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LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ↔ LA SOCIEDAD DEL
                      CONOCIMIENTO

        Hoy día, la irrupción y desarrollo de las nuevas tecnologías están conformando
una serie de cambios estructurales, a nivel económico, laboral, social, educativo,
político, de relaciones. En definitiva, se está configurando una nueva forma de entender
la cultura.
        Fue en la década de los setenta cuando se
comienza a hablar de la “sociedad de la
información”. El eslogan “la información es poder”,
vino a abanderar una serie de cambios que iban a
configurar nuevas pautas sociales, motivadas por el
auge del sector servicios. Es en este momento,
cuando se busca producir bienes ligados a la
educación, la salud, la información, el medio
ambiente, el ocio, etc.
        Esta sociedad de la información se va a definir en relación a mecanismos como
la producción, el tratamiento y la distribución de la información.
        Actualmente, en la sociedad occidental en la cual estamos inmersos se nos vende
la información como un elemento accesible, que se puede poseer, que da poder, que da
conocimiento. La información se ha convertido en un culto, en un mito, algo que otorga
autoridad, ventajas, superioridad, dominio… Sin embargo se ha producido un cambio
en el concepto de información. La información con las nuevas tecnologías, se
independiza de los sujetos. No es la información para los sujetos y gracias a ellos, sino
que los sujetos son para la información y, al final, serán los productos de la misma. Al
mismo tiempo la información ha pasado a ser un bien de consumo.
                              Ante este cambio que se ha producido en la sociedad, a
                           consecuencia de las nuevas tecnologías, la educación juega un
                           papel muy importante. Para conseguir las destrezas y actitudes
                           necesarias para comunicarse, utilizando distintos lenguajes y
                           medios. Y para desarrollar una autonomía personal, un
                           pensamiento crítico que nos capacite para desarrollar una
                           adecuada toma de decisiones, que nos lleve a construir una
                           sociedad justa e intercultural, donde se conviva con las
                           innovaciones que vayan apareciendo.
        Educando a las personas, y sobre todo a los más jóvenes, conseguiremos que se
posicionen ante determinados valores que portan las nuevas tecnologías. Y así, serán
personas emprendedoras, creativas y aceptables.
        Una vez que he indicado la importancia de
una buena educación para la utilización de las
nuevas tecnologías, voy a señalar las diferencias
existentes entre sociedad de la información y
sociedad del conocimiento. La información se toma,
o se ha tomado a veces, como equivalente a saber o
conocimiento. Sin embargo, hay muchas diferencias
entre información y conocimiento. La identificación
entre ambos va a surgir en la década de los
cuarenta, desde estos postulados, la mente humana, se va a concebir como una máquina
capaz de adquirir y manipular información, de forma que pensar, se va a reducir a
procesar esa información.
¿Es cierto que tener información sobre
determinados temas equivale a poseer conocimiento
a cerca de los mismos? Pues pienso que no, puesto
que a pesar de que el conocimiento se basa en la
información, ésta por sí sola no genera
conocimiento. Las nuevas tecnologías nos permite
el acceso a muchísima información, pero esto no va
ser la garantía de mayor conocimiento. Para que
esta información se convierta en conocimiento es
necesaria la puesta en marcha, desarrollo y
mantenimiento de una serie de estrategias. En primer lugar, tendremos que discriminar
aquella información que no sea relevante para nuestro interés. Tras haber seleccionado
la información, debemos analizarla desde una postura reflexiva, intentando profundizar
en cada uno de los elementos del mensaje. En esta postura reflexiva vamos a desmontar,
comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos del mensaje. Sólo de
esta manera, podemos afrontar y enfrentarnos a la evolución y el progreso de las nuevas
tecnologías, de tal forma que nos lleve en un futuro a crear una sociedad más humana y
justa.
        Finalmente, voy a terminar señalando diez rasgos que caracterizan la sociedad
de la información:

       Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos.

        Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus
contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público
contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida
privada. Nuestros abuelos, fueron contemporáneos del surgimiento de la radio, se
asombraron con las primeras transmisiones de acontecimientos internacionales y tenían
que esperar varios meses a que les llegara una carta del extranjero; para viajar de
Barcelona a Nueva York lo más apropiado era tomar un buque en una travesía de varias
semanas. La generación siguiente creció y conformó su imaginario cultural al lado de la
televisión, que durante sus primeras décadas era sólo en blanco y negro, se enteró con
pasmo y gusto de los primeros viajes espaciales, conformó sus preferencias
cinematográficas en la asistencia a la sala de cine delante de una pantalla que reflejaba
la proyección de 35mm, y ha transitado no sin asombro de la telefonía alámbrica y
convencional a la de carácter celular o móvil. Los jóvenes de hoy nacieron cuando la
difusión de señales televisivas por satélite ya era una realidad, saben que se puede
cruzar el Atlántico en un vuelo de unas cuantas horas, han visto más cine en televisión y
en video que en las salas tradicionales y no se asombran con Internet porque han
crecido junto a ello durante la última década: frecuentan espacios de chat, emplean el
correo electrónico y manejan programas de navegación en la red de redes con una
habilidad literalmente innata. Esa es la Sociedad de la Información.

