SlideShare una empresa de Scribd logo
> FORJANDO
  LIDERAZGO
 COORDINACIÓN INTERNACIONAL:
 Mina Seinfeld de Carakushansky
 E-mail: minascarakushansky@gmail.com
         braha@terra.com.br
TALLER DE FOMENTO DE LA
RESILIENCIA PARA DOCENTES

Dr GUILLERMO FERNANDEZ D’ADAM
Introducción




 ¿Qué significa la Resiliencia?
 ¿Para qué nos sirve?
 ¿Qué aspectos del comportamiento deben
  estimularse y fortalecerse?
 ¿Cómo construir resiliencia en la escuela?
¿Qué significa la Resiliencia?

 Se ha observado desde antiguo que algunos
  seres humanos lograban enfrentar condiciones
  severamente adversas y no solamente sobrevir
  a ella, sino también, a veces, transformarlas en
  una ventaja o un estimulo para su desarrollo
  biopsicosocial
 Por mucho tiempo, en las distintas áreas de las
  ciencias humanas, la tendencia fue dar mayor
  énfasis a los estados patológicos o enfermedad
 Desde la década de los ochenta comienzan los
  estudios
 “Resiliente”, tomado del inglés “resilience”
 El término resiliencia se emplea en metalurgia e
  ingeniería civil para describir la capacidad de
  algunos materiales de recobrar su forma original
  después de someterse a una presión
  deformadora
 El término fue adoptado por las ciencias
  sociales para caracterizar a aquellos “sujetos
  que a pesar de nacer y vivir en condiciones de
  alto riesgo se desarrollan psicologicamente
  sanos y socialmente existosos”
Enfoque de resiliencia y enfoque de
riesgo

    AREA          FACTORES PROTECTORES               FACTORES DE RIESGO


   Conducta       Fuerte capacidad de decisión      Resistencia a la autoridad

 Espiritualidad           Fe creciente           Involucrarse en sectas o cultos

    Familia         Lazos familiares fuertes     Consumo de drogas en la familia

  Escolaridad            Éxito escolar                  Fracaso escolar

     Pares         Rechazo del uso de drogas        Amigos que usan drogas


    Cultura        Normas grupales positivas       Tolerancia al uso de drogas


 Económicas       Empleo estable de los padres          Pobreza crónica
Importancia de la resiliencia




 La resiliencia es importante porque es la
  capacidad humana para hacer frente a las
  adversidades de la vida, superarlas y salir de
  ellas fortalecido o incluso transformado. Todos
  nos enfrentamos con adversidades; nadie está
  exento.
Importancia de la resiliencia



 Las adversidades pueden suceder fuera del
  círculo familiar, como robos, guerra, incendios,
  terremotos, inundaciones, accidentes
  automovilísticos, pérdida de trabajo, homicidios
  y hambre.
 Las adversidades pueden suceder también
  dentro del círculo familiar, como muerte,
  divorcio o separación, enfermedad, pobreza,
  mudanza, malos tratos, abuso sexual, falta de
  vivienda y homicidio.
Rol de los Cuidadores




 La forma en que los padres y otras
  personas que cuidan a los niños
  responden a situaciones y la forma en que
  ayudan a un niño a responder distingue a
  los adultos que promueven la resiliencia
  en sus hijos de aquellos que la destruyen
  o que trasmiten mensajes contradictorios
  que a la vez promueven e inhiben o
  aplastan la resiliencia.
Diferencias entre prevención primaria,
promoción y resiliencia
            PREVENCION                 PROMOCION               RESILIENCIA

                                                               Enfatiza las
                                       Crecimiento del
            Reducir la incidencia de                           potencialidades y recursos
 OBJETIVO                              bienestar personal y
            problemas de salud                                 personales para hacer
                                       colectivo
                                                               frente a la adversidad.

