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Procesos de Alfabetización Inicial
     Producto #4
     Omar Mayorga y Janeth Cervantes
                                                                                         27 de agosto del 2012


                               Teorías de Adquisición del Lenguaje


                 Innatismo                   Constructivismo           Interaccionismo         Teoría de la Mente
                 Los seres humanos           El lenguaje es            El lenguaje se          No es una teoría de
                 están genéticamente         posterior al desarrollo   adquiere en la          adquisición,
                 dotados de un               del conocimiento. El      interacción social, a   propiamente dicha,
                 dispositivo LAD             componente innato es      través de la            pero explica cómo el
                 (Language adquisition       cognitivo y no está       interacción el niño     lenguaje se desarrolla
                 device) que les permite     asociado a la             mentaliza el            a partir de la
                 adquirir y desarrollar      adquisición del           lenguaje. Esta teoría   capacidad del
                 una lengua.                 lenguaje sino al          tiene tres enfoques:    individuo para atribuir
                 Noam A. Chomsky             desarrollo del            Interaccionismo         estados mentales a sí
 Principales
                                             pensamiento.              cognitivo. Vigotzky     mismo y a los otros.
 Supuestos
                                             Jean Piaget               Fletcher y              David Premack y Guy
                                                                       MacWhinney.             Woodruff.
                                                                       Modelo de
                                                                       Procesamiento de la
                                                                       información.
                                                                       Elionor Ochs.
                                                                       Interaccionismo
                                                                       social

                 El niño juega un papel      El papel activo del       Interaccionismo         El niño dispone de un
                 activo en el                niño en el proceso de     cognitivo: El niño      conocimiento de sí
                 procesamiento interno       adquisición del           interactúa con la       mismo y tiene la
                 del lenguaje más no         lenguaje se manifiesta    sociedad por esta       capacidad de
                 dentro de la dinámica       en la elaboración y       razón tiene un papel    comprender y predecir
                 social, en la medida en     comprobación de           activo.                 las conductas de los
                 que no es posible           hipótesis acerca del      Procesamiento de la     demás, por tanto
                 explicar la adquisición     sistema lingüístico. El   información: El niño    cumple un papel
                 del lenguaje con la         componente social no      es un procesador de     activo en este
Papel del Niño   calidad del estímulo        es por sí mismo un        input.                  proceso.
    en la        recibido que, por lo        elemento que              Interaccionismo
 Adquisición     general, resulta            desencadene               social: el niño
                 fragmentario, limitado y    procesos cognitivos,      procesa el lenguaje
                 fugaz, en relación con la   logra serlo, en la        de manera activa y
                 capacidad del niño para     medida en que sea         especializada
                 crear oraciones             percibo y procesado.
                 infinitas, incluso          El niño no aprende las
                 aquellas que no haya        palabras porque los
                 escuchado antes.            adultos las dicen, sino
                                             porque son
                                             significativas para él.
Procesos de Alfabetización Inicial
   Producto #4
   Omar Mayorga y Janeth Cervantes
                                                                                       27 de agosto del 2012

