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III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Criterios de
evaluación
Aprendizajes esperados
Evidencias de aprendizaje
aceptables
Instrumento
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario
Análisis de la realidad para
asumir su protagonismo de
transformar la sociedad.
Reflexiona su actitud de
servicio, desde la lectura de la
Biblia, la ficha de aprendizaje y
las actividades de casa.
Lista de
cotejo
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente DORIS CAYLLAHUA CANO
Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
QUINTO DE
SECUNDARIA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
01
II
BIMESTRE
06 04
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALORES
ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL
RESPONSABILID
AD
- Crea un ambiente fraterno y disciplinado.
- Presenta puntualmente sus trabajos en el momento
indicado.
Competencias Capacidades Desempeño precisado
De Área
Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas
Interioriza la semana como tiempo de
reconciliación con Dios y con su prójimo
planteando acciones que practicará
en este tiempo litúrgico.
transver
sal
SE DESENVUELVE EN
LOS ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
TIC
Interactúa en entornos
virtuales
 Participar con otros en espacios virtuales
colaborativos para comunicarse,
construir y mantener vínculos según
edad e intereses.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01:
La Semana Santa, tiempo de acción y reflexión”
con Dios en su
proyecto de
vida en
coherencia con
su creencia
religiosa.
Confrontación personal, del
rol protagónico para
promover la sociedad justa y
fraterna.
Organiza un organizador
visual, donde plasma su rol
protagónico para promover
una sociedad justa y fraterna,
así evitar vicisitudes del
entorno.
Clarificación de valores y
toma de decisiones para vivir
de acuerdo a la voluntad de
Dios Hijo.
Transmite su decisión de vivir
la vida de Cristo a partir de la
enseñanza de Cristo en los
documentos de la Iglesia
(Encíclicas).
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes)
INICIO
 Las estudiantes conocen el propósito de la sesión, las evidencias de
aprendizaje. Son motivados y retadas a desarrollar la competencia.
 Observa con atención el video de Reflexión de Semana Santa “Si hubiera
estado allí”. Luego responde:
1. ¿Qué sentimientos experimentas al escuchar ésta canción porque?
2.Por qué crees que el autor de la canción dice: ¿Yo también estuve ahí?
3. ¿De qué forma hoy también estamos crucificando a Jesús? Escribe
ejemplos en la que tu lo estas haciendo.
PROCESO
 La docente sugiere una actividades para aprender jugando
https://practica4doriscano.blogspot.com/
 Memoriza a través de fichas interactivas
https://practica4doriscano.blogspot.com/
 Presenta el trabajo en equipo en un organizador visual.
 La Docente brinda retroalimentación permanente durante la construcción
del nuevo aprendizaje y la socialización de sus productos.
SALIDA
Los estudiantes responde a la preguntas meta cognitivas de la ficha de trabajo:
¿Qué aprendí de este tema para mí día a día? ¿Qué acciones concretas
practicaré en esta semana santa? ¿Cuál es mi compromiso a partir del tema?
V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
INVESTIGAR EN LA WEBQUEST
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia, papelotes, separatas, audio, pizarra. A.I.P: Retroproyector, televisor, etc.
Subdirección DirecciónDocente

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Sesionsemanasanta

  • 1. III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA Criterios de evaluación Aprendizajes esperados Evidencias de aprendizaje aceptables Instrumento Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario Análisis de la realidad para asumir su protagonismo de transformar la sociedad. Reflexiona su actitud de servicio, desde la lectura de la Biblia, la ficha de aprendizaje y las actividades de casa. Lista de cotejo I. DATOS INFORMATIVOS Nombre del docente DORIS CAYLLAHUA CANO Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas QUINTO DE SECUNDARIA EDUCACIÓN RELIGIOSA 01 II BIMESTRE 06 04 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES ENFOQUE AMBIENTAL RESPONSABILID AD - Crea un ambiente fraterno y disciplinado. - Presenta puntualmente sus trabajos en el momento indicado. Competencias Capacidades Desempeño precisado De Área Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas Interioriza la semana como tiempo de reconciliación con Dios y con su prójimo planteando acciones que practicará en este tiempo litúrgico. transver sal SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales  Participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01: La Semana Santa, tiempo de acción y reflexión”
  • 2. con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Confrontación personal, del rol protagónico para promover la sociedad justa y fraterna. Organiza un organizador visual, donde plasma su rol protagónico para promover una sociedad justa y fraterna, así evitar vicisitudes del entorno. Clarificación de valores y toma de decisiones para vivir de acuerdo a la voluntad de Dios Hijo. Transmite su decisión de vivir la vida de Cristo a partir de la enseñanza de Cristo en los documentos de la Iglesia (Encíclicas). IV. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes) INICIO  Las estudiantes conocen el propósito de la sesión, las evidencias de aprendizaje. Son motivados y retadas a desarrollar la competencia.  Observa con atención el video de Reflexión de Semana Santa “Si hubiera estado allí”. Luego responde: 1. ¿Qué sentimientos experimentas al escuchar ésta canción porque? 2.Por qué crees que el autor de la canción dice: ¿Yo también estuve ahí? 3. ¿De qué forma hoy también estamos crucificando a Jesús? Escribe ejemplos en la que tu lo estas haciendo. PROCESO  La docente sugiere una actividades para aprender jugando https://practica4doriscano.blogspot.com/  Memoriza a través de fichas interactivas https://practica4doriscano.blogspot.com/  Presenta el trabajo en equipo en un organizador visual.  La Docente brinda retroalimentación permanente durante la construcción del nuevo aprendizaje y la socialización de sus productos. SALIDA Los estudiantes responde a la preguntas meta cognitivas de la ficha de trabajo: ¿Qué aprendí de este tema para mí día a día? ¿Qué acciones concretas practicaré en esta semana santa? ¿Cuál es mi compromiso a partir del tema? V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN INVESTIGAR EN LA WEBQUEST VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Biblia, papelotes, separatas, audio, pizarra. A.I.P: Retroproyector, televisor, etc.