SlideShare una empresa de Scribd logo
Curso 2018/2019
Ricardo Santamaría
Obra: “La fundición” Adolph von Menzel
• Conjunto de modificaciones de la estructura económica en los
países occidentales entre los ss. XVIII y XIX.
• La Revolución industrial surgió en Inglaterra y supuso en el
siglo XVIII el mayor cambio en la historia de la humanidad
desde el Neolítico.
• Cambio de un sistema económico autosuficiente por que
puede abastecer el mercado de productos de consumo
general.
• 1ª Rev. Industrial Inglaterra (s. XVIII)  Carbón y vapor.
• 2ª Rev. Industrial  EEUU (s. XIX-XX)  Petróleo y
electricidad.
• 3ª Rev. Industrial  Mundo Occidental (s. XX-XXI)  Energía
nuclear y renovables.
• 4ª Rev. Industrial  Todo el planeta (s. XXI)  Internet,
robótica, etc.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Sistema político beneficioso Parlamentarismo  Control del
poder de la monarquía.
• Sociedad moderna  alta influencia de la burguesía.
• Crecimiento de la población  más demanda y mano de obra.
• Existencia de materias primas esenciales  carbón.
• Amplia red de vías de comunicación  canales fluviales.
• Desarrollo de un amplio imperio colonial  Asia  nuevas
materias primas y amplio mercado.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Nacimiento de la industria vinculado a tres elementos
emblemáticos:
• Mecanización  Sustitución paulatina de la mano del hombre o animal
en el proceso productivo por herramientas más autosuficientes.
• Fuentes de energía Utilización del carbón para generar la fuerza
necesaria que antes se realizaba con tracción animal o fuerzas naturales
(viento, agua, etc). .
• Sistema fabril Las máquinas, la gran cantidad de materias primas
utilizadas y la necesidad de controlar a la mano de obra 
concentración de los obreros en edificios destinados a la producción
(FÁBRICAS) Aumento de la producción y descenso de los precios.
• Ruina del sistema gremial.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• La revolución industrial vino precedida por un crecimiento sostenido de
la población Más mano de obra – más demanda – urbanización.
• Europa siglo XVIII Tendencia a la reducción del índice de mortalidad y
el mantenimiento alto de la tasa de natalidad.
• Época de cambio de régimen demográfico de Antiguo Régimen a un
periodo de transición.
• Matrimonios tempranos  mayor fertilidad = altas tasas de natalidad.
• Transformaciones agrarias  diversificación y mejora de la
alimentación.
• Mejora de la higiene y de la sanidad  descenso de las mortandades
catastróficas (Edward Jenner vacuna viruela 1796)
• Aumento de mano de obra.
• Aumento de la demanda.
• Consolidación de la industrialización.
• Aumento de la esperanza de vida de 38 años (s. XVIII) a 50 (s.XIX).
• Desarrollo urbano  Por el éxodo rural.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Transformaciones agrarias en
Reino Unido a partir de 1750 que
posibilitaron alimentar a la
población creciente.
• Cambios debidos a:
• Nueva ordenación de la propiedad
• Nuevos sistemas de cultivo
• Cambios en la mentalidad
productiva Mercado
• Novedades técnicas  Mecanización
del campo
• Se basó en la privatización de los suelos agrícolas 
Enclosures Acts (Leyes de cercamiento).
• Debido al crecimiento del precio del cereal con el aumento
de la demanda.
• Propietarios rurales cercaron sus posesiones y se
adueñaron de las tierras de uso colectivo.
• El sistema tradicional de explotación
británico:
• campos abiertos (open fields) trabajados
por campesinos arrendados mediante
sistemas tradicionales de rotación
(bienal, trienal, etc.)
• Barbecho obligaba a dejar tierras sin
trabajar
• Existencia de tierras comunales 
pastos, leña, etc.
• 1760-1830 Parlamento 
Enclosure acts (Leyes de
cercamiento):
• Permiso para cercar tierras productivas,
comunales y baldíos  +25% de tierras
para cultivar.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Consecuencias:
• Concentración de la mejores tierras en manos de los grandes
propietarios (nobles y burgueses).
• Aumento de la producción agrícola  Introducción de mejoras
técnicas.
• Expulsión de los pequeños y medianos propietarios 
PROLETARIZACIÓN.
• Eliminar barbecho.
• Nuevos cultivos patata, maíz.
• Nuevos sistemas de rotación  cuatrienal (Sistema Norfolk)
• Dejar tierras para el ganado  Desarrollo de la ganadería.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Consecuencias:
• Aumento de la superficie cultivada.
• Existencia de excedentes alimenticios.
• Desarrollo de la ganadería estabulada.
• Mejora de la dieta.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• No desempeñaron un papel tan relevante.
• Maquinaria servirá para facilitar tareas agrícolas.
• Principales innovaciones:
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
DEL TALLER A LA FÁBRICA
• Hasta el siglo XVIII  Sistema artesanal  taller + producción
manual + herramientas sencillas + trabajo individualizado.
• Segunda mitad del s. XVIII  invención de grandes máquinas
 necesidad de lugares amplios (fábricas).
• Primera energía fue hidráulica.
• Posteriormente  Máquina de vapor.
• Protagonista  James Watt a partir de un diseño
de Newcomen y asociado con Matthew Boulton.
• La máquina de vapor  Aprovecha la fuerza del
vapor para generar un movimiento continuo.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
DEL TALLER A LA FÁBRICA
• La aparición de las fábricas
obligó a concentrar las
actividades industriales en
ciertos lugares.
DEL TALLER A LA FÁBRICA
• División del trabajo  especialización del proceso productivo
 cada trabajador sólo hacía una tarea, tenía un horario fijo e
iba al ritmo que le marcaba la máquina.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
DEL TALLER A LA FÁBRICA
• Consecuencias:
• Aumentó la productividad
• Precios disminuyeron
• 1º  industrial textil algodón.
• 2º  industria siderúrgica  hierro.
• Lanzadera volante, KAY (1833)
• Máquinas de hilar:
• Spinning-jenny (1764)
• Water-frame (1769)
• Mule (1779)
• S. XVIII Aumento de la
demanda de hierro 
Necesidad de fuente de
energía barata y
efectiva.
• Hasta 1750 Se usaba
carbón vegetal. Sólo 5%
del hierro se hacía con
mineral.
• Necesidad de más
materia prima y acelerar
el proceso de
producción.
• Principales innovaciones:
• 1709  Carbón de coque
Darby.
• 1783  Pudelado y
laminación  Cort
• 1855  Convertidor 
Bessemer  Permitía
producir acero.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• También conocido como Libre Mercado.
