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6/26/2010
         Indicaciones
       Se le dan al niño instrucciones limitativas, como cuando por Ej. "Dibuja una familia",
       "Dibújame una familia que tú imagines". "Imagina una familia que tu inventes y
     1
       dibújala". Si el niño no entiende se le pide que "Dibuja todo lo que quieras: las
       personas de una familia y, si quieres, objetos , animales".
       La forma en que construye el dibujo interesa casi tanto como el resultado final. El
     2 psicólogo debe estar presente en la prueba. Permanecerá junto al niño pero sin darle
       la impresión de vigilarlo.
     3 Se puede realizar a niños a partir de los 5 o 6 años en adelante.
     4 Material a utilizar: Una mesa, papel y un lápiz.
       La mesa debe ser adecuada a su estatura (esta precaución es muy importante), una
       hoja de papel blanco y un lápiz blando, con buena punta. Generalmente se practica
     5
       con lápiz negro, pero se pueden obtener resultados interesantes y hasta
       complementarios con lápices de colores.

       Al terminar el dibujo se debe elogiar discretamente al niño por lo que ha hecho,
       luego decimos "Esta familia que tú imaginaste, me la vas a explicar". ¿Dónde están?,
       y ¿Qué hacen allí?, "Nómbrame a todas las personas, empezando por la primera que
       dibujaste", con respecto a cada personaje, averiguamos su papel en la familia, sexo y
     6 edad. También cuales son sus preferencias afectivas de los unos por los otros. ¿Que
       es lo mas bueno de todos en esta familia?, ¿Cual es el menos bueno de todos?, ¿Cual
       es el más feliz?, ¿Cual es el menos feliz?, a cada respuesta preguntamos porqué. ¿Y
       tu, en esta familia a quien prefieres?. Lo demás no esta sujeto a indicaciones rígidas,
       sino según las circunstancias se puede completar por medio de otras preguntas.

       Después del dibujo se efectúa una breve entrevista en la que se invita al niño a
     7 explicar lo que hizo, a definir a los personajes caracterizando su función, su sexo, su
       edad y sus relaciones mutuas.
       Luego se aplica el método especial de preferencias-identificaciones. Este método
       consiste en invitar al sujeto a expresar sus preferencias o sus aversiones con respecto
     8
       a los diferentes personajes representados y luego a identificarse, es decir, elegir el
       personaje que sería ser.
         Funcionalidad
         El dibujo del monigote mide inteligencia, factores afectivos y equilibrio de la
     1
         personalidad total.




Test de la Familia                   Preparado por YENNY                                         1
El dibujo es un medio de expresión libre, permite al niño proyectar al exterior las
          tendencias reprimidas en el inconsciente y, de ese modo, puede revelarnos los
          verdaderos sentimientos que profesa a los suyos. Puede ser sensorial y racional.

       Se debe proceder pronto y correctamente. Ya el dibujo de la familia es un test de la
     2 personalidad, que podremos interpretar basándonos en las leyes de proyección. Se
       puede interpretar alrededor de 30 minutos.
       En él se expresa algo de la personalidad total, además de su nivel intelectual y su
     3
       modo de percepción de lo real, en particular su vida afectiva.
       El dibujo de un niño no solo expresa su inteligencia o su nivel de desarrollo mental;
     4 es una especie de proyección de su propia existencia y de la ajena o más bien del
       modo en que se siente existir él mismo y siente a los otros.
          El estudio del dibujo de un niño conduce inevitablemente al corazón propio de los
     5
          problemas que para él se plantean, de su historia y de las situaciones que vive.
          El dibujo libre es una proyección de la personalidad total y en particular sus
          elementos subconscientes e inconscientes, proyectándose hacia el exterior en virtud
     6
          de la libertad acordada al sujeto. Favores la expresión de las tendencias
          inconscientes.
          El mundo de un niño es su familia y las relaciones que con ella mantiene adquieren
     7
          una importancia para la comprensión de la personalidad.
          La simple observación y un estudio detallado del dibujo permiten conocer, sin que el
          niño lo advierta, los sentimientos reales que experimenta hacia los suyos y la
     8    situación en que se coloca a si mismo dentro de la familia; o sea conocer a la familia
          del niño tal como él se la representa, lo que es más importante que saber como es
          realmente.
          La proyección tiende a actuar para deformar la realidad en el sentido de las
          preocupaciones afectivas del niño pero cuando se le pide que dibuje una familia que
     9    se imagine, tiende a facilitarle la proyección de los sentimientos subjetivos. Le da
          rienda suelta a su fantasía imaginativa, y se atienen estrictamente a la realidad y
          dibujan su propia familia.
          Esta nueva indicación de una libertas más completa permite a las tendencias
          inconscientes expresarse con mayor facilidad. Así el niño puede apartarse con mayor
     10
          facilidad de lo real; puede dibujar una familia en la cual él no figure pero puede
          proyectarse en varios personajes diferentes.
          Tras el disfraz de una familia inventada, el niño reproduce su propia familia, tiene
     11   gran importancia, y toda omisión o deformación de un personaje es reveladora de un
          problema.




