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PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LÍNEAS
INVESTIGATIVAS E INNOVACIÓN
EDUCATIVA
REDACCIÓN DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
Ayacucho - 2023
James Wilfredo Huamán Gora
jameswilfredo@gmail.com
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PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LÍNEAS
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REDACCIÓN DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
Resultados y
discusión
Agenda
1. Resultados.
2. Discusión de resultados.
1) ¿Qué se reporta en resultados?
2) ¿En qué tiempo verbal se redactan los
resultados?
3) ¿Qué información se reporta en discusión de
resultados?
4) ¿Qué importancia tienen los antecedentes?
RESPONDA A LAS INTERROGANTES
RESULTADOS Y ANÁLISIS
RESULTADOS
EL EPÍLOGO DE UNA INVESTIGACIÓN ES
MOSTRAR LOS RESULTADOS
Deben ser
claros y bien detallados
LA RAZÓN DE SER DE LA TESIS SON LOS RESULTADOS
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utilizados
TABLAS FIGURAS TEXTO
DESCUBRIMIENTOS
SECUENCIA LÓGICA: clara y consistente
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TODOS LOS DESCUBRIMIENTOS DEBEN ESTAR
SUSTENTADOS EN…
OBJETIVOS HIPÓTESIS
Descripción Descripción
Relación
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RESULTADOS
DESCUBRIMIENTOS
TEORÍA
OBJETIVOS HIPÓTESIS
RESULTADOS
Se debe presentar:
a) Descripción de la experimentación (investigación
aplicada)
b) Análisis descriptivo de los datos.
c) Análisis inferencial para responder a las preguntas o
probar hipótesis (en el mismo orden en que fueron
formuladas las hipótesis o los objetivos).
RESULTADOS
El Manual de publicaciones American Psychological Association
(2019) recomienda:
1. Describir brevemente la idea principal que resume los resultados o
descubrimientos.
2. Reportar en detalle los resultados: TEXTOS – TABLAS –
FIGURAS.
3. Se redacta en tiempo pasado.
No se incluyen interpretaciones, conclusiones ni sugerencias, así
como tampoco se explican las implicancias de la investigación.
RESULTADOS
• Incluir información no pertinente (no relacionada con los objetivos
del estudio).
• Omitir información relevante.
• Interpretar los resultados que se presentan o acompañarlos de
opiniones de los autores.
• Presentación inadecuada de los datos estadísticos.
Errores frecuentes en los resultados
RESULTADOS
• Expresar los resultados en porcentajes cuando el número de
casos es muy reducido.
Errores frecuentes en la presentación de resultados:
“33,33% de los ratones utilizados en este experimento
sanaron con el medicamento ensayado; 33,33% de la
población experimental no resultó afectada por el fármaco y
persistió en estado agónico; el tercer ratón se escapó”.
(Erwin Neter, citado por Day, 2005, p. 41)
TABLAS Y FIGURAS
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PRUEBA DE HIPÓTESIS
RITUAL DE SIGNIFICANCIA
A. Planteamiento de la hipótesis nula (H0) y de la hipótesis
alterna (H1)
B. Establecimiento del nivel de significancia
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C. Elección del estadístico de prueba mediante la prueba
de normalidad
D. Lectura del p-valor
(el valor p ayuda a diferenciar resultados que son producto del azar
del muestreo, de resultados que son estadísticamente significativos)
E. Toma de decisiones
p-valor ≥ α Se acepta la H0
p-valor < α Se acepta la H1
F. Conclusión estadística
ACTIVIDAD ACADÉMICA
(actividad individual / grupal)
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1. Revisa la sección resultados de una tesis.
https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/10064/1/
IV_PG_MRHGO_TE_Acevedo_Contreras_2021.pdf
2. Redacta la sección resultados de la tesis, utilizando el recurso para
la redacción.
3. Evalúa con el instrumento siguiente: ESCALA DE VALORACIÓN
PARA EVALUAR EL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
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_Resultados.pdf
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Se interpretan los resultados
OBJETIVOS HIPÓTESIS MARCO TEÓRICO
SIGNIFICADO DE LOS
HALLAZGOS (RESULTADOS)
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DIÁLOGO ARGUMENTATIVO
polémica y debate
Discusión de los resultados propios y los
más importantes
Comparar los resultados propios con los de otros
estudios similares publicados
Incluir las implicancias teóricas y prácticas,
recomendando posibles futuras investigaciones relacionadas al problema.
argumentación analítica reflexiva
DISCUSIÓN
Definición
Es el proceso de argumentación analítica reflexiva que
se edifica a partir de los resultados obtenidos con la
contrastación de las teorías existentes: antecedentes y
bases teóricas.