• Basado en textos de Adam Smith (La riqueza de las
naciones)  Malthus y Ricardo.
• Defensa de la Propiedad privada.
• Actividades económicas  Libre iniciativa en la
búsqueda del máximo beneficio.
• Búsqueda del beneficio como motor económico.
• Estado no interviene. Mercado regulado por:
• Ley oferta y demanda.
• Ley de la competencia
• Problemas Crisis de sobreproducción.
“Todo hombre, con tal que no violar las leyes de la justicia, debe quedar
perfectamente libre para abrazar el medio que mejor le parezca para
buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus
producciones a competir con las de cualquier otro individuo de la
naturaleza humana (...).
Según el sistema de la libertad negociante, al soberano sólo quedan tres
obligaciones principales a que atender: la primera, proteger a la
sociedad de la violencia e invasión de otras sociedades independientes;
la segunda, el poner en lo posible a cubierto de la injusticia y opresión
de un miembro de la república a otro que lo sea también de la misma
(...); y la tercera, la de mantener y erigir ciertas obras y establecimientos
públicos, a que nunca pueden alcanzar, ni acomodarse los intereses de
los particulares, o de pocos individuos, sino los de toda la sociedad en
común: por razón de que aunque sus utilidades recompensen con
abundancia los gastos al cuerpo general de la nación, nunca
recompensarían si los hiciese un particular.”
Adam Smith. La riqueza de las naciones. 1776.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• El desarrollo del transporte se debe al aumento del comercio
por el desarrollo productivo:
• Intercambios campo-ciudad
• Movimientos materias primas.
• Productos manufacturados.
• Comercio internacional
• Venta de productos británicos.
• Obtención de materias primas externas.
• 1750  Aparición de las primeras carreteras de peaje 
Telford, Meltcalf y Macadam.
• 1780  Ampliación de la red fluvial de canales transporte
barato y rápido para grandes cantidades de materia prima.
• El principal impulso al transporte máquina de vapor:
• 1769  Watt  patentaba la máquina de vapor.
• 1814  Robert Stephenson  aplicación al transporte  vagoneta
minera.
• 1825  Primera línea férrea  Entre Stockton y Darlington.
• 1830  Línea entre Manchester y Liverpool.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• 1870  transformaciones que modifican el sistema
económico y favorecen la expansión:
• Nuevas formas energéticas  electricidad, petróleo.
• Nuevas industrias  siderúrgica, química, etc.
• Nuevas formas de producción  taylorismo y fordismo.
• Concentraciones empresariales  Cártel, holding, trust
• La necesidad de mayores capitales
para competir en un mercado que
querían dominar obligó a las empresas
a :
• Obtener nuevos inversores  Sociedades
Anónimas.
• Conseguir préstamos de los bancos
quienes se convirtieron en inversores 
capitalismo financiero.
• Crear nuevas formaciones empresariales:
• Cártel  Asociación de empresas.
• Trust  Fusión de empresas.
• Holding  Control de empresas por
un grupo empresarial.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Taylorismo  división del proceso de producción en
pequeñas tareas  Especialización de obrero.
• Fordismo  Trabajo en cadena + producción en serie.
“Hoy, todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos
principios: ningún hombre debe tener que hacer más de
una cosa; siempre que sea posible, ningún hombre debe
tener que pararse (...). El resultado neto de la aplicación de
estos principios es reducir en el obrero la necesidad de
pensar y reducir sus movimientos al mínimo (...). El hombre
no debe tener un segundo menos de lo que necesita, ni un
segundo más (...). El hombre que coloca una pieza no la fija:
la pieza no puede estar completamente fijada hasta que no
intervengan más obreros. El hombre que coloca un perno
no coloca la tuerca. El hombre que coloca la tuerca no la
atornilla”.
H. Ford, Mi vida y mi obra, 1925.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Tras Gran Bretaña los principales focos industriales europeos
fueron:
• Bélgica
• Francia
• Alemania
• Dinamarca y Suecia
• Factores que condicionaron el
crecimiento industrial
estadounidense:
• Agricultura muy productiva
gracias a la rápida mecanización.
• Abundancia de materias primas y
especialización territorial.
• Gran mercado interior.
• Rápida expansión del ferrocarril.
• Novedades productivas y fuerte
concentración empresarial.
• 1868  Era Meiji 
Eliminación del feudalismo.
• Nuevo Japón que aunaba el
respeto a las tradiciones con
la tecnología moderna.
• Fuerte impulso económico
favorecido por el Estado y que
dio lugar a los zaibatsu 
concentraciones
empresariales (Mitsubishi,
Nissan, etc)
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
EL CRECIMIENTO
DEMOGRÁFICO
• Europa pasa de 203 millones de habitantes en 1800 a 408 en
1900.
• Causas:
• Descenso de la mortalidad  avances médicos, higiene.
• Mantenimiento de altas tasas de natalidad  mejoras economía
doméstica permitieron los matrimonios prematuros.
MIGRACIONES
• Éxodo rural  Búsqueda de trabajo en las ciudades  Intenso
proceso de urbanización.
• Migraciones transoceánicas  incapacidad de las ciudades
europeas de absorber a la población rural y facilitado por las
mejoras de los transportes.
• La mayoría de los europeos migraron hacia:
• América  Canadá, Brasil, Argentina, EEUU.
• Oceanía  Australia y Nueva Zelanda.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
LA SOCIEDDA INDUSTRIAL
• Basada en la igualdad
jurídica.
• Profundamente desigual:
• Mujeres subordinadas a
los varones.
• Gran diferencia
económica.
• La sociedad se dividió en
clases sociales
diferenciadas por
capacidad económica y
no por privilegios.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• LAS CONDICIONES DE LOS TRABAJADORES
• Los obreros sufrían duras condiciones de trabajo y de vida:
• Aglomeración
• Condiciones poco higiénicas.
• Falta de seguridad.
• Falta de servicios.
• Horarios extenuantes
• Pobreza=apropiación del beneficio
• "Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo
sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media
de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me
duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la
oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en
el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana.
Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a
rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por
qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que
descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la
escuela que estar en la mina."
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad.
Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de
la situación en las minas, 1842.
• La acumulación en las fábricas llevó al asociacionismo obrero
y a las protestas contra las condiciones laborales en forma de
huelgas y de enfrentamientos armados.
• Origen medieval  1348 (primera prohibición).
• Desencadenante de los movimientos obreros:
• No fue el maquinismo.
• El divorcio entre capital y trabajo.
• Protestas dirigidas hacia:
• Empresarios  Beneficio
• Gobierno  Burgués que prohibía
el asociacionismo
• Primeros movimientos
obreros Principios del XVIII:
• Corporativismo gremial
Trabajadores cualificados que
pedían condiciones laborales
privilegiadas.
• LUDISMO  1811 Destrucción
violenta de máquinas
responsabilidad condiciones
obreros.
• DESARROLLO DE ORGANIZACIONES SINDICALES:
• SOCIEDADES DE SOCORRO MUTUO Resistencia y ayuda (paros y
enfermedad (cajas de resistencia)) primeras huelgas.
• Combination Laws (1824)  creación primeros sindicatos (TRADE
UNION)  reuniones de obreros del mismo gremio.
• 1834  GREAT TRADE UNION Primer sindicato general. Defendía:
• Derecho de asociación.
• Reducción jornada laboral.
• Mejora salarial.
• Regulación trabajo infantil.
• 1838 Carta del Pueblo (CARTISMO) Enlazar lucha obrera con
acción política
• Nueva sociedad industrial Pensadores:
• SOCIALISMO UTÓPICO “Ideas poco prácticas”  Saint-Simon,
Prodhon, Fourier, Owen:
• Critican la propiedad privada como origen de la desigualdad social.
• Instauración de comunidades con un sistema colectivo de
producción.
• Simultaneidad de industria y agricultura.
• Idealismo moral desconectado del mundo real.
• MARXISMO Socialismo científico “El Manifiesto
Comunista” y “El Capital”.
• Dos autores: K. Marx y F. Engels. Denunciaron la
explotación de los trabajadores y la necesidad de la
destrucción del capitalismo a partir de la revolución
proletaria. Ideas clave:
• Materialismo histórico Economía fundamento de la
historia La sociedad se articula sobre las relaciones
de producción Esclavista, Feudal y capitalista.
• Plusvalía Origen de las tensiones sociales. Parte del
valor total del trabajo que se queda el empresario y
fundamenta su riqueza.
• Lucha de clases Relaciones de los hombres a lo
largo de la historia por valores materiales. Es el
motor de la historia.
• Dictadura del proletariado  Estado obrero que
eliminaría la propiedad privada que recaería en
manos del Estado.
• Comunismo Desaparición de clases sociales y del
Estado mismo. Colectivizaciones.
• Crearán partidos obreros (socialistas). Objetivo Utilizar
los medios políticos para alcanzar la revolución.
• “Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una
historia de lucha de clases. Libres y esclavos, patricios y
plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales;
en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente
siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada
unas veces, y otras franca y abierta.”
Marx y Engels. Manifiesto comunista.
• "La moderna sociedad burguesa, que se alza sobre las ruinas
de la sociedad feudal, lo que ha hecho ha sido crear nuevas
clases, nuevas condiciones de opresión, que han venido a
sustituir a las antiguas (...) Hoy, toda la sociedad tiende a
separarse, cada vez más abiertamente, en dos grandes
campos enemigos: la burguesía y el proletariado".
Marx y Engels. Manifiesto comunista.
• ANARQUISMO No doctrina unitaria
varios pensadores (Kropotkin, Bakunin)
Bases:
• Exaltación de la libertad.
• Solidaridad social.
• Colectivismo.
• Rechazo autoridad.
• Alcanzar la destrucción del Estado a partir
de la revolución en forma de huelga
general.
• Oposición a la participación y organización
política.
• Dos bloques:
• Anarcosindicalismo  creación de
sindicatos de corte anarquista.
• Violenta  Anarcoterrorismo.
• “El Estado es la autoridad, es la fuerza, es la ostentación y la infatuación de la fuerza. No se insinúa,
no trata de convertir: y siempre que lo intenta lo hace con muy mala pata; pues su naturaleza no
consiste en persuadir, sino en imponerse, en forzar. Se esfuerza poco en enmascarar su naturaleza
de violador legal de la voluntad de los hombres, de negación permanente de su libertad. Incluso
cuando ordena el bien, lo perjudica y echa a perder, precisamente porque lo ordena, y que toda
orden provoca y suscita las rebeldías legítimas de la libertad; (....) La libertad, la moralidad y
dignidad humana del hombre consisten precisamente en eso, en que hace el bien no porque se le
ordena sino porque lo concibe, lo quiere y lo ama”.
•
Bakunin. La Libertad.
• “Nuestro programa socialista exige y debe exigir irrenunciablemente:
1. La igualdad política, económica y social de todas las clases y todos los pueblos de la
tierra.
2. La abolición de la propiedad hereditaria.
3. La apropiación de la tierra por las asociaciones agrícolas, y del capital y de todos los
medios de producción por las asociaciones industriales.
4. La abolición del ordenamiento jurídico de la familia patriarcal, basado
exclusivamente en el derecho a heredar la propiedad, así como la equiparación de los
derechos políticos, económicos y sociales del hombre y de la mujer.
5. La crianza y educación de los niños de ambos sexos hasta su mayoría de edad,
entendiéndose que la formación científica y técnica, en la que se incluyen los niveles
más altos de formación, será igual y obligatoria para todos. La escuela reemplazará a
la iglesia y hará innecesarios los códigos penales, los policías, los castigos, la prisión y
los verdugos.”
M. Bakunin. Los fundamentos económicos y sociales del anarquismo.
Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales
• Necesidad de bloque común obrero Intento de unir Marxistas y
Anarquistas Internacionalismo.
• 1864 I Internacional  Asociación Internacional de Trabajadores 
Fracaso Discrepancias entre distintos movimientos  Anarquistas,
Marxistas, etc.
• 1889 II Internacional 
• Objetivo:
• Coordinar a los diferentes partidos socialistas.
• Consecuencias:
• Creación de símbolos obreros: Fiesta, himno, etc.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
Danae Troncoso
 
Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero
JAIMECASTS
 
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIXTEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
Florencio Ortiz Alejos
 
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
Sergio García Arama
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
Jesús Bartolomé Martín
 
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
IES Juanelo Turriano
 
T.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo RégimenT.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo Régimen
Isabel Moratal Climent
 
La segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialLa segunda revolución industrial
La segunda revolución industrial
Profesora Geografía e Historia IES
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
Ignacio Sobrón García
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
Isabel Moratal Climent
 
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo RegimenTema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
Junta de Castilla y León
 
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
Geohistoria23
 
Infografía primera revolución industrial
Infografía primera revolución  industrialInfografía primera revolución  industrial
Infografía primera revolución industrial
Enrique Silva Zafra
 
La Revolución industrial
La Revolución industrialLa Revolución industrial
La Revolución industrial
claseshistoria
 
Revolución industrial y sociedad de clases
Revolución industrial y sociedad de clasesRevolución industrial y sociedad de clases
Revolución industrial y sociedad de clases
Carmen Pagán
 
Fases de la revolución industrial
Fases de la revolución industrialFases de la revolución industrial
Fases de la revolución industrial
Gabriela2589
 
La segunda revolucion industrial
La segunda revolucion industrialLa segunda revolucion industrial
La segunda revolucion industrial
nataliapastorgonzalez
 
Tema 5. La industria
Tema 5. La industriaTema 5. La industria
Tema 5. La industria
IES Lucas Mallada (Huesca)
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
Mario Montal
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
Damaso Esteban
 

La actualidad más candente (20)

La revolucion industrial
La revolucion industrialLa revolucion industrial
La revolucion industrial
 
Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero Revolución industrial y movimiento obrero
Revolución industrial y movimiento obrero
 
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIXTEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
 
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
1º de Bachillerato HMC - Tema 4 - La Primera Revolución Industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
05. industrialización y sociedad en la españa del siglo xix
 
T.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo RégimenT.1. Antiguo Régimen
T.1. Antiguo Régimen
 
La segunda revolución industrial
La segunda revolución industrialLa segunda revolución industrial
La segunda revolución industrial
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
T. 6 segunda revolución industrial e imperialismo 2010
 
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo RegimenTema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
Tema 1. El siglo XVIII: el Antiguo Regimen
 
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
4ºESO Trabajo investigación Revolución Industrial y Movimiento Obrero
 
Infografía primera revolución industrial
Infografía primera revolución  industrialInfografía primera revolución  industrial
Infografía primera revolución industrial
 
La Revolución industrial
La Revolución industrialLa Revolución industrial
La Revolución industrial
 
Revolución industrial y sociedad de clases
Revolución industrial y sociedad de clasesRevolución industrial y sociedad de clases
Revolución industrial y sociedad de clases
 
Fases de la revolución industrial
Fases de la revolución industrialFases de la revolución industrial
Fases de la revolución industrial
 
La segunda revolucion industrial
La segunda revolucion industrialLa segunda revolucion industrial
La segunda revolucion industrial
 
Tema 5. La industria
Tema 5. La industriaTema 5. La industria
Tema 5. La industria
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
 
La revolución industrial
La revolución industrialLa revolución industrial
La revolución industrial
 

Similar a Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales

Tema 3: El origen de la industrialización
Tema 3: El origen de la industrializaciónTema 3: El origen de la industrialización
Tema 3: El origen de la industrialización
Ricardo Santamaría Pérez
 
Unidad 4 La Revolución Industrial
Unidad 4  La Revolución IndustrialUnidad 4  La Revolución Industrial
Unidad 4 La Revolución Industrial
francisco gonzalez
 
La revolución industrial 4ºESO
La revolución industrial 4ºESOLa revolución industrial 4ºESO
La revolución industrial 4ºESO
Profesora Geografía e Historia IES
 
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
JaimeAlonsoEdu
 
1. industrialización sociedades europeas trini
1. industrialización sociedades europeas   trini1. industrialización sociedades europeas   trini
1. industrialización sociedades europeas trini
Trinimb
 
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
JaimeAlonsoEdu
 
Tema 3 4º eso
Tema 3 4º esoTema 3 4º eso
Tema 3 4º eso
Miguel Durango
 
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptxREVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
RicardoAdrinRamrezMe
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
Conchagon
 
Tema 2: La Primera Revolución Industrial
Tema 2: La Primera Revolución IndustrialTema 2: La Primera Revolución Industrial
Tema 2: La Primera Revolución Industrial
Ricardo Santamaría Pérez
 
T.3 La Revolución Industrial
T.3 La Revolución IndustrialT.3 La Revolución Industrial
T.3 La Revolución Industrial
Luis Lecina
 
8 revolucionindus clas2
8 revolucionindus clas28 revolucionindus clas2
8 revolucionindus clas2
rcamposvega
 
A revolución industrial
A revolución industrialA revolución industrial
A revolución industrial
danilorenzo
 
Tema 2. la revolución industrial
Tema 2. la revolución industrialTema 2. la revolución industrial
Tema 2. la revolución industrial
jmap2222
 
Primera revolución industrial
Primera revolución industrialPrimera revolución industrial
Primera revolución industrial
Joel Lao
 
T2 la revolución industrial
T2 la revolución industrialT2 la revolución industrial
T2 la revolución industrial
FFLCS
 
Unidad 4 La Revolución Industrial
Unidad 4  La Revolución IndustrialUnidad 4  La Revolución Industrial
Unidad 4 La Revolución Industrial
francisco gonzalez
 
Unidad 3 La Revolución Industrial
Unidad 3 La Revolución IndustrialUnidad 3 La Revolución Industrial
Unidad 3 La Revolución Industrial
francisco gonzalez
 
La_revolucion_industrial en la edad antigua
La_revolucion_industrial en la edad antiguaLa_revolucion_industrial en la edad antigua
La_revolucion_industrial en la edad antigua
CHRISTIANCAMILOPENAT
 
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfghtLa_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
JorgeTch
 

Similar a Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales (20)

Tema 3: El origen de la industrialización
Tema 3: El origen de la industrializaciónTema 3: El origen de la industrialización
Tema 3: El origen de la industrialización
 
Unidad 4 La Revolución Industrial
Unidad 4  La Revolución IndustrialUnidad 4  La Revolución Industrial
Unidad 4 La Revolución Industrial
 
La revolución industrial 4ºESO
La revolución industrial 4ºESOLa revolución industrial 4ºESO
La revolución industrial 4ºESO
 
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
2023.24 - Unidad 3 - Revolución Industrial e Imperialismo (PPT).pdf
 
1. industrialización sociedades europeas trini
1. industrialización sociedades europeas   trini1. industrialización sociedades europeas   trini
1. industrialización sociedades europeas trini
 
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
UNIDAD 3 - La Revolución Industrial e Imperialismo. El reparto del mundo (PPT...
 
