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UNIVERSIDAD SANTA MARIA LA ANTIGUA
SEDE VERAGUAS
GRUPO N01 - Código 5141
ESCUELA DE FILOSOFIA, ETICA Y RELIGIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS RELIGIOSAS
LICENCIATURA Y PROFESORADO EN RELIGION, ETICA Y MORAL
MODULO 6
CURSO: TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN
ASIGNACION 4: INVESTIGAR Y ANALIZAR TRES ARTÍCULOS
RELACIONADOS CON EL IMPACTO DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN.
RICARDO M. DE GRACIA C.
9-157-861
PROFESOR: JUSTINIANO MONTENEGRO
3 DE ENERO DE 2016
REFLEXION PARA LA ASIGACION 4. ( TRES TEMAS)
En los tres artículos sobre el impacto dela internet en la educación, se pueden
descubrir muchas similitudes como también surgen muchas cuestionantes sobre la
parte positiva y negativas sobre la influencia que ya tienen los sistemas de
información.
Uno de los artículos enfoca su meditación en los aspecto positivos y
negativos de la influencia que tiene la internet en cómo se asimilan hoy los
conocimientos, se destacan aspectos como el que a través d este medio se vencen
barreras como la de las distancias del tiempo y del acceso más rápido estoy ayuda
a que la asimilación de los conocimientos sea más rápita ya que se hace más
accesible y por lo tanto se puede procesar con mayor facilidad.
Otro aspecto que llama la atención es que cada vez más se utiliza el e-
learning como medio más eficaz en nuestros días para la enseñanza a través de la
internet, porque cada vez aumenta el número de las universidades utilizan este
medio para dictar cursos a distancia, sobre todo a personas adultas que por su tipo
de trabajo u ocupaciones no pueden asistir de forma presencial a una clase lo que
permite que la educación llegue cada vez más a más personas ayudando a mejorar
la calidad de vida de mucho, como también tener acceso al conocimiento que es un
derecho de todos. En relación a esto se estima que para el año 2019 el 50% de las
clases se dictaran a través del internet.
Unido a lo antes dicho surgen dudas sobre ¿cómo están los estudiantes
preparados para asumir estas nuevas tecnologías? ¿Tendrán la madurez necesario
para estudiar sin tener a un maestro frente a ellos, a asumir con libertad el control
de su propio estudio?, en cuanto a esto se deduce que para que el internet tenga la
eficacia que se espera dentro del sistema educativo deben crearse las condiciones,
las infraestructura necearías como la adecuada docencia para entender y
aprovechar al máximo la efectividad de este recursos, esto a su vez significa que el
docente tiene que cambien el rol que realiza como educador adaptándose las
nuevas tecnologías y utilizándolas en la comunicación de esos conocimientos.
Otro de los impactos que ha tenido el uso del internet en la educación es la
cambiar el sistema tradicional memorístico por una forma más dirigida a la
investigación y búsqueda de la información, al desarrollo de las capacidades
mentales que ayuden a comprender mejor el gran volumen de información que la
internet provee.
En el segundo tema seleccionado el enfoque esta en tres vertientes:
1. L a internet como apoyo a la educación tradicional lo que la convertiría
en un recurso de consulta que sería utilizando eventualmente por lo que
su impacto sería reducido impidiendo el acceso la gran cantidad de
información que se tiene en la internet lo que plantea la pregunta y los
que no tienen acceso a la internet como podrán gozar de los beneficios
de la misma?
2. La internet como un complemento de la educación, lo que permitiría la
actualización continua sobre todo de los profesionales de la educación y
de otras especialidades.
3. La internet como sustituto del sistema tradicional de educación, esto es
un tema muy discutido ya que implicaría la transformación total de las
instituciones educativas como también sus infraestructuras, en cambio
de mentalidad de los docentes lo que implicaría un proceso largo de
transición lo que de alguna manera podría retrasar el proceso de
enseñanzas aprendizaje, dando ventaja a los que ya gozas de estas
infraestructuras sobre los que aun ni siquiera conocen sobre estos
medios informativos.
Además esto pone de manifiesto dudas como el de algunas
especialidades que por su forma de desempeño que no se pueden dictar
a través del internet por que necesitan de laboratorios prácticos que
ameritan la presencia de los estudiantes.
