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EL JUEGO EN LOS NIÑOS
EL JUEGO EN LOS NIÑOS

        CICLO DE CONFERENCIAS

    GUIA PRACTICA PARA ENTENDER LA
     IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LOS
                NIÑOS

    DIRIGIDO A LA ESCUELA DE PADRES

               2012-2013
                           S. Yaneth Sierra Cáceres
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                El Juego

  Es una actividad que surge de forma natural en la infancia, es una
  actividad necesaria y fundamental para el desarrollo del cuerpo, el
  intelecto y la personalidad.


  Llevada a cabo por uno o varios niños con el objetivo de entretenerse
  y divertirse.


  Mediante el juego los niños liberan tensiones, emociones, exteriorizan
  sus pensamientos, descubren, investigan, crean, imaginan, ensayan
  conductas sociales, aprenden reglas.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
            Características

  •Libre
                                        •Se desarrolla en un espacio y un
  •Espontaneo,   voluntario, recreativo tiempo
  •Placentero
                                        •Implicaun fin en si mismo de
  •Tienen   carácter Universal          carácter autotélico
  •Implica   participación activa       •Favorece   la socialización
  •Se desarrolla en una realidad
  ficticia
  •No   necesita un material concreto
  •Es   innato
  •Propio   de la Infancia
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                         Evolución del Juego
  El juego ha existido siempre, a lo largo de toda la historia de la
  humanidad.
  Existen reseñas desde hace 4500 años, y diferentes teorías, se hablo
  de forma directa o indirecta del juego, siendo Piaget uno de los
  mayores investigadores, este describe el desarrollo intelectual del
  niño en cuatro estadios evolutivos.


  Estadio Sensoriomotor: Entre 0 y 2 años; predomina el juego
  funcional o de ejercicio.
  Estadio Preoperacional: Entre los 2 y los 6 años; predomina el juego
  simbólico
  Estadio de las Operaciones Concretas: Entre los 6 y los 12 años;
  predomina el juego de reglas
  Estadio de las Operaciones Formales: Entre los 12 y los 18 años;
  Continua el juego de reglas y comienza una visión adulta
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Tipos de Juego

  Juego Funcional o de Ejercicio y/o Sensoriomotor 0-2 años: Consiste
  en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el
  resultado inmediato, acaban cuando el niño quiere y tienen las reglas
  que el mismo impone
  Esas acciones se pueden realizar tanto con objetos como sin ellos:
  1. Arrastrarse, gatear, caminar, balancearse... Son acciones que se
  consideran Juegos de Ejercicio con su Propio Cuerpo donde se domina
  el espacio gracias a los movimientos.
  2. Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar… Son acciones que se
  consideran Juegos de Ejercicio con Objetos, se manipulan y se
  exploran sensorialmente las cualidades de los objetos.
  3. Sonreír, tocar, esconderse… Son acciones que se consideran
  Juegos de Ejercicio con Personas, donde se favorece la integración
  social.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                     EL Juego funcional
                                       o de Ejercicio



                                            Favorec
                                               e

  •   El desarrollo sensorial
  •   La coordinación de movimientos y desplazamientos
  •   El desarrollo del equilibrio estático y dinámico
  •La comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones de causa
  y efecto etc.
  •   La coordinación óculo-manual
  •   La socialización
  •   La autoestima
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Juego Simbólico 2-6 años: Consiste en simular situaciones, objetos y
  personajes que no están presentes en el momento del juego.

  Las principales acciones que se representan en el juego simbólico son
  relacionales y hacen referencia a tres categorías de argumentos
  1. Grupo: son una especie de visión o resumen de la realidad social
      simplificada, jugar a familias, a médicos, a las casitas, a los
      colegios..
  2. Grupo: esta menos ligado a la realidad, y mas a la ficción y la
      imaginación, jugar a los superhéroes
  3. Grupo: esta constituido por los argumentos individuales
      inventados; el juego de los amigos

     Muchos de los juguetes que tienen los niños y niñas se destinan a
     esta clase de juego: muñecas, camiones, soldados, etc. Pero el
     juguete fabricado no es indispensable, por su capacidad de
     imaginar y fingir, El niño hace que un objeto se convierta en lo que
     necesite para jugar.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Las relaciones que se establecen entre los niños en el juego simbólico
  siguen un proceso:


  Juego Individual: Al principio el niño juega solo sin tener en cuenta a
  los demás. Ese tipo de juego es frecuente antes de los 2 años.


