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San   salvador   de Jujuy-Pcia. de Jujuy República Argentina -2009- “ TALLERES PEDAGÓGICOS PARA LAS  PERSONAS  DE LA TERCERA EDAD”. En Hogar de Ancianos “Dr.  Francisco Pérez Frías ”
PRESENTACIÓN Materia : Tecnología y las Necesidades Educativas Especiales. Profesor : Jorge Enrique Lafourcade Alumna : Hilda Justina Herrera Curso:  4to. Año Turno : noche Instituto  de  Formación  Docente  Nº 7 “ Populorum  Progressio - Intela” -Profesorado  en  Educación  Especial-
“ El pueblo que respeta y valora a sus  ancianos, es como un árbol sin raíces…”
Paradigma :  Interpretativo Objetivo general : “Construir un espacio de encuentro entre las personas de la tercera edad, que viven en el hogar de ancianos y los alumnos de residencia del profesorado en Educación Especial del IFD Nº 7”. Objetivo específicos : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación a través de los talleres”. “ Promover y compartir el trabajo grupal”. MARCO TEÓRICO
Hogar de Ancianos “Dr. Francisco Pérez Frías” Directora :   Delicia de Gauna Ubicación : Ruta Nacional Nº 9 S/N, de la ciudad de El Carmen, Jujuy.   Población : 22 personas: 11 internas y 11 externas Servicios : enfermería, kinesiología, psicología, asistencia social, pedagogía.
TEORÍAS DE LA VEJEZ Teoría del desapego Teoría de la actividad Teoría de la estratificación por edades Teoría del conflicto
Teoría del desapego Plantea que en el sujeto que envejece se produce una reducción vital de su interés vital por las actividades y objetos que le rodean, lo cual va generando un sistemático apartamiento de toda clase de interacción social.
Teoría de la actividad Sostiene que las personas viejas deben permanecer activo tanto tiempo como le sea posible y que cuando ya no son posibles ciertas actividades deben buscarse sustitutos para la misma.
Teoría de la estratificación por edades Establece que la sociedad esta formada por varias generaciones de edad y cada generación tiene un curso determinado, en función de las etapas del ciclo vital y a las situaciones sociales e históricas. El envejecimiento no es algo pasivo, está influido por la sociedad, los individuos, las características y la personalidad del sujeto.
Teoría del conflicto Analiza la situación poco ventajosa de las personas ancianas respecto a los problemas laborales. Presupone que la sociedad se caracteriza por la desigualdad y el conflicto.
Sujeto epistémico Sujeto socio-histórico Características: Edad : entre 60 a 85 años;  Diagnóstico : Esquizofrenia,   alcoholismo, Parkinson, ACV, afecciones gastrointestinales, etc.;  Escolaridad : analfabetismo, primaria incompleta y estudios secundarios completos.  Gustos e intereses : jardinería, escribir historias, leer el diario, mirar TV, jugar al fútbol, etc. SUJETO DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA Establecido de acuerdo al sujeto de aprendizaje , sus gustos e intereses, sus posibilidades, según el contexto, la metodología empleada fue el TALLER.
TALLERES PEDAGÓGICOS I- “Encuentro de generaciones” II- “Mis preferencias” III- “Abriendo caminos”
Taller I  “Encuentro de generaciones” Objetivo : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación, a través de talleres”.  Área:  Lengua, Artística, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales. Actividades “ Mi nombre es …” “ Juego de las virtudes” “ Mucho gusto…” “ Cambiando lugares”
Taller II  “Mis preferencias” Objetivo : Participar e  interpretar  las diferentes producciones orales y graficas.  Área:  Lengua , Artística, Matemática, Ciencias sociales y Naturales. Actividades Elaboración de un cuento o fábula en forma escrita u oral. Armado de secuencias gráficas, rompecabezas, memo-test, juegos de mesa con naipes  y otros. Producción de textos instructivos sobre recetas de cocina.  Audición de canciones conocidas  Juegos de  lotería  Reciclado: armado de macetas.
