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SESIÓN DE APRENDIZAJE N 02
DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓNEDUCATIVA
 DOCENTE
 GRADO Y SECCIÓN
 DURACIÓN 90
 FECHA
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos una noticias sobre el COVID-19
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Competencias/
Capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
 Obtiene información
del texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del
texto.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto.
Identifica información explícita que se encuentra en distintas
partes de la noticia. Distingueesta información deotra semejante
,con palabrasconocidaseilustraciones.Establecela secuencia de
la noticia que lee.
Deduce características implícitas depersonajes de la ,noticia del
coronavirus ; determina el significado de palabras según el
contexto ; asimismo,establecerelaciones lógicas decausa –efecto
a partir de información explícita en la noticia.
Elabora una cadena
secuencia con la
información relevante
obtenida de la noticia y
parafrasea las causas y
efectos de COVID 19.
Técnica/Instrumento
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque ambiental
VALORES y ACTITUDES
 Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a eventos de contagio masivos
en su comunidad,tales como el COVID-19, etc. al proponer actividades como medidas
de prevención para una escuela segura.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Acondicionar el aula para el desarrollo de la sesión.
 Reviso la información que tenga sobre la noticia.
 Fotocopia la noticia
 Revisa la lista decotejo.…
 Fotocopia de fichas de información
 Papelotes
 Plumones
 Accesorios
2
MOMENTOS DE LAS SESIÓN
INICIO Tiempoaproximado:15min
 Recuerdo con los estudiantes lo aprendido sobre Coronavirus, converso con ellos sobre la que escucharon en la clase
anterior. Pregunto ¿Qué información nos dieron a conocer?, ¿Qué texto escucharon?
 Registro sus respuestas en la pizarra.
 El maestro pideque observen las siguientes imágenes
 Ahora dialogan con los niñosacerca desus observaciones,para lo cual seguían con las siguientes preguntas:
o ¿A qué crees que se refieren las siguientes imágenes?
o ¿qué sabes a cerca del coronavirus?
o ¿Qué debes hacer para protegerte de su contagio? ¿Dónde se originó?
o ¿A qué lugares seestá extendiendo?
¿Te gustaría saber más acerca de esta enfermedad?
o ¿Dónde encontraremos estas noticias?
 El maestro da a conocer el propósito de la sesión: “Hoy leeremos una noticia sobre el coronavirus y realizaremos
una cadena de secuencia sobre esta enfermedad”.
 Seguidamente recuerdan algunas normas deconvivencia queles ayuden con el desarrollo dela sesión declases.
o MIS NORMAS DE CONVIVENCIA.
 Levantar las manos para opinar.
 Mantener limpio el aula.
 Escuchar con atención la opinión demis compañeros.
3
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60min
ANTES DE LA LECTURA:
 La maestra les presenta un periódico envuelto y les dice:“niños que creen que hay aquí”,
los niños responden según sus criterios. ¿Qué es esto?
 ¿Qué contienen? , ¿Cómo son las noticias? ¿Cómo son las letras?, ¿Por qué tienen
diferentes tamaños?, ¿Qué partes tienen? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?,
¿Quiénes aparecen en las imágenes? etc.
 Ahora les muestra el título de la lectura:
 Se pregunta ¿de qué cree que trata esta noticia?,¿Qué tipo de lectura será?
 Anoto sus respuestas en un papelote con la finalidad decontrastarlas al final dela lectura.
DURANTE LA LECTURA:
 Leen la notica de forma individual y la docente modela la lectura si lo requieren, en este caso, toman en cuenta los
signos de puntación.
 Identificamos las características estructurales de una noticia (TÍTULO, SUBTITULO Y FECHA) y los identifican en sus
lecturas.
 Me acerco a cada uno de ellos sobre todo a quien más necesite de ayuda y lo guio con preguntas y repreguntas.
 La docente interroga ¿Qué decreto el presidente del Perú? ¿Qué significará cuarentena?¿Por qué decreto esta
cuarentena?¿Cuántos casos se han detectado hasta el 16 de marzo? Qué dijo el presidente sobre el cuidado de la
familia? ¿Quérecomendaciones dio el presidentepara mantener a la familia sana? ¿Quéopinas acerca dela actitud del
presidente Vizcarra? ¿Por qué? ‘Crees que el presidente Vizcarra se está preocupando por el cuidado de las familias
peruanas? ¿Qué pasaría si se extiende esta enfermedad en todo el país? ¿Sera importante mantenernos informados
acerca de esta pandemia?