                                       Desarrollar los
                                                               Desarrollar competencias
            Eliminar o reducir los     factores
 METODO-                                                       para construir en
            factores de riesgo y las   determinantes y las
 LOGIA                                                         circunstancias adversas y
            condiciones patógenas      condiciones
                                                               estresantes.
                                       favorables a la salud


            Población general.
                                       Población general
            Subgrupos expuestos a                              Población general
 FOCO                                  subgrupos
            factores de riesgo o a                             subgrupos particulares
                                       particulares
            condiciones patógenas


            Antes de la aparición de                           En todo momento y en la
 MOMENTO                               En todo momento
            los síntomas                                       crisis

                                       Psicología              Cultural,psicológico en la
                                       comunitaria y del       búsqueda de sentido
            Epidemiología
 MODELOS                               desarrollo              comunitario
            Clínico
                                       ecología                Cognitivo, de desafío. De
                                       sociocultural           fe Moral
Expresiones de los Niños con
Características Resilientes

 Es posible caracterizar a un niño resiliente por
  la posesión de condiciones que en el lenguaje
  se expresan diciendo:
 YO TENGO, YO SOY, YO ESTOY, YO PUEDO
 En todas estas verbalizaciones aparecen los
  distintos elementos de la resiliencia, como la
  autoestima, la confianza en si mismo y en el
  entorno, la autonomia y la competencia social
 A su vez, la posesión de estas atribuciones
  verbales, puede considerarse como una fuente
  generadora de resiliencia
Tengo


 Personas en derredor en quienes confio y que
  me quieren incondicionalmente
 Personas que me ponen límites para que
  aprenda a evitar los peligros o problemas
 Personas que me muestran por medio de su
  conducta la manera correcta de proceder
 Personas que quieren que aprenda a
  desenvolverme solo
 Personas que me ayudan cuando estoy
  enfermo o en peligro o cuando necesito
  aprender
Soy



 Una persona por la que los otros sienten
  aprecio y cariño
 Feliz cuando hago algo bueno para los demás y
  les demuestro mi afecto
 Respetuoso de mi mismo y del prójimo
 Capaz de aprender lo que mis maestros me
  enseñan
 Agradable y comunicativo con mis familiares
Estoy




 Dispuesto a responsabilizarme de mis
  actos
 Seguro que todo saldrá bien
 Triste, lo reconozco y lo expreso con la
  seguridad de encontrar apoyo
 Rodeado de compañeros que me
  aprecian
Puedo


 Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan
 Buscar la manera de resolver mis problemas
 Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo
  peligroso o que no está bien
 Buscar el momento apropiado para hablar con
  alguien o actuar
 Encontrar a alguien que me ayude cuando lo
  necesito
 Equivocarme y hacer travesuras sin perder el afecto
  de mis padres
 Sentir afecto y expresarlo
 Los niños necesitan adquirir resiliencia para
  superar las numerosas adversidades que
  encuentran y encontrarán en su camino, y no
  pueden hacerlo solos. Necesitan adultos que
  sepan fomentar la resiliencia y que, de hecho,
  estén volviéndose más resilientes.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Taller Emocional Resiliencia-Enfermería
Taller Emocional Resiliencia-EnfermeríaTaller Emocional Resiliencia-Enfermería
Taller Emocional Resiliencia-Enfermería
elisasaez14
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgir
Marii Hernandez
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
Isabel Vasquez Vera
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
Patricia Bellsola
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
Mirialemar
 
Resiliencia en tiempos de crisis
Resiliencia en tiempos de crisisResiliencia en tiempos de crisis
Resiliencia en tiempos de crisis
Jazmin Sambrano
 
Reisliencia Power Point
Reisliencia Power PointReisliencia Power Point
Reisliencia Power Point
pulguita
 
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
Conrado Mauricio
 
La Resiliencia En La Escuela Ok
La Resiliencia En La Escuela OkLa Resiliencia En La Escuela Ok
La Resiliencia En La Escuela Ok
guest975e56
 
Resiliencia en niños
Resiliencia en niñosResiliencia en niños
Resiliencia en niños
GiarelliBarriga
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
marte03
 
Libro de resiliencia
Libro de resilienciaLibro de resiliencia
Libro de resiliencia
disriptivo
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
David Villarreal
 
La resiliencia
 La resiliencia La resiliencia
La resiliencia
laoteroi
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
rpalacios26
 