En conclusión puedo decir que la internet ya tiene una influencia
significativa en la educación y que no se puede obviar y que se debe
tener en consideración ya que se presenta como una nueva herramienta
que ofrece elementos que ayudarían, si se saben utilizar adecuadamente
para mejorar considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje,
pero que a la vez necesita de un cambio de mentalidad a la cual muchos
educadores y quizás muchos padres de familia y estudiantes quizá no
están dispuestos a aceptar las nuevas tendencias que ofrece el mundo
de hoy y que en pro de buscar el bien de las futuras generaciones
debemos implementar estos recursos para hacer de la educación un
verdadero sistema que no solo ofrezca conocimientos sino que también
inspire a la investigación , a ayudar a procurar nuevos aportes y hacer
del estudiante el principal protagonista de su conocimiento.
ANEXOS
TEMAS ELEGIDOS PARA LA ASIGNACION 4
TEMA 1
EL IMPACTO DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, MEXICO
EL IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUACIÓN:
http://prepas.uanl.mx/?p=11227
El 31 mayo, 2012 | 0 Comentario
ACADEMIA
La Internet ha cambiado todos los aspectos de nuestra vida, siendo uno de ellos la
educación. Nunca antes la educación fue tan accesible como ahora: el volumen de
información disponible es colosal y representa una gran oportunidad para mejorar
los procesos educativos, conocidos como e-learning.
Pero, ¿el impacto de Internet en la educación es positivo o negativo?
Siempre que en la historia se abre un nuevo horizonte de alternativas a través de
un medio inédito, recién descubierto pero ya dominado por muchos, se producen
dos reacciones muy típicas pero igualmente superficiales y faltas de objetividad.
Por un lado, es maravilloso poder vencer las barreras del espacio y tiempo a través
de un medio tan versátil, pero también es preocupante la posibilidad de abuso que
implica distribuir basura cultural y educativa en una banda tan ancha.
La otra concibe al nuevo medio como un genio que cumplirá nuestro deseo: el futuro
garantizado de la humanidad hacia el progreso y realización a través de un click.
Pero también están quienes consideran a Internet como una amenaza, un
instrumento de destrucción que nos subordina, y terminará por dominarnos: si no
estás conectado, estás out.
Es muy probable que estemos inmersos, sin darnos cuenta, en la revolución digital:
las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) también han
transformado la manera de producir la educación: muchos países han invertido
recursos para expandir el acceso a computadoras e Internet en las escuelas.
Investigadores, empresarios y políticos argumentan que estas medidas mejorarán
los logros educacionales y prepararán a los estudiantes para el mundo laboral
futuro, que no se concibe ajeno a esta modernísima forma de estar comunicados.
El impacto ha sido tal, que la industria de la educación en línea, está valuada en $
34 billones de dólares, a pesar de la gran cantidad de organizaciones sin fines de
lucro que participan en el área de la información electrónica global.
El uso del e-learning ha estado creciendo a pasos agigantados y parece no
detenerse: se estima que para el 2019 el 50% de las clases serán impartidas en
línea y muchas de ellas serán gratuitas. Gracias a Internet, los estudiantes tienen
más poder sobre su propia educación que antes.
Pero aquí es donde surgen grandes incógnitas cuyos resultados no se conocerán
en el corto plazo: ¿Están los estudiantes preparados para esta nueva manera de
aprender? ¿Tendrán la disciplina necesaria para obligarse a estudiar? ¿Serán más
competitivos que los estudiantes de hoy en día? ¿Podrán lidiar con la
responsabilidad de una educación más libre, sin la guía constante presencial de un
maestro?
Grupos importantes relacionados con la educación, abogan por las relaciones
sociales y emocionales del alumno como parte ineludible de su preparación
educativa integral, y rechazan de plano la enseñanza a distancia, a favor del
contacto directo del individuo en su entorno físico con compañeros y educadores.
En un mundo virtual
La integración de la educación y las redes sociales ha sido inevitable, mientras que
la educación en línea es personalizada; el modelo tradicional utilizaba el mismo
molde para todos los estudiantes. Actualmente cualquiera que cuente con una
conexión a Internet puede educarse a sí mismo.
Pero… ¿Qué garantía ofrece la educación virtual? ¿Quién y cómo se medirá el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos cuyo
único intermediario es una computadora?
Necesariamente, todo el esquema de los programas educativos tendrá que ser
cambiado desde su estructura, considerando factores que anteriormente pasaban
inadvertidos para las dependencias gubernamentales encargadas de la educación
en todos los países del planeta.
Así, las nuevas tecnologías de la información constituyen una herramienta tan eficaz
como peligrosa, cuando se aplican al entorno educativo. La polémica se desata en
relación a la conveniencia o no de la educación virtual.
