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TEMA 3. EL TUTOR Y LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y
PRIMARIA.

Por la falta de tiempo no hemos podido ver el tema 3 de pedagogía, “El tutor y la
familia en la Educación Infantil y Primaria”. En la evaluación de comienzo de
cuatrimestre dije en el formulario que el tema más importante para mí era este,
por tanto, no puedo pasar sin mencionar algo de él con estos vídeos. Ya que es de
gran importancia conocer ambos roles en la escuela para en un futuro realizar una
correcta docencia.

Hoy día, los padres de los alumnos están muy implicados en la escuela, bien de
manera positiva o en muchos casos negativa y debemos estar preparados muchas
veces ya que no todos los padres tienen la misma reacción frente al colegio.

OPINIÓN PERSONAL

Pienso que los objetivos primordiales que se deben tratar son: intercambiar
información, resolver conflictos, analizar el comportamiento o simplemente
conocer las opiniones de las dos partes son algunos de los objetivos que persiguen
las tutorías con los padres. Pienso que es una herramienta esencial, tanto para las
familiar como para los educadores, que ayuda a integrar de forma coherente los
ámbitos educativos escolar y familiar.

¿Para qué querrá vernos el profesor? Es la pregunta que se suelen hacer muchos
padres ante la solicitud de una entrevista personal con el tutor de sus hijos, ya que
frecuentemente se asocia este hecho a que el alumno presenta algún problema o
dificultad en el aula.

Probablemente las tutorías logran una mayor coherencia entre la educación del niño
en el colegio y en el hogar.

Nada más lejos de la realidad, las tutorías con la familia no debe considerarse
únicamente como una herramienta para resolver conflictos, sino como un vía para
intercambiar la información relevante sobre la situación del alumno en el ambiente
familiar y en el escolar y analizar sus influencias. De este modo, se logra una mayor
coherencia entre la educación del niño en el colegio y en el hogar, se unifican los
criterios y se asumen unas mismas líneas de actuación en los dos ámbitos.

En cuanto a la preparación de la entrevista pienso que, los profesores deberían
preparar las tutorías con los padres por adelantado.
¿Cómo debe preparar la tutoría el profesor?

Antes de la entrevista: Siempre es necesario según mi punto de vista que el tutor
prepare la entrevista informándose del alumnos, preparando tanto lo que vaya a
decir como el material de apoyo que se va a utilizar (notas, fichas, partes, etc.)
Asimismo, el tutor debe preparar el lugar de la entrevista, procurando que sea
tranquilo, cómodo, sin interrupciones y confidencial.

Durante la entrevista:

       Crear un buen clima con los entrevistados y comunicar el tiempo disponible.
       Valorar la posibilidad de incluir al alumno en la entrevista.
       Extraer características y acciones positivas del alumno y manifestarlas en
       primer lugar antes que lo negativo.
       Seguir un orden prefijado en la entrevista: escolar, personal, social…
       Objetividad sobre el alumno: Hablar más con el verbo ESTAR y HACER que
       son el SER.
       Transmitir confianza y seguridad positiva en lo que se dice y hace. Tener
       mentalidad positiva, dar expectativas positivas y promover el cambio.
       Transmitir que son colaboradores en la educación del hijo, no meros
       transmisores de información. Que lo personal y lo social preocupa tanto
       como lo meramente académico.
       Transmitir empatía: cuando haya malestar y preocupación reales ponerse en
       el lugar del entrevistado, pensar que como padres es normal que estén
       preocupados por sus hijos.
       No hacer alardes de autoridad, cuestionas, evaluar, jugar o discutir y del
       mismo modo no aceptar faltas de respeto o de mala educación, amenazas o
       críticas injustificadas.
       Transmitir sensación de confianza en las capacidades de los padres.
       Derivar al Orientador cuando el problema sea necesario.
       Recoger toda la información posible. Los padres conocen al alumno mejor
       que nosotros.
       Ser coherentes: no pedir a los padres que hagan algo para solucionar un
       problema del alumno si nosotros no estamos dispuestos a hacer algo
       también, aunque eso nos suponga más trabajo.

   En resumen, pienso que las entrevistas entre el profesor y el alumno son muy
   importantes y son necesarias para que exista éxito en el sistema educativo.
   Siempre se tienen que dar respecto a una serie de condiciones para que la
   comunicación sea agradable y se traten diferentes puntos de vista.