       Irradiación. La Sociedad de la
Información también se distingue por la
distancia hoy prácticamente ilimitada que
alcanza el intercambio de mensajes. Las
barreras geográficas se difuminan; las
distancias físicas se vuelven relativas al
menos en comparación con el pasado
reciente. Ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta nuestra llegue de
un país a otro. Ni siquiera debemos padecer las interrupciones de la telefonía
convencional. Hoy en día basta con enviar un correo electrónico, o e-mail, para
ponernos en contacto con alguien, a quien incluso posiblemente no conocemos y en un
país cuyas coordenadas tal vez tampoco identificamos del todo.

       Velocidad. La comunicación, salvo fallos técnicos, se ha vuelto instantánea. Ya
no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario
de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación
simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional.

        Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técnicas de la comunicación
contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más
frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de
unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en
muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo el contenido de las series y
los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis
culturales. Esa tendencia se mantiene en Internet, en donde las páginas más visitadas
son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes
sigue siendo Estados Unidos.

       Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional
(como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para
propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino
además productores de sus propios mensajes. En Internet podemos conocer contenidos
de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de
datos disponible en la red de redes.

       Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos
y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el
mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la
humanidad. Sin embargo Internet, igual que cualquier otro instrumento para la
propagación y el intercambio de información, no resuelve por sí sola los problemas del
mundo. De hecho, ha sido casi inevitable que reproduzca algunas de las desigualdades
más notables que hay en nuestros países. Mientras las naciones más industrializadas
extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus
ciudadanos, Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más
pobres, o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los
países más desarrollados.

       Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en Internet se
multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en
nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda
algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información. Pero
de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios,
abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas
en estos medios. Particularmente, Internet se ha convertido en foro para manifestaciones
de toda índole, aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos
de carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.
Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que
podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y
antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para
quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones,
imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente
en la red de redes. Esa gran cantidad de datos no es necesariamente fuente de
enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo.

       Ciudadanía pasiva. La abundancia de mensajes, la preponderancia de los
contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios
mediáticos, y la ausencia de capacitación y reflexión suficiente sobre estos temas,
suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información, el consumo prevalezca sobre
la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de
conocimientos.

Para la realización de este trabajo he consultado las siguientes páginas webs:

http://comunidad 20. sedic.es/?tag=compartir

www.slideshare.net

www.mityc.es/dgdsi

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html

http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm

jumber.wordpress.com

www.igac.gov.co

blogs.periodistadigital.com

www.plataformasinc.es

blog.interdominios.com

www.educando.edu.do


                                        ANTONIO FDEZ-CABALLERO DÍAZ-MECO

                                            GRUPO 31/ 1º GRADO EN PERIODISMO

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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