Internet desempeña y desempeñará, igualmente, un rol de diversificador cultural
como complemento óptimo a la formación en todos los grados. En ningún momento,
sin embargo, ha de llegar a sustituirse por los programas de intercambio, por
ejemplo, que permiten a los estudiantes conocer otras culturas mediante una
implicación directa en los mismos, motivados por el humano instinto de
supervivencia emocional que los lleva a integrarse en una sociedad ajena a fin de
encontrar el más rápido y eficaz equilibrio personal durante el tiempo de
aprendizaje.
La educación virtual requiere de un conjunto de condiciones para su correcto
funcionamiento, las cuales están altamente relacionadas con la tradición cultural de
la sociedad, así como con el comportamiento y actitud de las instituciones
educativas, profesores, tutores, estudiantes y demás condiciones académicas e
institucionales que intervienen en un proceso educativo virtual.
El rol del docente cambiará significativamente, desarrollando funciones de liderazgo
al proporcionar ideas, temas y métodos colaborativos virtuales para incursionar en
la sociedad del conocimiento.
Ellos se convertirán en guías del aprendizaje, tutores y promotores de debates
virtuales, consejeros, impulsores de las redes, en las cuales ellos también aprenden
durante la interacción con todos los miembros del grupo virtual, al tiempo que
sintetizarán, articularán, evaluarán y publicarán resultados de la actividad
académica e investigadora, los cuales deben estar claramente ligados al
aprendizaje, enriqueciendo permanentemente el debate, generando y poniendo a
disposición materiales para consulta y estudio a través de la red.
La validación social del modelo de educación virtual, depende de la calidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se refleja en la incorporación de nuevos
modelos pedagógicos para conducir el aula, que se convertirá en un campo abierto
al conocimiento sin fronteras.
LA & GO Ediciones, S.A. de C.V.
TEMA 2
IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION
SOCIOLOGIA EDUCATIVA
http://blogsdelagente.com/sociologia-educativa/2010/06/13/impacto-de-internet-en-
la-educacion/
La aparición de Internet impacta en esta situación. Ocasionará profundos cambios
en los métodos de enseñanza – aprendizaje y en los objetivos educativos. Le
produce un gran golpe a la educación memorística.
El principal valor agregado, la principal diferencia, entre unos alumnos y otros, entre
unos profesionales y otros, ya no estará dada por quien tiene más información sino
por quienes tendrán la capacidad de interpretar mejor la información y elaborarla
más creativamente, produciendo un razonamiento de mejor calidad.
Internet posibilita, por primera vez en la historia de la educación, que la mente quede
liberada de tener que retener una cantidad enorme de información; sólo es
necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los
cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos
con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que le requería
tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar
más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder
“comprender adecuadamente” la información y “elaborarla creativamente”,
pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.
Evaluaciones sobre la calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela
media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen
serias deficiencias en poder razonar eficientemente.
Es importante resaltar que si a los alumnos que terminan la escuela media, en
instituciones educativas en las cuales predomina la educación memorística, se les
interroga sobre la información que con tanto esfuerzo memorizaron en los anteriores
12 años de “estudio”, se comprobará que en la mayoría de los casos se les olvidó
en un porcentaje superior al 90 %, esto permite afirmar que la educación
memorística también fracasa en lograr su objetivo, además de perjudicar el
desarrollo del pensamiento creativo en los alumnos.
Las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente,
la cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar
en forma óptima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de
convertir la información en conocimiento. En su desempeño laboral el nivel de
ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada
vez más rechazado en los ámbitos laborales.
Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras:
a. Como apoyo a la enseñanza tradicional.
b. Como complemento a ella.
c. Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.
La primera vertiente es la más utilizada. A Internet, especialmente en los países de
mayor desarrollo económico y por lo tanto con más recursos informáticos, se le
emplea fundamentalmente como una nueva biblioteca. Los alumnos, en el salón de
clases, en sus casas o en las bibliotecas tradicionales, obtienen en línea,
información que antes buscaban en los libros de papel y tinta. Museos virtuales,
libros digitalizados y especialmente información periodística, son fuentes de
investigación para los estudiantes.
En ese tipo de indagaciones, suele haber una limitación: la información que se
solicita en un motor de búsqueda es tan específica, o especializada, que los
alumnos no pasan por la experiencia que significa hojear un libro de papel y tinta,
página por página.
Internet como complemento de la enseñanza que se obtiene en la escuela, permite
una actualización constante de conocimientos en las más variadas especialidades.