  Juego Paralelo: Es un tipo de juego individual, parece que los niños
  juegan juntos, pero no hay ninguna relación entre ellos, observan a sus
  iguales sistemáticamente, modificando a veces el propio juego por
  imitación del juego que ven realizando a los demás. Normalmente, este
  tipo de juego es mas frecuente entre los 2 y 4 años.


  Juego Compartido: Juegan juntos organizando entre todos el juego,
  se observa este tipo de juego a partir de los 4 años.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Juego de Construcción: Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin
  especifico, donde los materiales utilizados cobran especial relevancia.

  Este tipo de juego tiene una importancia crucial para el desarrollo:
  •Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-
  ojo. Sirve de base para el aprendizaje del control muscular, pues
  deberá tener mucho cuidado con sus movimientos y la fuerza que
  aplica para que las estructuras ya formadas no caigan.

  •Desarrolla   la atención y la concentración.

  •Estimula   el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia.

  •Según Piaget, el juego de construcción facilita la practica del
  pensamiento abstracto, pues los niños y niñas necesitan haber jugado
  con ideas matemáticas y de construcción para enfrentarse a las
  operaciones concretas y después a las abstractas.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Juego de Reglas: Presencia de reglas en el juego desde los primeros
  años.


  Los niños y las niñas jugaran entre ellos y en contadas ocasiones
  requerirán la presencia de una persona adulta.


  Los juegos de Reglas aportan beneficios al desarrollo:
  •Son elementos socializadores que enseñan a los niños a ganar y
  perder, a respetar turnos, a considerar las opiniones y acciones de los
  otros.


  •Sonfundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de
  conocimientos y habilidades.


  •Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
  atención y la reflexión.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Su Importancia en
    el Desarrollo Al Desarrollo Motor:             Al Desarrollo Social:
                             Poner en marcha la    Aprender a poner en
  El juego realmente es
  una herramienta            motricidad gruesa,    marcha la reciprocidad
  indispensable para su      fina, coordinación    (dar y recibir) y la
  desarrollo, tanto          óculo-manual.         empatía.
  físico, cognitivo,
  psicológico y social. Un
                             Al Desarrollo         Al Desarrollo
  niño sano quiere jugar a
  todas horas, no se cansa   Cognitivo: Poner en   Afectivo-Emocional:
  nunca, es su manera de     marcha el             Lograr el estado
  ir adaptándose a la        pensamiento,          placentero, expresar
  sociedad y hacerse un      comprender su entorno sentimientos,
  hueco en ella.             (imaginación,         emociones.
  El juego estimula y        creatividad,
  exige diferentes           razonamiento,
  componentes del            memoria, atención,
  desarrollo infantil        imitación)
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                      El Juego y la Diversidad

  Diversidad: Es el conjunto de características físicas, afectivas,
  sociales, cognitivas y culturales de cada uno de nosotros, algunas son
  heredadas genéticamente, otras son el reflejo de nuestro entorno
  sociocultural.
  Atención a la Diversidad supone intervenir con cada uno de los
  alumnos en función de sus necesidades particulares.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                          Factores de la Diversidad
  Personales:
  Discapacidad
  Sensorial                      Ciegos, sordos, hipo acústicos etc.
  Física                         Parálisis cerebral, espina bífida etc.
  Psíquica                       Trastornos del comportamiento etc.
  Lenguaje                       Autismo, síndrome de Down etc.
  Sobre dotación                 Altas capacidades intelectuales

  Familiares:
  Tipo de Familia                Familias desestructuradas
  Patrones Familiares            Exceso o defecto de limites y normas

  Socio-Culturales:
  Nivel socio-económico          Inmigración, Dificultades económicas, etc
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                    Intervención a Través del Juego

  El juego es un instrumento de integración social que permite a los niños con
  necesidades educativas especiales integrarse en su grupo de referencia
  participando de él y aprendiendo con él.