DISCUSIÓN
Toda discusión debe:
• Discutir los principales resultados de la investigación a la
luz de la teoría.
• Comparar, contrastar y discutir los resultados encontrados
con los de los otros investigadores.
• Reconocer las debilidades (limitaciones) y fortalezas
(aportes) del estudio.
• Sugerir conocimientos e hipótesis a verificar en nuevos
estudios.
ESTRUCTU
RA
Discusión de los resultados
principales con la teoría
Discusión de los
resultados con los
otros investigadores:
estudios a favor o en
contra
Implicancias prácticas y
teóricas
Limitaciones
Futuras líneas de
investigación
Conclusión final
DISCUSIÓN
Componentes / etapas
1) ¿Cómo se relacionan los resultados con la pregunta de
investigación? y/o con los objetivos?
2) ¿Los resultados apoyan las hipótesis?
3) ¿Son los resultados coherentes con lo que han informado otros
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4) Si los resultados fueron inesperados, explicar las razones.
5) ¿Existe otra forma de interpretar los resultados?
6) ¿Cómo encajan los resultados en el panorama general?
7) ¿Qué investigaciones adicionales serían necesarias para
responder a las preguntas planteadas?
DISCUSIÓN
Preguntas orientadoras
DISCUSIÓN
Errores frecuentes
 Repetir los resultados, en forma literal, sin argumentos.
 No confrontar los resultados. Se debe confrontar los resultados con las
bases teóricas y con los antecedentes.
 Hacer comparaciones “teóricas” sin fundamento o sin respaldo teórico.
 Realizar una discusión general, no centrada en los resultados de la
investigación.
 Convertir la discusión en una revisión del tema.
 Hacer generalizaciones no justificadas.
 No hacer recomendaciones sobre futuras líneas de investigación.
 Acabar la discusión con un resumen del trabajo.
1. Observa y analiza los videos siguientes:
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  • 1. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LÍNEAS INVESTIGATIVAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA REDACCIÓN DE ARTÍCULO CIENTÍFICO Ayacucho - 2023
  • 2. James Wilfredo Huamán Gora jameswilfredo@gmail.com 954040408 PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LÍNEAS INVESTIGATIVAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA REDACCIÓN DE ARTÍCULO CIENTÍFICO Resultados y discusión
  • 4. 1) ¿Qué se reporta en resultados? 2) ¿En qué tiempo verbal se redactan los resultados? 3) ¿Qué información se reporta en discusión de resultados? 4) ¿Qué importancia tienen los antecedentes? RESPONDA A LAS INTERROGANTES
  • 6. RESULTADOS EL EPÍLOGO DE UNA INVESTIGACIÓN ES MOSTRAR LOS RESULTADOS Deben ser claros y bien detallados LA RAZÓN DE SER DE LA TESIS SON LOS RESULTADOS
  • 7.
  • 8. RESULTADOS Informaciones obtenidas con los métodos utilizados TABLAS FIGURAS TEXTO DESCUBRIMIENTOS SECUENCIA LÓGICA: clara y consistente TEORÍA TODOS LOS DESCUBRIMIENTOS DEBEN ESTAR SUSTENTADOS EN… OBJETIVOS HIPÓTESIS Descripción Descripción Relación Relación …Resultados de las pruebas estadísticas
  • 10. RESULTADOS Se debe presentar: a) Descripción de la experimentación (investigación aplicada) b) Análisis descriptivo de los datos. c) Análisis inferencial para responder a las preguntas o probar hipótesis (en el mismo orden en que fueron formuladas las hipótesis o los objetivos).
  • 11. RESULTADOS El Manual de publicaciones American Psychological Association (2019) recomienda: 1. Describir brevemente la idea principal que resume los resultados o descubrimientos. 2. Reportar en detalle los resultados: TEXTOS – TABLAS – FIGURAS. 3. Se redacta en tiempo pasado. No se incluyen interpretaciones, conclusiones ni sugerencias, así como tampoco se explican las implicancias de la investigación.