Un arquitecto, un médico o un agrónomo, podrán hallar en la red sitios en los que
no sólo aparecen las novedades científicas y técnicas de cada disciplina, sino en
los que además es posible intercambiar experiencias con otros profesionales en
diversos sitios del mundo. Internet, abierta a todas las vertientes del conocimiento,
propicia el intercambio interdisciplinario. Pero además, facilita la especialización del
conocimiento.
La tercera vertiente es la más seductora, a la vez que la más discutida.
Hay quienes consideran que ya, o pronto, es o será posible que la educación a
distancia, a través de la Internet, sustituya a la educación presencial (es decir,
impartida por el profesor delante de sus estudiantes). Las nuevas tecnologías, se
dice, incluso permiten la propagación a mayor número de alumnos de una cátedra
que en otras circunstancias seria recibida por unas cuantas decenas.
Indudablemente, estas tecnologías permiten difundir de manera más extensa
conocimientos que antes quedaban encerrados tras los muros de las escuelas, o
las universidades. El problema central radica en las posibilidades reales no sólo de
Internet, sino de la educación a distancia.
Esa educación a distancia, ¿les sirve a todos los estudiantes, o sólo es útil en el
caso de los adultos? Los pedagogos y especialistas en temas educativos, suelen
tener opiniones muy variadas a ese respecto. Hay quienes consideran que la
educación a distancia sólo funciona con estudiantes con tal madurez, que no
requieran de la disciplina que impone la presencia personal del docente. Otros, al
contrario, sostienen que lo fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje es
el conocimiento que se va a transmitir, no los mecanismos para ello.
Esa es una experiencia discutida y discutible. Hay que subrayar la importancia que
tiene la presencia del profesor, aunque sea como vínculo entre el alumno y la
transmisión de conocimientos a distancia.
¿Es posible sustituir al profesor? Al parecer, no en la enseñanza básica y media y
no para alumnos que no hayan pasado la adolescencia. Las nuevas tecnologías de
comunicación y especialmente Internet, pueden servir como apoyo al aprendizaje
en todos los niveles pero hasta ahora no parece que puedan relevar al maestro.
En otros escalones del sistema educativo, especialmente en la enseñanza
universitaria, Internet puede servir para la propagación de conocimientos muy
específicos. Sin embargo, hay disciplinas en las que parece indispensable el
aprendizaje “in situ”, o con equipo técnico cuyo manejo no se puede aprender a
distancia. Es inimaginable la enseñanza de la odontología a distancia, porque es
imposible aprender a sacar una muela si no es con un paciente y con el instrumental
real.
TEMA 3
IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION
http://es.slideshare.net/aidaveliz37/diapositivas-del-impacto-del-internet-en-la-
educacion
1. 1. IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION La aparición de la
Internet impacta en la educación: ocasionando profundos cambios en los
métodos de enseñanza aprendizaje. En los objetivos educativos. Produce
un gran golpe a la educación memorística. El principal valor agregado ha
sido variado: ya no estará dada por quien tiene más información sino por
quienes tendrán la capacidad de interpretar mejor la
2. 2. LA INTERNET POSIBILITA: La mente queda liberada de  Los
estudiantes podrán tener que retener una comprender adecuadamente
cantidad enorme de la información y elaborarla información. creativamente.
Permite utilizar métodos  La educación es más pedagógicos con los cuales
accesible a través del e- el alumno puede aprender learning. más y mejor en
poco tiempo. Ahora los docentes pueden destinar sus esfuerzos y el de los
alumnos en desarrollar más las capacidades mentales.
3. 3. LA INTERNET POSIBILITA-Con la Internet los estudiantes tienen más
poder sobre su propia educación que antes.-La integración de la educación
y las redes sociales ha sido inevitables.-La educación en línea es
personalizada, el modelo tradicional utilizaba el mismo molde para todos los
estudiantes.-Cualquiera que cuente con una conexión a internet puede
educarse a sí mismo.
4. 4. INTERNET EN LA EDUCACION -La comunidad educativa necesita estar
conectada a una red global. -Los educadores utilizarán los recursos, para
subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas.
-Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. -
Las personas no sólo deben aprender a tener acceso a la información sino a
manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento
utilizable.
5. 5. INTERNET EN LA EDUCACIÓN Formas en que puede ser utilizada la 
INTERNET EN EL AULA Y LABOR internet: DEL DOCENTE: ENSEÑANZA
FORMAL: Se deben considerar las personas-Como apoyo a la enseñanza
involucradas en el proceso tradicional educativo como a los servicios y
herramientas de la Internet.-Como complemento a ella Guiar el uso de las
herramientas en- Como sustituto de esa enseñanza internet. Promover la
interacción escolarizada o presencial del alumno con su entorno.