  El juego es un elemento de diversión y desarrollo, pero también de
  socialización e integración. a través de él podemos favorecer la
  participación, la solidaridad, la cooperación, la comunicación, etc., realizando
  las adaptaciones necesarias de tiempo, espacio, materiales, etc. Para poder
  atender en Educación Infantil a las necesidades educativas
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                  El Modelo Lúdico
  Muchísimos pedagogos aportaron sus ideas y opiniones en el transcurso de los años.
  Es un método de intervención educativa basado en el juego, considerado como una
  conducta propia de la infancia en general y del aprendizaje en la infancia en particular.

  El juego en la Educación ha sido utilizado de 3 maneras
  1.Instrumento de motivación para el aprendizaje
  2.Como un recurso didáctico con unos objetos pedagógicos
  3.Valorandolo por si mismo, como un fin en si mismo y una actividad natural de la
  infancia.

                                                  Se compone de los siguientes elementos:
                                                                                El Tiempo
                                                                                El Espacio
                                                                           Los Materiales
                                                                 El grupo de niñas y niños
                                                                              El Contexto
                                                                             El Educador
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                       Clasificación de los Juegos

  Los niños y niñas juegan espontáneamente, en casa, en la calle, en cualquier
  sitio y en cualquier momento. La misión del educador, entre otras, consiste
  en hacer atractivas propuestas de juegos, para lo que es fundamental,
  necesario e imprescindible un amplio y variado conocimiento de juegos, a fin
  de proponer en cada momento el más apropiado.


  Clasificación de la actividad lúdica
  Según las capacidades que desarrollan
  Psicomotores: mejoran las capacidades tónicas, físicas, la lateralidad, la
  coordinación, el equilibrio, la orientación, la estructuración espacial, el
  conocimiento corporal.
  Sensoriales: desarrollan y/o estimulan los sentidos.
  Cognitivos: favorecen el pensamiento abstracto y la capacidad de lenguaje.
  Sociales: cooperación, responsabilidad, etc.
  Afectivo-emocionales.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  Según distintos criterios
  Según el espacio en que se desarrollan: interior, exterior, playa,
  naturaleza, etc.
  Según el número de participantes: individual, pareja, grupo (pequeño,
  mediano, grande)
  Según las relaciones sociales que se establecen: cooperación,
  competición.
  Según el papel del adulto: participante, presenciado, dirigido.
  Según las normas: con reglas, sin reglas.
  Según el material: con material, sin material.
  Según el origen: multiculturales, étnicos, populares o tradicionales.
  Según el momento evolutivo: funcional, simbólico, reglas, construcción.

  Actividad que promueve en el niño
  Juegos sensoriales, Juegos motores, Juego simbólico, Juegos orales, Juegos
  de razonamiento lógico-matemático
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                           Cesto de los Tesoros
  El cesto o la cesta de los tesoros es una actividad que consiste en situar en
  el suelo un cesto lleno de objetos de tal forma que los niños y niñas,
  sentados a su lado, puedan acceder fácilmente a ellos y explorarlos
  sensorialmente. La cesta de los tesoros es una actividad dirigida a una edad
  determinada, puede empezar a realizarse cuando los niños o niñas ya son
  capaces de permanecer sentados durante un cierto periodo de tiempo,
  normalmente hacia los 5 o 6 meses, y es conveniente dejar de realizarlo
  cuando empiezan a caminar. Pueden acceder al cesto en grupos de tres.
  Algunos de los objetivos que se pueden trabajar con este juego son:

