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TEMARIO DE FILOSOFÍA


UNIDAD      I.   1.1 Concepto y significado       1.1.1      Los problemas filosóficos
INICIACIÓN A         de filosofía                 1.1.2      Las    disciplinas   filosóficas(prácticas   y
                                                             especulativas)
LA FILOSOFIA



                 1.2 Concepto y significado       1.2.1 Diferencia y semejanza entre saber y conocer
                     de      sabiduría    y
                     conocimiento


                 1.3 Los filósofos     de    la
                     naturaleza                   1.3.1 Filósofos físicos

                                                  1.3.2 Filósofos mecanicistas

                                                  1.3.3 Filósofos metafísicos

                                                  1.3.4 Los pitagóricos

                                                  1.3.5 Los sofistas



                 1.4 Los     pilares        del
                                                  1.4.1      Sócrates y la mayéutica
                     pensamiento filosófico       1.4.2      Platón y el idealismo (La República)
                                                  1.4.3      Aristóteles y las causas de la materia
                                                             (materia y forma, esencia y existencia, causa
                                                             y efecto, acto y potencia, sustancia y
                                                             accidente)




                                                          2.1.1 Características generales (periodo
                                                          temporal, corrientes que lo preceden)
UNIDAD II.       LA 2.1 Pensamiento medieval
FILOSOFÍA                                                 2.2.1 ¿Hombre, filósofo o dios?
MEDIEVAL             2.2 Jesucristo


                                                          2.3.1 La Patrística de San Agustín (las
                     2.3 Escuelas filosóficas             herejías como errores del pensamiento y el
                     medievales                           problema del tiempo)

                                                          2.3.2 La Escolástica de Santo Tomás de
                                                          Aquino (la demostración racional de la
                                                          existencia de dios, la Suma Teológica)
3.1.1 Concepto y significado

                    3.1 El Renacimiento y la            3.1.2 Del teocentrismo al antropocentrismo
                    ilustración
                                                        3.1.3 Pascal y la recuperación del hombre
   UNIDAD III. EL
                                                        3.1.4 El racionalismo de René Descartes
CONOCIMIENTO Y LA
 SABIDURÍA EN LA                                        3.1.5 El empirismo de David Hume
ÉPOCA MODERNA Y
 CONTEMPORÁNEA


                    3.2Filosofía de los siglos XVII y   3.2.1 El idealismo Alemán
                    XVIII
                                                        3.2.2 Filosofía clásica alemana (Marx,
                                                        Nietzsche, Heidegger)



                    3.3 Filosofía de los siglos XIX y   3.3.1 La filosofía analítica (L. Wittgenstein,
                    XX.                                 J. Habermas)

                                                        3.3.2. El Personalismo (E. Mounier)

                                                        3.3.3 El Existencialismo (Sartre)

                                                        3.3.4 El Círculo de Viena (Alfred. J. Ayer)

                                                        3.3.5 La Escuela de Frankfurt
4.1.1 Netzahualcóyotl, los Aztecas y los
                                                       Mayas
     UNIDAD IV.        4.1 Antecedentes del
   FILOSOFAR EN        pensamiento latinoamericano
  LATINOAMÉRICA



                       4.2La mujer en la filosofía     4.2.1 Sor Juana Inés de la Cruz, Juliana
                                                       González, María Zambrano



                                                       4.3.1. Simón Bolívar, José Martí
                       4.3 Los pensadores
                       latinoamericanos                4.3.2. José Antonio Ramírez y Álzate

                                                       4.3.3 Enrique Dussel

                                                       4.3.4 Antonio Caso y José Vasconcelos

                                                       4.3.5 Samuel Ramos

                                                       4.3.6 Leopoldo Zea

                                                       4.3.7 Mauricio Beuchot




COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos

- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos
- Construye hipótesis, y diseña y aplica modelos para probar su validez
- Utiliza la tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar información