  • 12. RESULTADOS • Incluir información no pertinente (no relacionada con los objetivos del estudio). • Omitir información relevante. • Interpretar los resultados que se presentan o acompañarlos de opiniones de los autores. • Presentación inadecuada de los datos estadísticos. Errores frecuentes en los resultados
  • 13. RESULTADOS • Expresar los resultados en porcentajes cuando el número de casos es muy reducido. Errores frecuentes en la presentación de resultados: “33,33% de los ratones utilizados en este experimento sanaron con el medicamento ensayado; 33,33% de la población experimental no resultó afectada por el fármaco y persistió en estado agónico; el tercer ratón se escapó”. (Erwin Neter, citado por Day, 2005, p. 41)
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22. A. Planteamiento de la hipótesis nula (H0) y de la hipótesis alterna (H1) B. Establecimiento del nivel de significancia Nivel de significación = 0,05. C. Elección del estadístico de prueba mediante la prueba de normalidad D. Lectura del p-valor (el valor p ayuda a diferenciar resultados que son producto del azar del muestreo, de resultados que son estadísticamente significativos)
  • 23. E. Toma de decisiones p-valor ≥ α Se acepta la H0 p-valor < α Se acepta la H1 F. Conclusión estadística
  • 24.
  • 25. ACTIVIDAD ACADÉMICA (actividad individual / grupal) 30 minutos 1. Revisa la sección resultados de una tesis. https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/10064/1/ IV_PG_MRHGO_TE_Acevedo_Contreras_2021.pdf 2. Redacta la sección resultados de la tesis, utilizando el recurso para la redacción. 3. Evalúa con el instrumento siguiente: ESCALA DE VALORACIÓN PARA EVALUAR EL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
  • 26.
  • 28. DISCUSIÓN Se interpretan los resultados OBJETIVOS HIPÓTESIS MARCO TEÓRICO SIGNIFICADO DE LOS HALLAZGOS (RESULTADOS) RELACIÓN DE LOS HALLAZGOS DIÁLOGO ARGUMENTATIVO polémica y debate Discusión de los resultados propios y los más importantes Comparar los resultados propios con los de otros estudios similares publicados Incluir las implicancias teóricas y prácticas, recomendando posibles futuras investigaciones relacionadas al problema. argumentación analítica reflexiva
  • 29. DISCUSIÓN Definición Es el proceso de argumentación analítica reflexiva que se edifica a partir de los resultados obtenidos con la contrastación de las teorías existentes: antecedentes y bases teóricas.
  • 30. DISCUSIÓN Toda discusión debe: • Discutir los principales resultados de la investigación a la luz de la teoría. • Comparar, contrastar y discutir los resultados encontrados con los de los otros investigadores. • Reconocer las debilidades (limitaciones) y fortalezas (aportes) del estudio. • Sugerir conocimientos e hipótesis a verificar en nuevos estudios.
  • 31. ESTRUCTU RA Discusión de los resultados principales con la teoría Discusión de los resultados con los otros investigadores: estudios a favor o en contra Implicancias prácticas y teóricas Limitaciones Futuras líneas de investigación Conclusión final DISCUSIÓN Componentes / etapas
  • 32. 1) ¿Cómo se relacionan los resultados con la pregunta de investigación? y/o con los objetivos? 2) ¿Los resultados apoyan las hipótesis? 3) ¿Son los resultados coherentes con lo que han informado otros investigadores? 4) Si los resultados fueron inesperados, explicar las razones. 5) ¿Existe otra forma de interpretar los resultados? 6) ¿Cómo encajan los resultados en el panorama general? 7) ¿Qué investigaciones adicionales serían necesarias para responder a las preguntas planteadas? DISCUSIÓN Preguntas orientadoras
  • 33. DISCUSIÓN Errores frecuentes  Repetir los resultados, en forma literal, sin argumentos.  No confrontar los resultados. Se debe confrontar los resultados con las bases teóricas y con los antecedentes.  Hacer comparaciones “teóricas” sin fundamento o sin respaldo teórico.  Realizar una discusión general, no centrada en los resultados de la investigación.  Convertir la discusión en una revisión del tema.  Hacer generalizaciones no justificadas.  No hacer recomendaciones sobre futuras líneas de investigación.  Acabar la discusión con un resumen del trabajo.
  • 34.
  • 35. 1. Observa y analiza los videos siguientes: ACTIVIDAD ACADÉMICA (individual o grupal) 20 minutos https://www.youtube.com/watch?v=BoCVdJ_dCe4 https://www.youtube.com/watch?v=Sw8m455pzHU