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Aprendizaje
Basado en
Proyectos
(ABP)
Alma Leticia Hernández Asic Carné 22006496
Curso: El Aprendizaje apoyado por la tecnología
“
¿Qué es el ABP?
Definición
El ABP es el aprendizaje basado en proyectos, es una metodología que
consiste en la realización de tareas que contribuyen a la adquisición del
conocimiento por medio de la necesidad de investigar una serie de
objetivos. De esta forma se fomenta el espíritu crítico además del afán
indagador y estimular la curiosidad y la autonomía.
1. Motivación, presentación o entrada.
2. Selección del tema o planteamiento de la pregunta guía.
3. Formación de equipos.
4. Definición del producto del desafío.
5. Planificación.
6. Investigación.
7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
8. Elaboración del producto.
9. Difusión del producto.
10. Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
11. Evaluación y autoevaluación.
Pasos para
realizar el
ABP
EL ROL DEL CATEDRÁTICO
El papel del catedrático se extiende más allá de la
exposición de contenidos. La función principal es crear
la situación de aprendizaje que permita que los
estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual
implica buscar materiales, localizar fuentes de
información, gestionar el trabajo en grupos, valorar el
desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar
el ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y
evaluar el resultado.
¿Cómo se evalúa el ABP?
La evaluación de todo el conjunto no ha de estar sólo
en manos del docente, sino que han de estar presente
todos los actores que participan en el proceso de
aprendizaje: el alumno, su equipo de trabajo y el
profesor. Todos ellos tendrán algo que aportar a la
evaluación.
Hay tres formas de evaluación:
diagnóstica, formativa y sumativa.
Recomendaciones para trabajar el
ABP
1. Hacer un proyecto que sea auténtico y real.
2. Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.
3. Aprender de los que tienen experiencia en la evaluación de proyectos.
4. Utilizar estrategis formativas para mantener los proyectos enfocados.
5. La importancia de obtener y dar retroalimentacion sobre el aprendizaje de los alumnos de
manera rápida.
6. Centrárnos en el trabajo en equipo.
7. Controlar el progreso de los alumnos con herramientas digitales.
8. Incorporar a un público para la presentación del proyecto.
9. Desarrollo del tipo “Hazlo tú mismo”
10. Evaluar de un modo compartido con otros docentes.

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  • 1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Alma Leticia Hernández Asic Carné 22006496 Curso: El Aprendizaje apoyado por la tecnología
  • 2. “ ¿Qué es el ABP? Definición El ABP es el aprendizaje basado en proyectos, es una metodología que consiste en la realización de tareas que contribuyen a la adquisición del conocimiento por medio de la necesidad de investigar una serie de objetivos. De esta forma se fomenta el espíritu crítico además del afán indagador y estimular la curiosidad y la autonomía.
  • 3. 1. Motivación, presentación o entrada. 2. Selección del tema o planteamiento de la pregunta guía. 3. Formación de equipos. 4. Definición del producto del desafío. 5. Planificación. 6. Investigación. 7. Análisis, síntesis y gestión de la información. 8. Elaboración del producto. 9. Difusión del producto. 10. Respuesta colectiva a la pregunta inicial. 11. Evaluación y autoevaluación. Pasos para realizar el ABP
  • 4. EL ROL DEL CATEDRÁTICO El papel del catedrático se extiende más allá de la exposición de contenidos. La función principal es crear la situación de aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual implica buscar materiales, localizar fuentes de información, gestionar el trabajo en grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el resultado.
  • 5. ¿Cómo se evalúa el ABP? La evaluación de todo el conjunto no ha de estar sólo en manos del docente, sino que han de estar presente todos los actores que participan en el proceso de aprendizaje: el alumno, su equipo de trabajo y el profesor. Todos ellos tendrán algo que aportar a la evaluación. Hay tres formas de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
  • 6. Recomendaciones para trabajar el ABP 1. Hacer un proyecto que sea auténtico y real. 2. Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos. 3. Aprender de los que tienen experiencia en la evaluación de proyectos. 4. Utilizar estrategis formativas para mantener los proyectos enfocados. 5. La importancia de obtener y dar retroalimentacion sobre el aprendizaje de los alumnos de manera rápida. 6. Centrárnos en el trabajo en equipo. 7. Controlar el progreso de los alumnos con herramientas digitales. 8. Incorporar a un público para la presentación del proyecto. 9. Desarrollo del tipo “Hazlo tú mismo” 10. Evaluar de un modo compartido con otros docentes.