Tema 3 4º eso
Tema 3 4º esoTema 3 4º eso
Tema 3 4º eso
 
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptxREVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.pptx
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 
Tema 2: La Primera Revolución Industrial
Tema 2: La Primera Revolución IndustrialTema 2: La Primera Revolución Industrial
Tema 2: La Primera Revolución Industrial
 
T.3 La Revolución Industrial
T.3 La Revolución IndustrialT.3 La Revolución Industrial
T.3 La Revolución Industrial
 
8 revolucionindus clas2
8 revolucionindus clas28 revolucionindus clas2
8 revolucionindus clas2
 
A revolución industrial
A revolución industrialA revolución industrial
A revolución industrial
 
Tema 2. la revolución industrial
Tema 2. la revolución industrialTema 2. la revolución industrial
Tema 2. la revolución industrial
 
Primera revolución industrial
Primera revolución industrialPrimera revolución industrial
Primera revolución industrial
 
T2 la revolución industrial
T2 la revolución industrialT2 la revolución industrial
T2 la revolución industrial
 
Unidad 4 La Revolución Industrial
Unidad 4  La Revolución IndustrialUnidad 4  La Revolución Industrial
Unidad 4 La Revolución Industrial
 
Unidad 3 La Revolución Industrial
Unidad 3 La Revolución IndustrialUnidad 3 La Revolución Industrial
Unidad 3 La Revolución Industrial
 
La_revolucion_industrial en la edad antigua
La_revolucion_industrial en la edad antiguaLa_revolucion_industrial en la edad antigua
La_revolucion_industrial en la edad antigua
 
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfghtLa_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
La_revolucilgfhfhfghfhthfghtfghtfghtfghtfghthtfght
 

Más de Ricardo Santamaría Pérez

Tema 11: La II Guerra Mundial
Tema 11: La II Guerra MundialTema 11: La II Guerra Mundial
Tema 11: La II Guerra Mundial
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 10: El periodo de entreguerras
Tema 10: El periodo de entreguerrasTema 10: El periodo de entreguerras
Tema 10: El periodo de entreguerras
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSATema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Ricardo Santamaría Pérez
 
Corrección Actividad 3 HMC
Corrección Actividad 3 HMCCorrección Actividad 3 HMC
Corrección Actividad 3 HMC
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 8: La I Guerra Mundial
Tema 8: La I Guerra MundialTema 8: La I Guerra Mundial
Tema 8: La I Guerra Mundial
Ricardo Santamaría Pérez
 
Apuntes actividad 3: Introducción a la historia
Apuntes actividad 3: Introducción a la historiaApuntes actividad 3: Introducción a la historia
Apuntes actividad 3: Introducción a la historia
Ricardo Santamaría Pérez
 
Corrección ACtividad 2
Corrección ACtividad 2Corrección ACtividad 2
Corrección ACtividad 2
Ricardo Santamaría Pérez
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
Ricardo Santamaría Pérez
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
Ricardo Santamaría Pérez
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
Ricardo Santamaría Pérez
 
Manual envío actividades drive
Manual envío actividades driveManual envío actividades drive
Manual envío actividades drive
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 7: II Revolución Industrial
Tema 7: II Revolución IndustrialTema 7: II Revolución Industrial
Tema 7: II Revolución Industrial
Ricardo Santamaría Pérez
 
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIXTemas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 5: Economía y movimiento obrero.
Tema 5: Economía y movimiento obrero.Tema 5: Economía y movimiento obrero.
Tema 5: Economía y movimiento obrero.
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Currículo HMC La Rioja
Currículo HMC La RiojaCurrículo HMC La Rioja
Currículo HMC La Rioja
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 3: Revoluciones atlánticas
Tema 3: Revoluciones atlánticasTema 3: Revoluciones atlánticas
Tema 3: Revoluciones atlánticas
Ricardo Santamaría Pérez
 
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMENTema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Ricardo Santamaría Pérez
 
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
Ricardo Santamaría Pérez
 
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
Ricardo Santamaría Pérez
 

Más de Ricardo Santamaría Pérez (20)

Tema 11: La II Guerra Mundial
Tema 11: La II Guerra MundialTema 11: La II Guerra Mundial
Tema 11: La II Guerra Mundial
 
Tema 10: El periodo de entreguerras
Tema 10: El periodo de entreguerrasTema 10: El periodo de entreguerras
Tema 10: El periodo de entreguerras
 
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSATema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
Tema 9: LA REVOLUCIÓN RUSA
 
Corrección Actividad 3 HMC
Corrección Actividad 3 HMCCorrección Actividad 3 HMC
Corrección Actividad 3 HMC
 
Tema 8: La I Guerra Mundial
Tema 8: La I Guerra MundialTema 8: La I Guerra Mundial
Tema 8: La I Guerra Mundial
 
Apuntes actividad 3: Introducción a la historia
Apuntes actividad 3: Introducción a la historiaApuntes actividad 3: Introducción a la historia
Apuntes actividad 3: Introducción a la historia
 
Corrección ACtividad 2
Corrección ACtividad 2Corrección ACtividad 2
Corrección ACtividad 2
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
 
Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1Corrección Actividad 1
Corrección Actividad 1
 
Manual envío actividades drive
Manual envío actividades driveManual envío actividades drive
Manual envío actividades drive
 
Tema 7: II Revolución Industrial
Tema 7: II Revolución IndustrialTema 7: II Revolución Industrial
Tema 7: II Revolución Industrial
 
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIXTemas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
Temas 6: Imperialismo y colonización en el siglo XIX
 
Tema 5: Economía y movimiento obrero.
Tema 5: Economía y movimiento obrero.Tema 5: Economía y movimiento obrero.
Tema 5: Economía y movimiento obrero.
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Currículo HMC La Rioja
Currículo HMC La RiojaCurrículo HMC La Rioja
Currículo HMC La Rioja
 
Tema 3: Revoluciones atlánticas
Tema 3: Revoluciones atlánticasTema 3: Revoluciones atlánticas
Tema 3: Revoluciones atlánticas
 
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMENTema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
 
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
2018-2019: TEMA 6: EL SECTOR PRIMARIO
 