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

    -   Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
        entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
    -   Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

-- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
TEMARIO DE RAZONAMIENTO COMPLEJO
                   1.1Introducción a         1.1.1Requerimientos básicos para la solución de problemas
                   los       procesos
    UNIDAD    I.                             1.1.2Como se llega al razonamiento
    HEURISTICA
                   heurísticos
                                             1.1.3El método heurístico

                                             1.2.1El problema: contexto del problema y disciplinas
                   1.2Aplicación     de      asociadas
                   la heurística
                                             1.2.2Los procesos de solución de un problema: proceso
                                             indagatorio, el método y la lógica

                   .                         1.2.3La solución de problemas



                   2.1La semiótica           2.1.1El origen de la semiótica

  UNIDAD II.       2.2Los     campos         2.1.1El uso contextual
PENSAMIENTO        semánticos
 SIMBOLICO                                   2.2.1El pensamiento preconceptual

                                             2.2.2La representación mental
                   2.3Aplicacion     del
                   pensamiento               2.2.3La decodificación y descodificación
                   simbólico
                                             2.3.1Solucion de problemas académicos y cotidianos



                   3.1 La actividad de       3.1.1El pensamiento convergente
                   pensar
  UNIDAD III.                                3.1.2El pensamiento divergente
PENSAMIENTO        3.2 Las habilidades
 DIVERGENTE        del pensamiento           3.2.1Habilidaes básicas del pensamiento

                   3.3 El aprendizaje        3.2.2 Habilidades de nivel superior

                   3.4                  La   3.3.1Aprendizaje creativo
                   metacognición
                                             3.3.2Aprendizaje innovador
                   3.5 El poder         de
                   elección                  3.4.1Estrategias metacognitivas

                                             3.5.1Solucion de problemas




                       4.1   ¿Qué            es    un 4.1.1Origen y trascendencia del problema
UNIDAD         problema?                   4.12La generación de ideas
       IV.SOLUCION                                4.2.1Toma de decisiones
       DE             4.2Tipos de problemas       4.2.2Análisis y diseño
       PROBLEMAS                                  4.2.3Tratamiento de disfunciones



                      4.3Cómo      plantear   y 4.3.1Análisis de una situación problemática
                                                  4.3.2Competencias:recursos,    interpersonales,
                      resolver problemas          información y sistemas

                      4.4Destrezas en la          4.4.1Destrezas básicas
                      solución de problemas       4.4.2Destrezas de razonamiento
                                                  4.4.3Destrezas de aptitudes personales




COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR


4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramienta apropiados

-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas
-Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas


5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecido

-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas
-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas
-Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas
- Construye hipótesis, y diseña y aplica modelos para probar su validez

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diverso

-- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva

- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
TEMARIO DE SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
                                                      1.1.1    Concepto de empatía y afectividad

                 1.2Conducta asertiva y empática
                                                      1.1.2    Características de la empatía y afectividad
UNIDAD      I.
ASERTIVIDAD Y
EMPATÍA
                 1.2Importancia de las conductas
                       asertivas y empáticas          1.2.1 Comunicación empática y asertiva



                 1.3 Asumir la responsabilidad
                 y consecuencias de sus
                 acciones                             1.1.3    Análisis de problemáticas asertivas y empáticas

                 .

                                                      2.1.1 Definir riesgo, seguridad y peligro

UNIDAD II.       2.1Conceptualización

SEGURIDAD Y
RIESGO
                 2.2 Cultura de protección civil      2.2.1 Qué hacer en caso de: incendio, inundación, sismo



                                                      2.3.1 Extorsión, secuestro, pérdida de objetos, asalto
                 2.3 Manejo de riesgos                         (robo), violación




                                                      3.1.1 Materiales básicos de un botiquín
UNIDAD III.      3.1Objeto e importancia de los
PRIMEROS         primeros auxilios
AUXILIOS
                 3.2 Signos vitales                   3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea



                                                      3.3.1 Casos de emergencias
                 3.3 Como atender los casos de
                 emergencia

                 3.4 Técnicas         de   primeros   3.4.1 Quemaduras, heridas, tipos de vendajes
                 auxilios                             3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia
                                                      3.4.3 Intoxicación, ahogamiento (técnica de helmich),
                                                                resucitación cardiopulmonar (RC P)




COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR
1- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
       cuenta los objetivos que persigue

-Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase
-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida
-Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones


3. Elige y practica estilos de vida saludables

-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo
-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean



8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
-- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo

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  • 1. TEMARIO DE FILOSOFÍA UNIDAD I. 1.1 Concepto y significado 1.1.1 Los problemas filosóficos INICIACIÓN A de filosofía 1.1.2 Las disciplinas filosóficas(prácticas y especulativas) LA FILOSOFIA 1.2 Concepto y significado 1.2.1 Diferencia y semejanza entre saber y conocer de sabiduría y conocimiento 1.3 Los filósofos de la naturaleza 1.3.1 Filósofos físicos 1.3.2 Filósofos mecanicistas 1.3.3 Filósofos metafísicos 1.3.4 Los pitagóricos 1.3.5 Los sofistas 1.4 Los pilares del 1.4.1 Sócrates y la mayéutica pensamiento filosófico 1.4.2 Platón y el idealismo (La República) 1.4.3 Aristóteles y las causas de la materia (materia y forma, esencia y existencia, causa y efecto, acto y potencia, sustancia y accidente) 2.1.1 Características generales (periodo temporal, corrientes que lo preceden) UNIDAD II. LA 2.1 Pensamiento medieval FILOSOFÍA 2.2.1 ¿Hombre, filósofo o dios? MEDIEVAL 2.2 Jesucristo 2.3.1 La Patrística de San Agustín (las 2.3 Escuelas filosóficas herejías como errores del pensamiento y el medievales problema del tiempo) 2.3.2 La Escolástica de Santo Tomás de Aquino (la demostración racional de la existencia de dios, la Suma Teológica)
  • 2. 3.1.1 Concepto y significado 3.1 El Renacimiento y la 3.1.2 Del teocentrismo al antropocentrismo ilustración 3.1.3 Pascal y la recuperación del hombre UNIDAD III. EL 3.1.4 El racionalismo de René Descartes CONOCIMIENTO Y LA SABIDURÍA EN LA 3.1.5 El empirismo de David Hume ÉPOCA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA 3.2Filosofía de los siglos XVII y 3.2.1 El idealismo Alemán XVIII 3.2.2 Filosofía clásica alemana (Marx, Nietzsche, Heidegger) 3.3 Filosofía de los siglos XIX y 3.3.1 La filosofía analítica (L. Wittgenstein, XX. J. Habermas) 3.3.2. El Personalismo (E. Mounier) 3.3.3 El Existencialismo (Sartre) 3.3.4 El Círculo de Viena (Alfred. J. Ayer) 3.3.5 La Escuela de Frankfurt
  • 3. 4.1.1 Netzahualcóyotl, los Aztecas y los Mayas UNIDAD IV. 4.1 Antecedentes del FILOSOFAR EN pensamiento latinoamericano LATINOAMÉRICA 4.2La mujer en la filosofía 4.2.1 Sor Juana Inés de la Cruz, Juliana González, María Zambrano 4.3.1. Simón Bolívar, José Martí 4.3 Los pensadores latinoamericanos 4.3.2. José Antonio Ramírez y Álzate 4.3.3 Enrique Dussel 4.3.4 Antonio Caso y José Vasconcelos 4.3.5 Samuel Ramos 4.3.6 Leopoldo Zea 4.3.7 Mauricio Beuchot COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos - Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones - Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos - Construye hipótesis, y diseña y aplica modelos para probar su validez - Utiliza la tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar información 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva - Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad - Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos -- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva - Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