  •Mejorar   la coordinación viso-manual.
  •Utilizar los distintos sentidos.
  •Conocer distintos tipos de objetos.
  •Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas.
  •Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.
  •Aumentar la capacidad de concentración y exploración.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                El Juego Heurístico
  Consiste en una actividad de juego en la que los niños interactúan con distintos tipos
  de materiales. A través de la manipulación y exploración de objetos, se ponen las
  bases para la formación de conceptos y el aprendizaje de actitudes en relación con
  las personas y las cosas. Con este juego se puede aprender la relación causa-efecto
  y conceptos prácticos como dentro-fuera o la noción de cantidad (mucho-poco-nada
  o lleno-vacío) entre otros. El juego consiste en poner a disposición del grupo de
  niños una gran cantidad de materiales diversos que ellos puedan explorar, tocar,
  oler, mover, etc. Aunque lo practiquen varios niños el juego heurístico es individual.
  Son muchos los objetivos que se pueden trabajar con este juego:

                                                Desarrollar la coordinación viso-manual.
                 Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos.
   Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter, sacar, abrir, cerrar,
                                                                      tapar, destapar, etc.
                                                Realizar ordenes sencillas del educador.
                                                  Establecer relaciones entre los objetos
                                                             Ordenar y organizar objetos.
                    Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos.
                                   Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas.
                                  Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                               Juegos tradicionales

  Son los que se trasmiten de forma espontánea de generación en generación y forman
  parte de la memoria y la cultura colectiva, son los juegos de toda la vida, y de la
  mayoría se desconoce su origen.
  Podemos decir que un juego es tradicional cuando cumple dos requisitos:
  •Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la humanidad. Se
  pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo, como la rayuela o la
  peonza.
  •Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juegan en
  grupo o equipos.

  Aportaciones de los juegos tradiciones
  Favorecen la comunicación.
  Desarrollan el lenguaje oral.
  Favorecen la aceptación de las reglas.
  Facilitan la integración social.
  Desarrollan habilidades en todos los aspectos del desarrollo.
  Permiten el descubrimiento y conocimiento del entorno.
  Ayudan a mejorar la autoestima.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                 Juegos de Toda la Vida

      Aserrín, aserrán,
            Veo, veo                      La gallina ciega
      Si vas al carnicero                     La comba
         El escondite                         La peonza
         Pollito inglés                       El diábolo
          Pies quietos                       Las canicas
           El churro                         Las chapas
            El burro                          El set mu
        Antón pirulero                    El siete y medio
          El teléfono                        La rayuela
          estropeado                          Pase misi
            La mare                         El pilla-pilla
         carabassera                           Las silla
            La goma                           El pañuelo
           El tulipán
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                El Educador

  Una de las funciones del educador es dar cauce a la actividad desbordante
  de juego de los niños, por eso es importante disponer del suficiente bagaje
  y conocimiento para poder proponer en cada momento el juego más
  apropiado.
  1.Planificación
  La primera cuestión es decidir a qué jugamos
  2.Organización (preparación) e implementación
  En la preparación cuidaremos bien de todos los elementos y recursos
  3.Evaluación
  Terminado el juego es importante realizar una reflexión individual o grupal
  sobre el mismo. Con la información obtenida se realizarán las modificaciones
  y los cambios oportunos.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
                                        Los Padres

  No hay nada mejor que ver cómo los padres juegan con sus hijos.
  Algunos consejos:


  Mediante los juegos, los niños exteriorizan su impresión del entorno que los rodea,
  pero también aprenden sobre el mundo real.


  •Esimportante que los padres jueguen con sus hijos para estrechar el lazo afectivo y
  ayudarlos en su proceso de aprendizaje.
  •Acompaña    a tu hijo a jugar
  •No importa la edad de tus hijos, juega con ellos. Descubre cuáles son sus intereses,
  busca un punto de partida y diviértanse jugando juntos.
  •Averiguasi a tu hijo le gustan más los juegos al aire libre o dentro de casa y disfruta
  de un buen momento con él.
  •No   esperes a 'tener tiempo', aprovecha cada instante para jugar con tus hijos.
  •Enséñale   los juegos que jugabas en tu niñez.
  •Inventen   juntos nuevos juegos.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  •Invita   a algunos de sus amigos a jugar y siéntate como uno más a jugar.
  •Nopresiones a tu hijo para jugar, déjalo que descanse y comparte
  momentos de charla con él.
  •Saca   y guarda sus juguetes con él.
  •Siempre    que salgas, lleva algunos de los juguetes de tu hijo contigo.
  •Sigue todos estos consejos para jugar con tus hijos y estrecha la relación
  con ellos.


