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TITULO DE LA PROPUESTASA
 DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE
 HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES BASADAS EN LA
 WEB 2.0 COMO ESTRATEGIAS DE APOYO PARA
 LA PREVENCION DE LAS DIFICULTADES DE
 LECTO-ESCRITURA
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar      e      implementar        herramientas
 multimediales basadas en la web 2.0 que sirvan de
 apoyo al docente para prevenir y superar las
 dificultades de la lecto-escritura que se presentan en el
 proceso de aprendizaje en los niños del grado segundo
 de la Institución Educativa Cañito de los Sábalos de
 Cereté
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Describir cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en
  el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura.

 Determinar si las dificultades en lecto-escritura a nivel de ortografía natural
  (confusiones de letra de orientación simétrica, omisiones, sustituciones y
  unión o separación inadecuada de palabras) inciden en el aprendizaje inicial de
  la lecto-escritura en los niños del grado segundo de la institución educativa
  Cañito de los Sábalos de Cereté

 Diseñar e Implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que
  permitan a los niños de grado segundo superar las dificultades de lecto-
  escritura a nivel de ortografía natural que se presentan durante el desarrollo de
  la asignatura de Lengua Castellana.

 Evaluar el uso de las TIC como herramientas didácticas de apoyo en el proceso
  de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura de los niños de grado 2° de
  básica primaria de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté.
JUSTIFICACION
      el presente trabajo de investigación es importante porque busca
    apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la
    prevención y superación de dificultades presentadas en los niños, a
    través del desarrollo de herramientas multimediales basadas en la web
    2.0, el cual permitirá construir un ambiente de aprendizaje motivante e
    interesante para el niño, donde tendrá la oportunidad de interactuar
    con varios medios ( Imagen, sonido, animaciones, juegos), mientras
    desarrolla diferentes actividades que le ayudarán a afianzar aquellas
    destrezas que ha adquirido o en las que ha estado deficiente durante el
    proceso de asimilación de las capacidades de lectura y escritura.

INTEGRANTES

       CLITO SELF MOGOLLON
         ANA LUCIA TELLEZ
          VICTOR TELLEZ

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Taller2 propuesta de grado tellez-clito

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  • 2. TITULO DE LA PROPUESTASA  DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES BASADAS EN LA WEB 2.0 COMO ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA PREVENCION DE LAS DIFICULTADES DE LECTO-ESCRITURA
  • 3. OBJETIVO GENERAL  Desarrollar e implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que sirvan de apoyo al docente para prevenir y superar las dificultades de la lecto-escritura que se presentan en el proceso de aprendizaje en los niños del grado segundo de la Institución Educativa Cañito de los Sábalos de Cereté
  • 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Describir cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura.  Determinar si las dificultades en lecto-escritura a nivel de ortografía natural (confusiones de letra de orientación simétrica, omisiones, sustituciones y unión o separación inadecuada de palabras) inciden en el aprendizaje inicial de la lecto-escritura en los niños del grado segundo de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté  Diseñar e Implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que permitan a los niños de grado segundo superar las dificultades de lecto- escritura a nivel de ortografía natural que se presentan durante el desarrollo de la asignatura de Lengua Castellana.  Evaluar el uso de las TIC como herramientas didácticas de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura de los niños de grado 2° de básica primaria de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté.
  • 5. JUSTIFICACION el presente trabajo de investigación es importante porque busca apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la prevención y superación de dificultades presentadas en los niños, a través del desarrollo de herramientas multimediales basadas en la web 2.0, el cual permitirá construir un ambiente de aprendizaje motivante e interesante para el niño, donde tendrá la oportunidad de interactuar con varios medios ( Imagen, sonido, animaciones, juegos), mientras desarrolla diferentes actividades que le ayudarán a afianzar aquellas destrezas que ha adquirido o en las que ha estado deficiente durante el proceso de asimilación de las capacidades de lectura y escritura. 
  • 6. INTEGRANTES  CLITO SELF MOGOLLON  ANA LUCIA TELLEZ  VICTOR TELLEZ