  • 4. TEMARIO DE RAZONAMIENTO COMPLEJO 1.1Introducción a 1.1.1Requerimientos básicos para la solución de problemas los procesos UNIDAD I. 1.1.2Como se llega al razonamiento HEURISTICA heurísticos 1.1.3El método heurístico 1.2.1El problema: contexto del problema y disciplinas 1.2Aplicación de asociadas la heurística 1.2.2Los procesos de solución de un problema: proceso indagatorio, el método y la lógica . 1.2.3La solución de problemas 2.1La semiótica 2.1.1El origen de la semiótica UNIDAD II. 2.2Los campos 2.1.1El uso contextual PENSAMIENTO semánticos SIMBOLICO 2.2.1El pensamiento preconceptual 2.2.2La representación mental 2.3Aplicacion del pensamiento 2.2.3La decodificación y descodificación simbólico 2.3.1Solucion de problemas académicos y cotidianos 3.1 La actividad de 3.1.1El pensamiento convergente pensar UNIDAD III. 3.1.2El pensamiento divergente PENSAMIENTO 3.2 Las habilidades DIVERGENTE del pensamiento 3.2.1Habilidaes básicas del pensamiento 3.3 El aprendizaje 3.2.2 Habilidades de nivel superior 3.4 La 3.3.1Aprendizaje creativo metacognición 3.3.2Aprendizaje innovador 3.5 El poder de elección 3.4.1Estrategias metacognitivas 3.5.1Solucion de problemas 4.1 ¿Qué es un 4.1.1Origen y trascendencia del problema
  • 5. UNIDAD problema? 4.12La generación de ideas IV.SOLUCION 4.2.1Toma de decisiones DE 4.2Tipos de problemas 4.2.2Análisis y diseño PROBLEMAS 4.2.3Tratamiento de disfunciones 4.3Cómo plantear y 4.3.1Análisis de una situación problemática 4.3.2Competencias:recursos, interpersonales, resolver problemas información y sistemas 4.4Destrezas en la 4.4.1Destrezas básicas solución de problemas 4.4.2Destrezas de razonamiento 4.4.3Destrezas de aptitudes personales COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramienta apropiados -Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas -Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas -Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecido -Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas -Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas -Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas - Construye hipótesis, y diseña y aplica modelos para probar su validez 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diverso -- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva - Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
  • 6. TEMARIO DE SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II 1.1.1 Concepto de empatía y afectividad 1.2Conducta asertiva y empática 1.1.2 Características de la empatía y afectividad UNIDAD I. ASERTIVIDAD Y EMPATÍA 1.2Importancia de las conductas asertivas y empáticas 1.2.1 Comunicación empática y asertiva 1.3 Asumir la responsabilidad y consecuencias de sus acciones 1.1.3 Análisis de problemáticas asertivas y empáticas . 2.1.1 Definir riesgo, seguridad y peligro UNIDAD II. 2.1Conceptualización SEGURIDAD Y RIESGO 2.2 Cultura de protección civil 2.2.1 Qué hacer en caso de: incendio, inundación, sismo 2.3.1 Extorsión, secuestro, pérdida de objetos, asalto 2.3 Manejo de riesgos (robo), violación 3.1.1 Materiales básicos de un botiquín UNIDAD III. 3.1Objeto e importancia de los PRIMEROS primeros auxilios AUXILIOS 3.2 Signos vitales 3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea 3.3.1 Casos de emergencias 3.3 Como atender los casos de emergencia 3.4 Técnicas de primeros 3.4.1 Quemaduras, heridas, tipos de vendajes auxilios 3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia 3.4.3 Intoxicación, ahogamiento (técnica de helmich), resucitación cardiopulmonar (RC P) COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR
  • 7. 1- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue -Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase -Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida -Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones 3. Elige y practica estilos de vida saludables -Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo -Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos -- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva - Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo