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TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
Estimado Compañero:
El presente cuestionario tiene como finalidad, recabar información que nos permita valorar
qué tanto la escuela está logrando sus objetivos con éxito, ubicar las necesidades que
deban ser atendidas de forma inmediata y sustentar las áreas que se encuentran
trabajando de forma adecuada.
A continuación se presenta 27 Indicadores de Desempeño con un conjunto de aspectos que
los describen, agrupados en 7 Áreas Clave, que nos proporcionarán una visión general del
logro de la escuela.
Por favor responde el cuestionario de acuerdo a las siguientes 4 opciones de valoración.
OPCIÓN

ESCALAS

DE VALORACIÓN

1

MUY DEFICIENTE

2

DEFICIENTE

3

ÓPTIMO

4

MUY ÓPTIMO

Por favor lee detenidamente cada uno de los aspectos y marca con una “X” sólo
una opción. Es importante que respondas todos los aspectos contenidos en la
tabla.

NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

ÁREA CLAVE 1

OPCIÓN

APLICACIÓN DEL CURRÍCULO

1. Extensión, equilibrio y complejidad de los contenidos que se

imparten

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1. Planeación de clases y actividades diarias.

1

2

3

4

1

2

3

4

2. Claridad y propósito de la exposición y explicación del maestro.

1

2

3

4

3. Calidad del diálogo maestro-alumno.

2

Calidad en los cursos que se

2

3. Apoyo y asesoría para maestros.

1

1

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

revisan en clase.

2. Integración, continuidad y progreso de las actividades de
aprendizaje.

Calidad de la planeación de
los maestros

ÁREA CLAVE 2

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1. Diversidad y pertinencia de los métodos de enseñanza
3

4

Calidad

del

proceso

incluyendo el uso de la tarea en casa.

de

enseñanza

Calidad del aprendizaje de

1.

los alumnos

Grado en que los alumnos están motivados por su experiencia
en el aprendizaje.

2.

Progreso en el aprendizaje.
1

tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO
3.

Responsabilidad personal para el aprendizaje: pensamiento

Interacción con los demás.

1

2

3

4

1

independiente y participación activa.
4.

OPCIÓN

2

3

4

2
tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO
1.
2.

5

Identificación

de

Elección de las tareas, actividades y recursos.
Ritmo de aprendizaje para lograr los objetivos establecidos para
todos los alumnos.

las

necesidades de los alumnos

3.

Relevancia de los propósitos y contextos de la enseñanza
respecto a las experiencias e intereses de los alumnos.

OPCIÓN
1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

4.

6

7

parte de la enseñanza

Comunicación con los padres

ÁREA CLAVE

8

1

2

3

4

1.

Métodos de valoración y seguimiento.

1

2

3

4

2.

Calidad de los juicios de valor realizados durante la enseñanza.

1

2

3

4

3.

Evaluación del alumno como

La participación de personal de apoyo en el aprendizaje.

Uso de la información obtenida de las valoraciones.

1

2

3

4

1.

Calidad de las formas de comunicación y, de la información

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

acerca del progreso de los alumnos y el trabajo de la escuela.

3

LOGROS

Logro

de

los

1.

Logro de los alumnos en el curso.

1.
9

Logro en el curso

Logro de los alumnos en relación con los objetivos nacionales
vistos en los exámenes aplicados a este nivel educativo y que

objetivos

se entregan a los Estados y escuelas, ejemplo, resultados de

nacionales

Aprovechamiento

Escolar, Estudio de

Evaluación de la

Educación Primaria, Estándares Nacionales, TIMSS, etc…
1.
2.
10

Logro en el curso.
Logro de los objetivos nacionales evaluados por medio de
diversas pruebas.

Calidad Total del logro
3.

11

Apoyo

3

4

Identificación de las necesidades de los alumnos.

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

APOYO PARA LOS ALUMNOS

socioafectivo

al

alumno

desarrollo personal, social y
extracurricular
Calidad de la orientación

13

2

4

Apoyo al alumno en su
12

1

4.
ÁREA CLAVE

Calidad del aprendizaje de los alumnos.