 Si hubiese dudas, acompaño a los estudiantes a buscar el significado en el diccionario.
DESPUES DE LA LECTURA
 Con la información dela lectura realizan una cadena desecuencia sobreacciones a tomar para el cuidado de la familia
contra el coronavirus.
 Reflexionan a cerca del contenido del texto y dan su opinión y la argumentan según sus criterios.
CIERRE Tiempoaproximado: 15 min
El maestroevalúalasesiónde clasesatravésde las siguientespreguntas:
 ¿Qué conocieron hoy?
 ¿Cómo lo aprendieron?
 ¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?
 ¿cómo te sentistedurante la sesión declases?
 ¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes en el aula?
PERU DECRETA CUARENTENA GENERAL Y CIERRE DE FRONTERAS DURANTE 15 DIAS
4
LISTA DE COTEJO
NOMBRES Y APELLIDOS
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infieree interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto del
texto.
Apoyo
requerido
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Elabora una cadena secuencia con la información relevante
obtenida de la noticia y parafrasea las causasy efectos de COVID
19.
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica las estructura
de la noticia)
Elabora una
cadena de
secuencia con la
informaciónde la
noticia.
Completa un cuadro
de causa –efecto
sobre el coronavirus
Lo hizo √ No lo hizo - Requiere apoyo /
5
Coronavirus: Perú decreta cuarentena general en el país y el cierre
de fronteras durante 15 días ante la pandemia de covid-19
16 marzo 2020
El gobierno de Perú decretó este domingo una cuarentena general en el país así como el cierre de sus
fronteras durante un lapso de 15 días para combatir la pandemiadel nuevo coronavirus.
Estas medidas implican la restricción del derecho
de libre tránsito dentro del país, así como el cierre
de comercios y empresas, con la excepción de
bancos, farmacias y locales que vendan productos
de primera necesidad.
"Estamos ante el riesgo de que este virus pueda
extenderse en todo el territorio lo que haríamás
difícil controlarlo. Es por ello que hemos
aprobado de manera unánime un decreto de
estado de emergencia nacional por 15 días", dijo
este domingo en la noche el presidente Martín Vizcarra en un mensaje a la Nación.
 Cómo combate el coronavirus cada país de América Latina
El mandatario dijo que hasta ese momento en Perú ya se habían detectado 71 casos de personas
contagiadas con el covid-19 y anunció que pondrán en marcha un programa para que trabajadores
sanitarios tomen adomicilio las muestras de las personas que tengan síntomas de la enfermedad .tambien
el presidente se refirió al cuidado de la familia
Por el momento no existe una vacuna para prevenir el COVID-19, pero hay algunas cosas que puede
hacer para mantener a su familia sana:
 Lávese las manos a menudo con agua y jabón por lo menos durante 20 segundos. Si el agua y el
jabón no están disponibles,
 Reduzca el contacto cercano con otras personas practicando el "distanciamiento social". Esto
quiere decir que hay que quedarse en casa tanto como sea posible y evitar lugares públicos donde
estar en contacto con otros es más probable..
 Toser y a estornudar en un pañuelo de papel (papel de seda) y ¡cerciórese de que lo tiren después
de cada uso! o a toser y estornudar en la parte interior de su brazo o codo, y no en las manos.
 Limpie y desinfecte su hogar como de costumbre usando productos de limpieza en aerosol
(rociadores) o toallitas húmedas.
 Lave los animales de peluche o cualquier otro juguete de peluche siguiendo las instrucciones
del fabricante y usando agua tan caliente como sea posible y séquelos por completo.