               Competencia: El sistema    Asimilación: relación     Interaccionismo           Creencia: estado
               de reglas interiorizado    cognitiva que             cognitivo: Zona de        mental que permite la
               por los hablantes y que    establece el niño con     Desarrollo Próximo        predicción del
               constituye su saber        las situaciones           explica cómo el niño      comportamiento.
               lingüístico, gracias al    nuevas.                   intenta aproximarse       Falsa creencia: la
               cual son capaces de        Acomodación:              al modelo lingüístico     atribución de
               pronunciar o de            modificación de las       de los adultos en las     creencias a los demás
               comprender un número       estructuras cognitivas    interacciones cara a      de la misma manera
               infinito de oraciones.     a razón de las tareas     cara (habla exterior),    que lo hacemos con
               Actuación: Es la           que demanda el            y luego internaliza las   nosotros mismos.
               manifestación de la        medio.                    reglas del
               competencia de los         Adaptación:               funcionamiento de la
               hablantes en sus           reestructuración          lengua (habla
               múltiples actos de habla   cognitiva realizada       interior) gracias al
               Principios: conocimiento   mediante la               andamiaje o
               de la gramática            acomodación y la          estructura que le
               universal.                 asimilación               provee el modelo
               Parámetros:                Esquema: tipo de          adulto. El habla
               conocimiento de la         organización cognitiva    egocéntrica
               gramática particular.      en la mente del niño.     (monólogo verbal) es
                                          Etapas del desarrollo     mediadora entre el
                                          cognitivo: la evolución   habla exterior y el
Conceptos
                                          de la inteligencia va     habla interior.
 Basicos
                                          de la mano con la         Procesamiento de la
                                          evolución biológica, lo   Información:
                                          cual supone la            Competion Model es
                                          aparición de etapas       un modelo que
                                          progresiva                asocia los conceptos
                                          diferenciadas por el      del procesamiento
                                          tipo de esquemas.         serial y en paralelo
                                                                    para construir una
                                                                    explicación
                                                                    conexionista de la
                                                                    adquisición.
                                                                    Interaccionismo
                                                                    social: las realidades
                                                                    socio-culturales
                                                                    como las creencias,
                                                                    el contexto y las
                                                                    jerarquías sociales,
                                                                    determinan la
                                                                    adquisición y el
                                                                    desarrollo del
                                                                    lenguaje.
Procesos de Alfabetización Inicial
     Producto #4
     Omar Mayorga y Janeth Cervantes
                                                                                         27 de agosto del 2012
                 El lenguaje tiene una       El lenguaje no es una    Interaccionismo         Las estructuras
                 estructura o gramática      facultad separada del    cognitivo: El lenguaje gramaticales sirven al
                 innata activada por el      pensamiento, sino        es un instrumento de individuo para formar
                 entorno pero que es         una de las habilidades   comunicación, un        su lenguaje.
                 independiente del uso.      que resultan de la       modelo que se           La ToM sirve al
                 El LAD provee al niño       maduración cognitiva.    adquiere socialmente individuo para
                 del conocimiento que        Configurada como         Procesamiento de la     reconocer las
                 contiene principios         esquema mental.          Información: Input      intenciones de su
Estructura y
                 universales del                                      de información          interlocutor y dar un
Funcion de la
                 lenguaje, es decir,                                  lingüística             sentido correcto a las
  Lengua
                 comunes a todas las                                  Interaccionismo         oraciones que emite.
                 lenguas (Gramática                                   social: las             -
                 Universal), y a la vez le                            construcciones
                 permite conocer los                                  gramaticales se ligan
                 parámetros de la                                     a normas,
                 gramática particular o                               preferencias y
                 lengua materna.                                      expectativas sociales.

                 Método de estudio de        Método de estudio de     Método clínico a       Método clínico,
                 caso. Con el análisis de    caso, de tipo            partir de las          método experimental,
                 la adquisición en un        longitudinal o           interacciones sociales método etnográfico.
                 individuo se puede          transversal que          el niño es un
Metodologia      predecir el mecanismo       permita observar         interlocutor válido
                 en los demás puesto         etapas de desarrollo.    que participa de la
                 que es el LAD es                                     dinámica
                 universal.                                           comunicativa.

                 Se centra en la             La competencia no es     La competencia y la      Interesa la actuación
                 competencia lingüística     estrictamente            actuación son            lingüística en la
                                             lingüística sino de      interdependientes.       medida que en las
Competencia y
                                             naturaleza cognitiva                              relaciones sociales
  Actuacion
                                                                                               ponen de manifiesto
                                                                                               las creencias.