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TEMA 3

  • 1. TEMA 3. EL TUTOR Y LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. Por la falta de tiempo no hemos podido ver el tema 3 de pedagogía, “El tutor y la familia en la Educación Infantil y Primaria”. En la evaluación de comienzo de cuatrimestre dije en el formulario que el tema más importante para mí era este, por tanto, no puedo pasar sin mencionar algo de él con estos vídeos. Ya que es de gran importancia conocer ambos roles en la escuela para en un futuro realizar una correcta docencia. Hoy día, los padres de los alumnos están muy implicados en la escuela, bien de manera positiva o en muchos casos negativa y debemos estar preparados muchas veces ya que no todos los padres tienen la misma reacción frente al colegio. OPINIÓN PERSONAL Pienso que los objetivos primordiales que se deben tratar son: intercambiar información, resolver conflictos, analizar el comportamiento o simplemente conocer las opiniones de las dos partes son algunos de los objetivos que persiguen las tutorías con los padres. Pienso que es una herramienta esencial, tanto para las familiar como para los educadores, que ayuda a integrar de forma coherente los ámbitos educativos escolar y familiar. ¿Para qué querrá vernos el profesor? Es la pregunta que se suelen hacer muchos padres ante la solicitud de una entrevista personal con el tutor de sus hijos, ya que frecuentemente se asocia este hecho a que el alumno presenta algún problema o dificultad en el aula. Probablemente las tutorías logran una mayor coherencia entre la educación del niño en el colegio y en el hogar. Nada más lejos de la realidad, las tutorías con la familia no debe considerarse únicamente como una herramienta para resolver conflictos, sino como un vía para intercambiar la información relevante sobre la situación del alumno en el ambiente familiar y en el escolar y analizar sus influencias. De este modo, se logra una mayor coherencia entre la educación del niño en el colegio y en el hogar, se unifican los criterios y se asumen unas mismas líneas de actuación en los dos ámbitos. En cuanto a la preparación de la entrevista pienso que, los profesores deberían preparar las tutorías con los padres por adelantado.
  • 2. ¿Cómo debe preparar la tutoría el profesor? Antes de la entrevista: Siempre es necesario según mi punto de vista que el tutor prepare la entrevista informándose del alumnos, preparando tanto lo que vaya a decir como el material de apoyo que se va a utilizar (notas, fichas, partes, etc.) Asimismo, el tutor debe preparar el lugar de la entrevista, procurando que sea tranquilo, cómodo, sin interrupciones y confidencial. Durante la entrevista: Crear un buen clima con los entrevistados y comunicar el tiempo disponible. Valorar la posibilidad de incluir al alumno en la entrevista. Extraer características y acciones positivas del alumno y manifestarlas en primer lugar antes que lo negativo. Seguir un orden prefijado en la entrevista: escolar, personal, social… Objetividad sobre el alumno: Hablar más con el verbo ESTAR y HACER que son el SER. Transmitir confianza y seguridad positiva en lo que se dice y hace. Tener mentalidad positiva, dar expectativas positivas y promover el cambio. Transmitir que son colaboradores en la educación del hijo, no meros transmisores de información. Que lo personal y lo social preocupa tanto como lo meramente académico. Transmitir empatía: cuando haya malestar y preocupación reales ponerse en el lugar del entrevistado, pensar que como padres es normal que estén preocupados por sus hijos. No hacer alardes de autoridad, cuestionas, evaluar, jugar o discutir y del mismo modo no aceptar faltas de respeto o de mala educación, amenazas o críticas injustificadas. Transmitir sensación de confianza en las capacidades de los padres. Derivar al Orientador cuando el problema sea necesario. Recoger toda la información posible. Los padres conocen al alumno mejor que nosotros. Ser coherentes: no pedir a los padres que hagan algo para solucionar un problema del alumno si nosotros no estamos dispuestos a hacer algo también, aunque eso nos suponga más trabajo. En resumen, pienso que las entrevistas entre el profesor y el alumno son muy importantes y son necesarias para que exista éxito en el sistema educativo. Siempre se tienen que dar respecto a una serie de condiciones para que la comunicación sea agradable y se traten diferentes puntos de vista.