SlideShare una empresa de Scribd logo
COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO (2008)
                                         (ACUERDO 444)


       COMPETENCIA                                                 ATRIBUTO




                              HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ

                                              1
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
                                                                                 1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante
                                      1.   Se conoce y valora a sí mismo y            una situación que lo rebase.
    Se autodetermina y cuida de sí         aborda problemas y retos teniendo en 1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
                                           cuenta los objetivos que persigue.    1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
                                                                                 1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
                                                                                 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
                                      2.   Es sensible al arte y participa en la 2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
                                           apreciación e interpretación de sus   2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y
                                           expresiones en distintos géneros.          culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
                                                                                 2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.

                                                                                    3.1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
                                      3.   Elige y practica estilos de vida         3.2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas
                                           saludables.                                   de riesgo.
C                                                                                   3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
A
    comunicaSe expresa y se




                                                                                    4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
T                                                                                   4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
E                                     4.   Escucha, interpreta y emite mensajes          encuentra y los objetivos que persigue.
G                                          pertinentes en distintos contextos       4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
O                                          mediante la utilización de medios,       4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
R                                          códigos y herramientas apropiados.       4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Í
A

                                                                                    5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
                                                                                         contribuye al alcance de un objetivo.
    Piensa crítica y reflexivamente




                                      5.   Desarrolla innovaciones y propone        5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
                                           soluciones a problemas a partir de       5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
                                           métodos establecidos.                    5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
                                                                                    5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
                                                                                         preguntas.
                                                                                    5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
                                                                                    6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
                                      6.   Sustenta una postura personal sobre           acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
                                           temas de interés y relevancia general,   6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
                                           considerando otros puntos de vista de    6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
                                           manera crítica y reflexiva.                   conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
                                                                                    6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
                                                    COMPETENCIA                                                                        ATRIBUTO


                                                                                            HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ

                                                                                                             1
colaborativaTrabaja en formaautónomaAprende de forma
                                                                                                        7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
                                                                                                        7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
                                                                                                             sus reacciones frente a retos y obstáculos.
                                                           7.   Aprende por iniciativa e interés propio 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
                                                                a lo largo de la vida.




                                                                                                         8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
                                                                                                              acción con pasos específicos.
                                                                                                         8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
                                                           8.   Participa y colabora de manera           8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
                                                                efectiva en equipos diversos.                 de distintos equipos de trabajo.


C
A
T
E                                                                                                        9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
G                                                                                                        9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
O                                                                                                        9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y
                                                           9.   Participa con una conciencia cívica y
R                                                                                                             reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
                                                                ética en la vida de su comunidad,
                                                                                                         9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
    Participa con responsabilidad en la sociedad




Í                                                               región, México y el mundo
A                                                                                                        9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
                                                                                                         9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro
                                                                                                              de un contexto global interdependiente.


                                                                                                         1.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de
                                                           10. Mantiene una actitud respetuosa                todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
                                                               hacia la interculturalidad y la           1.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de
                                                               diversidad de creencias, valores, ideas        sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
                                                               y prácticas sociales.                     1.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local,
                                                                                                              nacional e internacional.


                                                                                                         11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
                                                           11. Contribuye al desarrollo sustentable            internacional.
                                                               de manera crítica, con acciones           11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en
                                                               responsables.                                   un contexto global interdependiente.
                                                                                                                  HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ

                                                                                                                                   1
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA QUÍMICA


                             COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS                                       BLOQUES DE QUÍMICA II

                                                                                                  1   2        3         4    5

1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en      X   X        X         X    X
contextos históricos y sociales específicos.

2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,   X   X        X         X    X
asumiendo consideraciones éticas.

3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis         X   X        X         X    X
necesarias para responderlas.

4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter         X   X        X         X    X
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas   X   X        X         X    X
y comunica sus conclusiones.

6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a          X   X        X         X    X
partir de evidencias científicas.

7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas   X   X        X         X    X
cotidianos.

8.- Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

9.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar           X        X         X    X
principios científicos.

10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos            X   X        X         X    X
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

                                                           HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ

                                                                           1
11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones   X   X   X   X   X
humanas de riesgo e impacto ambiental.

12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenecen.

13.- Relaciona los niveles de organización Química, Biológica, Física y Ecológica de los sistemas
vivos.

14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la               X   X
realización de actividades de su vida cotidiana.




