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Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-1
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-2
Edición APRENDIENDO HACIENDO
TALLER 080324 – 01 BASES DE DATOS, FUNDAMENTOS.
48 horas
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Luis Eduardo Peláez Valencia
luis.pelaez@ucp.edu.co
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-3
1. Propósito general
2. Prerrequisitos
3. Recursos
4. Programación
5. Metodología
6. Desarrollo
7. Evaluación
El taller promueve la exploración de los fundamentos teóricos relacionados con las
bases de datos. Se plantea en forma de taller porque se hace uso del método
científico en el contexto de la investigación formativa, todo ello interpretado por la
Universidad Católica de Pereira en su propuesta pedagógica, y se acompaña al
estudiante para que él mismo encuentre los conceptos, los apropie y los relacione
con los problemas que se encuentran en las organizaciones y sobre los que se pueden
aplicar modelos de datos.
En términos de competencias genéricas el participante:
 Estará en capacidad para concebir y redactar un problema objeto de solución
automatizada mediante el diseño de bases de datos
 Estará en capacidad para llevar a cabo lectura crítica de un problema e
identificar su posibilidad de ser resuelto mediante diseño de bases de datos
En cuanto a las competencias disciplinar, el participante:
 Comprende y aplica correctamente los conceptos y metodologías de basesde
datos.
 Apropia conocimiento sobre los fundamentos de las bases de datos en el
contexto de la solución de problemas computacionales
 Apropia conocimiento para la identificación y selección de conceptos propios
de las bases de datos en el contexto de un sistema de información
CONTENIDO
1. PROPÓSITO GENERAL
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-4
El facilitador del taller deberá:
 Contar con el taller impreso y su conocimiento y apropiación con cada uno de los
puntos que en él se consignan.
 Conocimientos en Bases de datos
 Conocimientos en Modelos de datos
Los participantes deberán:
 Contar con el taller impreso y total disposición de participar dedicando la
cantidad de horas necesarias para el propósito general.
 Haber cursado algunos semestres o periodos académicos relacionados con el
desarrollo de sistemas de información
 Ser cumplidos, organizados y responsables con el manejo de la información y las
actividades que se le encomiendan.
 Taller 0803240–DBD-01 – Diseño de Bases de Datos impreso
 Herramientas informáticas según se requieran para medicar factores y atributos de
calidad
 Herramientas para la elaboración de exposiciones y foros
 Material de apoyo facilitado antes del desarrollo del taller
 Referencia bibliográfica recomendada
Actividad Responsable Horas
A*
Horas
B**
Introducción y explicación del taller Profesor 1
Sistemas de Información Profesor y Estudiantes 1 2
Archivos, datos y bases de datos Profesor y Estudiantes 2 4
Las bases de datos en los sistemas de información Profesor y Estudiantes 2 4
Sistemas tradicionales y tendencias en bases de datos Estudiantes 2 4
Tipologías de las bases de datos Estudiantes 2 4
Estructura de una base de datos Profesor 2 4
Las reglas de Codd Estudiantes 2 6
Evaluación Profesor y Estudiantes 2 4
Total de horas de trabajo: 48 16 32
*Horas A: trabajo con acompañamiento directo del Profesor
*Horas B: trabajo con acompañamiento de los demás participantes o de manera autónoma
2. PRERREQUISITOS
3. RECURSOS
4. PROGRAMACIÓN
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-5
La Universidad contempla un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el
estudiante y con gran interés en la evaluación del aprendizaje. En este sentido, la
investigación formativa –El Estudiante explora e indaga para saber más de Bases de
Datos- y la teoría de “Aprender haciendo” (learning by doing) que promueve colocar
mayor énfasis en el aprendizaje y menos en la enseñanza; ayudan a cumplir el
propósito del taller siguiendo el postulado institucional. En la práctica se ve como
una inversión del proceso tradicional: en lugar de la secuencia habitual de clases
enfocadas en un camino teórico para luego llegar a la práctica, se parte de la
práctica para comprender el contexto teórico. Esto lo permite el carácter de los
cursos electivos en los programas profesionales.