  Algo que vale la pena destacar, es que no debes jugar desde una posición
  vertical, es decir, con aires de superioridad, lo mejor es ponerte a su nivel
  cuando juegas con él. Involúcrate de verdad en el juego, ensúciate, ríete a
  carcajadas, tírate al piso y siéntete como un niño.
EL JUEGO EN LOS NIÑOS




   ¡Pasarlo Bien!

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  • 1. EL JUEGO EN LOS NIÑOS
  • 2. EL JUEGO EN LOS NIÑOS CICLO DE CONFERENCIAS GUIA PRACTICA PARA ENTENDER LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LOS NIÑOS DIRIGIDO A LA ESCUELA DE PADRES 2012-2013 S. Yaneth Sierra Cáceres
  • 3. EL JUEGO EN LOS NIÑOS El Juego Es una actividad que surge de forma natural en la infancia, es una actividad necesaria y fundamental para el desarrollo del cuerpo, el intelecto y la personalidad. Llevada a cabo por uno o varios niños con el objetivo de entretenerse y divertirse. Mediante el juego los niños liberan tensiones, emociones, exteriorizan sus pensamientos, descubren, investigan, crean, imaginan, ensayan conductas sociales, aprenden reglas.
  • 4. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Características •Libre •Se desarrolla en un espacio y un •Espontaneo, voluntario, recreativo tiempo •Placentero •Implicaun fin en si mismo de •Tienen carácter Universal carácter autotélico •Implica participación activa •Favorece la socialización •Se desarrolla en una realidad ficticia •No necesita un material concreto •Es innato •Propio de la Infancia
  • 5. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Evolución del Juego El juego ha existido siempre, a lo largo de toda la historia de la humanidad. Existen reseñas desde hace 4500 años, y diferentes teorías, se hablo de forma directa o indirecta del juego, siendo Piaget uno de los mayores investigadores, este describe el desarrollo intelectual del niño en cuatro estadios evolutivos. Estadio Sensoriomotor: Entre 0 y 2 años; predomina el juego funcional o de ejercicio. Estadio Preoperacional: Entre los 2 y los 6 años; predomina el juego simbólico Estadio de las Operaciones Concretas: Entre los 6 y los 12 años; predomina el juego de reglas Estadio de las Operaciones Formales: Entre los 12 y los 18 años; Continua el juego de reglas y comienza una visión adulta
  • 6. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Tipos de Juego Juego Funcional o de Ejercicio y/o Sensoriomotor 0-2 años: Consiste en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato, acaban cuando el niño quiere y tienen las reglas que el mismo impone Esas acciones se pueden realizar tanto con objetos como sin ellos: 1. Arrastrarse, gatear, caminar, balancearse... Son acciones que se consideran Juegos de Ejercicio con su Propio Cuerpo donde se domina el espacio gracias a los movimientos. 2. Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar… Son acciones que se consideran Juegos de Ejercicio con Objetos, se manipulan y se exploran sensorialmente las cualidades de los objetos. 3. Sonreír, tocar, esconderse… Son acciones que se consideran Juegos de Ejercicio con Personas, donde se favorece la integración social.
  • 7. EL JUEGO EN LOS NIÑOS EL Juego funcional o de Ejercicio Favorec e • El desarrollo sensorial • La coordinación de movimientos y desplazamientos • El desarrollo del equilibrio estático y dinámico •La comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones de causa y efecto etc. • La coordinación óculo-manual • La socialización • La autoestima
  • 8. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Juego Simbólico 2-6 años: Consiste en simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Las principales acciones que se representan en el juego simbólico son relacionales y hacen referencia a tres categorías de argumentos 1. Grupo: son una especie de visión o resumen de la realidad social simplificada, jugar a familias, a médicos, a las casitas, a los colegios.. 2. Grupo: esta menos ligado a la realidad, y mas a la ficción y la imaginación, jugar a los superhéroes 3. Grupo: esta constituido por los argumentos individuales inventados; el juego de los amigos Muchos de los juguetes que tienen los niños y niñas se destinan a esta clase de juego: muñecas, camiones, soldados, etc. Pero el juguete fabricado no es indispensable, por su capacidad de imaginar y fingir, El niño hace que un objeto se convierta en lo que necesite para jugar.