Resilencia: psicología positiva
Resilencia: psicología positivaResilencia: psicología positiva
Resilencia: psicología positiva
Jan carlo
 
Factor de riesgo, factor protector y resiliencia
Factor de riesgo, factor protector y resilienciaFactor de riesgo, factor protector y resiliencia
Factor de riesgo, factor protector y resiliencia
Dra. Claudia Rodriguez
 
Resiliencia
Resiliencia Resiliencia
Resiliencia
JetzabelAdileneCuadr1
 
Resiliencia Y El Vinculo
Resiliencia  Y El VinculoResiliencia  Y El Vinculo
Resiliencia Y El Vinculo
guest975e56
 
Power resiliencia
Power resilienciaPower resiliencia
Power resiliencia
carlapreciosa
 

La actualidad más candente (20)

Taller Emocional Resiliencia-Enfermería
Taller Emocional Resiliencia-EnfermeríaTaller Emocional Resiliencia-Enfermería
Taller Emocional Resiliencia-Enfermería
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgir
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resiliencia en tiempos de crisis
Resiliencia en tiempos de crisisResiliencia en tiempos de crisis
Resiliencia en tiempos de crisis
 
Reisliencia Power Point
Reisliencia Power PointReisliencia Power Point
Reisliencia Power Point
 
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
Taller de resiliencia para adolescentes. mex. 2010
 
La Resiliencia En La Escuela Ok
La Resiliencia En La Escuela OkLa Resiliencia En La Escuela Ok
La Resiliencia En La Escuela Ok
 
Resiliencia en niños
Resiliencia en niñosResiliencia en niños
Resiliencia en niños
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Libro de resiliencia
Libro de resilienciaLibro de resiliencia
Libro de resiliencia
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
La resiliencia
 La resiliencia La resiliencia
La resiliencia
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resilencia: psicología positiva
Resilencia: psicología positivaResilencia: psicología positiva
Resilencia: psicología positiva
 
Factor de riesgo, factor protector y resiliencia
Factor de riesgo, factor protector y resilienciaFactor de riesgo, factor protector y resiliencia
Factor de riesgo, factor protector y resiliencia
 
Resiliencia
Resiliencia Resiliencia
Resiliencia
 
Resiliencia Y El Vinculo
Resiliencia  Y El VinculoResiliencia  Y El Vinculo
Resiliencia Y El Vinculo
 
Power resiliencia
Power resilienciaPower resiliencia
Power resiliencia
 

Destacado

Desastre ecologico
Desastre ecologicoDesastre ecologico
Desastre ecologico
espertalhacos
 
Progratele
PrograteleProgratele
Progratele
martalorenzo
 
Hace mucho, mucho, muchio tiempo
Hace mucho, mucho, muchio tiempoHace mucho, mucho, muchio tiempo
Hace mucho, mucho, muchio tiempo
Gabriela Catepón
 
ESFORSE
ESFORSEESFORSE
ESFORSE
LUIS MOGOLLON
 
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
Pedro Roberto Casanova
 
Abc de redaccion cientifica 2009
Abc de redaccion cientifica 2009Abc de redaccion cientifica 2009
Abc de redaccion cientifica 2009
ammogollon
 
Jesus lloro 11
Jesus lloro 11Jesus lloro 11
Jesus lloro 11
marco valdez
 
Theorie des Entscheidens
Theorie des EntscheidensTheorie des Entscheidens
Theorie des Entscheidens
Reto Eugster
 
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
Andreas Oberenzer
 
Movimientos obreros
Movimientos obrerosMovimientos obreros
Movimientos obreros
lechuga420
 
Trabajo de física
Trabajo de físicaTrabajo de física
Trabajo de física
gollylabebe
 
Los animales de la granja 1
Los animales de la granja 1Los animales de la granja 1
Los animales de la granja 1
Diana Villalobos Ramirez
 
Tabaco.jpg
Tabaco.jpgTabaco.jpg
Tabaco.jpg
patrinavarro
 
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
Pedro Roberto Casanova
 
Malware
MalwareMalware
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez y david lugo
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez  y david lugoPresentado por los integrantes de adsi lina hernandez  y david lugo
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez y david lugo
David Lugo
 
