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Mi modelo de clase invertida
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA: Forestación en Uruguay Nivel Bachillerato 5to año Secundaria.
Objetivos:
1) Reconocer las principales áreas forestales del país
2) Identificar a través del uso de recursos informáticos, como Google Earth la localización de
las áreas mencionadas.
3) Apreciar y formar juicio propio sobre las ventajas y posibles desventajas a través del análisis
de videos ilustrativos de la temática. Los mismos se subirán a la plataforma Edmodo
4) Sintetizar a través de un Glogster sus conclusiones sobre el tema.
Tareas fuera del aula:
Los alumnos recibirán a través de la plataforma Edmodo dos videos sobre el tema Forestación
en Uruguay. Ambos muestran las apreciaciones de la actividad por parte de técnicos forestales
y otro sobre los efectos en el ambiente de parte de técnicos pertenecientes a una reconocida
ONG.
https://www.youtube.com/watch?v=DgrV-ezsk4s
https://www.youtube.com/watch?v=LMn5w1C9nOY
Se les solicitará que a través de Google earth localicen las principales áreas forestadas del país
las enmarquen con la construcción de un polígono y efectúen captura de pantalla.
Utilizando la herramienta Glogster podrá sisntetizar mediante el empleo de imágenes, videos,
audios y textos la conclusión a la que arribe sobre el tema luego de la argumentación de los
videos.
En clase: Los alumnos en equipos de cuatro podrán discutir sobre los videos y analizar los
mapas construidos. En relación a estos últimos será importante destacar la realidad humana y
económica de cada zona como el tipo de recursos naturales de la misma. Los mapas podrán
ayudar a visualizar recursos hídricos cercanos, centros urbanos, rutas de circulación de la
madera , salidas de la producción, entre otros.
En clase el debate sobre el tema enriquecerá el abordaje del mismo como la aclaración de
dudas y conceptos surgidos.
Gladys Clavijo

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Tarea final

  • 1. Mi modelo de clase invertida ASIGNATURA: GEOGRAFÍA TEMA: Forestación en Uruguay Nivel Bachillerato 5to año Secundaria. Objetivos: 1) Reconocer las principales áreas forestales del país 2) Identificar a través del uso de recursos informáticos, como Google Earth la localización de las áreas mencionadas. 3) Apreciar y formar juicio propio sobre las ventajas y posibles desventajas a través del análisis de videos ilustrativos de la temática. Los mismos se subirán a la plataforma Edmodo 4) Sintetizar a través de un Glogster sus conclusiones sobre el tema. Tareas fuera del aula: Los alumnos recibirán a través de la plataforma Edmodo dos videos sobre el tema Forestación en Uruguay. Ambos muestran las apreciaciones de la actividad por parte de técnicos forestales y otro sobre los efectos en el ambiente de parte de técnicos pertenecientes a una reconocida ONG. https://www.youtube.com/watch?v=DgrV-ezsk4s https://www.youtube.com/watch?v=LMn5w1C9nOY Se les solicitará que a través de Google earth localicen las principales áreas forestadas del país las enmarquen con la construcción de un polígono y efectúen captura de pantalla. Utilizando la herramienta Glogster podrá sisntetizar mediante el empleo de imágenes, videos, audios y textos la conclusión a la que arribe sobre el tema luego de la argumentación de los videos. En clase: Los alumnos en equipos de cuatro podrán discutir sobre los videos y analizar los mapas construidos. En relación a estos últimos será importante destacar la realidad humana y económica de cada zona como el tipo de recursos naturales de la misma. Los mapas podrán
  • 2. ayudar a visualizar recursos hídricos cercanos, centros urbanos, rutas de circulación de la madera , salidas de la producción, entre otros. En clase el debate sobre el tema enriquecerá el abordaje del mismo como la aclaración de dudas y conceptos surgidos. Gladys Clavijo