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
2018-2019 Tema 7: TIEMPO Y CLIMA
 

Último

PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
FernandoEstebanLlont
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
VALERIOPEREZBORDA
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
NohemiLumiereLopezHu1
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
Kiara Ocampo Apolo
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
SergioAlfrediMontoya
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
JOHNNY SURI MAMANI
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
OscarCruzyCruz
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
samanthavasquezinfan
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptxOrganizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
favianrea547
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
royguzman5
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
rafael28537
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
FernandoEstebanLlont
 

Último (20)

PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
678778595-Examen-Final-Innovacion-Social.pptx
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.Taller intensivo de formación continua. Puebla.
Taller intensivo de formación continua. Puebla.
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptxOrganizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
Organizacion política de los Incas, Mayas y Aztecas.pptx
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
 

Tema 3: La Revolución Industrial y los cambios sociales

  • 1. Curso 2018/2019 Ricardo Santamaría Obra: “La fundición” Adolph von Menzel
  • 2. • Conjunto de modificaciones de la estructura económica en los países occidentales entre los ss. XVIII y XIX. • La Revolución industrial surgió en Inglaterra y supuso en el siglo XVIII el mayor cambio en la historia de la humanidad desde el Neolítico. • Cambio de un sistema económico autosuficiente por que puede abastecer el mercado de productos de consumo general.
  • 3. • 1ª Rev. Industrial Inglaterra (s. XVIII)  Carbón y vapor. • 2ª Rev. Industrial  EEUU (s. XIX-XX)  Petróleo y electricidad. • 3ª Rev. Industrial  Mundo Occidental (s. XX-XXI)  Energía nuclear y renovables. • 4ª Rev. Industrial  Todo el planeta (s. XXI)  Internet, robótica, etc.
  • 5. • Sistema político beneficioso Parlamentarismo  Control del poder de la monarquía. • Sociedad moderna  alta influencia de la burguesía. • Crecimiento de la población  más demanda y mano de obra.
  • 6. • Existencia de materias primas esenciales  carbón. • Amplia red de vías de comunicación  canales fluviales. • Desarrollo de un amplio imperio colonial  Asia  nuevas materias primas y amplio mercado.
  • 8. • Nacimiento de la industria vinculado a tres elementos emblemáticos: • Mecanización  Sustitución paulatina de la mano del hombre o animal en el proceso productivo por herramientas más autosuficientes.
  • 9. • Fuentes de energía Utilización del carbón para generar la fuerza necesaria que antes se realizaba con tracción animal o fuerzas naturales (viento, agua, etc). .
  • 10. • Sistema fabril Las máquinas, la gran cantidad de materias primas utilizadas y la necesidad de controlar a la mano de obra  concentración de los obreros en edificios destinados a la producción (FÁBRICAS) Aumento de la producción y descenso de los precios. • Ruina del sistema gremial.
  • 13. • La revolución industrial vino precedida por un crecimiento sostenido de la población Más mano de obra – más demanda – urbanización. • Europa siglo XVIII Tendencia a la reducción del índice de mortalidad y el mantenimiento alto de la tasa de natalidad.
  • 14. • Época de cambio de régimen demográfico de Antiguo Régimen a un periodo de transición.
  • 15. • Matrimonios tempranos  mayor fertilidad = altas tasas de natalidad. • Transformaciones agrarias  diversificación y mejora de la alimentación. • Mejora de la higiene y de la sanidad  descenso de las mortandades catastróficas (Edward Jenner vacuna viruela 1796)
  • 16. • Aumento de mano de obra. • Aumento de la demanda. • Consolidación de la industrialización. • Aumento de la esperanza de vida de 38 años (s. XVIII) a 50 (s.XIX). • Desarrollo urbano  Por el éxodo rural.
  • 18. • Transformaciones agrarias en Reino Unido a partir de 1750 que posibilitaron alimentar a la población creciente. • Cambios debidos a: • Nueva ordenación de la propiedad • Nuevos sistemas de cultivo • Cambios en la mentalidad productiva Mercado • Novedades técnicas  Mecanización del campo
  • 19. • Se basó en la privatización de los suelos agrícolas  Enclosures Acts (Leyes de cercamiento). • Debido al crecimiento del precio del cereal con el aumento de la demanda. • Propietarios rurales cercaron sus posesiones y se adueñaron de las tierras de uso colectivo.
  • 20. • El sistema tradicional de explotación británico: • campos abiertos (open fields) trabajados por campesinos arrendados mediante sistemas tradicionales de rotación (bienal, trienal, etc.) • Barbecho obligaba a dejar tierras sin trabajar • Existencia de tierras comunales  pastos, leña, etc. • 1760-1830 Parlamento  Enclosure acts (Leyes de cercamiento): • Permiso para cercar tierras productivas, comunales y baldíos  +25% de tierras para cultivar.
  • 23. • Consecuencias: • Concentración de la mejores tierras en manos de los grandes propietarios (nobles y burgueses). • Aumento de la producción agrícola  Introducción de mejoras técnicas. • Expulsión de los pequeños y medianos propietarios  PROLETARIZACIÓN.
  • 24. • Eliminar barbecho. • Nuevos cultivos patata, maíz. • Nuevos sistemas de rotación  cuatrienal (Sistema Norfolk) • Dejar tierras para el ganado  Desarrollo de la ganadería.
  • 26. • Consecuencias: • Aumento de la superficie cultivada. • Existencia de excedentes alimenticios. • Desarrollo de la ganadería estabulada. • Mejora de la dieta.
  • 28. • No desempeñaron un papel tan relevante. • Maquinaria servirá para facilitar tareas agrícolas. • Principales innovaciones:
  • 31. DEL TALLER A LA FÁBRICA • Hasta el siglo XVIII  Sistema artesanal  taller + producción manual + herramientas sencillas + trabajo individualizado. • Segunda mitad del s. XVIII  invención de grandes máquinas  necesidad de lugares amplios (fábricas). • Primera energía fue hidráulica. • Posteriormente  Máquina de vapor.