1.

Asesoría e información sobre las necesidades emocionales,
físicas y sociales de cada alumno.

2.

Apoyo a sus problemas personales.

1.

Desarrollo de actitudes positivas y de habilidades personales y
sociales en los alumnos.

2.

Contribución de actividades extracurriculares incluidas en el
programa de estudios.

1.

Calidad de la asesoría para planear una opción educativa,
capacitación o empleo.

curricular y vocacional del
alumno

Precisión y relevancia de la información desarrollada.

1

2

3

4

Orientación y seguimiento en
14

2.
1.

Eficacia del seguimiento académico.

1

2

3

4

el progreso y el logro del

2.

Calidad de los perfiles del progreso y logro de los alumnos.

1

2

3

4

alumno

3.

Efectividad en el uso de la información adquirida.

1

2

3

4

3
tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
NÚM.

15

NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

OPCIÓN

aprendizaje

1.

Calidad de los programas de apoyo al aprendizaje.

1

2

3

4

2.

Progreso y logro de los alumnos.

1

2

3

4

3.

Eficacia del apoyo en el

Calidad de la orientación y apoyos externos.

1

2

3

4

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

ÁREA CLAVE 5

OPCIÓN

IDENTIDAD Y CLIMA ESCOLAR U ORGANIZACIONAL

1.

Sentido

de

identidad,

orgullo

escolar, de

igualdad

de

16

Valores escolares y clima

2.

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Ambiente agradable, actitudes de los alumnos y del personal
que labora en la escuela, relaciones alumno-personal de la

organizacional

1

1

oportunidades y justicia.

escuela, expectativas del personal de la escuela y de los
alumnos, y reconocimiento hacia el desempeño de los alumnos.
3.
1.

17

Relación

entre

padres,

docentes y director

Comportamiento y disciplina de los alumnos.
Motivación a los padres para que se involucren en el
aprendizaje y la vida escolar de sus hijos.

2.

Capacidad de respuesta de la escuela a las opiniones y
preguntas de los padres.

3.
1.
Relaciones
18

con

escuelas,

instituciones,

empresas

y

otras
con

la

comunidad

Eficacia de los vínculos.
Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con otras
instituciones educativas.

2.

Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con
organizaciones voluntarias.

3.

Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con la
comunidad

en general, con

instituciones y organismos

gubernamentales.
ÁREA CLAVE 6

Organización
19

RECURSOS

y

uso

adecuado de los recursos y

1.

instalaciones.

espacios escolares
20

Calidad del personal

Efectividad y distribución de
21

recursos y apoyos entre el
equipo escolar

22

Relación entre la valoración
que el personal recibe en la

Existencia, cantidad y disponibilidad de los servicios e

1.

Asignación de personal.

1

2

3

4

2.

Experiencia, formación y competencia del personal.

1

2

3

4

1.

La eficacia de los maestros y el trabajo en equipo.

1

2

3

4

2.

Formación de grupos y desarrollo de los maestros.

1

2

3

4

3.

Formación de redes para apoyar a los alumnos.

1

2

3

4

4.

Eficacia del personal auxiliar.

1

2

3

4

1.

Eficacia de los vínculos entre el desarrollo del personal, la

1

2

3

4

evaluación y el plan de desarrollo de la escuela.
4
tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

OPCIÓN

escuela y su desarrollo en la

Eficacia de la evaluación del maestro.

1

2

3

4

misma
23

2.
3.

Eficacia del desarrollo del personal.

1

2

3

4

Manejo de las finanzas de la

1.

Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora escolar, la

1

2

3

4

escuela

enseñanza y el aprendizaje.

ÁREA CLAVE 7

DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD

1.

1

2

3

4

Autoevaluación,

2.

Control y evaluación del personal.

1

2

3

4

participación colegiada y uso

3.

Control y evaluación de la administración escolar.