Test de la Familia                    Preparado por YENNY                                          2
Crear una familia: Representa un mundo familiar a su modo. Hace prevalecer el
        principio de la realidad. La proyección no se realiza exactamente de la misma
        manera que es, pues operan las defensas en forma más activa, las situaciones
        generadoras de ansiedad por ejemplo, son apartadas mas resueltamente y las
        identificaciones se rigen de buen grado por el principio de poderío. El niño se deja
        llevar por la imaginación, va a crear una familia según su deseo. Actúa como
     12
        creador y tomará la situación en sus manos, para dominarla. Y en los casos en que su
        verdadera condición familiar lo traumatiza, le causa angustia, va a tratar de liberarse
        activamente, de acuerdo con la regla de mayor felicidad. Puede llegar hasta la burda
        alteración de los hechos, por ejemplo, negándolos lisa y llanamente. La negación de
        una realidad penosa es el proceso de defensa mas primitivo, proceso que el yo-débil-
        todavía- del niño utiliza con mayor frecuencia.


        Principio de realidad: Reproduce los miembros de su propia familia, padre, madre,
        hermanos y hermanas en su respectivo orden de importancia, y se sitúa entre ellos en
     13 su ubicación real. En la mayoría de los casos se producen alteraciones mas o menos
        importantes, a través de las cuales se revelan los sentimientos íntimos del sujeto,
        brindando así material para la interpretación.

          El dibujo abarca una forma y un contenido, con frecuencia se entrelazan los
     14
          elementos formales y los de contenido, y por consiguiente la distinción más absoluta.
        La simbolización animal permite al niño expresar más libremente sus tendencias, se
        deduce que, en ciertos casos, se obtendrá una representación mejor indicándole que
     15 "Dibuje una familia de animales". Esto cuando hay inhibición muy intensa al dibujo
        de la familia. Puede que los animales representados tengan algunos rasgos humanos
        que los descubran.

  Grafología

        La grafología es una tecnica proyectiva que estudia la escritura con el fin de describir
        la personalidad de un individuo, para intentar determinar características generales
     16 del carácter, diagnosticar acerca de su equilibrio mental (e incluso fisiológico), la
        naturaleza de sus emociones, su tipo de inteligencia, aptitudes profesionales y en
        general, el grado de salud o enfermedad del que escribe.




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Campos gráficos y vectores gráficos: Se denomina campo gráfico al espacio físico
        sobre el cual podemos escribir, pudiendo ser un cuaderno de páginas rayadas o
        cuadriculadas, una hoja de papel sin renglones marcados o sea lisa, un pizarrón y
        hasta un mantel, o servilleta. Si establecemos el centro del campo gráfico y luego lo
     17 dividimos con dos líneas imaginarias que se cruzan, obtendremos cuatro partes
        iguales, y la representación simbólica de lo que llamaremos "vectores gráficos". El
        punto central o intersección de los vectores es la representación de lo emocional, es el
        plano de la sensibilidad, el amor, la justicia aplicada a los sentimientos y la
        sensibilidad aplicada a la vida misma.

        La escritura es un gesto (gesto gráfico). Como tal, es la expresión motriz, y al mismo
     18 tiempo de la inteligencia, voluntad y sensibilidad de quien escribe. No es posible
        cambiar ciertas características de la propia escritura, aunque uno se lo proponga.

        Sector de la página, ocupada por el dibujo: Tiene significación gráfica referida a las
     19 nociones clásicas sobre el simbolismo del espacio. Es necesario que sea corroborado
        por otros elementos para dar su significación.




