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PINTORES Y ARQUITECTOS QUE DAN NOMBRE A NUESTRAS CALLES
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Localizamos en Boadilla:
la zona de los personajes elegidos
1ª tarea: localizar la zona de los pintores y los
arquitectos en un mapa de Boadilla.
Así descubrimos que estaban a los lados de la
M-50, y que había tantos personajes que
formaban realmente dos barrios del SECTOR 2:
Barrio de los pintores: ubicado entre el Burguer
King y el Skatepark
Barrio de los Arquitectos: ubicado entre siglo
XXI y el Repúblic
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
2ª Tarea fue localizar cada nombre de la
calle, siendo así nuestra sorpresa que
muchos de nosotros vivíamos en alguna de
esas calles, pero sin saber que
correspondían a nombres de pintores o
arquitectos españoles. Repartimos así los
diferentes personajes entre todos los
alumnos de 1º ESO, tratando que quien
viviera en esas calles eligiera dicho
personaje.
PINTORES
Goya
Miró
Joaquín Sorolla
José Solana
Picasso
Juan Gris
Salvador Dalí
Maruja Mallo
Eduardo Urquiola
ARQUITECTOS
Gutierrez Soto
Ventura Rodríguez
Juan de Villanueva
Gaudí
Secundino Zuazo
Localizamos en Boadilla:
pintores y arquitectos que dan nombres
a nuestras calles
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Borrador de biografía:
Sobre los pintores y arquitectos
3ª tarea: crear por parejas, un borrador de la
biografía del personaje elegido, en un documento
Word, para ello, tuvimos que investigar a través
de Internet y libros aportados por la profesora.
Guión facilitado:
● Dónde nació, qué y dónde estudió y donde
falleció
● familia y amigos emblemáticos
● Cualidades y curiosidades
● Sus obras más destacadas o que más nos
llamen la atención.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Aprendemos a imprimir documentos
4ª Tarea: aprender a imprimir
documentos desde la pág. web del
instituto utilizando nuestros carnés.
El material impreso fué evaluado por
rúbrica
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Puesta en común
5ª Tarea: Nos juntamos en grupos de 4-
6 parejas del mismo personaje, para
poner en común la información que
cada pareja había localizado.
Descubrimos así, que la búsqueda
desde diferentes focos consigue una
información mucho más amplia. Cada
pareja se subraya en su borrador lo que
han encontrado de forma única o
diferente al resto.
Se dividen la información localizada
entre todos para llevar a cabo la tarea
6.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Biografías con Presentaciones cooperativas
6ª Tarea: crear una
presentación de Google, como
herramienta TIC cooperativa
para juntar toda la información
localizada por las diferentes
parejas de alumnos o focos,
obteniendo así como resultado
una biografía cooperativa de
cada personaje.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Compartimos Biografías
7ª tarea: Compartir las biografías a
través del eTwinning con el
departamento de inglés para que
en sus clases los alumnos las
presentaran en inglés.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
TRANSLATING BIOGRAPHIES
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
FOR AN INTERNATIONAL PROJECT SUCH AS THIS ONE, IT IS
IMPORTANT TO REACH TO A WIDER AUDIENCE. ENGLISH
BECOMES A POWERFUL MEDIUM OF COMMUNICATION
ENGLISH:
STEP 8
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
WE WERE GIVEN THOSE POWER POINT PRESENTATIONS
CREATED BY 1ºESO STUDENTS AND WRITTEN IN SPANISH.
ENGLISH
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
IN GROUPS, WE TRANSLATED ALL THE SLIDES AND LEARNT
A LOT OF FACTS ABOUT SPANISH PAINTERS AND
ARCHITECTS AT THE SAME TIME.
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
THIS IS AN EXAMPLE OF THE RESULT
¿Que hemos aprendido?
7
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
¿Qué conclusiones sacamos?
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Artes de San Fernando.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Planificamos visita a MADRID
Planificamos una salida del centro a Madrid, para conocer más de cerca a nuestros
personajes.
Para ello se llevarán a cabo dos tareas previas a la visita:
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● Elaboración de un cuestionario para visitar la RABASF
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Rutas interactiva para 1º B y D
10ª tarea: Elaboración de rutas con
herramienta TIC cooperativa tripline,
siguiendo las obras arquitectónicas
de nuestros personajes.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
10ª tarea: Elaboración de rutas
con herramienta TIC cooperativa,
tripline siguiendo las obras
arquitectónicas de nuestros
arquitectos.