1

2

3

4

de los resultados

24

Participación del personal en la autoevaluación escolar.

4.

Uso de la información de la evaluación para valorar el logro

1

2

3

4

1

2

3

4

general.
25

NÚM.

1.

Plan de mejora escolar

Estructura, contenido y presentación del plan de mejora
escolar.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

OPCIÓN

27

Implementación y desarrollo

1.

Progreso en el logro de los objetivos del plan.

1

2

3

4

del plan de mejora escolar

2.

Impacto del plan de mejora escolar.

1

2

3

4

1.

26

Competencia y compromiso profesional.

1

2

3

4

2.

Cualidades del liderazgo.

1

2

3

4

3.

Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en equipo.

1

2

3

4

Efectividad del liderazgo

¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!!

5
tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL
NÚM.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

OPCIÓN

escuela y su desarrollo en la

Eficacia de la evaluación del maestro.

1

2

3

4

misma
23

2.
3.

Eficacia del desarrollo del personal.

1

2

3

4

Manejo de las finanzas de la

1.

Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora escolar, la

1

2

3

4

escuela

enseñanza y el aprendizaje.

ÁREA CLAVE 7

DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD

1.

1

2

3

4

Autoevaluación,

2.

Control y evaluación del personal.

1

2

3

4

participación colegiada y uso

3.

Control y evaluación de la administración escolar.

1

2

3

4

de los resultados

24

Participación del personal en la autoevaluación escolar.

4.

Uso de la información de la evaluación para valorar el logro

1

2

3

4

1

2

3

4

general.
25

NÚM.

1.

Plan de mejora escolar

Estructura, contenido y presentación del plan de mejora
escolar.

INDICADOR DE

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS

DESEMPEÑO

OPCIÓN

27

Implementación y desarrollo

1.

Progreso en el logro de los objetivos del plan.

1

2

3

4

del plan de mejora escolar

2.

Impacto del plan de mejora escolar.

1

2

3

4

1.

26

Competencia y compromiso profesional.

1

2

3

4

2.

Cualidades del liderazgo.

1

2

3

4

3.

Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en equipo.

1

2

3

4

Efectividad del liderazgo

¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!!

5
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  • 1. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL Estimado Compañero: El presente cuestionario tiene como finalidad, recabar información que nos permita valorar qué tanto la escuela está logrando sus objetivos con éxito, ubicar las necesidades que deban ser atendidas de forma inmediata y sustentar las áreas que se encuentran trabajando de forma adecuada. A continuación se presenta 27 Indicadores de Desempeño con un conjunto de aspectos que los describen, agrupados en 7 Áreas Clave, que nos proporcionarán una visión general del logro de la escuela. Por favor responde el cuestionario de acuerdo a las siguientes 4 opciones de valoración. OPCIÓN ESCALAS DE VALORACIÓN 1 MUY DEFICIENTE 2 DEFICIENTE 3 ÓPTIMO 4 MUY ÓPTIMO Por favor lee detenidamente cada uno de los aspectos y marca con una “X” sólo una opción. Es importante que respondas todos los aspectos contenidos en la tabla. NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO ÁREA CLAVE 1 OPCIÓN APLICACIÓN DEL CURRÍCULO 1. Extensión, equilibrio y complejidad de los contenidos que se imparten 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Planeación de clases y actividades diarias. 1 2 3 4 1 2 3 4 2. Claridad y propósito de la exposición y explicación del maestro. 1 2 3 4 3. Calidad del diálogo maestro-alumno. 2 Calidad en los cursos que se 2 3. Apoyo y asesoría para maestros. 1 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 revisan en clase. 2. Integración, continuidad y progreso de las actividades de aprendizaje. Calidad de la planeación de los maestros ÁREA CLAVE 2 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 1. Diversidad y pertinencia de los métodos de enseñanza 3 4 Calidad del proceso incluyendo el uso de la tarea en casa. de enseñanza Calidad del aprendizaje de 1. los alumnos Grado en que los alumnos están motivados por su experiencia en el aprendizaje. 2. Progreso en el aprendizaje. 1 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
  • 2. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO 3. Responsabilidad personal para el aprendizaje: pensamiento Interacción con los demás. 1 2 3 4 1 independiente y participación activa. 4. OPCIÓN 2 3 4 2 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
  • 3. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO 1. 2. 5 Identificación de Elección de las tareas, actividades y recursos. Ritmo de aprendizaje para lograr los objetivos establecidos para todos los alumnos. las necesidades de los alumnos 3. Relevancia de los propósitos y contextos de la enseñanza respecto a las experiencias e intereses de los alumnos. OPCIÓN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4. 6 7 parte de la enseñanza Comunicación con los padres ÁREA CLAVE 8 1 2 3 4 1. Métodos de valoración y seguimiento. 1 2 3 4 2. Calidad de los juicios de valor realizados durante la enseñanza. 1 2 3 4 3. Evaluación del alumno como La participación de personal de apoyo en el aprendizaje. Uso de la información obtenida de las valoraciones. 1 2 3 4 1. Calidad de las formas de comunicación y, de la información 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 acerca del progreso de los alumnos y el trabajo de la escuela. 3 LOGROS Logro de los 1. Logro de los alumnos en el curso. 1. 9 Logro en el curso Logro de los alumnos en relación con los objetivos nacionales vistos en los exámenes aplicados a este nivel educativo y que objetivos se entregan a los Estados y escuelas, ejemplo, resultados de nacionales Aprovechamiento Escolar, Estudio de Evaluación de la Educación Primaria, Estándares Nacionales, TIMSS, etc… 1. 2. 10 Logro en el curso. Logro de los objetivos nacionales evaluados por medio de diversas pruebas. Calidad Total del logro 3. 11 Apoyo 3 4 Identificación de las necesidades de los alumnos. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 APOYO PARA LOS ALUMNOS socioafectivo al alumno desarrollo personal, social y extracurricular Calidad de la orientación 13 2 4 Apoyo al alumno en su 12 1 4. ÁREA CLAVE Calidad del aprendizaje de los alumnos. 1. Asesoría e información sobre las necesidades emocionales, físicas y sociales de cada alumno. 2. Apoyo a sus problemas personales. 1. Desarrollo de actitudes positivas y de habilidades personales y sociales en los alumnos. 2. Contribución de actividades extracurriculares incluidas en el programa de estudios. 1. Calidad de la asesoría para planear una opción educativa, capacitación o empleo. curricular y vocacional del alumno Precisión y relevancia de la información desarrollada. 1 2 3 4 Orientación y seguimiento en 14 2. 1. Eficacia del seguimiento académico. 1 2 3 4 el progreso y el logro del 2. Calidad de los perfiles del progreso y logro de los alumnos. 1 2 3 4 alumno 3. Efectividad en el uso de la información adquirida. 1 2 3 4 3 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
  • 4. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL NÚM. 15 NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO OPCIÓN aprendizaje 1. Calidad de los programas de apoyo al aprendizaje. 1 2 3 4 2. Progreso y logro de los alumnos. 1 2 3 4 3. Eficacia del apoyo en el Calidad de la orientación y apoyos externos. 1 2 3 4 INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO ÁREA CLAVE 5 OPCIÓN IDENTIDAD Y CLIMA ESCOLAR U ORGANIZACIONAL 1. Sentido de identidad, orgullo escolar, de igualdad de 16 Valores escolares y clima 2. 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Ambiente agradable, actitudes de los alumnos y del personal que labora en la escuela, relaciones alumno-personal de la organizacional 1 1 oportunidades y justicia. escuela, expectativas del personal de la escuela y de los alumnos, y reconocimiento hacia el desempeño de los alumnos. 3. 1. 17 Relación entre padres, docentes y director Comportamiento y disciplina de los alumnos. Motivación a los padres para que se involucren en el aprendizaje y la vida escolar de sus hijos. 2. Capacidad de respuesta de la escuela a las opiniones y preguntas de los padres. 3. 1. Relaciones 18 con escuelas, instituciones, empresas y otras con la comunidad Eficacia de los vínculos. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con otras instituciones educativas. 2. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con organizaciones voluntarias. 3. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con la comunidad en general, con instituciones y organismos gubernamentales. ÁREA CLAVE 6 Organización 19 RECURSOS y uso adecuado de los recursos y 1. instalaciones. espacios escolares 20 Calidad del personal Efectividad y distribución de 21 recursos y apoyos entre el equipo escolar 22 Relación entre la valoración que el personal recibe en la Existencia, cantidad y disponibilidad de los servicios e 1. Asignación de personal. 1 2 3 4 2. Experiencia, formación y competencia del personal. 1 2 3 4 1. La eficacia de los maestros y el trabajo en equipo. 1 2 3 4 2. Formación de grupos y desarrollo de los maestros. 1 2 3 4 3. Formación de redes para apoyar a los alumnos. 1 2 3 4 4. Eficacia del personal auxiliar. 1 2 3 4 1. Eficacia de los vínculos entre el desarrollo del personal, la 1 2 3 4 evaluación y el plan de desarrollo de la escuela. 4 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
  • 5. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO OPCIÓN escuela y su desarrollo en la Eficacia de la evaluación del maestro. 1 2 3 4 misma 23 2. 3. Eficacia del desarrollo del personal. 1 2 3 4 Manejo de las finanzas de la 1. Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora escolar, la 1 2 3 4 escuela enseñanza y el aprendizaje. ÁREA CLAVE 7 DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD 1. 1 2 3 4 Autoevaluación, 2. Control y evaluación del personal. 1 2 3 4 participación colegiada y uso 3. Control y evaluación de la administración escolar. 1 2 3 4 de los resultados 24 Participación del personal en la autoevaluación escolar. 4. Uso de la información de la evaluación para valorar el logro 1 2 3 4 1 2 3 4 general. 25 NÚM. 1. Plan de mejora escolar Estructura, contenido y presentación del plan de mejora escolar. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO OPCIÓN 27 Implementación y desarrollo 1. Progreso en el logro de los objetivos del plan. 1 2 3 4 del plan de mejora escolar 2. Impacto del plan de mejora escolar. 1 2 3 4 1. 26 Competencia y compromiso profesional. 1 2 3 4 2. Cualidades del liderazgo. 1 2 3 4 3. Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en equipo. 1 2 3 4 Efectividad del liderazgo ¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!! 5 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc
  • 6. TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL NÚM. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO OPCIÓN escuela y su desarrollo en la Eficacia de la evaluación del maestro. 1 2 3 4 misma 23 2. 3. Eficacia del desarrollo del personal. 1 2 3 4 Manejo de las finanzas de la 1. Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora escolar, la 1 2 3 4 escuela enseñanza y el aprendizaje. ÁREA CLAVE 7 DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD 1. 1 2 3 4 Autoevaluación, 2. Control y evaluación del personal. 1 2 3 4 participación colegiada y uso 3. Control y evaluación de la administración escolar. 1 2 3 4 de los resultados 24 Participación del personal en la autoevaluación escolar. 4. Uso de la información de la evaluación para valorar el logro 1 2 3 4 1 2 3 4 general. 25 NÚM. 1. Plan de mejora escolar Estructura, contenido y presentación del plan de mejora escolar. INDICADOR DE DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS DESEMPEÑO OPCIÓN 27 Implementación y desarrollo 1. Progreso en el logro de los objetivos del plan. 1 2 3 4 del plan de mejora escolar 2. Impacto del plan de mejora escolar. 1 2 3 4 1. 26 Competencia y compromiso profesional. 1 2 3 4 2. Cualidades del liderazgo. 1 2 3 4 3. Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en equipo. 1 2 3 4 Efectividad del liderazgo ¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!! 5 tabladiagnosticoinicialescala-140217153932-phpapp02.doc