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Nombres:
   Apellidos:
   Estudios:                                       Profesión:
   Fecha de nacimiento:                                Años: Años                  Meses
   Fecha de Evaluación:                    Evaluador:
          Problema:                                        Diagnóstico:

 Entrevista
 Sus padres estan casados, de esta unión incluyendola, son dos hijas, tiene una hermana mayor
 de 13 años; de una unión anterior del padre hay 5 hijos mayores. Son cristianos evangélicos, y
 han sido muy queridas, siempre visten bien. Su padre es comerciante y su madre ama de casa.
 El nivel educativo es mínimo en ellos, pero ellas cursan sus estudios normalmente.

 Observaciones
 Preguntó si podía dibujar su familia y se le contestó que sí. Aclaro que la familia siempre va a la
 iglesia en donde sus padres, ocupan lugares reconocidos por la comunidad, tienen como
 estereotipo el vestir bien, y estar bien dentro de su entorno. La hermana mayor es muy bonita y
 creída, y maneja otro tipo de relaciones dentro de la comunidad con los jóvenes en general,
 siendo muy popular, y desplazando a la niña. Igualmente su padre siempre fue muy
 consentidor con las dos, pero ahora, por sentirse orgulloso de su hija mayor (bonita), le dá mas
 atención que a la niña entrevistada.
 Diagnóstico General
 La representación de su familia es exacta demostrando con esto que tiene un nivel de
 proyección mas profundo, objetivo, y hay identificación de la realidad, lo cual demuestra en
 forma evidente que su dificultad se presenta en el desarrollo de los personajes, (por ej. el
 primero dibujado fue a su padre en quien tuvo dificultades pues borró la cabeza muchas veces
 aún cuando avanzara en el dibujo siempre volvía a él para hacerle ajustes en la cabeza; su
 hermana quien es mayor fue dibujada más pequeña que ella habiendo una desvaloración de su
 parte hacia ella, dibujo en el cual se hace el trazo más fuerte, junto con sus comentarios de
 crítica; el dibujo más grande fue su madre, quien recibe mucha atención de su parte
 sentimentalmente, y lo demuestra tambien al no borrar en él, y su expresión verbal favorable
 hacia ella; por último se dibuja ella quien tiene ropas diferentes a sus familia quines estan estan
 vestidos en forma elegante, mientras que ella se minimiza al dibujarse con pijama, y un poso
 más alejada de todos de 3 cm en los demás a 4 en ella), existe un síntoma de conflicto en la
 relación que tienen su padre y su hermana, hablando afectivamente.




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El narcisismo sobre la ropa es evidente en ella y su familia. Por primar las curvas sobre las
 rectas y puntos se puede concluir que es adaptativa, de comportamiento suave y empático en el
 que la palabra, el gesto y la acción, tiene un aire conciliador, es decir la niña tiene una
 comprensión tolerante, una actitud benévola y un ánimo optimista y sociable. Los puntos
 dibujados (8) pueden significar que la asaltan algunas dudas, inseguridad, confusión, en menor
 grado, por la falta de experiencia y preparación de la niña para enfrentarse con los problemas
 que le plantea la vida (su hermana y su padre). El menos o casi nulo dibujado son las rectas lo
 que implican un mínimo caracter firme, decidido, y podría decirse que tiene manejo bueno de
 capacidad mental, la cual se la asigna al padre y a ella pues es solo allí donde se ven las rectas
 (4). El manejo de los círculos deja ver que no se arriesga, resuelve los problemas, los retos y las
 situaciones del modo más fácil, recurriendo a formas inmaduras, infantiles y poco
 comprometedoras, tambien con una actitud evasiva. Valora mucho a la madre, (dibujo mayor).


 Parece estar deprimida, indica sentimientos inconscientes de tendencias y deseos de lo material,
 es concreta, tiene algo de ansiedad o tiene deseos íntimos, por su hermana quien siente, que le
 está vedando todo impulso hacia su padre, aflorando en ella egoísmo, lo demuestra en que le
 dá un trazo más fuerte, y repujado, y un tamaño menor siendo la mayor. Esto hace que sienta
 censura exterior o interior por este sentimiento, lo que hace que se disminuya así misma
 alejandose un poco de la familia 1/2 Cm de diferencia. Fuera de la presencia paterna, siente la
 autoridad de los padres, introyectada como conciencia moral, se convierte en el super-yo que
 critica, censura y se castiga, a si misma. Esta rivalidad con su hermana, hace que en el hogar sea
 un poco nerviosa, quizás peliona, puede tener accesos de cólera durante las cuales se ofende a
 los padres, o a su hermana, puede tener trastornos alimenticios. Por el contrario, la niña posee
 una buena inteligencia y puede tiener éxito en la escuela.