Rutas interactiva para 1º A y C
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Elaboración de cuestionario
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
Nos vamos a MADRID!!!!!
Salida a Madrid en busca de nuestros personajes:
La salida consistió en 2 partes:
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
VISITA A LA RABASF
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12ª A tarea: Gincana por la RABASF con nuestro
cuestionario:
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“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
VISITA A LA RABASF
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12ª B tarea: Gincana por la RABASF con nuestro cuestionario:
“Ojos abiertos”.
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
NOS VAMOS A MADRID!!!!
12ª C tarea Ruta turística por los edificios de nuestros arquitectos
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Ventura Rodríguez, desde Atocha hasta Cibeles,
“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
NOS VAMOS A MADRID!!!!
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Tecnología jornada eTwinning

  • 1. PINTORES Y ARQUITECTOS QUE DAN NOMBRE A NUESTRAS CALLES “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 2. Localizamos en Boadilla: la zona de los personajes elegidos 1ª tarea: localizar la zona de los pintores y los arquitectos en un mapa de Boadilla. Así descubrimos que estaban a los lados de la M-50, y que había tantos personajes que formaban realmente dos barrios del SECTOR 2: Barrio de los pintores: ubicado entre el Burguer King y el Skatepark Barrio de los Arquitectos: ubicado entre siglo XXI y el Repúblic “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 3. 2ª Tarea fue localizar cada nombre de la calle, siendo así nuestra sorpresa que muchos de nosotros vivíamos en alguna de esas calles, pero sin saber que correspondían a nombres de pintores o arquitectos españoles. Repartimos así los diferentes personajes entre todos los alumnos de 1º ESO, tratando que quien viviera en esas calles eligiera dicho personaje. PINTORES Goya Miró Joaquín Sorolla José Solana Picasso Juan Gris Salvador Dalí Maruja Mallo Eduardo Urquiola ARQUITECTOS Gutierrez Soto Ventura Rodríguez Juan de Villanueva Gaudí Secundino Zuazo Localizamos en Boadilla: pintores y arquitectos que dan nombres a nuestras calles “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 4. Borrador de biografía: Sobre los pintores y arquitectos 3ª tarea: crear por parejas, un borrador de la biografía del personaje elegido, en un documento Word, para ello, tuvimos que investigar a través de Internet y libros aportados por la profesora. Guión facilitado: ● Dónde nació, qué y dónde estudió y donde falleció ● familia y amigos emblemáticos ● Cualidades y curiosidades ● Sus obras más destacadas o que más nos llamen la atención. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 5. Aprendemos a imprimir documentos 4ª Tarea: aprender a imprimir documentos desde la pág. web del instituto utilizando nuestros carnés. El material impreso fué evaluado por rúbrica “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 6. Puesta en común 5ª Tarea: Nos juntamos en grupos de 4- 6 parejas del mismo personaje, para poner en común la información que cada pareja había localizado. Descubrimos así, que la búsqueda desde diferentes focos consigue una información mucho más amplia. Cada pareja se subraya en su borrador lo que han encontrado de forma única o diferente al resto. Se dividen la información localizada entre todos para llevar a cabo la tarea 6. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 7. Biografías con Presentaciones cooperativas 6ª Tarea: crear una presentación de Google, como herramienta TIC cooperativa para juntar toda la información localizada por las diferentes parejas de alumnos o focos, obteniendo así como resultado una biografía cooperativa de cada personaje. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 8. Compartimos Biografías 7ª tarea: Compartir las biografías a través del eTwinning con el departamento de inglés para que en sus clases los alumnos las presentaran en inglés. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM“AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 9. TRANSLATING BIOGRAPHIES “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM FOR AN INTERNATIONAL PROJECT SUCH AS THIS ONE, IT IS IMPORTANT TO REACH TO A WIDER AUDIENCE. ENGLISH BECOMES A POWERFUL MEDIUM OF COMMUNICATION
  • 10. ENGLISH: STEP 8 “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM WE WERE GIVEN THOSE POWER POINT PRESENTATIONS CREATED BY 1ºESO STUDENTS AND WRITTEN IN SPANISH.