ENSEÑANZA EN LÍNEA: Recopilando y compartiendo información en línea.
Cooperando en un estudio cooperativo Desarrollando un producto final

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Temas para la asignacion 4 tres temas

  • 1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA LA ANTIGUA SEDE VERAGUAS GRUPO N01 - Código 5141 ESCUELA DE FILOSOFIA, ETICA Y RELIGIÓN FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS RELIGIOSAS LICENCIATURA Y PROFESORADO EN RELIGION, ETICA Y MORAL MODULO 6 CURSO: TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN ASIGNACION 4: INVESTIGAR Y ANALIZAR TRES ARTÍCULOS RELACIONADOS CON EL IMPACTO DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN. RICARDO M. DE GRACIA C. 9-157-861 PROFESOR: JUSTINIANO MONTENEGRO 3 DE ENERO DE 2016
  • 2. REFLEXION PARA LA ASIGACION 4. ( TRES TEMAS) En los tres artículos sobre el impacto dela internet en la educación, se pueden descubrir muchas similitudes como también surgen muchas cuestionantes sobre la parte positiva y negativas sobre la influencia que ya tienen los sistemas de información. Uno de los artículos enfoca su meditación en los aspecto positivos y negativos de la influencia que tiene la internet en cómo se asimilan hoy los conocimientos, se destacan aspectos como el que a través d este medio se vencen barreras como la de las distancias del tiempo y del acceso más rápido estoy ayuda a que la asimilación de los conocimientos sea más rápita ya que se hace más accesible y por lo tanto se puede procesar con mayor facilidad. Otro aspecto que llama la atención es que cada vez más se utiliza el e- learning como medio más eficaz en nuestros días para la enseñanza a través de la internet, porque cada vez aumenta el número de las universidades utilizan este medio para dictar cursos a distancia, sobre todo a personas adultas que por su tipo de trabajo u ocupaciones no pueden asistir de forma presencial a una clase lo que permite que la educación llegue cada vez más a más personas ayudando a mejorar la calidad de vida de mucho, como también tener acceso al conocimiento que es un derecho de todos. En relación a esto se estima que para el año 2019 el 50% de las clases se dictaran a través del internet. Unido a lo antes dicho surgen dudas sobre ¿cómo están los estudiantes preparados para asumir estas nuevas tecnologías? ¿Tendrán la madurez necesario para estudiar sin tener a un maestro frente a ellos, a asumir con libertad el control de su propio estudio?, en cuanto a esto se deduce que para que el internet tenga la eficacia que se espera dentro del sistema educativo deben crearse las condiciones, las infraestructura necearías como la adecuada docencia para entender y aprovechar al máximo la efectividad de este recursos, esto a su vez significa que el docente tiene que cambien el rol que realiza como educador adaptándose las nuevas tecnologías y utilizándolas en la comunicación de esos conocimientos.
  • 3. Otro de los impactos que ha tenido el uso del internet en la educación es la cambiar el sistema tradicional memorístico por una forma más dirigida a la investigación y búsqueda de la información, al desarrollo de las capacidades mentales que ayuden a comprender mejor el gran volumen de información que la internet provee. En el segundo tema seleccionado el enfoque esta en tres vertientes: 1. L a internet como apoyo a la educación tradicional lo que la convertiría en un recurso de consulta que sería utilizando eventualmente por lo que su impacto sería reducido impidiendo el acceso la gran cantidad de información que se tiene en la internet lo que plantea la pregunta y los que no tienen acceso a la internet como podrán gozar de los beneficios de la misma? 2. La internet como un complemento de la educación, lo que permitiría la actualización continua sobre todo de los profesionales de la educación y de otras especialidades. 3. La internet como sustituto del sistema tradicional de educación, esto es un tema muy discutido ya que implicaría la transformación total de las instituciones educativas como también sus infraestructuras, en cambio de mentalidad de los docentes lo que implicaría un proceso largo de transición lo que de alguna manera podría retrasar el proceso de enseñanzas aprendizaje, dando ventaja a los que ya gozas de estas infraestructuras sobre los que aun ni siquiera conocen sobre estos medios informativos. Además esto pone de manifiesto dudas como el de algunas especialidades que por su forma de desempeño que no se pueden dictar a través del internet por que necesitan de laboratorios prácticos que ameritan la presencia de los estudiantes. En conclusión puedo decir que la internet ya tiene una influencia significativa en la educación y que no se puede obviar y que se debe tener en consideración ya que se presenta como una nueva herramienta
  • 4. que ofrece elementos que ayudarían, si se saben utilizar adecuadamente para mejorar considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que a la vez necesita de un cambio de mentalidad a la cual muchos educadores y quizás muchos padres de familia y estudiantes quizá no están dispuestos a aceptar las nuevas tendencias que ofrece el mundo de hoy y que en pro de buscar el bien de las futuras generaciones debemos implementar estos recursos para hacer de la educación un verdadero sistema que no solo ofrezca conocimientos sino que también inspire a la investigación , a ayudar a procurar nuevos aportes y hacer del estudiante el principal protagonista de su conocimiento.