  • 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ↔ LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Hoy día, la irrupción y desarrollo de las nuevas tecnologías están conformando una serie de cambios estructurales, a nivel económico, laboral, social, educativo, político, de relaciones. En definitiva, se está configurando una nueva forma de entender la cultura. Fue en la década de los setenta cuando se comienza a hablar de la “sociedad de la información”. El eslogan “la información es poder”, vino a abanderar una serie de cambios que iban a configurar nuevas pautas sociales, motivadas por el auge del sector servicios. Es en este momento, cuando se busca producir bienes ligados a la educación, la salud, la información, el medio ambiente, el ocio, etc. Esta sociedad de la información se va a definir en relación a mecanismos como la producción, el tratamiento y la distribución de la información. Actualmente, en la sociedad occidental en la cual estamos inmersos se nos vende la información como un elemento accesible, que se puede poseer, que da poder, que da conocimiento. La información se ha convertido en un culto, en un mito, algo que otorga autoridad, ventajas, superioridad, dominio… Sin embargo se ha producido un cambio en el concepto de información. La información con las nuevas tecnologías, se independiza de los sujetos. No es la información para los sujetos y gracias a ellos, sino que los sujetos son para la información y, al final, serán los productos de la misma. Al mismo tiempo la información ha pasado a ser un bien de consumo. Ante este cambio que se ha producido en la sociedad, a consecuencia de las nuevas tecnologías, la educación juega un papel muy importante. Para conseguir las destrezas y actitudes necesarias para comunicarse, utilizando distintos lenguajes y medios. Y para desarrollar una autonomía personal, un pensamiento crítico que nos capacite para desarrollar una adecuada toma de decisiones, que nos lleve a construir una sociedad justa e intercultural, donde se conviva con las innovaciones que vayan apareciendo. Educando a las personas, y sobre todo a los más jóvenes, conseguiremos que se posicionen ante determinados valores que portan las nuevas tecnologías. Y así, serán personas emprendedoras, creativas y aceptables. Una vez que he indicado la importancia de una buena educación para la utilización de las nuevas tecnologías, voy a señalar las diferencias existentes entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento. La información se toma, o se ha tomado a veces, como equivalente a saber o conocimiento. Sin embargo, hay muchas diferencias entre información y conocimiento. La identificación entre ambos va a surgir en la década de los cuarenta, desde estos postulados, la mente humana, se va a concebir como una máquina capaz de adquirir y manipular información, de forma que pensar, se va a reducir a procesar esa información.
  • 2. ¿Es cierto que tener información sobre determinados temas equivale a poseer conocimiento a cerca de los mismos? Pues pienso que no, puesto que a pesar de que el conocimiento se basa en la información, ésta por sí sola no genera conocimiento. Las nuevas tecnologías nos permite el acceso a muchísima información, pero esto no va ser la garantía de mayor conocimiento. Para que esta información se convierta en conocimiento es necesaria la puesta en marcha, desarrollo y mantenimiento de una serie de estrategias. En primer lugar, tendremos que discriminar aquella información que no sea relevante para nuestro interés. Tras haber seleccionado la información, debemos analizarla desde una postura reflexiva, intentando profundizar en cada uno de los elementos del mensaje. En esta postura reflexiva vamos a desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos del mensaje. Sólo de esta manera, podemos afrontar y enfrentarnos a la evolución y el progreso de las nuevas tecnologías, de tal forma que nos lleve en un futuro a crear una sociedad más humana y justa. Finalmente, voy a terminar señalando diez rasgos que caracterizan la sociedad de la información: Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida privada. Nuestros abuelos, fueron contemporáneos del surgimiento de la radio, se asombraron con las primeras transmisiones de acontecimientos internacionales y tenían que esperar varios meses a que les llegara una carta del extranjero; para viajar de Barcelona a Nueva York lo más apropiado era tomar un buque en una travesía de varias semanas. La generación siguiente creció y conformó su imaginario cultural al lado de la televisión, que durante sus primeras décadas era sólo en blanco y negro, se enteró con pasmo y gusto de los primeros viajes espaciales, conformó sus preferencias cinematográficas en la asistencia a la sala de cine delante de una pantalla que reflejaba la proyección de 35mm, y ha transitado no sin asombro de la telefonía alámbrica y convencional a la de carácter celular o móvil. Los jóvenes de hoy nacieron cuando la difusión de señales televisivas por satélite ya era una realidad, saben que se puede cruzar el Atlántico en un vuelo de unas cuantas horas, han visto más cine en televisión y en video que en las salas tradicionales y no se asombran con Internet porque han crecido junto a ello durante la última década: frecuentan espacios de chat, emplean el correo electrónico y manejan programas de navegación en la red de redes con una habilidad literalmente innata. Esa es la Sociedad de la Información. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en comparación con el pasado
  • 3. reciente. Ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta nuestra llegue de un país a otro. Ni siquiera debemos padecer las interrupciones de la telefonía convencional. Hoy en día basta con enviar un correo electrónico, o e-mail, para ponernos en contacto con alguien, a quien incluso posiblemente no conocemos y en un país cuyas coordenadas tal vez tampoco identificamos del todo. Velocidad. La comunicación, salvo fallos técnicos, se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía tradicional. Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo el contenido de las series y los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis culturales. Esa tendencia se mantiene en Internet, en donde las páginas más visitadas son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red de redes sigue siendo Estados Unidos. Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En Internet podemos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad. Sin embargo Internet, igual que cualquier otro instrumento para la propagación y el intercambio de información, no resuelve por sí sola los problemas del mundo. De hecho, ha sido casi inevitable que reproduzca algunas de las desigualdades más notables que hay en nuestros países. Mientras las naciones más industrializadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres, o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en Internet se multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios. Particularmente, Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de toda índole, aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.
  • 4. Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la red de redes. Esa gran cantidad de datos no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo. Ciudadanía pasiva. La abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos, y la ausencia de capacitación y reflexión suficiente sobre estos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información, el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos. Para la realización de este trabajo he consultado las siguientes páginas webs: http://comunidad 20. sedic.es/?tag=compartir www.slideshare.net www.mityc.es/dgdsi http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm jumber.wordpress.com www.igac.gov.co blogs.periodistadigital.com www.plataformasinc.es blog.interdominios.com www.educando.edu.do ANTONIO FDEZ-CABALLERO DÍAZ-MECO GRUPO 31/ 1º GRADO EN PERIODISMO COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA RED