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UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Psicología Educativa MC. ALFONSO CHÁVEZ URIBE El Paradigma Sociocultural  en la Psicología Educativa
¿Qué es un Paradigma? ,[object Object],649Kb ha de ser memoria suficiente para cualquier persona Bill Gates (1981) paradigma
Los Paradigmas en la Psicología Educativa 1913 1940 1960 1970 1980 Paradigma Conductista Paradigma Cognitivo Paradigma Humanista Paradigma Psicogénetico Paradigma Sociocultural Skinner Rogers Vigotsky Piaget Ausubel Watson
Origen del paradigma Sociocultural ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ideas principales del paradigma Sociocultural ,[object Object],[object Object],[object Object]
Problemática ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fundamentos epistemológicos ,[object Object],Herramienta Objeto (Actividad mediada) Sujeto Signo Otros autores la denominan  dialéctica-contextual , y señalan que en ella, el Conocimiento tiene su origen en la interacción dialéctica entre el sujeto cognoscente y el objeto, dentro de un marco histórico-contextual del que forma parte el sujeto y que lo determina.
Supuestos teóricos ,[object Object],[object Object]
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El árbol Sociocultural No existe una concepción de enseñanza vygotskiana al menos hasta el momento . La importancia que tiene la instrucción formal en el crecimiento de las funciones psicológicas superiores (zdp).  El Alumno es un ser social, producto y protagonista de múltiples interacciones sociales. el “Buen Aprendizaje" es aquel que precede al desarrollo.  La Evaluación se desarrolla a través de una situación interactiva entre el evaluador, el evaluado y la tarea. El Profesor es un mediador de la cultura social. Gestiona el aula potenciando interacciones, creando expectativas y generando un clima de confianza
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