  • 9. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Las relaciones que se establecen entre los niños en el juego simbólico siguen un proceso: Juego Individual: Al principio el niño juega solo sin tener en cuenta a los demás. Ese tipo de juego es frecuente antes de los 2 años. Juego Paralelo: Es un tipo de juego individual, parece que los niños juegan juntos, pero no hay ninguna relación entre ellos, observan a sus iguales sistemáticamente, modificando a veces el propio juego por imitación del juego que ven realizando a los demás. Normalmente, este tipo de juego es mas frecuente entre los 2 y 4 años. Juego Compartido: Juegan juntos organizando entre todos el juego, se observa este tipo de juego a partir de los 4 años.
  • 10. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Juego de Construcción: Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin especifico, donde los materiales utilizados cobran especial relevancia. Este tipo de juego tiene una importancia crucial para el desarrollo: •Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano- ojo. Sirve de base para el aprendizaje del control muscular, pues deberá tener mucho cuidado con sus movimientos y la fuerza que aplica para que las estructuras ya formadas no caigan. •Desarrolla la atención y la concentración. •Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia. •Según Piaget, el juego de construcción facilita la practica del pensamiento abstracto, pues los niños y niñas necesitan haber jugado con ideas matemáticas y de construcción para enfrentarse a las operaciones concretas y después a las abstractas.
  • 11. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Juego de Reglas: Presencia de reglas en el juego desde los primeros años. Los niños y las niñas jugaran entre ellos y en contadas ocasiones requerirán la presencia de una persona adulta. Los juegos de Reglas aportan beneficios al desarrollo: •Son elementos socializadores que enseñan a los niños a ganar y perder, a respetar turnos, a considerar las opiniones y acciones de los otros. •Sonfundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades. •Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
  • 12. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Su Importancia en el Desarrollo Al Desarrollo Motor: Al Desarrollo Social: Poner en marcha la Aprender a poner en El juego realmente es una herramienta motricidad gruesa, marcha la reciprocidad indispensable para su fina, coordinación (dar y recibir) y la desarrollo, tanto óculo-manual. empatía. físico, cognitivo, psicológico y social. Un Al Desarrollo Al Desarrollo niño sano quiere jugar a todas horas, no se cansa Cognitivo: Poner en Afectivo-Emocional: nunca, es su manera de marcha el Lograr el estado ir adaptándose a la pensamiento, placentero, expresar sociedad y hacerse un comprender su entorno sentimientos, hueco en ella. (imaginación, emociones. El juego estimula y creatividad, exige diferentes razonamiento, componentes del memoria, atención, desarrollo infantil imitación)
  • 13. EL JUEGO EN LOS NIÑOS El Juego y la Diversidad Diversidad: Es el conjunto de características físicas, afectivas, sociales, cognitivas y culturales de cada uno de nosotros, algunas son heredadas genéticamente, otras son el reflejo de nuestro entorno sociocultural. Atención a la Diversidad supone intervenir con cada uno de los alumnos en función de sus necesidades particulares.
  • 14. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Factores de la Diversidad Personales: Discapacidad Sensorial Ciegos, sordos, hipo acústicos etc. Física Parálisis cerebral, espina bífida etc. Psíquica Trastornos del comportamiento etc. Lenguaje Autismo, síndrome de Down etc. Sobre dotación Altas capacidades intelectuales Familiares: Tipo de Familia Familias desestructuradas Patrones Familiares Exceso o defecto de limites y normas Socio-Culturales: Nivel socio-económico Inmigración, Dificultades económicas, etc
