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TITULO DE LA PROPUESTASA

• DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE
  HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES BASADAS EN
  LA WEB 2.0 COMO ESTRATEGIAS DE APOYO
  PARA LA PREVENCION DE LAS DIFICULTADES
  DE LECTO-ESCRITURA
OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar e implementar herramientas
  multimediales basadas en la web 2.0 que
  sirvan de apoyo al docente para prevenir y
  superar las dificultades de la lecto-escritura
  que se presentan en el proceso de aprendizaje
  en los niños del grado segundo de la
  Institución Educativa Cañito de los Sábalos de
  Cereté
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•   Describir cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el
    proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura.

•   Determinar si las dificultades en lecto-escritura a nivel de ortografía natural
    (confusiones de letra de orientación simétrica, omisiones, sustituciones y unión o
    separación inadecuada de palabras) inciden en el aprendizaje inicial de la lecto-
    escritura en los niños del grado segundo de la institución educativa Cañito de los
    Sábalos de Cereté

•   Diseñar e Implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que
    permitan a los niños de grado segundo superar las dificultades de lecto-escritura a
    nivel de ortografía natural que se presentan durante el desarrollo de la asignatura
    de Lengua Castellana.

•   Evaluar el uso de las TIC como herramientas didácticas de apoyo en el proceso de
    enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura de los niños de grado 2° de básica
    primaria de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté.
JUSTIFICACION

     el presente trabajo de investigación es importante porque busca apoyar el
    proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la prevención y
    superación de dificultades presentadas en los niños, a través del desarrollo
    de herramientas multimediales basadas en la web 2.0, el cual permitirá
    construir un ambiente de aprendizaje motivante e interesante para el niño,
    donde tendrá la oportunidad de interactuar con varios medios ( Imagen,
    sonido, animaciones, juegos), mientras desarrolla diferentes actividades
    que le ayudarán a afianzar aquellas destrezas que ha adquirido o en las
    que ha estado deficiente durante el proceso de asimilación de las
    capacidades de lectura y escritura.
•

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Taller2

  • 2. TITULO DE LA PROPUESTASA • DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES BASADAS EN LA WEB 2.0 COMO ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA PREVENCION DE LAS DIFICULTADES DE LECTO-ESCRITURA
  • 3. OBJETIVO GENERAL • Desarrollar e implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que sirvan de apoyo al docente para prevenir y superar las dificultades de la lecto-escritura que se presentan en el proceso de aprendizaje en los niños del grado segundo de la Institución Educativa Cañito de los Sábalos de Cereté
  • 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Describir cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura. • Determinar si las dificultades en lecto-escritura a nivel de ortografía natural (confusiones de letra de orientación simétrica, omisiones, sustituciones y unión o separación inadecuada de palabras) inciden en el aprendizaje inicial de la lecto- escritura en los niños del grado segundo de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté • Diseñar e Implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que permitan a los niños de grado segundo superar las dificultades de lecto-escritura a nivel de ortografía natural que se presentan durante el desarrollo de la asignatura de Lengua Castellana. • Evaluar el uso de las TIC como herramientas didácticas de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura de los niños de grado 2° de básica primaria de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté.
  • 5. JUSTIFICACION el presente trabajo de investigación es importante porque busca apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la prevención y superación de dificultades presentadas en los niños, a través del desarrollo de herramientas multimediales basadas en la web 2.0, el cual permitirá construir un ambiente de aprendizaje motivante e interesante para el niño, donde tendrá la oportunidad de interactuar con varios medios ( Imagen, sonido, animaciones, juegos), mientras desarrolla diferentes actividades que le ayudarán a afianzar aquellas destrezas que ha adquirido o en las que ha estado deficiente durante el proceso de asimilación de las capacidades de lectura y escritura. •