   Ciudad y fecha del informe:                  Guadalajara de Buga, 6/26/2010




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Nombres:
  Apellidos:
  Curso:                     Colegio:
  Fecha de nacimiento:                      Edad:       Años:         Meses:
  Fecha de Evaluación:                  Evaluador:

                                        Indicador                                               Valor
   El Plano Gráfico

     Reglas generales de la grafología: Es reveladora en su
     psicomotricidad y de sus disposiciones afectivas.               Punto:       Puntos
     Signo de perplejidad, duda, inseguridad, confusión a causa de su
     imprecisión. Se interpreta tambien como falta de preparación del
     sujeto para enfrentarse con los problemas que le plantea la vida.
                                                Recta: Signo de caracter
     escueto, firme, decidido, acostumbrado a abordar los problemas de
   1 manera simplificada, atendiendo el conjunto esquemático y la                 Rectas
     síntesis de las cuestiones. Tambien como buena capacidad mental,
     desprovista de influencias sentimentales. En el sentido negativo
     sería, falta de habilidad, rigidez de caracter y falta de tacto en las
     relaciones humanas. Curva: Expansión adaptativa, comportamiento
     suave y empático en el que la palabra, el gesto y la acción, tiene un
     aire conciliador, es decir el sujeto tiene una comprensión tolerante,       Curvas
     una actitud benévola y un ánimo optimista y sociable.


     Cuadrados o rectángulos: (Cabeza, tronco o partes móviles) Refleja
     disposición regular, equilibrada y bien delimitada, capacidad de
                                                                               Cuadrado o
     método, de organización y de síntesis. Planificación, prudencia,
                                                                               Reactángulo
     seriedad, autodominio (control de nervios y emociones), constancia
     en los objetivos y en las posiciones tomadas.

     Óvalos y circunferencias: (cara, tronco, brazos, piernas, etc.), Reflejan
     que el sujeto no se arriesga, resuelve los problemas, los retos y las         Ovalo
     situaciones del modo más fácil, recurriendo a formas inmaduras,           circunferencia
   2
     infantiles y poco comprometedoras. Actitud evasiva.




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2

       Triángulo: Son señal de incapacidad de adaptación, de crispación
       nerviosa y de cambios bruscos en el comportamiento, propio de
       esquizoides. Esperan que el entorno supla sus necesidades y deseos.
       Insatisfacción y de frustración casi permanente. En sentido
                                                                              Triángulo
       positivo,un control critico de la fantasía y de la imaginación, la
       resistencia a dejarse influir y una defensividad argumental aguda e
       incisiva con la que el sujeto mantiene su derecho a la independencia
       y a la individualidad.
     Trazos del dibujo con amplitud y fuerza: Las líneas trazadas con movimiento
   3 amplio y que ocupan buena parte de la página indican una gran expansión vital y
     una fácil extraversión de las tendencias.

     Movimiento restringido con líneas curvas (o bien, en el caso de que se trace una
   4 línea larga, si se la compone con pequeños trazos entrecortados): Puede deducirse
     una inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en sí mismo.

     Trazo fuerte (se manifiesta a la vez por su grosor, la intensidad del color y la marca
   5 que deja en el papel inclusive a rasgarlo): Significa fuertes pulsiones, audacia,
     violencia o bien liberación instintiva.
     Un trazo flojo o débil: Significa pulsiones débiles, suavidad, timidez o bien
   6
     inhibición de los instintos.
     Un trazo muy leve: Puede indicar delicadeza de sentimientos y espiritualidad,
   7 significa también con mucha frecuencia, timidez morbosa, incapacidad para
     afirmarse y hasta neurosis de fracaso.
       Dibujar personajes muy grandes que tienden a desbordar la página: La expansión
   8
       de su expansión vital indica en el niño desequilibrio.
     Dibujo muy pequeño con relación a la página: Indica una falta de expansión o una
   9
     inhibición de las tendencias.
     Un rasgo trazado con una energía desproporcionada: Indica pulsiones brutales, a
  10
     veces reacciones ante un temor de impotencia.
     Combinación de dos elementos: Fuerza expresada por el trazo o una fuerza
     amplia, que se dispersa en el medio: Significa fuerza contenida, hasta inhibida,
  11
     concentrada en el interior del ser, lo mismo puede suceder con respecto a la
  10 debilidad.
     Un personaje, o un objeto (una casa, etc.) aparece en el dibujo más grande que los
  12 demás: Puede deducirse que un impulso especial lo valoriza ante el sujeto, al cual
     atrae.