                 El conocimiento innato      Las estructuras          Se reconoce una          La capacidad para
                 (LAD) es universal, y la    cognitivas innatas son   estructura cognitiva     elaborar una “teoría”
                 competencia lingüística     universales, el          innata que se            sobre los estados
                 es particular en relación   desarrollo del           desarrolla desde la      mentales para explicar
Universales y    con la lengua materna       conocimiento es          interacción social que   y predecir las propias
Particulares                                 individual               depende del entorno      acciones y las de
                                                                      particular.              demás es universal. El
                                                                                               sistema de creencias y
                                                                                               deseos es particular.

Naturaleza y     El lenguaje tiene una       El conocimiento tiene    El pensamiento y el      La ToM se basa en
Experiencia      base, esencialmente,        una base cognitiva.      lenguaje se              capacidades cognitivas
Procesos de Alfabetización Inicial
Producto #4
Omar Mayorga y Janeth Cervantes
                                                                  27 de agosto del 2012
            biológica                Nature   desarrollan a partir     y se actualiza en la
            Nature                            de una estructura        experiencia
                                              innata y de la           Nurture/nurture
                                              experiencia social.
                                              Nature/ nurture

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  • 1. Procesos de Alfabetización Inicial Producto #4 Omar Mayorga y Janeth Cervantes 27 de agosto del 2012 Teorías de Adquisición del Lenguaje Innatismo Constructivismo Interaccionismo Teoría de la Mente Los seres humanos El lenguaje es El lenguaje se No es una teoría de están genéticamente posterior al desarrollo adquiere en la adquisición, dotados de un del conocimiento. El interacción social, a propiamente dicha, dispositivo LAD componente innato es través de la pero explica cómo el (Language adquisition cognitivo y no está interacción el niño lenguaje se desarrolla device) que les permite asociado a la mentaliza el a partir de la adquirir y desarrollar adquisición del lenguaje. Esta teoría capacidad del una lengua. lenguaje sino al tiene tres enfoques: individuo para atribuir Noam A. Chomsky desarrollo del Interaccionismo estados mentales a sí Principales pensamiento. cognitivo. Vigotzky mismo y a los otros. Supuestos Jean Piaget Fletcher y David Premack y Guy MacWhinney. Woodruff. Modelo de Procesamiento de la información. Elionor Ochs. Interaccionismo social El niño juega un papel El papel activo del Interaccionismo El niño dispone de un activo en el niño en el proceso de cognitivo: El niño conocimiento de sí procesamiento interno adquisición del interactúa con la mismo y tiene la del lenguaje más no lenguaje se manifiesta sociedad por esta capacidad de dentro de la dinámica en la elaboración y razón tiene un papel comprender y predecir social, en la medida en comprobación de activo. las conductas de los que no es posible hipótesis acerca del Procesamiento de la demás, por tanto explicar la adquisición sistema lingüístico. El información: El niño cumple un papel del lenguaje con la componente social no es un procesador de activo en este Papel del Niño calidad del estímulo es por sí mismo un input. proceso. en la recibido que, por lo elemento que Interaccionismo Adquisición general, resulta desencadene social: el niño fragmentario, limitado y procesos cognitivos, procesa el lenguaje fugaz, en relación con la logra serlo, en la de manera activa y capacidad del niño para medida en que sea especializada crear oraciones percibo y procesado. infinitas, incluso El niño no aprende las aquellas que no haya palabras porque los escuchado antes. adultos las dicen, sino porque son significativas para él.