Dicha metodología se fundamenta en que una persona aprende:
 El 10% de lo que lee
 El 20% de lo que escucha
 El 20% de lo que ve
 El 30% de lo que se le demuestra
 El 40% de lo que escucha y ve
 El 50% de lo que argumenta
 El 75% de lo que practica
 El 90% de lo que enseña a otros
En este contexto, en el logro de las competencias estará como actor principal el
Estudiante. Para lo que se promueve una amplia explicación al inicio del taller y
luego una corta conducta de trabajo para que los estudiantes comprendan lo que
debe seguir.
El elemento orientador del taller será el propósito de formación del programa
académico que cursa cada uno de los participantes. En el tiempo presencial, las
clases se orientarán a través de exposiciones en enfocadas en los temas propios del
contenido del curso y en las tendencias de la disciplina; acompañado cada tema de
un conjunto de ejercicios que permitirán al estudiante practicar los temas y
profundizar en su aplicación, utilizando herramientas de modelación, diseño e
implementación para ir afianzando los conocimientos desde lo teórico hacia lo
práctico.
5. METODOLOGÍA
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-6
Actividad Responsable Horas
A*
Horas
B**
Introducción y explicación del taller Profesor 1
Sistemas de Información Profesor y Estudiantes 1 2
Archivos, datos y bases de datos Profesor y Estudiantes 2 4
Las bases de datos en los sistemas de
información
Profesor y Estudiantes 2 4
Sistemas tradicionales y tendencias
en bases de datos
Estudiantes 2 4
Tipologías de las bases de datos Estudiantes 2 4
Estructura de una base de datos Profesor 2 4
Las reglas de Codd Estudiantes 2 6
Evaluación Profesor y Estudiantes 2 4
Total de horas de trabajo: 48 16 32
SESIÓN 1 (Profesor y Estudiantes) Recursos
 Presentación del grupo
 Introducción y explicación del
taller
 Sistemas de Información
 Archivos, datos y bases de datos
 Las Bases de datos en los
Sistemas de Información
Interacción con los participantes
Presentación del tema, explicación tipo magistral
Capitulo 2, Sistema de Información y Bases de datos.
González, P. Alfons. (2011). Gestión de Bases de datos.
Colombia: Ra-Ma ediciones U. (Biblioteca UCPR, ref. 005.74
G643). Verificado en 2016-02-03.
Capitulo I, Introducción de Silberschatz, A., Korth, H., &
Saenz Perez , F. (2007). Fundamentos de diseños de
bases de datos - V Edición. Madrid: Mcgraw-Hill.
SESIÓN 2 (Profesor y Estudiantes) Recursos
 Sistemas tradicionales de Bases de
datos
 Tendencias en Bases de datos
 Escenarios de encuentro para la
posición crítica frente al papel de las
bases de datos y sus tendencias.
Posición de lectura crítica: escenarios en los que se ha
cuestionado el papel de las bases de datos
Parte 1 Introducción, Connolly, T.M. & Begg, C. E.
(2005). Sistemas de Bases de Datos. (4ª e.d.). Madrid,
España: Pearson Education. Verificado en 2016-02-03.
Capitulo I, Introducción de Silberschatz, A., Korth, H.,
& Saenz Perez , F. (2007). Fundamentos de
diseños de bases de datos - V Edición. Madrid:
Mcgraw-Hill.
Capitulo I, Las bases de datos y sus contextos, Hansen,
G. W., & Hansen, J. V. (1997). Diseño y
Administración de bases de datos - II Edición.
Prentice Hall.
Piattini M., El futuro de las bases de datos.
Consulta: tendencias de las bases de datos, ¿Hacia
dónde van?
6. DESARROLLO
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-7
SESIÓN 3 (Profesor y Estudiantes) Recursos
 Estructura de una base de datos
 Tipologías
 Las reglas de Codd
Exposición del Profesor
Exposición de Estudiantes: Tipologías
Exposición de Estudiantes: las reglas de Codd
Parte 1, Oppel, A. (2010). FUndamentos de Bases de datos.