Taller III  “Abriendo caminos” Objetivo : Participar activamente en producciones musicales, teatrales y otras  actividades propuestas.  Área:  Lengua y Artística. Actividades Palabras de bienvenida a la fiesta.  Dramatización a cargo de residentes y profesionales de la institución.  Escucha de  canciones de la época.  Entrega de souvenirs.  Refrigerio  Canción alusiva al “Día de la madre” Degustación de torta. Entrega de presentes Palabras de agradecimiento por parte de los residentes.
REFLEXIONES FINALES El desarrollo de lo talleres pedagógicos configura un  innovación curricular , dentro de la Educación Especial; así mismo plantea el desafío de abrir nuevos campo laborales.  Los objetivos fijados en el proyecto han sido cumplidos satisfactoriamente; dado que se realizó un trabajo interdisciplinario para  mejorar la calidad de vida  de las personas que residen en el Hogar de Ancianos.
PROSPECTIVA El proyecto realizado configura un antecedente de concertación intersectorial y abre la posibilidad de trabajar en red de instituciones, de profesionales y de actores de la sociedad. Así mismo, los talleres pueden ser mejor organizados, considerando las variables de tiempo y espacio e invitando, sobretodo, a las familias de los ancianos internos y externos y a la comunidad en general, a participar de los mismos, para favorecer la tarea pedagógica. Y en este proceso las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) pueden configurar una herramienta para articular, incorporar recursos informáticos a las propuestas y a la vez difundir los talleres con el propósito de socializar la intervención pedagógica, realizada en el hogar de ancianos “Dr. Pérez Frías” de la ciudad de el Carmen;  y de obtener devoluciones que contribuyan a la gesta de nuevas ideas y propuestas.
AGRADECIMIENTOS  A la Sra. Dra. del hogar de ancianos: Delicia de Gauna Al equipo de residentes: Carina V. Esquivel; Ivana R. Villegas. Al personal de la institución  A los ancianos que residen en el hogar
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TALLERES PEDAGOGICOS PARA LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD

  • 1. San salvador de Jujuy-Pcia. de Jujuy República Argentina -2009- “ TALLERES PEDAGÓGICOS PARA LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD”. En Hogar de Ancianos “Dr. Francisco Pérez Frías ”
  • 2. PRESENTACIÓN Materia : Tecnología y las Necesidades Educativas Especiales. Profesor : Jorge Enrique Lafourcade Alumna : Hilda Justina Herrera Curso: 4to. Año Turno : noche Instituto de Formación Docente Nº 7 “ Populorum Progressio - Intela” -Profesorado en Educación Especial-
  • 3. “ El pueblo que respeta y valora a sus ancianos, es como un árbol sin raíces…”
  • 4. Paradigma : Interpretativo Objetivo general : “Construir un espacio de encuentro entre las personas de la tercera edad, que viven en el hogar de ancianos y los alumnos de residencia del profesorado en Educación Especial del IFD Nº 7”. Objetivo específicos : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación a través de los talleres”. “ Promover y compartir el trabajo grupal”. MARCO TEÓRICO
  • 5. Hogar de Ancianos “Dr. Francisco Pérez Frías” Directora : Delicia de Gauna Ubicación : Ruta Nacional Nº 9 S/N, de la ciudad de El Carmen, Jujuy. Población : 22 personas: 11 internas y 11 externas Servicios : enfermería, kinesiología, psicología, asistencia social, pedagogía.
  • 6. TEORÍAS DE LA VEJEZ Teoría del desapego Teoría de la actividad Teoría de la estratificación por edades Teoría del conflicto
  • 7. Teoría del desapego Plantea que en el sujeto que envejece se produce una reducción vital de su interés vital por las actividades y objetos que le rodean, lo cual va generando un sistemático apartamiento de toda clase de interacción social.
  • 8. Teoría de la actividad Sostiene que las personas viejas deben permanecer activo tanto tiempo como le sea posible y que cuando ya no son posibles ciertas actividades deben buscarse sustitutos para la misma.