  • 15. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Intervención a Través del Juego El juego es un instrumento de integración social que permite a los niños con necesidades educativas especiales integrarse en su grupo de referencia participando de él y aprendiendo con él. El juego es un elemento de diversión y desarrollo, pero también de socialización e integración. a través de él podemos favorecer la participación, la solidaridad, la cooperación, la comunicación, etc., realizando las adaptaciones necesarias de tiempo, espacio, materiales, etc. Para poder atender en Educación Infantil a las necesidades educativas
  • 16. EL JUEGO EN LOS NIÑOS El Modelo Lúdico Muchísimos pedagogos aportaron sus ideas y opiniones en el transcurso de los años. Es un método de intervención educativa basado en el juego, considerado como una conducta propia de la infancia en general y del aprendizaje en la infancia en particular. El juego en la Educación ha sido utilizado de 3 maneras 1.Instrumento de motivación para el aprendizaje 2.Como un recurso didáctico con unos objetos pedagógicos 3.Valorandolo por si mismo, como un fin en si mismo y una actividad natural de la infancia. Se compone de los siguientes elementos: El Tiempo El Espacio Los Materiales El grupo de niñas y niños El Contexto El Educador
  • 17. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Clasificación de los Juegos Los niños y niñas juegan espontáneamente, en casa, en la calle, en cualquier sitio y en cualquier momento. La misión del educador, entre otras, consiste en hacer atractivas propuestas de juegos, para lo que es fundamental, necesario e imprescindible un amplio y variado conocimiento de juegos, a fin de proponer en cada momento el más apropiado. Clasificación de la actividad lúdica Según las capacidades que desarrollan Psicomotores: mejoran las capacidades tónicas, físicas, la lateralidad, la coordinación, el equilibrio, la orientación, la estructuración espacial, el conocimiento corporal. Sensoriales: desarrollan y/o estimulan los sentidos. Cognitivos: favorecen el pensamiento abstracto y la capacidad de lenguaje. Sociales: cooperación, responsabilidad, etc. Afectivo-emocionales.
  • 18. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Según distintos criterios Según el espacio en que se desarrollan: interior, exterior, playa, naturaleza, etc. Según el número de participantes: individual, pareja, grupo (pequeño, mediano, grande) Según las relaciones sociales que se establecen: cooperación, competición. Según el papel del adulto: participante, presenciado, dirigido. Según las normas: con reglas, sin reglas. Según el material: con material, sin material. Según el origen: multiculturales, étnicos, populares o tradicionales. Según el momento evolutivo: funcional, simbólico, reglas, construcción. Actividad que promueve en el niño Juegos sensoriales, Juegos motores, Juego simbólico, Juegos orales, Juegos de razonamiento lógico-matemático
  • 19. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Cesto de los Tesoros El cesto o la cesta de los tesoros es una actividad que consiste en situar en el suelo un cesto lleno de objetos de tal forma que los niños y niñas, sentados a su lado, puedan acceder fácilmente a ellos y explorarlos sensorialmente. La cesta de los tesoros es una actividad dirigida a una edad determinada, puede empezar a realizarse cuando los niños o niñas ya son capaces de permanecer sentados durante un cierto periodo de tiempo, normalmente hacia los 5 o 6 meses, y es conveniente dejar de realizarlo cuando empiezan a caminar. Pueden acceder al cesto en grupos de tres. Algunos de los objetivos que se pueden trabajar con este juego son: •Mejorar la coordinación viso-manual. •Utilizar los distintos sentidos. •Conocer distintos tipos de objetos. •Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas. •Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento. •Aumentar la capacidad de concentración y exploración.