  • 32. • Protagonista  James Watt a partir de un diseño de Newcomen y asociado con Matthew Boulton. • La máquina de vapor  Aprovecha la fuerza del vapor para generar un movimiento continuo.
  • 34. DEL TALLER A LA FÁBRICA • La aparición de las fábricas obligó a concentrar las actividades industriales en ciertos lugares.
  • 35. DEL TALLER A LA FÁBRICA • División del trabajo  especialización del proceso productivo  cada trabajador sólo hacía una tarea, tenía un horario fijo e iba al ritmo que le marcaba la máquina.
  • 37. DEL TALLER A LA FÁBRICA • Consecuencias: • Aumentó la productividad • Precios disminuyeron
  • 38. • 1º  industrial textil algodón. • 2º  industria siderúrgica  hierro.
  • 40. • Máquinas de hilar: • Spinning-jenny (1764) • Water-frame (1769) • Mule (1779)
  • 41. • S. XVIII Aumento de la demanda de hierro  Necesidad de fuente de energía barata y efectiva. • Hasta 1750 Se usaba carbón vegetal. Sólo 5% del hierro se hacía con mineral. • Necesidad de más materia prima y acelerar el proceso de producción.
  • 42. • Principales innovaciones: • 1709  Carbón de coque Darby. • 1783  Pudelado y laminación  Cort • 1855  Convertidor  Bessemer  Permitía producir acero.
  • 44. • También conocido como Libre Mercado. • Basado en textos de Adam Smith (La riqueza de las naciones)  Malthus y Ricardo. • Defensa de la Propiedad privada. • Actividades económicas  Libre iniciativa en la búsqueda del máximo beneficio. • Búsqueda del beneficio como motor económico. • Estado no interviene. Mercado regulado por: • Ley oferta y demanda. • Ley de la competencia • Problemas Crisis de sobreproducción.
  • 45. “Todo hombre, con tal que no violar las leyes de la justicia, debe quedar perfectamente libre para abrazar el medio que mejor le parezca para buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus producciones a competir con las de cualquier otro individuo de la naturaleza humana (...). Según el sistema de la libertad negociante, al soberano sólo quedan tres obligaciones principales a que atender: la primera, proteger a la sociedad de la violencia e invasión de otras sociedades independientes; la segunda, el poner en lo posible a cubierto de la injusticia y opresión de un miembro de la república a otro que lo sea también de la misma (...); y la tercera, la de mantener y erigir ciertas obras y establecimientos públicos, a que nunca pueden alcanzar, ni acomodarse los intereses de los particulares, o de pocos individuos, sino los de toda la sociedad en común: por razón de que aunque sus utilidades recompensen con abundancia los gastos al cuerpo general de la nación, nunca recompensarían si los hiciese un particular.” Adam Smith. La riqueza de las naciones. 1776.
  • 48. • El desarrollo del transporte se debe al aumento del comercio por el desarrollo productivo: • Intercambios campo-ciudad • Movimientos materias primas. • Productos manufacturados. • Comercio internacional • Venta de productos británicos. • Obtención de materias primas externas.
  • 49. • 1750  Aparición de las primeras carreteras de peaje  Telford, Meltcalf y Macadam. • 1780  Ampliación de la red fluvial de canales transporte barato y rápido para grandes cantidades de materia prima. • El principal impulso al transporte máquina de vapor: • 1769  Watt  patentaba la máquina de vapor. • 1814  Robert Stephenson  aplicación al transporte  vagoneta minera. • 1825  Primera línea férrea  Entre Stockton y Darlington. • 1830  Línea entre Manchester y Liverpool.
  • 55. • 1870  transformaciones que modifican el sistema económico y favorecen la expansión: • Nuevas formas energéticas  electricidad, petróleo. • Nuevas industrias  siderúrgica, química, etc. • Nuevas formas de producción  taylorismo y fordismo. • Concentraciones empresariales  Cártel, holding, trust
  • 56. • La necesidad de mayores capitales para competir en un mercado que querían dominar obligó a las empresas a : • Obtener nuevos inversores  Sociedades Anónimas. • Conseguir préstamos de los bancos quienes se convirtieron en inversores  capitalismo financiero. • Crear nuevas formaciones empresariales: • Cártel  Asociación de empresas. • Trust  Fusión de empresas. • Holding  Control de empresas por un grupo empresarial.
  • 58. • Taylorismo  división del proceso de producción en pequeñas tareas  Especialización de obrero. • Fordismo  Trabajo en cadena + producción en serie.
  • 59. “Hoy, todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos principios: ningún hombre debe tener que hacer más de una cosa; siempre que sea posible, ningún hombre debe tener que pararse (...). El resultado neto de la aplicación de estos principios es reducir en el obrero la necesidad de pensar y reducir sus movimientos al mínimo (...). El hombre no debe tener un segundo menos de lo que necesita, ni un segundo más (...). El hombre que coloca una pieza no la fija: la pieza no puede estar completamente fijada hasta que no intervengan más obreros. El hombre que coloca un perno no coloca la tuerca. El hombre que coloca la tuerca no la atornilla”. H. Ford, Mi vida y mi obra, 1925.
  • 61. • Tras Gran Bretaña los principales focos industriales europeos fueron: • Bélgica • Francia • Alemania • Dinamarca y Suecia
  • 62. • Factores que condicionaron el crecimiento industrial estadounidense: • Agricultura muy productiva gracias a la rápida mecanización. • Abundancia de materias primas y especialización territorial. • Gran mercado interior. • Rápida expansión del ferrocarril. • Novedades productivas y fuerte concentración empresarial.
  • 63. • 1868  Era Meiji  Eliminación del feudalismo. • Nuevo Japón que aunaba el respeto a las tradiciones con la tecnología moderna. • Fuerte impulso económico favorecido por el Estado y que dio lugar a los zaibatsu  concentraciones empresariales (Mitsubishi, Nissan, etc)
  • 65. EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO • Europa pasa de 203 millones de habitantes en 1800 a 408 en 1900. • Causas: • Descenso de la mortalidad  avances médicos, higiene. • Mantenimiento de altas tasas de natalidad  mejoras economía doméstica permitieron los matrimonios prematuros.
  • 66. MIGRACIONES • Éxodo rural  Búsqueda de trabajo en las ciudades  Intenso proceso de urbanización. • Migraciones transoceánicas  incapacidad de las ciudades europeas de absorber a la población rural y facilitado por las mejoras de los transportes. • La mayoría de los europeos migraron hacia: • América  Canadá, Brasil, Argentina, EEUU. • Oceanía  Australia y Nueva Zelanda.