  • 9. Teoría de la estratificación por edades Establece que la sociedad esta formada por varias generaciones de edad y cada generación tiene un curso determinado, en función de las etapas del ciclo vital y a las situaciones sociales e históricas. El envejecimiento no es algo pasivo, está influido por la sociedad, los individuos, las características y la personalidad del sujeto.
  • 10. Teoría del conflicto Analiza la situación poco ventajosa de las personas ancianas respecto a los problemas laborales. Presupone que la sociedad se caracteriza por la desigualdad y el conflicto.
  • 11. Sujeto epistémico Sujeto socio-histórico Características: Edad : entre 60 a 85 años; Diagnóstico : Esquizofrenia, alcoholismo, Parkinson, ACV, afecciones gastrointestinales, etc.; Escolaridad : analfabetismo, primaria incompleta y estudios secundarios completos. Gustos e intereses : jardinería, escribir historias, leer el diario, mirar TV, jugar al fútbol, etc. SUJETO DE APRENDIZAJE
  • 12. METODOLOGÍA Establecido de acuerdo al sujeto de aprendizaje , sus gustos e intereses, sus posibilidades, según el contexto, la metodología empleada fue el TALLER.
  • 13. TALLERES PEDAGÓGICOS I- “Encuentro de generaciones” II- “Mis preferencias” III- “Abriendo caminos”
  • 14. Taller I “Encuentro de generaciones” Objetivo : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación, a través de talleres”. Área: Lengua, Artística, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales. Actividades “ Mi nombre es …” “ Juego de las virtudes” “ Mucho gusto…” “ Cambiando lugares”
  • 15. Taller II “Mis preferencias” Objetivo : Participar e interpretar las diferentes producciones orales y graficas. Área: Lengua , Artística, Matemática, Ciencias sociales y Naturales. Actividades Elaboración de un cuento o fábula en forma escrita u oral. Armado de secuencias gráficas, rompecabezas, memo-test, juegos de mesa con naipes y otros. Producción de textos instructivos sobre recetas de cocina. Audición de canciones conocidas Juegos de lotería Reciclado: armado de macetas.
  • 16. Taller III “Abriendo caminos” Objetivo : Participar activamente en producciones musicales, teatrales y otras actividades propuestas. Área: Lengua y Artística. Actividades Palabras de bienvenida a la fiesta. Dramatización a cargo de residentes y profesionales de la institución. Escucha de canciones de la época. Entrega de souvenirs. Refrigerio Canción alusiva al “Día de la madre” Degustación de torta. Entrega de presentes Palabras de agradecimiento por parte de los residentes.
  • 17. REFLEXIONES FINALES El desarrollo de lo talleres pedagógicos configura un innovación curricular , dentro de la Educación Especial; así mismo plantea el desafío de abrir nuevos campo laborales. Los objetivos fijados en el proyecto han sido cumplidos satisfactoriamente; dado que se realizó un trabajo interdisciplinario para mejorar la calidad de vida de las personas que residen en el Hogar de Ancianos.
  • 18. PROSPECTIVA El proyecto realizado configura un antecedente de concertación intersectorial y abre la posibilidad de trabajar en red de instituciones, de profesionales y de actores de la sociedad. Así mismo, los talleres pueden ser mejor organizados, considerando las variables de tiempo y espacio e invitando, sobretodo, a las familias de los ancianos internos y externos y a la comunidad en general, a participar de los mismos, para favorecer la tarea pedagógica. Y en este proceso las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) pueden configurar una herramienta para articular, incorporar recursos informáticos a las propuestas y a la vez difundir los talleres con el propósito de socializar la intervención pedagógica, realizada en el hogar de ancianos “Dr. Pérez Frías” de la ciudad de el Carmen; y de obtener devoluciones que contribuyan a la gesta de nuevas ideas y propuestas.
  • 19. AGRADECIMIENTOS A la Sra. Dra. del hogar de ancianos: Delicia de Gauna Al equipo de residentes: Carina V. Esquivel; Ivana R. Villegas. Al personal de la institución A los ancianos que residen en el hogar
  • 20. A nuestros maestros: ¡Gracias!