 Evite tocarse la cara; enseñe a los niños a hacer lo mismo. Entre otras-
FUENTE DIARIO EL COMERCIO
6
ORDENAMOS NUESTRAS IDEAS DESPUÉS DE LEER UNA NOTICIA
Coronavirus: Perú decreta cuarentena general en el país y el cierre de fronteras durante 15 días
ante la pandemia de covid-19
7
RELACIÓN DE CAUSA EFECTO
LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS OCASIONA
LA CUARENTENA PERMITE
SI PRACTICAMOS HÁBITOS DE
LIMPIEZA EVITAMOS

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Sesion n02 leemos noticia equipo 3

  • 1. 1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N 02 DATOS INFORMATIVOS  INSTITUCIÓNEDUCATIVA  DOCENTE  GRADO Y SECCIÓN  DURACIÓN 90  FECHA TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos una noticias sobre el COVID-19 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Competencias/ Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.  Obtiene información del texto escrito.  Infiere e interpreta información del texto.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes de la noticia. Distingueesta información deotra semejante ,con palabrasconocidaseilustraciones.Establecela secuencia de la noticia que lee. Deduce características implícitas depersonajes de la ,noticia del coronavirus ; determina el significado de palabras según el contexto ; asimismo,establecerelaciones lógicas decausa –efecto a partir de información explícita en la noticia. Elabora una cadena secuencia con la información relevante obtenida de la noticia y parafrasea las causas y efectos de COVID 19. Técnica/Instrumento Lista de cotejo ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque ambiental VALORES y ACTITUDES  Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a eventos de contagio masivos en su comunidad,tales como el COVID-19, etc. al proponer actividades como medidas de prevención para una escuela segura. ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?  Acondicionar el aula para el desarrollo de la sesión.  Reviso la información que tenga sobre la noticia.  Fotocopia la noticia  Revisa la lista decotejo.…  Fotocopia de fichas de información  Papelotes  Plumones  Accesorios
  • 2. 2 MOMENTOS DE LAS SESIÓN INICIO Tiempoaproximado:15min  Recuerdo con los estudiantes lo aprendido sobre Coronavirus, converso con ellos sobre la que escucharon en la clase anterior. Pregunto ¿Qué información nos dieron a conocer?, ¿Qué texto escucharon?  Registro sus respuestas en la pizarra.  El maestro pideque observen las siguientes imágenes  Ahora dialogan con los niñosacerca desus observaciones,para lo cual seguían con las siguientes preguntas: o ¿A qué crees que se refieren las siguientes imágenes? o ¿qué sabes a cerca del coronavirus? o ¿Qué debes hacer para protegerte de su contagio? ¿Dónde se originó? o ¿A qué lugares seestá extendiendo? ¿Te gustaría saber más acerca de esta enfermedad? o ¿Dónde encontraremos estas noticias?  El maestro da a conocer el propósito de la sesión: “Hoy leeremos una noticia sobre el coronavirus y realizaremos una cadena de secuencia sobre esta enfermedad”.  Seguidamente recuerdan algunas normas deconvivencia queles ayuden con el desarrollo dela sesión declases. o MIS NORMAS DE CONVIVENCIA.  Levantar las manos para opinar.  Mantener limpio el aula.  Escuchar con atención la opinión demis compañeros.
  • 3. 3 DESARROLLO Tiempo aproximado: 60min ANTES DE LA LECTURA:  La maestra les presenta un periódico envuelto y les dice:“niños que creen que hay aquí”, los niños responden según sus criterios. ¿Qué es esto?  ¿Qué contienen? , ¿Cómo son las noticias? ¿Cómo son las letras?, ¿Por qué tienen diferentes tamaños?, ¿Qué partes tienen? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?, ¿Quiénes aparecen en las imágenes? etc.  Ahora les muestra el título de la lectura:  Se pregunta ¿de qué cree que trata esta noticia?,¿Qué tipo de lectura será?  Anoto sus respuestas en un papelote con la finalidad decontrastarlas al final dela lectura. DURANTE LA LECTURA:  Leen la notica de forma individual y la docente modela la lectura si lo requieren, en este caso, toman en cuenta los signos de puntación.  Identificamos las características estructurales de una noticia (TÍTULO, SUBTITULO Y FECHA) y los identifican en sus lecturas.  Me acerco a cada uno de ellos sobre todo a quien más necesite de ayuda y lo guio con preguntas y repreguntas.  La docente interroga ¿Qué decreto el presidente del Perú? ¿Qué significará cuarentena?¿Por qué decreto esta cuarentena?