                                                         HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ

                                                                          1

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Elementos de la investigación científica
Elementos de la investigación científicaElementos de la investigación científica
Elementos de la investigación científica
Hugo Banda
 
Tono, dicción y ritmo
Tono, dicción y ritmoTono, dicción y ritmo
Tono, dicción y ritmo
ALDEN_HERRE
 
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario BungeLa Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
Senati
 
Características de un buen orador
Características de un buen oradorCaracterísticas de un buen orador
Características de un buen orador
Nydia González
 
Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'
mirnalit aguirrez
 
Carlos sabino, el proceso de investigación
Carlos sabino, el proceso de investigaciónCarlos sabino, el proceso de investigación
Carlos sabino, el proceso de investigación
Johanna Romero
 
Seminario taller-resumen.docxn
Seminario taller-resumen.docxnSeminario taller-resumen.docxn
Seminario taller-resumen.docxn
ballack_clove
 
Marco teorico mapa conceptual
Marco teorico mapa conceptualMarco teorico mapa conceptual
Marco teorico mapa conceptual
elrafaarellano
 
Conocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientificoConocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientifico
Paola Olmos
 
Presentación comunicación oral
Presentación comunicación oralPresentación comunicación oral
Presentación comunicación oral
gabirivers
 
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
carmencordones2013
 
Ll s7 3 el discurso informativo
Ll s7 3 el discurso  informativoLl s7 3 el discurso  informativo
Ll s7 3 el discurso informativo
Alejandro Ramirez
 
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura. Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
Universidad de Málaga
 
Definición de información
Definición de informaciónDefinición de información
Definición de información
Deysy Quispe Hilasaca
 
Epistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptualEpistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptual
Conip Kny
 
Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión
miguel488
 
El Marco Teórico y Definición de Hipótesis
El Marco Teórico y Definición de HipótesisEl Marco Teórico y Definición de Hipótesis
El Marco Teórico y Definición de Hipótesis
Pablo Flores Cabrera
 
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALTÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
Carmen Bautista
 
Clase 3. como presentar los resultados
Clase 3. como presentar los resultadosClase 3. como presentar los resultados
Clase 3. como presentar los resultados
zoilamoreno
 
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la InvestigaciónParadigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
ug-dipa
 

La actualidad más candente (20)

Elementos de la investigación científica
Elementos de la investigación científicaElementos de la investigación científica
Elementos de la investigación científica
 
Tono, dicción y ritmo
Tono, dicción y ritmoTono, dicción y ritmo
Tono, dicción y ritmo
 
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario BungeLa Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
La Ciencia, su Método y su Filosofía, según Mario Bunge
 
Características de un buen orador
Características de un buen oradorCaracterísticas de un buen orador
Características de un buen orador
 
Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'
 
Carlos sabino, el proceso de investigación
Carlos sabino, el proceso de investigaciónCarlos sabino, el proceso de investigación
Carlos sabino, el proceso de investigación
 
Seminario taller-resumen.docxn
Seminario taller-resumen.docxnSeminario taller-resumen.docxn
Seminario taller-resumen.docxn
 
Marco teorico mapa conceptual
Marco teorico mapa conceptualMarco teorico mapa conceptual
Marco teorico mapa conceptual
 
Conocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientificoConocimiento ordinario y cientifico
Conocimiento ordinario y cientifico
 
Presentación comunicación oral
Presentación comunicación oralPresentación comunicación oral
Presentación comunicación oral
 
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 
Ll s7 3 el discurso informativo
Ll s7 3 el discurso  informativoLl s7 3 el discurso  informativo
Ll s7 3 el discurso informativo
 
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura. Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
Metodologia de la Investigación. Revisión de la Literatura.
 
Definición de información
Definición de informaciónDefinición de información
Definición de información
 
Epistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptualEpistemología mapa conceptual
Epistemología mapa conceptual
 
Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión Párrafos de conclusión
Párrafos de conclusión
 
El Marco Teórico y Definición de Hipótesis
El Marco Teórico y Definición de HipótesisEl Marco Teórico y Definición de Hipótesis
El Marco Teórico y Definición de Hipótesis
 
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORALTÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
 
Clase 3. como presentar los resultados
Clase 3. como presentar los resultadosClase 3. como presentar los resultados
Clase 3. como presentar los resultados
 
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la InvestigaciónParadigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
 

Similar a Tabla De Competencias GenéRicas

PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de la educación media superior...
PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de  la educación media superior...PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de  la educación media superior...
PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de la educación media superior...
Aned Ortiz
 
Ensamble2012
Ensamble2012Ensamble2012
Ensamble2012
Mayra Tapia Juarez
 
Competencias Genéricas
Competencias GenéricasCompetencias Genéricas
Competencias Genéricas
susanabiebs
 
Competencias Genéricas
Competencias GenéricasCompetencias Genéricas
Competencias Genéricas
susanabiebs
 