  • 2. Procesos de Alfabetización Inicial Producto #4 Omar Mayorga y Janeth Cervantes 27 de agosto del 2012 Competencia: El sistema Asimilación: relación Interaccionismo Creencia: estado de reglas interiorizado cognitiva que cognitivo: Zona de mental que permite la por los hablantes y que establece el niño con Desarrollo Próximo predicción del constituye su saber las situaciones explica cómo el niño comportamiento. lingüístico, gracias al nuevas. intenta aproximarse Falsa creencia: la cual son capaces de Acomodación: al modelo lingüístico atribución de pronunciar o de modificación de las de los adultos en las creencias a los demás comprender un número estructuras cognitivas interacciones cara a de la misma manera infinito de oraciones. a razón de las tareas cara (habla exterior), que lo hacemos con Actuación: Es la que demanda el y luego internaliza las nosotros mismos. manifestación de la medio. reglas del competencia de los Adaptación: funcionamiento de la hablantes en sus reestructuración lengua (habla múltiples actos de habla cognitiva realizada interior) gracias al Principios: conocimiento mediante la andamiaje o de la gramática acomodación y la estructura que le universal. asimilación provee el modelo Parámetros: Esquema: tipo de adulto. El habla conocimiento de la organización cognitiva egocéntrica gramática particular. en la mente del niño. (monólogo verbal) es Etapas del desarrollo mediadora entre el cognitivo: la evolución habla exterior y el Conceptos de la inteligencia va habla interior. Basicos de la mano con la Procesamiento de la evolución biológica, lo Información: cual supone la Competion Model es aparición de etapas un modelo que progresiva asocia los conceptos diferenciadas por el del procesamiento tipo de esquemas. serial y en paralelo para construir una explicación conexionista de la adquisición. Interaccionismo social: las realidades socio-culturales como las creencias, el contexto y las jerarquías sociales, determinan la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
  • 3. Procesos de Alfabetización Inicial Producto #4 Omar Mayorga y Janeth Cervantes 27 de agosto del 2012 El lenguaje tiene una El lenguaje no es una Interaccionismo Las estructuras estructura o gramática facultad separada del cognitivo: El lenguaje gramaticales sirven al innata activada por el pensamiento, sino es un instrumento de individuo para formar entorno pero que es una de las habilidades comunicación, un su lenguaje. independiente del uso. que resultan de la modelo que se La ToM sirve al El LAD provee al niño maduración cognitiva. adquiere socialmente individuo para del conocimiento que Configurada como Procesamiento de la reconocer las contiene principios esquema mental. Información: Input intenciones de su Estructura y universales del de información interlocutor y dar un Funcion de la lenguaje, es decir, lingüística sentido correcto a las Lengua comunes a todas las Interaccionismo oraciones que emite. lenguas (Gramática social: las - Universal), y a la vez le construcciones permite conocer los gramaticales se ligan parámetros de la a normas, gramática particular o preferencias y lengua materna. expectativas sociales. Método de estudio de Método de estudio de Método clínico a Método clínico, caso. Con el análisis de caso, de tipo partir de las método experimental, la adquisición en un longitudinal o interacciones sociales método etnográfico. individuo se puede transversal que el niño es un Metodologia predecir el mecanismo permita observar interlocutor válido en los demás puesto etapas de desarrollo. que participa de la que es el LAD es dinámica universal. comunicativa. Se centra en la La competencia no es La competencia y la Interesa la actuación competencia lingüística estrictamente actuación son lingüística en la lingüística sino de interdependientes. medida que en las Competencia y naturaleza cognitiva relaciones sociales Actuacion ponen de manifiesto las creencias. El conocimiento innato Las estructuras Se reconoce una La capacidad para (LAD) es universal, y la cognitivas innatas son estructura cognitiva elaborar una “teoría” competencia lingüística universales, el innata que se sobre los estados es particular en relación desarrollo del desarrolla desde la mentales para explicar Universales y con la lengua materna conocimiento es interacción social que y predecir las propias Particulares individual depende del entorno acciones y las de particular. demás es universal. El sistema de creencias y deseos es particular. Naturaleza y El lenguaje tiene una El conocimiento tiene El pensamiento y el La ToM se basa en Experiencia base, esencialmente, una base cognitiva. lenguaje se capacidades cognitivas
  • 4. Procesos de Alfabetización Inicial Producto #4 Omar Mayorga y Janeth Cervantes 27 de agosto del 2012 biológica Nature desarrollan a partir y se actualiza en la Nature de una estructura experiencia innata y de la Nurture/nurture experiencia social. Nature/ nurture