¿Cuántos casos se han detectado hasta el 16 de marzo? Qué dijo el presidente sobre el cuidado de la familia? ¿Quérecomendaciones dio el presidentepara mantener a la familia sana? ¿Quéopinas acerca dela actitud del presidente Vizcarra? ¿Por qué? ‘Crees que el presidente Vizcarra se está preocupando por el cuidado de las familias peruanas? ¿Qué pasaría si se extiende esta enfermedad en todo el país? ¿Sera importante mantenernos informados acerca de esta pandemia?  Si hubiese dudas, acompaño a los estudiantes a buscar el significado en el diccionario. DESPUES DE LA LECTURA  Con la información dela lectura realizan una cadena desecuencia sobreacciones a tomar para el cuidado de la familia contra el coronavirus.  Reflexionan a cerca del contenido del texto y dan su opinión y la argumentan según sus criterios. CIERRE Tiempoaproximado: 15 min El maestroevalúalasesiónde clasesatravésde las siguientespreguntas:  ¿Qué conocieron hoy?  ¿Cómo lo aprendieron?  ¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?  ¿cómo te sentistedurante la sesión declases?  ¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes en el aula? PERU DECRETA CUARENTENA GENERAL Y CIERRE DE FRONTERAS DURANTE 15 DIAS
  • 4. 4 LISTA DE COTEJO NOMBRES Y APELLIDOS Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.  Obtiene información del texto escrito.  Infieree interpreta información del texto.  Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto del texto. Apoyo requerido EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora una cadena secuencia con la información relevante obtenida de la noticia y parafrasea las causasy efectos de COVID 19. CRITERIOS DE EVALUACION Identifica las estructura de la noticia) Elabora una cadena de secuencia con la informaciónde la noticia. Completa un cuadro de causa –efecto sobre el coronavirus Lo hizo √ No lo hizo - Requiere apoyo /
  • 5. 5 Coronavirus: Perú decreta cuarentena general en el país y el cierre de fronteras durante 15 días ante la pandemia de covid-19 16 marzo 2020 El gobierno de Perú decretó este domingo una cuarentena general en el país así como el cierre de sus fronteras durante un lapso de 15 días para combatir la pandemiadel nuevo coronavirus. Estas medidas implican la restricción del derecho de libre tránsito dentro del país, así como el cierre de comercios y empresas, con la excepción de bancos, farmacias y locales que vendan productos de primera necesidad. "Estamos ante el riesgo de que este virus pueda extenderse en todo el territorio lo que haríamás difícil controlarlo. Es por ello que hemos aprobado de manera unánime un decreto de estado de emergencia nacional por 15 días", dijo este domingo en la noche el presidente Martín Vizcarra en un mensaje a la Nación.  Cómo combate el coronavirus cada país de América Latina El mandatario dijo que hasta ese momento en Perú ya se habían detectado 71 casos de personas contagiadas con el covid-19 y anunció que pondrán en marcha un programa para que trabajadores sanitarios tomen adomicilio las muestras de las personas que tengan síntomas de la enfermedad .tambien el presidente se refirió al cuidado de la familia Por el momento no existe una vacuna para prevenir el COVID-19, pero hay algunas cosas que puede hacer para mantener a su familia sana:  Lávese las manos a menudo con agua y jabón por lo menos durante 20 segundos. Si el agua y el jabón no están disponibles,  Reduzca el contacto cercano con otras personas practicando el "distanciamiento social". Esto quiere decir que hay que quedarse en casa tanto como sea posible y evitar lugares públicos donde estar en contacto con otros es más probable..  Toser y a estornudar en un pañuelo de papel (papel de seda) y ¡cerciórese de que lo tiren después de cada uso! o a toser y estornudar en la parte interior de su brazo o codo, y no en las manos.  Limpie y desinfecte su hogar como de costumbre usando productos de limpieza en aerosol (rociadores) o toallitas húmedas.  Lave los animales de peluche o cualquier otro juguete de peluche siguiendo las instrucciones del fabricante y usando agua tan caliente como sea posible y séquelos por completo.  Evite tocarse la cara; enseñe a los niños a hacer lo mismo. Entre otras- FUENTE DIARIO EL COMERCIO
  • 6. 6 ORDENAMOS NUESTRAS IDEAS DESPUÉS DE LEER UNA NOTICIA Coronavirus: Perú decreta cuarentena general en el país y el cierre de fronteras durante 15 días ante la pandemia de covid-19
  • 7. 7 RELACIÓN DE CAUSA EFECTO LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS OCASIONA LA CUARENTENA PERMITE SI PRACTICAMOS HÁBITOS DE LIMPIEZA EVITAMOS