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“ Técnica de la tortuga ” Para mejorar el autocontrol.
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3. Esta destensión que se realiza durante una hora de clase, en presencia del profesor o el terapeuta de apoyo, concluye invitando a los niños a realizar la tortuga en aquellos momentos en que sientan ganas de resolver una situación agresivamente. 4. Para motivar la aplicación de esta técnica  se propone un refuerzo colectivo: Una tortuguita de verdad. *Si todos los niños aplican la técnica, obtendrán puntos para la tortuga. *Todos la aprenderán a cuidar y se llevarán a casa por turnos los fines de semana.
5. El profesor dibujará una tortuga grande en una cartulina. Su caparazón estará cubierto de “escamas”-casillas, que serán los puntos a conseguir. 6. Los niños podrán tachar o colorear una de las “escamas” en dos ocasiones: * Si han conseguido hacer la tortuga en un momento difícil. * Si han recordado a otro niño que lo hiciera.
7. Cuando entre todos se consiga rellenar la tortuga  el profesor comprará una tortugita de verdad para el aula. 8. El profesor de apoyo o el orientador reforzarán los avances en el cartel de la tortuga en aquellos momentos en los que entre en el aula a realizar alguna actividad.
*Claudia López González. *Patricia Muíña Veiga. *Beatriz Fernández González. http://www.especialistastdah.blogspot.com

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  • 1. “ Técnica de la tortuga ” Para mejorar el autocontrol.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. 3. Esta destensión que se realiza durante una hora de clase, en presencia del profesor o el terapeuta de apoyo, concluye invitando a los niños a realizar la tortuga en aquellos momentos en que sientan ganas de resolver una situación agresivamente. 4. Para motivar la aplicación de esta técnica se propone un refuerzo colectivo: Una tortuguita de verdad. *Si todos los niños aplican la técnica, obtendrán puntos para la tortuga. *Todos la aprenderán a cuidar y se llevarán a casa por turnos los fines de semana.
  • 6. 5. El profesor dibujará una tortuga grande en una cartulina. Su caparazón estará cubierto de “escamas”-casillas, que serán los puntos a conseguir. 6. Los niños podrán tachar o colorear una de las “escamas” en dos ocasiones: * Si han conseguido hacer la tortuga en un momento difícil. * Si han recordado a otro niño que lo hiciera.
  • 7. 7. Cuando entre todos se consiga rellenar la tortuga el profesor comprará una tortugita de verdad para el aula. 8. El profesor de apoyo o el orientador reforzarán los avances en el cartel de la tortuga en aquellos momentos en los que entre en el aula a realizar alguna actividad.
  • 8. *Claudia López González. *Patricia Muíña Veiga. *Beatriz Fernández González. http://www.especialistastdah.blogspot.com