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Los niños pueden realizar actividades y
resolver problemas que involucran ala suma y
la restas.
Se propone que los niños resuelvan, como
ellos puedan las situaciones que se le presente.
Los niños recordarán con mayor facilidad los
resultados de suma y resta al resolver los
problemas y al contar usando materiales y sus
dedos.
Los niños se dan cuenta de las modificaciones que
sufre una colección al aumentar o al disminuir la
cantidad inicial de objetos que lo forman.
Los niños resuelven como ellos quieran problemas
con cantidades menores que 20 en las que se agregan
una colección se separan o se igualan dos
colecciones.
Es muy importante que el maestro no diga a los
niños como se resuelven los problemas.
Se busca que los niños se den cuenta de que los
signos (+) y (-), se usan para representar acciones
de como agregar, juntar y quitar un elemento a
una colección .
Ejemplo de representación gráfica:
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Tema 2

  • 1.
  • 2. Los niños pueden realizar actividades y resolver problemas que involucran ala suma y la restas. Se propone que los niños resuelvan, como ellos puedan las situaciones que se le presente. Los niños recordarán con mayor facilidad los resultados de suma y resta al resolver los problemas y al contar usando materiales y sus dedos.
  • 3. Los niños se dan cuenta de las modificaciones que sufre una colección al aumentar o al disminuir la cantidad inicial de objetos que lo forman. Los niños resuelven como ellos quieran problemas con cantidades menores que 20 en las que se agregan una colección se separan o se igualan dos colecciones. Es muy importante que el maestro no diga a los niños como se resuelven los problemas.
  • 4.
  • 5. Se busca que los niños se den cuenta de que los signos (+) y (-), se usan para representar acciones de como agregar, juntar y quitar un elemento a una colección .
  • 6. Ejemplo de representación gráfica: 10 10 +4 -4 _____ _____ 14 6