9. dios me dio la iglesia
9. dios me dio la iglesia9. dios me dio la iglesia
9. dios me dio la iglesia
Ministerio Infantil Arcoiris
 
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
Pedro Roberto Casanova
 
121119 shareability
121119 shareability121119 shareability
121119 shareability
permaactive
 

Destacado (20)

Desastre ecologico
Desastre ecologicoDesastre ecologico
Desastre ecologico
 
Progratele
PrograteleProgratele
Progratele
 
Autorenmarketing & Social media
Autorenmarketing  & Social mediaAutorenmarketing  & Social media
Autorenmarketing & Social media
 
Hace mucho, mucho, muchio tiempo
Hace mucho, mucho, muchio tiempoHace mucho, mucho, muchio tiempo
Hace mucho, mucho, muchio tiempo
 
ESFORSE
ESFORSEESFORSE
ESFORSE
 
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
De la atención de los problemas de la audición y lenguaje a la logopedia como...
 
Abc de redaccion cientifica 2009
Abc de redaccion cientifica 2009Abc de redaccion cientifica 2009
Abc de redaccion cientifica 2009
 
Jesus lloro 11
Jesus lloro 11Jesus lloro 11
Jesus lloro 11
 
Theorie des Entscheidens
Theorie des EntscheidensTheorie des Entscheidens
Theorie des Entscheidens
 
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
MMag. Philipp Kaufmann, MMas -Gründungspräsident ÖGNI - "Gebäudezertifizierun...
 
Movimientos obreros
Movimientos obrerosMovimientos obreros
Movimientos obreros
 
Trabajo de física
Trabajo de físicaTrabajo de física
Trabajo de física
 
Los animales de la granja 1
Los animales de la granja 1Los animales de la granja 1
Los animales de la granja 1
 
Tabaco.jpg
Tabaco.jpgTabaco.jpg
Tabaco.jpg
 
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...
 
Malware
MalwareMalware
Malware
 
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez y david lugo
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez  y david lugoPresentado por los integrantes de adsi lina hernandez  y david lugo
Presentado por los integrantes de adsi lina hernandez y david lugo
 
9. dios me dio la iglesia
9. dios me dio la iglesia9. dios me dio la iglesia
9. dios me dio la iglesia
 
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
Aprendizaje cooperativo en estudiantes de ciencias exactas y naturales: el “P...
 
121119 shareability
121119 shareability121119 shareability
121119 shareability
 

Similar a Taller docente fomento_de_la_resiliencia2

Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
JOSE LUIS
 
Taller de fomento de la resiliencia
Taller de fomento de la resilienciaTaller de fomento de la resiliencia
Taller de fomento de la resiliencia
anadahi
 
Gestion de conflictos1
Gestion de conflictos1Gestion de conflictos1
Gestion de conflictos1
albertososa
 
Resiliencia introducción, principios de la conducta
Resiliencia introducción, principios de la conductaResiliencia introducción, principios de la conducta
Resiliencia introducción, principios de la conducta
KarenPemintelLiado
 
Ensayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico ResilienciaEnsayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico Resiliencia
Ambrocio Teodoro Esteves Pairazaman
 
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La MujerImportancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
Nancy Peña Nole
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
rpalacios26
 
Resilencia
ResilenciaResilencia
Resilencia
Instituto México
 
Presentación resiliencia
Presentación resilienciaPresentación resiliencia
Presentación resiliencia
Estelitamp
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
esb45laplata
 
Resiliencia 2
Resiliencia 2Resiliencia 2
Resiliencia 2
Resiliencia 2Resiliencia 2
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Subtema #5 Resiliencia
Subtema #5 ResilienciaSubtema #5 Resiliencia
Subtema #5 Resiliencia
MED Mónica Díaz González
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
carrascocarmenl
 
Factores protectores 2
Factores protectores 2Factores protectores 2
Factores protectores 2
Gaby Patiño
 
La resiliencia
La resilienciaLa resiliencia
La resiliencia
DORIS PURACA PRTILLO
 
LA RESILIENCIA.ppt
LA RESILIENCIA.pptLA RESILIENCIA.ppt
LA RESILIENCIA.ppt
MartinLeyva17
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
NEOKIDS CORPORATIVO
 
Monografia aprendo a ser resiliente
Monografia aprendo a ser resilienteMonografia aprendo a ser resiliente
Monografia aprendo a ser resiliente
Juan Carlos Becerra Perez
 

Similar a Taller docente fomento_de_la_resiliencia2 (20)

Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
Resiliencia; tienes lo necesario para superar los obstáculos?
 
Taller de fomento de la resiliencia
Taller de fomento de la resilienciaTaller de fomento de la resiliencia
Taller de fomento de la resiliencia
 
Gestion de conflictos1
Gestion de conflictos1Gestion de conflictos1
Gestion de conflictos1
 
Resiliencia introducción, principios de la conducta
Resiliencia introducción, principios de la conductaResiliencia introducción, principios de la conducta
Resiliencia introducción, principios de la conducta
 
Ensayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico ResilienciaEnsayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico Resiliencia
 
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La MujerImportancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
Importancia De La Resiliencia En Eldesarrollo Integral De La Mujer
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resilencia
ResilenciaResilencia
Resilencia
 
Presentación resiliencia
Presentación resilienciaPresentación resiliencia
Presentación resiliencia
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Resiliencia 2
Resiliencia 2Resiliencia 2
Resiliencia 2
 
Resiliencia 2
Resiliencia 2Resiliencia 2
Resiliencia 2
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Subtema #5 Resiliencia
Subtema #5 ResilienciaSubtema #5 Resiliencia
Subtema #5 Resiliencia
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Factores protectores 2
Factores protectores 2Factores protectores 2
Factores protectores 2
 
La resiliencia
La resilienciaLa resiliencia
La resiliencia
 
LA RESILIENCIA.ppt
LA RESILIENCIA.pptLA RESILIENCIA.ppt
LA RESILIENCIA.ppt
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Monografia aprendo a ser resiliente
Monografia aprendo a ser resilienteMonografia aprendo a ser resiliente
Monografia aprendo a ser resiliente
 