  • 5. ANEXOS TEMAS ELEGIDOS PARA LA ASIGNACION 4 TEMA 1 EL IMPACTO DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, MEXICO EL IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUACIÓN: http://prepas.uanl.mx/?p=11227 El 31 mayo, 2012 | 0 Comentario ACADEMIA La Internet ha cambiado todos los aspectos de nuestra vida, siendo uno de ellos la educación. Nunca antes la educación fue tan accesible como ahora: el volumen de información disponible es colosal y representa una gran oportunidad para mejorar los procesos educativos, conocidos como e-learning. Pero, ¿el impacto de Internet en la educación es positivo o negativo? Siempre que en la historia se abre un nuevo horizonte de alternativas a través de un medio inédito, recién descubierto pero ya dominado por muchos, se producen dos reacciones muy típicas pero igualmente superficiales y faltas de objetividad. Por un lado, es maravilloso poder vencer las barreras del espacio y tiempo a través de un medio tan versátil, pero también es preocupante la posibilidad de abuso que implica distribuir basura cultural y educativa en una banda tan ancha.
  • 6. La otra concibe al nuevo medio como un genio que cumplirá nuestro deseo: el futuro garantizado de la humanidad hacia el progreso y realización a través de un click. Pero también están quienes consideran a Internet como una amenaza, un instrumento de destrucción que nos subordina, y terminará por dominarnos: si no estás conectado, estás out. Es muy probable que estemos inmersos, sin darnos cuenta, en la revolución digital: las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) también han transformado la manera de producir la educación: muchos países han invertido recursos para expandir el acceso a computadoras e Internet en las escuelas. Investigadores, empresarios y políticos argumentan que estas medidas mejorarán los logros educacionales y prepararán a los estudiantes para el mundo laboral futuro, que no se concibe ajeno a esta modernísima forma de estar comunicados. El impacto ha sido tal, que la industria de la educación en línea, está valuada en $ 34 billones de dólares, a pesar de la gran cantidad de organizaciones sin fines de lucro que participan en el área de la información electrónica global. El uso del e-learning ha estado creciendo a pasos agigantados y parece no detenerse: se estima que para el 2019 el 50% de las clases serán impartidas en línea y muchas de ellas serán gratuitas. Gracias a Internet, los estudiantes tienen más poder sobre su propia educación que antes. Pero aquí es donde surgen grandes incógnitas cuyos resultados no se conocerán en el corto plazo: ¿Están los estudiantes preparados para esta nueva manera de aprender? ¿Tendrán la disciplina necesaria para obligarse a estudiar? ¿Serán más competitivos que los estudiantes de hoy en día? ¿Podrán lidiar con la responsabilidad de una educación más libre, sin la guía constante presencial de un maestro? Grupos importantes relacionados con la educación, abogan por las relaciones sociales y emocionales del alumno como parte ineludible de su preparación
  • 7. educativa integral, y rechazan de plano la enseñanza a distancia, a favor del contacto directo del individuo en su entorno físico con compañeros y educadores. En un mundo virtual La integración de la educación y las redes sociales ha sido inevitable, mientras que la educación en línea es personalizada; el modelo tradicional utilizaba el mismo molde para todos los estudiantes. Actualmente cualquiera que cuente con una conexión a Internet puede educarse a sí mismo. Pero… ¿Qué garantía ofrece la educación virtual? ¿Quién y cómo se medirá el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos cuyo único intermediario es una computadora? Necesariamente, todo el esquema de los programas educativos tendrá que ser cambiado desde su estructura, considerando factores que anteriormente pasaban inadvertidos para las dependencias gubernamentales encargadas de la educación en todos los países del planeta. Así, las nuevas tecnologías de la información constituyen una herramienta tan eficaz como peligrosa, cuando se aplican al entorno educativo. La polémica se desata en relación a la conveniencia o no de la educación virtual. Internet desempeña y desempeñará, igualmente, un rol de diversificador cultural como complemento óptimo a la formación en todos los grados. En ningún momento, sin embargo, ha de llegar a sustituirse por los programas de intercambio, por ejemplo, que permiten a los estudiantes conocer otras culturas mediante una implicación directa en los mismos, motivados por el humano instinto de supervivencia emocional que los lleva a integrarse en una sociedad ajena a fin de encontrar el más rápido y eficaz equilibrio personal durante el tiempo de aprendizaje.