México: McGraw Hill. (Biblioteca UCP, ref. 005.74 O621).
Verificado en 2016-02-03.
Ricardo, C. (2009). BASES DE Datos. México: McGraw Hill.
(Biblioteca UCP, ref. 005.74 R488). Verificado en 2016-02-03.
Mannino, M. (2007). Administración de Bases de Datos:
Diseño y Desarrollo de aplicaciones (3ª ed.). México: McGraw
Hill. (Biblioteca UCP, ref. 005.74 M284). Verificado en 2016-
02-03.
La evaluación constituye el insumo más importante para el aseguramiento de la calidad
mediante planes de mejoramiento. Para este caso, es necesario evaluar:
 La importancia y el impacto del desarrollo de procesos de aprendizaje mediante la
figura de talleres
 Los logros alcanzados para el nivel de competencia propuesto
 La disposición de los participantes
 El escenario dispuesto para el desarrollo del taller
 La actitud del Profesor facilitador para lograr el desarrollo del propósito general.
Entonces, hace parte del proceso permanente de evaluación en este taller:
 La lectura que se hace de la referencia bibliográfica recomendada
 La participación en las exposiciones de Estudiantes y Profesor, ya sea como Autor
de ellas o como crítico en el proceso de socialización.
 El ejercicio de posición de lectura crítica
 Las consultas comentadas en la plataforma virtual
http://www.ucpvirtual.edu.co/moodle/
 Las evaluaciones escritas
Para cada punto se generará el espacio y los instrumentos requeridos. El taller finaliza
cuando se agotan todos los procesos de evaluación establecidos y representa el 15% del
curso.
7. EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Luis Eduardo Peláez Valencia
luis.pelaez@ucp.edu.co
Linea de Investigación: Ingeniería del Software
Área de trabajo: Bases de Datos
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 080324-01 – Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-8
ANEXO 1. DIAGRAMA DEL PROCESO

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Taller 080324 DBD-01 - Diseño de bases de datos

  • 1. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -1
  • 2. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -2 Edición APRENDIENDO HACIENDO TALLER 080324 – 01 BASES DE DATOS, FUNDAMENTOS. 48 horas UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Luis Eduardo Peláez Valencia luis.pelaez@ucp.edu.co
  • 3. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -3 1. Propósito general 2. Prerrequisitos 3. Recursos 4. Programación 5. Metodología 6. Desarrollo 7. Evaluación El taller promueve la exploración de los fundamentos teóricos relacionados con las bases de datos. Se plantea en forma de taller porque se hace uso del método científico en el contexto de la investigación formativa, todo ello interpretado por la Universidad Católica de Pereira en su propuesta pedagógica, y se acompaña al estudiante para que él mismo encuentre los conceptos, los apropie y los relacione con los problemas que se encuentran en las organizaciones y sobre los que se pueden aplicar modelos de datos. En términos de competencias genéricas el participante:  Estará en capacidad para concebir y redactar un problema objeto de solución automatizada mediante el diseño de bases de datos  Estará en capacidad para llevar a cabo lectura crítica de un problema e identificar su posibilidad de ser resuelto mediante diseño de bases de datos En cuanto a las competencias disciplinar, el participante:  Comprende y aplica correctamente los conceptos y metodologías de basesde datos.  Apropia conocimiento sobre los fundamentos de las bases de datos en el contexto de la solución de problemas computacionales  Apropia conocimiento para la identificación y selección de conceptos propios de las bases de datos en el contexto de un sistema de información CONTENIDO 1. PROPÓSITO GENERAL
  • 4. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -4 El facilitador del taller deberá:  Contar con el taller impreso y su conocimiento y apropiación con cada uno de los puntos que en él se consignan.  Conocimientos en Bases de datos  Conocimientos en Modelos de datos Los participantes deberán:  Contar con el taller impreso y total disposición de participar dedicando la cantidad de horas necesarias para el propósito general.  Haber cursado algunos semestres o periodos académicos relacionados con el desarrollo de sistemas de información  Ser cumplidos, organizados y responsables con el manejo de la información y las actividades que se le encomiendan.  Taller 0803240–DBD-01 – Diseño de Bases de Datos impreso  Herramientas informáticas según se requieran para medicar factores y atributos de calidad  Herramientas para la elaboración de exposiciones y foros  Material de apoyo facilitado antes del desarrollo del taller  Referencia bibliográfica recomendada Actividad Responsable Horas A* Horas B** Introducción y explicación del taller Profesor 1 Sistemas de Información Profesor y Estudiantes 1 2 Archivos, datos y bases de datos Profesor y Estudiantes 2 4 Las bases de datos en los sistemas de información Profesor y Estudiantes 2 4 Sistemas tradicionales y tendencias en bases de datos Estudiantes 2 4 Tipologías de las bases de datos Estudiantes 2 4 Estructura de una base de datos Profesor 2 4 Las reglas de Codd Estudiantes 2 6 Evaluación Profesor y Estudiantes 2 4 Total de horas de trabajo: 48 16 32 *Horas A: trabajo con acompañamiento directo del Profesor *Horas B: trabajo con acompañamiento de los demás participantes o de manera autónoma 2. PRERREQUISITOS 3. RECURSOS 4. PROGRAMACIÓN
  • 5. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -5 La Universidad contempla un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el estudiante y con gran interés en la evaluación del aprendizaje. En este sentido, la investigación formativa –El Estudiante explora e indaga para saber más de Bases de Datos- y la teoría de “Aprender haciendo” (learning by doing) que promueve colocar mayor énfasis en el aprendizaje y menos en la enseñanza; ayudan a cumplir el propósito del taller siguiendo el postulado institucional. En la práctica se ve como una inversión del proceso tradicional: en lugar de la secuencia habitual de clases enfocadas en un camino teórico para luego llegar a la práctica, se parte de la práctica para comprender el contexto teórico. Esto lo permite el carácter de los cursos electivos en los programas profesionales. Dicha metodología se fundamenta en que una persona aprende:  El 10% de lo que lee  El 20% de lo que escucha  El 20% de lo que ve  El 30% de lo que se le demuestra  El 40% de lo que escucha y ve  El 50% de lo que argumenta  El 75% de lo que practica  El 90% de lo que enseña a otros En este contexto, en el logro de las competencias estará como actor principal el Estudiante. Para lo que se promueve una amplia explicación al inicio del taller y luego una corta conducta de trabajo para que los estudiantes comprendan lo que debe seguir. El elemento orientador del taller será el propósito de formación del programa académico que cursa cada uno de los participantes. En el tiempo presencial, las clases se orientarán a través de exposiciones en enfocadas en los temas propios del contenido del curso y en las tendencias de la disciplina; acompañado cada tema de un conjunto de ejercicios que permitirán al estudiante practicar los temas y profundizar en su aplicación, utilizando herramientas de modelación, diseño e implementación para ir afianzando los conocimientos desde lo teórico hacia lo práctico. 5. METODOLOGÍA