Taller docente fomento_de_la_resiliencia2

  • 1. > FORJANDO LIDERAZGO COORDINACIÓN INTERNACIONAL: Mina Seinfeld de Carakushansky E-mail: minascarakushansky@gmail.com braha@terra.com.br
  • 2. TALLER DE FOMENTO DE LA RESILIENCIA PARA DOCENTES Dr GUILLERMO FERNANDEZ D’ADAM
  • 3. Introducción  ¿Qué significa la Resiliencia?  ¿Para qué nos sirve?  ¿Qué aspectos del comportamiento deben estimularse y fortalecerse?  ¿Cómo construir resiliencia en la escuela?
  • 4. ¿Qué significa la Resiliencia?  Se ha observado desde antiguo que algunos seres humanos lograban enfrentar condiciones severamente adversas y no solamente sobrevir a ella, sino también, a veces, transformarlas en una ventaja o un estimulo para su desarrollo biopsicosocial  Por mucho tiempo, en las distintas áreas de las ciencias humanas, la tendencia fue dar mayor énfasis a los estados patológicos o enfermedad  Desde la década de los ochenta comienzan los estudios  “Resiliente”, tomado del inglés “resilience”
  • 5.  El término resiliencia se emplea en metalurgia e ingeniería civil para describir la capacidad de algunos materiales de recobrar su forma original después de someterse a una presión deformadora  El término fue adoptado por las ciencias sociales para caracterizar a aquellos “sujetos que a pesar de nacer y vivir en condiciones de alto riesgo se desarrollan psicologicamente sanos y socialmente existosos”
  • 6. Enfoque de resiliencia y enfoque de riesgo AREA FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO Conducta Fuerte capacidad de decisión Resistencia a la autoridad Espiritualidad Fe creciente Involucrarse en sectas o cultos Familia Lazos familiares fuertes Consumo de drogas en la familia Escolaridad Éxito escolar Fracaso escolar Pares Rechazo del uso de drogas Amigos que usan drogas Cultura Normas grupales positivas Tolerancia al uso de drogas Económicas Empleo estable de los padres Pobreza crónica
  • 7. Importancia de la resiliencia  La resiliencia es importante porque es la capacidad humana para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecido o incluso transformado. Todos nos enfrentamos con adversidades; nadie está exento.
  • 8. Importancia de la resiliencia  Las adversidades pueden suceder fuera del círculo familiar, como robos, guerra, incendios, terremotos, inundaciones, accidentes automovilísticos, pérdida de trabajo, homicidios y hambre.  Las adversidades pueden suceder también dentro del círculo familiar, como muerte, divorcio o separación, enfermedad, pobreza, mudanza, malos tratos, abuso sexual, falta de vivienda y homicidio.
  • 9. Rol de los Cuidadores  La forma en que los padres y otras personas que cuidan a los niños responden a situaciones y la forma en que ayudan a un niño a responder distingue a los adultos que promueven la resiliencia en sus hijos de aquellos que la destruyen o que trasmiten mensajes contradictorios que a la vez promueven e inhiben o aplastan la resiliencia.
  • 10. Diferencias entre prevención primaria, promoción y resiliencia PREVENCION PROMOCION RESILIENCIA Enfatiza las Crecimiento del Reducir la incidencia de potencialidades y recursos OBJETIVO bienestar personal y problemas de salud personales para hacer colectivo frente a la adversidad. Desarrollar los Desarrollar competencias Eliminar o reducir los factores METODO- para construir en factores de riesgo y las determinantes y las LOGIA circunstancias adversas y condiciones patógenas condiciones estresantes. favorables a la salud Población general. Población general Subgrupos expuestos a Población general FOCO subgrupos factores de riesgo o a subgrupos particulares particulares condiciones patógenas Antes de la aparición de En todo momento y en la MOMENTO En todo momento los síntomas crisis Psicología Cultural,psicológico en la comunitaria y del búsqueda de sentido Epidemiología MODELOS desarrollo comunitario Clínico ecología Cognitivo, de desafío. De sociocultural fe Moral
  • 11. Expresiones de los Niños con Características Resilientes  Es posible caracterizar a un niño resiliente por la posesión de condiciones que en el lenguaje se expresan diciendo:  YO TENGO, YO SOY, YO ESTOY, YO PUEDO  En todas estas verbalizaciones aparecen los distintos elementos de la resiliencia, como la autoestima, la confianza en si mismo y en el entorno, la autonomia y la competencia social  A su vez, la posesión de estas atribuciones verbales, puede considerarse como una fuente generadora de resiliencia
  • 12. Tengo  Personas en derredor en quienes confio y que me quieren incondicionalmente  Personas que me ponen límites para que aprenda a evitar los peligros o problemas  Personas que me muestran por medio de su conducta la manera correcta de proceder  Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo  Personas que me ayudan cuando estoy enfermo o en peligro o cuando necesito aprender
  • 13. Soy  Una persona por la que los otros sienten aprecio y cariño  Feliz cuando hago algo bueno para los demás y les demuestro mi afecto  Respetuoso de mi mismo y del prójimo  Capaz de aprender lo que mis maestros me enseñan  Agradable y comunicativo con mis familiares
  • 14. Estoy  Dispuesto a responsabilizarme de mis actos  Seguro que todo saldrá bien  Triste, lo reconozco y lo expreso con la seguridad de encontrar apoyo  Rodeado de compañeros que me aprecian
  • 15. Puedo  Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan  Buscar la manera de resolver mis problemas  Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso o que no está bien  Buscar el momento apropiado para hablar con alguien o actuar  Encontrar a alguien que me ayude cuando lo necesito  Equivocarme y hacer travesuras sin perder el afecto de mis padres  Sentir afecto y expresarlo
  • 16.  Los niños necesitan adquirir resiliencia para superar las numerosas adversidades que encuentran y encontrarán en su camino, y no pueden hacerlo solos. Necesitan adultos que sepan fomentar la resiliencia y que, de hecho, estén volviéndose más resilientes.