  • 20. EL JUEGO EN LOS NIÑOS El Juego Heurístico Consiste en una actividad de juego en la que los niños interactúan con distintos tipos de materiales. A través de la manipulación y exploración de objetos, se ponen las bases para la formación de conceptos y el aprendizaje de actitudes en relación con las personas y las cosas. Con este juego se puede aprender la relación causa-efecto y conceptos prácticos como dentro-fuera o la noción de cantidad (mucho-poco-nada o lleno-vacío) entre otros. El juego consiste en poner a disposición del grupo de niños una gran cantidad de materiales diversos que ellos puedan explorar, tocar, oler, mover, etc. Aunque lo practiquen varios niños el juego heurístico es individual. Son muchos los objetivos que se pueden trabajar con este juego: Desarrollar la coordinación viso-manual. Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos. Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter, sacar, abrir, cerrar, tapar, destapar, etc. Realizar ordenes sencillas del educador. Establecer relaciones entre los objetos Ordenar y organizar objetos. Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos. Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas. Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
  • 21. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Juegos tradicionales Son los que se trasmiten de forma espontánea de generación en generación y forman parte de la memoria y la cultura colectiva, son los juegos de toda la vida, y de la mayoría se desconoce su origen. Podemos decir que un juego es tradicional cuando cumple dos requisitos: •Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la humanidad. Se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo, como la rayuela o la peonza. •Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juegan en grupo o equipos. Aportaciones de los juegos tradiciones Favorecen la comunicación. Desarrollan el lenguaje oral. Favorecen la aceptación de las reglas. Facilitan la integración social. Desarrollan habilidades en todos los aspectos del desarrollo. Permiten el descubrimiento y conocimiento del entorno. Ayudan a mejorar la autoestima.
  • 22. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Juegos de Toda la Vida Aserrín, aserrán, Veo, veo La gallina ciega Si vas al carnicero La comba El escondite La peonza Pollito inglés El diábolo Pies quietos Las canicas El churro Las chapas El burro El set mu Antón pirulero El siete y medio El teléfono La rayuela estropeado Pase misi La mare El pilla-pilla carabassera Las silla La goma El pañuelo El tulipán
  • 23. EL JUEGO EN LOS NIÑOS El Educador Una de las funciones del educador es dar cauce a la actividad desbordante de juego de los niños, por eso es importante disponer del suficiente bagaje y conocimiento para poder proponer en cada momento el juego más apropiado. 1.Planificación La primera cuestión es decidir a qué jugamos 2.Organización (preparación) e implementación En la preparación cuidaremos bien de todos los elementos y recursos 3.Evaluación Terminado el juego es importante realizar una reflexión individual o grupal sobre el mismo. Con la información obtenida se realizarán las modificaciones y los cambios oportunos.
  • 24. EL JUEGO EN LOS NIÑOS Los Padres No hay nada mejor que ver cómo los padres juegan con sus hijos. Algunos consejos: Mediante los juegos, los niños exteriorizan su impresión del entorno que los rodea, pero también aprenden sobre el mundo real. •Esimportante que los padres jueguen con sus hijos para estrechar el lazo afectivo y ayudarlos en su proceso de aprendizaje. •Acompaña a tu hijo a jugar •No importa la edad de tus hijos, juega con ellos. Descubre cuáles son sus intereses, busca un punto de partida y diviértanse jugando juntos. •Averiguasi a tu hijo le gustan más los juegos al aire libre o dentro de casa y disfruta de un buen momento con él. •No esperes a 'tener tiempo', aprovecha cada instante para jugar con tus hijos. •Enséñale los juegos que jugabas en tu niñez. •Inventen juntos nuevos juegos.
  • 25. EL JUEGO EN LOS NIÑOS •Invita a algunos de sus amigos a jugar y siéntate como uno más a jugar. •Nopresiones a tu hijo para jugar, déjalo que descanse y comparte momentos de charla con él. •Saca y guarda sus juguetes con él. •Siempre que salgas, lleva algunos de los juguetes de tu hijo contigo. •Sigue todos estos consejos para jugar con tus hijos y estrecha la relación con ellos. Algo que vale la pena destacar, es que no debes jugar desde una posición vertical, es decir, con aires de superioridad, lo mejor es ponerte a su nivel cuando juegas con él. Involúcrate de verdad en el juego, ensúciate, ríete a carcajadas, tírate al piso y siéntete como un niño.
  • 26. EL JUEGO EN LOS NIÑOS ¡Pasarlo Bien!