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
emmanuel_era
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
Gabriel Méndez
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08
2 competencias genericas cbta3 ago 082 competencias genericas cbta3 ago 08
2 competencias genericas cbta3 ago 08
karinarobles21
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
Gabriel Méndez
 
Competencias en la EMS
Competencias en la EMSCompetencias en la EMS
Competencias en la EMS
Guzzita77
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias genéricas
Competencias genéricasCompetencias genéricas
Competencias genéricas
Estebanmartinezb
 
CCBB IES CA
CCBB IES CACCBB IES CA
CCBB IES CA
Miguel de Castro
 
Competencias genericas
Competencias genericasCompetencias genericas
Competencias genericas
Hilda Ramos
 
Secuencias bloque 9
Secuencias bloque 9Secuencias bloque 9
Secuencias bloque 9
Mtra. Zoraida Gpe. Mtz
 
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snbLas 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
cbtis 71 dgeti sems sep
 
Competencias biología 1
Competencias biología 1Competencias biología 1
Competencias biología 1
SEJ
 
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
Alejandro Ocampo Padilla
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
carlaelizabethsolorz
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
carlaelizabethsolorz
 
Eu vb mavm
Eu vb mavmEu vb mavm
Eu vb mavm
Melizza' Vdz
 

Similar a Tabla De Competencias GenéRicas (20)

PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de la educación media superior...
PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de  la educación media superior...PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de  la educación media superior...
PROFORDEMS Competencias genéricas del egesado de la educación media superior...
 
Ensamble2012
Ensamble2012Ensamble2012
Ensamble2012
 
Competencias Genéricas
Competencias GenéricasCompetencias Genéricas
Competencias Genéricas
 
Competencias Genéricas
Competencias GenéricasCompetencias Genéricas
Competencias Genéricas
 
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
Competenciasgenericasegresado 1232766067396181-1
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08
2 competencias genericas cbta3 ago 082 competencias genericas cbta3 ago 08
2 competencias genericas cbta3 ago 08
 
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
2 competencias genericas cbta3 ago 08 (3)
 
Competencias en la EMS
Competencias en la EMSCompetencias en la EMS
Competencias en la EMS
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias
 
Competencias genéricas
Competencias genéricasCompetencias genéricas
Competencias genéricas
 
CCBB IES CA
CCBB IES CACCBB IES CA
CCBB IES CA
 
Competencias genericas
Competencias genericasCompetencias genericas
Competencias genericas
 
Secuencias bloque 9
Secuencias bloque 9Secuencias bloque 9
Secuencias bloque 9
 
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snbLas 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
Las 11 competencias genéricas y sus atributos del snb
 
Competencias biología 1
Competencias biología 1Competencias biología 1
Competencias biología 1
 
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
Elementosdelasecuenciadidactica 100605162943-phpapp02
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
 
Eu vb mavm
Eu vb mavmEu vb mavm
Eu vb mavm
 

Más de artevisual

Diseño asistido por computadora
Diseño asistido por computadoraDiseño asistido por computadora
Diseño asistido por computadora
artevisual
 
Clausulas
ClausulasClausulas
Clausulas
artevisual
 
Imart
ImartImart
Imart
artevisual
 
Era7
Era7Era7
Nota del Periodico
Nota del PeriodicoNota del Periodico
Nota del Periodicoartevisual
 
Tabla De Competencias Del Docente[1]
Tabla De Competencias Del Docente[1]Tabla De Competencias Del Docente[1]
Tabla De Competencias Del Docente[1]
artevisual
 
Clase De Competencias
Clase De CompetenciasClase De Competencias
Clase De Competencias
artevisual
 
Taller De Competencias
Taller De CompetenciasTaller De Competencias
Taller De Competencias
artevisual
 
Clase por Competencias
Clase por CompetenciasClase por Competencias
Clase por Competencias
artevisual
 
Descargar Los Archivos
Descargar Los ArchivosDescargar Los Archivos
Descargar Los Archivos
artevisual
 
Mensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
Mensaje Para Interesados En Trabajar En BegsuMensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
Mensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
artevisual
 
Formato De Disponibilidad De Horario
Formato De Disponibilidad De HorarioFormato De Disponibilidad De Horario
Formato De Disponibilidad De Horario
artevisual
 
Documentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
Documentos Para Expediente AcadéMico De MaestrosDocumentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
Documentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
artevisual
 
Condiciones De Trabajo En El Begsu
Condiciones De Trabajo En El BegsuCondiciones De Trabajo En El Begsu
Condiciones De Trabajo En El Begsu
artevisual
 