  • 8. La educación virtual requiere de un conjunto de condiciones para su correcto funcionamiento, las cuales están altamente relacionadas con la tradición cultural de la sociedad, así como con el comportamiento y actitud de las instituciones educativas, profesores, tutores, estudiantes y demás condiciones académicas e institucionales que intervienen en un proceso educativo virtual. El rol del docente cambiará significativamente, desarrollando funciones de liderazgo al proporcionar ideas, temas y métodos colaborativos virtuales para incursionar en la sociedad del conocimiento. Ellos se convertirán en guías del aprendizaje, tutores y promotores de debates virtuales, consejeros, impulsores de las redes, en las cuales ellos también aprenden durante la interacción con todos los miembros del grupo virtual, al tiempo que sintetizarán, articularán, evaluarán y publicarán resultados de la actividad académica e investigadora, los cuales deben estar claramente ligados al aprendizaje, enriqueciendo permanentemente el debate, generando y poniendo a disposición materiales para consulta y estudio a través de la red. La validación social del modelo de educación virtual, depende de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se refleja en la incorporación de nuevos modelos pedagógicos para conducir el aula, que se convertirá en un campo abierto al conocimiento sin fronteras. LA & GO Ediciones, S.A. de C.V.
  • 9. TEMA 2 IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION SOCIOLOGIA EDUCATIVA http://blogsdelagente.com/sociologia-educativa/2010/06/13/impacto-de-internet-en- la-educacion/ La aparición de Internet impacta en esta situación. Ocasionará profundos cambios en los métodos de enseñanza – aprendizaje y en los objetivos educativos. Le produce un gran golpe a la educación memorística. El principal valor agregado, la principal diferencia, entre unos alumnos y otros, entre unos profesionales y otros, ya no estará dada por quien tiene más información sino por quienes tendrán la capacidad de interpretar mejor la información y elaborarla más creativamente, produciendo un razonamiento de mejor calidad. Internet posibilita, por primera vez en la historia de la educación, que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información; sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que le requería tres. Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder “comprender adecuadamente” la información y “elaborarla creativamente”, pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento. Evaluaciones sobre la calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias en poder razonar eficientemente. Es importante resaltar que si a los alumnos que terminan la escuela media, en instituciones educativas en las cuales predomina la educación memorística, se les interroga sobre la información que con tanto esfuerzo memorizaron en los anteriores
  • 10. 12 años de “estudio”, se comprobará que en la mayoría de los casos se les olvidó en un porcentaje superior al 90 %, esto permite afirmar que la educación memorística también fracasa en lograr su objetivo, además de perjudicar el desarrollo del pensamiento creativo en los alumnos. Las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, la cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma óptima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento. En su desempeño laboral el nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: a. Como apoyo a la enseñanza tradicional. b. Como complemento a ella. c. Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial. La primera vertiente es la más utilizada. A Internet, especialmente en los países de mayor desarrollo económico y por lo tanto con más recursos informáticos, se le emplea fundamentalmente como una nueva biblioteca. Los alumnos, en el salón de clases, en sus casas o en las bibliotecas tradicionales, obtienen en línea, información que antes buscaban en los libros de papel y tinta. Museos virtuales, libros digitalizados y especialmente información periodística, son fuentes de investigación para los estudiantes. En ese tipo de indagaciones, suele haber una limitación: la información que se solicita en un motor de búsqueda es tan específica, o especializada, que los alumnos no pasan por la experiencia que significa hojear un libro de papel y tinta, página por página. Internet como complemento de la enseñanza que se obtiene en la escuela, permite una actualización constante de conocimientos en las más variadas especialidades. Un arquitecto, un médico o un agrónomo, podrán hallar en la red sitios en los que
  • 11. no sólo aparecen las novedades científicas y técnicas de cada disciplina, sino en los que además es posible intercambiar experiencias con otros profesionales en diversos sitios del mundo. Internet, abierta a todas las vertientes del conocimiento, propicia el intercambio interdisciplinario. Pero además, facilita la especialización del conocimiento. La tercera vertiente es la más seductora, a la vez que la más discutida. Hay quienes consideran que ya, o pronto, es o será posible que la educación a distancia, a través de la Internet, sustituya a la educación presencial (es decir, impartida por el profesor delante de sus estudiantes). Las nuevas tecnologías, se dice, incluso permiten la propagación a mayor número de alumnos de una cátedra que en otras circunstancias seria recibida por unas cuantas decenas. Indudablemente, estas tecnologías permiten difundir de manera más extensa conocimientos que antes quedaban encerrados tras los muros de las escuelas, o las universidades. El problema central radica en las posibilidades reales no sólo de Internet, sino de la educación a distancia. Esa educación a distancia, ¿les sirve a todos los estudiantes, o sólo es útil en el caso de los adultos? Los pedagogos y especialistas en temas educativos, suelen tener opiniones muy variadas a ese respecto. Hay quienes consideran que la educación a distancia sólo funciona con estudiantes con tal madurez, que no requieran de la disciplina que impone la presencia personal del docente. Otros, al contrario, sostienen que lo fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje es el conocimiento que se va a transmitir, no los mecanismos para ello. Esa es una experiencia discutida y discutible. Hay que subrayar la importancia que tiene la presencia del profesor, aunque sea como vínculo entre el alumno y la transmisión de conocimientos a distancia. ¿Es posible sustituir al profesor? Al parecer, no en la enseñanza básica y media y no para alumnos que no hayan pasado la adolescencia. Las nuevas tecnologías de comunicación y especialmente Internet, pueden servir como apoyo al aprendizaje en todos los niveles pero hasta ahora no parece que puedan relevar al maestro.
  • 12. En otros escalones del sistema educativo, especialmente en la enseñanza universitaria, Internet puede servir para la propagación de conocimientos muy específicos. Sin embargo, hay disciplinas en las que parece indispensable el aprendizaje “in situ”, o con equipo técnico cuyo manejo no se puede aprender a distancia. Es inimaginable la enseñanza de la odontología a distancia, porque es imposible aprender a sacar una muela si no es con un paciente y con el instrumental real.
  • 13. TEMA 3 IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION http://es.slideshare.net/aidaveliz37/diapositivas-del-impacto-del-internet-en-la- educacion 1. 1. IMPACTO DE LA INTERNET EN LA EDUCACION La aparición de la Internet impacta en la educación: ocasionando profundos cambios en los métodos de enseñanza aprendizaje. En los objetivos educativos. Produce un gran golpe a la educación memorística. El principal valor agregado ha sido variado: ya no estará dada por quien tiene más información sino por quienes tendrán la capacidad de interpretar mejor la 2. 2. LA INTERNET POSIBILITA: La mente queda liberada de  Los estudiantes podrán tener que retener una comprender adecuadamente cantidad enorme de la información y elaborarla información. creativamente. Permite utilizar métodos  La educación es más pedagógicos con los cuales accesible a través del e- el alumno puede aprender learning. más y mejor en poco tiempo. Ahora los docentes pueden destinar sus esfuerzos y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales. 3. 3. LA INTERNET POSIBILITA-Con la Internet los estudiantes tienen más poder sobre su propia educación que antes.-La integración de la educación y las redes sociales ha sido inevitables.-La educación en línea es personalizada, el modelo tradicional utilizaba el mismo molde para todos los estudiantes.-Cualquiera que cuente con una conexión a internet puede educarse a sí mismo. 4. 4. INTERNET EN LA EDUCACION -La comunidad educativa necesita estar conectada a una red global. -Los educadores utilizarán los recursos, para subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas. -Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. -
  • 14. Las personas no sólo deben aprender a tener acceso a la información sino a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. 5. 5. INTERNET EN LA EDUCACIÓN Formas en que puede ser utilizada la  INTERNET EN EL AULA Y LABOR internet: DEL DOCENTE: ENSEÑANZA FORMAL: Se deben considerar las personas-Como apoyo a la enseñanza involucradas en el proceso tradicional educativo como a los servicios y herramientas de la Internet.-Como complemento a ella Guiar el uso de las herramientas en- Como sustituto de esa enseñanza internet. Promover la interacción escolarizada o presencial del alumno con su entorno. ENSEÑANZA EN LÍNEA: Recopilando y compartiendo información en línea. Cooperando en un estudio cooperativo Desarrollando un producto final