  • 6. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -6 Actividad Responsable Horas A* Horas B** Introducción y explicación del taller Profesor 1 Sistemas de Información Profesor y Estudiantes 1 2 Archivos, datos y bases de datos Profesor y Estudiantes 2 4 Las bases de datos en los sistemas de información Profesor y Estudiantes 2 4 Sistemas tradicionales y tendencias en bases de datos Estudiantes 2 4 Tipologías de las bases de datos Estudiantes 2 4 Estructura de una base de datos Profesor 2 4 Las reglas de Codd Estudiantes 2 6 Evaluación Profesor y Estudiantes 2 4 Total de horas de trabajo: 48 16 32 SESIÓN 1 (Profesor y Estudiantes) Recursos  Presentación del grupo  Introducción y explicación del taller  Sistemas de Información  Archivos, datos y bases de datos  Las Bases de datos en los Sistemas de Información Interacción con los participantes Presentación del tema, explicación tipo magistral Capitulo 2, Sistema de Información y Bases de datos. González, P. Alfons. (2011). Gestión de Bases de datos. Colombia: Ra-Ma ediciones U. (Biblioteca UCPR, ref. 005.74 G643). Verificado en 2016-02-03. Capitulo I, Introducción de Silberschatz, A., Korth, H., & Saenz Perez , F. (2007). Fundamentos de diseños de bases de datos - V Edición. Madrid: Mcgraw-Hill. SESIÓN 2 (Profesor y Estudiantes) Recursos  Sistemas tradicionales de Bases de datos  Tendencias en Bases de datos  Escenarios de encuentro para la posición crítica frente al papel de las bases de datos y sus tendencias. Posición de lectura crítica: escenarios en los que se ha cuestionado el papel de las bases de datos Parte 1 Introducción, Connolly, T.M. & Begg, C. E. (2005). Sistemas de Bases de Datos. (4ª e.d.). Madrid, España: Pearson Education. Verificado en 2016-02-03. Capitulo I, Introducción de Silberschatz, A., Korth, H., & Saenz Perez , F. (2007). Fundamentos de diseños de bases de datos - V Edición. Madrid: Mcgraw-Hill. Capitulo I, Las bases de datos y sus contextos, Hansen, G. W., & Hansen, J. V. (1997). Diseño y Administración de bases de datos - II Edición. Prentice Hall. Piattini M., El futuro de las bases de datos. Consulta: tendencias de las bases de datos, ¿Hacia dónde van? 6. DESARROLLO
  • 7. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -7 SESIÓN 3 (Profesor y Estudiantes) Recursos  Estructura de una base de datos  Tipologías  Las reglas de Codd Exposición del Profesor Exposición de Estudiantes: Tipologías Exposición de Estudiantes: las reglas de Codd Parte 1, Oppel, A. (2010). FUndamentos de Bases de datos. México: McGraw Hill. (Biblioteca UCP, ref. 005.74 O621). Verificado en 2016-02-03. Ricardo, C. (2009). BASES DE Datos. México: McGraw Hill. (Biblioteca UCP, ref. 005.74 R488). Verificado en 2016-02-03. Mannino, M. (2007). Administración de Bases de Datos: Diseño y Desarrollo de aplicaciones (3ª ed.). México: McGraw Hill. (Biblioteca UCP, ref. 005.74 M284). Verificado en 2016- 02-03. La evaluación constituye el insumo más importante para el aseguramiento de la calidad mediante planes de mejoramiento. Para este caso, es necesario evaluar:  La importancia y el impacto del desarrollo de procesos de aprendizaje mediante la figura de talleres  Los logros alcanzados para el nivel de competencia propuesto  La disposición de los participantes  El escenario dispuesto para el desarrollo del taller  La actitud del Profesor facilitador para lograr el desarrollo del propósito general. Entonces, hace parte del proceso permanente de evaluación en este taller:  La lectura que se hace de la referencia bibliográfica recomendada  La participación en las exposiciones de Estudiantes y Profesor, ya sea como Autor de ellas o como crítico en el proceso de socialización.  El ejercicio de posición de lectura crítica  Las consultas comentadas en la plataforma virtual http://www.ucpvirtual.edu.co/moodle/  Las evaluaciones escritas Para cada punto se generará el espacio y los instrumentos requeridos. El taller finaliza cuando se agotan todos los procesos de evaluación establecidos y representa el 15% del curso. 7. EVALUACIÓN UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Luis Eduardo Peláez Valencia luis.pelaez@ucp.edu.co
  • 8. Linea de Investigación: Ingeniería del Software Área de trabajo: Bases de Datos Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co Taller: No. 080324-01 – Bases de datos Edición: Aprendiendo Haciendo. Año: 2016 © -8 ANEXO 1. DIAGRAMA DEL PROCESO