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y ConductualesProcedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
artevisual
 
Formato De Situacion Irregular De Alumnos
Formato De Situacion Irregular De AlumnosFormato De Situacion Irregular De Alumnos
Formato De Situacion Irregular De Alumnos
artevisual
 
Formato De AutoevaluacióN Del Maestro
Formato De AutoevaluacióN Del MaestroFormato De AutoevaluacióN Del Maestro
Formato De AutoevaluacióN Del Maestro
artevisual
 
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
artevisual
 
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
artevisual
 
PlaneacióN Curricular Por Unidad
PlaneacióN Curricular Por UnidadPlaneacióN Curricular Por Unidad
PlaneacióN Curricular Por Unidad
artevisual
 

Más de artevisual (20)

Diseño asistido por computadora
Diseño asistido por computadoraDiseño asistido por computadora
Diseño asistido por computadora
 
Clausulas
ClausulasClausulas
Clausulas
 
Imart
ImartImart
Imart
 
Era7
Era7Era7
Era7
 
Nota del Periodico
Nota del PeriodicoNota del Periodico
Nota del Periodico
 
Tabla De Competencias Del Docente[1]
Tabla De Competencias Del Docente[1]Tabla De Competencias Del Docente[1]
Tabla De Competencias Del Docente[1]
 
Clase De Competencias
Clase De CompetenciasClase De Competencias
Clase De Competencias
 
Taller De Competencias
Taller De CompetenciasTaller De Competencias
Taller De Competencias
 
Clase por Competencias
Clase por CompetenciasClase por Competencias
Clase por Competencias
 
Descargar Los Archivos
Descargar Los ArchivosDescargar Los Archivos
Descargar Los Archivos
 
Mensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
Mensaje Para Interesados En Trabajar En BegsuMensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
Mensaje Para Interesados En Trabajar En Begsu
 
Formato De Disponibilidad De Horario
Formato De Disponibilidad De HorarioFormato De Disponibilidad De Horario
Formato De Disponibilidad De Horario
 
Documentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
Documentos Para Expediente AcadéMico De MaestrosDocumentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
Documentos Para Expediente AcadéMico De Maestros
 
Condiciones De Trabajo En El Begsu
Condiciones De Trabajo En El BegsuCondiciones De Trabajo En El Begsu
Condiciones De Trabajo En El Begsu
 
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y ConductualesProcedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
Procedimiento Para Corregir Problemas AcadéMicos Y Conductuales
 
Formato De Situacion Irregular De Alumnos
Formato De Situacion Irregular De AlumnosFormato De Situacion Irregular De Alumnos
Formato De Situacion Irregular De Alumnos
 
Formato De AutoevaluacióN Del Maestro
Formato De AutoevaluacióN Del MaestroFormato De AutoevaluacióN Del Maestro
Formato De AutoevaluacióN Del Maestro
 
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
Formato Para Revision De Libros Y Cuadernos 2008
 
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
Formato De Control De Entrega De Maestros Individual 2008
 
PlaneacióN Curricular Por Unidad
PlaneacióN Curricular Por UnidadPlaneacióN Curricular Por Unidad
PlaneacióN Curricular Por Unidad
 

Último

Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptxUso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
231485414
 
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdfPresentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
giampierdiaz5
 
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxEl uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
jgvanessa23
 
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El uso de las TIC  por Cecilia Pozos S..pptxEl uso de las TIC  por Cecilia Pozos S..pptx
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
cecypozos703
 
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdf
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdfIngeniería en Telemática y ejercicios.pdf
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdf
Camila301231
 
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
KukiiSanchez
 
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajasSlideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
AdrianaRengifo14
 
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIAMONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
leia ereni
 
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docxLa Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
luiscohailatenazoa0
 
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdfMODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
SeleniaLavayen
 
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANOREVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
gisellearanguren1
 
INFORMATICA Y TECNOLOGIA
INFORMATICA Y TECNOLOGIAINFORMATICA Y TECNOLOGIA
INFORMATICA Y TECNOLOGIA
renzocruz180310
 
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a finGobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Juan Carlos Gonzalez
 
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptxC1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
Guillermo Obispo San Román
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana
El uso de las TIC's en la vida cotidianaEl uso de las TIC's en la vida cotidiana
El uso de las TIC's en la vida cotidiana
231458066
 
Plan de racionamiento de energía en Venezuela
Plan de racionamiento de energía en VenezuelaPlan de racionamiento de energía en Venezuela
Plan de racionamiento de energía en Venezuela
Gabrielm88
 