  • 11. ENGLISH STEP 9 “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM IN GROUPS, WE TRANSLATED ALL THE SLIDES AND LEARNT A LOT OF FACTS ABOUT SPANISH PAINTERS AND ARCHITECTS AT THE SAME TIME.
  • 12. ENGLISH “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM THIS IS AN EXAMPLE OF THE RESULT
  • 14. ¿Que hemos aprendido? El fútbol une generaciones de arquitectos “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 15. ¿Qué conclusiones sacamos? Que todos los personajes estudiados pertenecieron a la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 16. Planificamos visita a MADRID Planificamos una salida del centro a Madrid, para conocer más de cerca a nuestros personajes. Para ello se llevarán a cabo dos tareas previas a la visita: ● Diseño de ruta por Madrid con tripline ● Elaboración de un cuestionario para visitar la RABASF “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 17. Rutas interactiva para 1º B y D 10ª tarea: Elaboración de rutas con herramienta TIC cooperativa tripline, siguiendo las obras arquitectónicas de nuestros personajes. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 18. 10ª tarea: Elaboración de rutas con herramienta TIC cooperativa, tripline siguiendo las obras arquitectónicas de nuestros arquitectos. Rutas interactiva para 1º A y C “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 19. Elaboración de cuestionario 11ª tarea : Elaboración de un cuestionario entre todos. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 20. Nos vamos a MADRID!!!!! Salida a Madrid en busca de nuestros personajes: La salida consistió en 2 partes: ● Visita a la RABASF ○ Gincana con nuestro cuestionario: “ojos abiertos” ○ Visita a la exposición sobre Ventura Rodríguez ● Ruta turística por los edificios de nuestros arquitectos “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 21. VISITA A LA RABASF (PINTORES) 12ª A tarea: Gincana por la RABASF con nuestro cuestionario: “Ojos abiertos”. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 22. VISITA A LA RABASF (ARQUITECTOS) 12ª B tarea: Gincana por la RABASF con nuestro cuestionario: “Ojos abiertos”. “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 23. NOS VAMOS A MADRID!!!! 12ª C tarea Ruta turística por los edificios de nuestros arquitectos Los alumnos de 1º ESO B y D, visitan el tramo de Castellana diseñado por el Arquitecto Ventura Rodríguez, desde Atocha hasta Cibeles, “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 24. NOS VAMOS A MADRID!!!! 12ª C tarea: Ruta turística por los edificios de nuestros arquitectos Los alumnos de 1º ESO A y C, visitan LA ZONA DE CALLAO Y SOL, donde nos encontramos EDIFICIOS de GUTIÉRREZ SOTO Y VILLANUEVA, “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 25. Nos evaluamos digitalmente 13ª tarea: Elaboramos juegos para evaluarnos con la herramienta TIC scratch, donde el reto era crear 5 preguntas interactivas de un personaje cuyas respuestas estuvieran en la biografía de dicho personaje. creamos así unos 30 juegos de los diferentes personajes “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 26. Inventamos cuentos 14ª tarea: Nos inventamos cuentos cuyas ilustraciones serán 5 cuadros o edificios seleccionados de nuestros personajes “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 27. Inventamos cuentos Los nombres de los cuadros o edificios debían estar en rojo y formar parte del texto “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 28. 15ª tarea: nos convertimos en pintores imitando a nuestros personajes, para ser los ilustradores de nuestros cuentos. Cuentos basados en las obras de los artistas españoles que dan nombre a nuestras calles. ¡¡¡¡¡¡¡Os enseñamos unos vídeos!!!!! https://youtu.be/lPC87yvWznE https://youtu.be/RmWkmmjlN-A https://youtu.be/fLFias8rZsQ Ilustradores de nuestros cuentos “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 29. 16ª tarea: Los alumnos de 2º ESO han trabajado dibujando retratos y caricaturas de los artistas que dan nombres a nuestras calles. ¡¡¡¡¡¡Os enseñamos unos vídeos!!!!!!!!! ● VÍDEO 1 ● VÍDEO 2 Retratos y caricaturas de nuestro personajes “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM
  • 30. 17ª tarea: juntamos todo el trabajo de 200 niños en un Symbaloo PRODUCTO FINAL “AESTIMAMUS NOSTRAM HEREDITATEM