  • 68. LA SOCIEDDA INDUSTRIAL • Basada en la igualdad jurídica. • Profundamente desigual: • Mujeres subordinadas a los varones. • Gran diferencia económica. • La sociedad se dividió en clases sociales diferenciadas por capacidad económica y no por privilegios.
  • 70. • LAS CONDICIONES DE LOS TRABAJADORES • Los obreros sufrían duras condiciones de trabajo y de vida: • Aglomeración • Condiciones poco higiénicas. • Falta de seguridad. • Falta de servicios. • Horarios extenuantes • Pobreza=apropiación del beneficio
  • 71. • "Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina." Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.
  • 72. • La acumulación en las fábricas llevó al asociacionismo obrero y a las protestas contra las condiciones laborales en forma de huelgas y de enfrentamientos armados. • Origen medieval  1348 (primera prohibición). • Desencadenante de los movimientos obreros: • No fue el maquinismo. • El divorcio entre capital y trabajo.
  • 73. • Protestas dirigidas hacia: • Empresarios  Beneficio • Gobierno  Burgués que prohibía el asociacionismo • Primeros movimientos obreros Principios del XVIII: • Corporativismo gremial Trabajadores cualificados que pedían condiciones laborales privilegiadas. • LUDISMO  1811 Destrucción violenta de máquinas responsabilidad condiciones obreros.
  • 74. • DESARROLLO DE ORGANIZACIONES SINDICALES: • SOCIEDADES DE SOCORRO MUTUO Resistencia y ayuda (paros y enfermedad (cajas de resistencia)) primeras huelgas. • Combination Laws (1824)  creación primeros sindicatos (TRADE UNION)  reuniones de obreros del mismo gremio. • 1834  GREAT TRADE UNION Primer sindicato general. Defendía: • Derecho de asociación. • Reducción jornada laboral. • Mejora salarial. • Regulación trabajo infantil. • 1838 Carta del Pueblo (CARTISMO) Enlazar lucha obrera con acción política
  • 75. • Nueva sociedad industrial Pensadores: • SOCIALISMO UTÓPICO “Ideas poco prácticas”  Saint-Simon, Prodhon, Fourier, Owen: • Critican la propiedad privada como origen de la desigualdad social. • Instauración de comunidades con un sistema colectivo de producción. • Simultaneidad de industria y agricultura. • Idealismo moral desconectado del mundo real.
  • 76. • MARXISMO Socialismo científico “El Manifiesto Comunista” y “El Capital”. • Dos autores: K. Marx y F. Engels. Denunciaron la explotación de los trabajadores y la necesidad de la destrucción del capitalismo a partir de la revolución proletaria. Ideas clave: • Materialismo histórico Economía fundamento de la historia La sociedad se articula sobre las relaciones de producción Esclavista, Feudal y capitalista. • Plusvalía Origen de las tensiones sociales. Parte del valor total del trabajo que se queda el empresario y fundamenta su riqueza.
  • 77. • Lucha de clases Relaciones de los hombres a lo largo de la historia por valores materiales. Es el motor de la historia. • Dictadura del proletariado  Estado obrero que eliminaría la propiedad privada que recaería en manos del Estado. • Comunismo Desaparición de clases sociales y del Estado mismo. Colectivizaciones. • Crearán partidos obreros (socialistas). Objetivo Utilizar los medios políticos para alcanzar la revolución.
  • 78. • “Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una historia de lucha de clases. Libres y esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta.” Marx y Engels. Manifiesto comunista. • "La moderna sociedad burguesa, que se alza sobre las ruinas de la sociedad feudal, lo que ha hecho ha sido crear nuevas clases, nuevas condiciones de opresión, que han venido a sustituir a las antiguas (...) Hoy, toda la sociedad tiende a separarse, cada vez más abiertamente, en dos grandes campos enemigos: la burguesía y el proletariado". Marx y Engels. Manifiesto comunista.
  • 79. • ANARQUISMO No doctrina unitaria varios pensadores (Kropotkin, Bakunin) Bases: • Exaltación de la libertad. • Solidaridad social. • Colectivismo. • Rechazo autoridad. • Alcanzar la destrucción del Estado a partir de la revolución en forma de huelga general. • Oposición a la participación y organización política. • Dos bloques: • Anarcosindicalismo  creación de sindicatos de corte anarquista. • Violenta  Anarcoterrorismo.
  • 80. • “El Estado es la autoridad, es la fuerza, es la ostentación y la infatuación de la fuerza. No se insinúa, no trata de convertir: y siempre que lo intenta lo hace con muy mala pata; pues su naturaleza no consiste en persuadir, sino en imponerse, en forzar. Se esfuerza poco en enmascarar su naturaleza de violador legal de la voluntad de los hombres, de negación permanente de su libertad. Incluso cuando ordena el bien, lo perjudica y echa a perder, precisamente porque lo ordena, y que toda orden provoca y suscita las rebeldías legítimas de la libertad; (....) La libertad, la moralidad y dignidad humana del hombre consisten precisamente en eso, en que hace el bien no porque se le ordena sino porque lo concibe, lo quiere y lo ama”. • Bakunin. La Libertad. • “Nuestro programa socialista exige y debe exigir irrenunciablemente: 1. La igualdad política, económica y social de todas las clases y todos los pueblos de la tierra. 2. La abolición de la propiedad hereditaria. 3. La apropiación de la tierra por las asociaciones agrícolas, y del capital y de todos los medios de producción por las asociaciones industriales. 4. La abolición del ordenamiento jurídico de la familia patriarcal, basado exclusivamente en el derecho a heredar la propiedad, así como la equiparación de los derechos políticos, económicos y sociales del hombre y de la mujer. 5. La crianza y educación de los niños de ambos sexos hasta su mayoría de edad, entendiéndose que la formación científica y técnica, en la que se incluyen los niveles más altos de formación, será igual y obligatoria para todos. La escuela reemplazará a la iglesia y hará innecesarios los códigos penales, los policías, los castigos, la prisión y los verdugos.” M. Bakunin. Los fundamentos económicos y sociales del anarquismo.
  • 82. • Necesidad de bloque común obrero Intento de unir Marxistas y Anarquistas Internacionalismo. • 1864 I Internacional  Asociación Internacional de Trabajadores  Fracaso Discrepancias entre distintos movimientos  Anarquistas, Marxistas, etc. • 1889 II Internacional  • Objetivo: • Coordinar a los diferentes partidos socialistas. • Consecuencias: • Creación de símbolos obreros: Fiesta, himno, etc.