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos FeaturesFlows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
Paola De la Torre
 
trabajo monografico sobre el yandex .jim
trabajo monografico sobre el yandex .jimtrabajo monografico sobre el yandex .jim
trabajo monografico sobre el yandex .jim
jhonyaicaterodriguez
 
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
codesiret
 
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
AbrahamCastillo42
 

Último (20)

Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptxUso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
 
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdfPresentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
 
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxEl uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
 
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El uso de las TIC  por Cecilia Pozos S..pptxEl uso de las TIC  por Cecilia Pozos S..pptx
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
 
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdf
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdfIngeniería en Telemática y ejercicios.pdf
Ingeniería en Telemática y ejercicios.pdf
 
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
 
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajasSlideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
 
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIAMONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
 
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docxLa Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
 
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdfMODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
 
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANOREVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
REVISTA TECNOLOGICA PARA EL DESARROLLO HUMANO
 
INFORMATICA Y TECNOLOGIA
INFORMATICA Y TECNOLOGIAINFORMATICA Y TECNOLOGIA
INFORMATICA Y TECNOLOGIA
 
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a finGobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
 
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptxC1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana
El uso de las TIC's en la vida cotidianaEl uso de las TIC's en la vida cotidiana
El uso de las TIC's en la vida cotidiana
 
Plan de racionamiento de energía en Venezuela
Plan de racionamiento de energía en VenezuelaPlan de racionamiento de energía en Venezuela
Plan de racionamiento de energía en Venezuela
 
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos FeaturesFlows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
Flows: Mejores Prácticas y Nuevos Features
 
trabajo monografico sobre el yandex .jim
trabajo monografico sobre el yandex .jimtrabajo monografico sobre el yandex .jim
trabajo monografico sobre el yandex .jim
 
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
 
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
 

Tabla De Competencias GenéRicas

  • 1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO (2008) (ACUERDO 444) COMPETENCIA ATRIBUTO HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ 1
  • 2. 1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante 1. Se conoce y valora a sí mismo y una situación que lo rebase. Se autodetermina y cuida de sí aborda problemas y retos teniendo en 1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. cuenta los objetivos que persigue. 1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 2. Es sensible al arte y participa en la 2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. apreciación e interpretación de sus 2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y expresiones en distintos géneros. culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte. 3.1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. 3. Elige y practica estilos de vida 3.2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas saludables. de riesgo. C 3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. A comunicaSe expresa y se 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. T 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se E 4. Escucha, interpreta y emite mensajes encuentra y los objetivos que persigue. G pertinentes en distintos contextos 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. O mediante la utilización de medios, 4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. R códigos y herramientas apropiados. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Í A 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. soluciones a problemas a partir de 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. métodos establecidos. 5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de 6. Sustenta una postura personal sobre acuerdo a su relevancia y confiabilidad. temas de interés y relevancia general, 6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. considerando otros puntos de vista de 6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos manera crítica y reflexiva. conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. COMPETENCIA ATRIBUTO HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ 1
  • 3. colaborativaTrabaja en formaautónomaAprende de forma 7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 7. Aprende por iniciativa e interés propio 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. a lo largo de la vida. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8. Participa y colabora de manera 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro efectiva en equipos diversos. de distintos equipos de trabajo. C A T E 9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. G 9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. O 9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y 9. Participa con una conciencia cívica y R reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. ética en la vida de su comunidad, 9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Participa con responsabilidad en la sociedad Í región, México y el mundo A 9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. 9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 1.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de 10. Mantiene una actitud respetuosa todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación. hacia la interculturalidad y la 1.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de diversidad de creencias, valores, ideas sus propias circunstancias en un contexto más amplio. y prácticas sociales. 1.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. 11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e 11. Contribuye al desarrollo sustentable internacional. de manera crítica, con acciones 11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en responsables. un contexto global interdependiente. HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ 1
  • 4. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA QUÍMICA COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS BLOQUES DE QUÍMICA II 1 2 3 4 5 1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en X X X X X contextos históricos y sociales específicos. 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, X X X X X asumiendo consideraciones éticas. 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis X X X X X necesarias para responderlas. 4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter X X X X X científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas X X X X X y comunica sus conclusiones. 6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a X X X X X partir de evidencias científicas. 7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas X X X X X cotidianos. 8.- Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 9.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar X X X X principios científicos. 10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos X X X X X observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ 1
  • 5. 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones X X X X X humanas de riesgo e impacto ambiental. 12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenecen. 13.- Relaciona los niveles de organización Química, Biológica, Física y Ecológica de los sistemas vivos. 14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la X X realización de actividades de su vida cotidiana. HILDA GUADALUPE DOMENECH HERNÁNDEZ 1