     Trazos simétricos que se repiten en un personaje o de una personaje a otro por Ej.
     rayitas o puntos): Pérdida de la espontaneidad, vive dominado por las reglas. Esta
     tendencia a la repetición rítmica, puede llegar a una verdadera estereotipia, es lo
  13
     contrario del dibujo libre ejecutado al arbitrio de la imaginación. En ciertos casos
     muy marcados, eso puede guiar hacia el diagnóstico de una neurosis, o cuando
     menos, de una estructura de carácter obsesivo.




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Minuciosidad: Esta tendencia a la repetición rítmica, puede llegar a una verdadera
     estereotipia, es lo contrario del dibujo libre ejecutado al arbitrio de la imaginación,
     significa precisamente que el sujeto ha perdido una parte de su espontaneidad, que
  14
     vive dominado por lo reglado. En ciertos casos muy marcados, eso puede guiar
     hacia el diagnóstico de una neurosis, o cuando menos, de una estructura de carácter
     obsesivo.
                                                                             Superior Izquierdo
                                                                               Superior Central
                                                                              Superior Derecho
                                                                               Centro Izquierdo
  15                                                                                    Central
                                                                                Centro Derecho
                                                                              Inferior Izquierdo
                                                                               Inferior Central
                                                                              Inferior Derecho
       Zona media: Vive el aquí y ahora (realidad) y solo se concentra en sí mismo.
  16
     Sector inferior de la página: Corresponde a los instintos primordiales de
     conservación de la vida, región electiva de los cansados, los neuróticos, asténicos y
     los deprimidos. Indica sentimiento, las necesidades sexuales, la excitación, los goces,
     el inconsciente, las tendencias y deseos de lo material, la motricidad o trabajos del
  17 cuerpo con movimientos físicos. Materialista, concreto, ansiedad, los deprimido, los
     asténicos, son sujetos a los cuales les están vedados toda expansión, todo impulso
     hacia arriba y toda imaginación. (Por una censura exterior o interior);Por el contrario,
     el niño posee una buena inteligencia y puede tiener éxito en la escuela.


     Sector superior de la página: Es el de la expansión imaginativa, propio de los
     soñadores e idealistas. Indica pensamiento, conciencia, misticismo, utopía,
  18
     espiritualidad, religión, exaltación, idealismo, y la ambición de poder, positivismo
     sin control.
     Sector de la izquierda de la página: Simboliza el pasado, los sujetos que regresan
     hacia su infancia. (Regresión). Dificultad en proyectarse al futuro, percepción, es la
     representación de la figura de la madre, la regresión al vientre materno, el temor, la
  19
     inhibición, la timidez, la represión, el egoísmo, el egocentrismo, le importa mucho la
     opinión familiar, sujetos ante quienes se han cerrado las puertas del porvenir, y por
     ello han debido retroceder.
     Sector de la derecha de la página: Lo hacen niños que sienten su porvenir abierto y
     sin limitaciones. Indica intuición, es la representación de la figura paterna, la
  20
     extraversión, la creación, la proyección, la audacia, el coraje, la visión del futuro
     siempre, es positivo. Constituye el movimiento progresivo natural.
                                                                                       Superior
     Sectores blancos (Donde no hay dibujo, no son necesariamente                        Centro
  21 sectores vacíos sobre los cuales no haya nada que decir): Son zonas                Inferior
     de prohibición, que se debe interpretar consecuentemente.                          Derecha




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Sectores blancos (Donde no hay dibujo, no son necesariamente
  21 sectores vacíos sobre los cuales no haya nada que decir): Son zonas
     de prohibición, que se debe interpretar consecuentemente.
                                                                                Izquierda
     Sector izquierdo inferior, acompañado con un microbio a la
     derecha: Consiste en suprimir a todos los hermanos y hermanas,
     colocando solo un niño menor o muy pequeño en la parte inferior
     izquierda. Es un deseo de ser hijo único para poder gozar de una
     dicha no enturbiada. Ya que ese sentimiento no está exento de
  22 culpabilidad, de un temor ansioso de ser rechazado como demasiado
     egoísta. El héroe es el menos bueno, porque siempre quiere mamar;
     aunque es el más feliz por ser siempre mimado. Sus preocupaciones
     orales exclusivas nos muestran también que no llegó al estadio
     edípico y que le está vedada toda rivalidad con el padre, lo que
     explica la sujeción interior que lo mantiene.
     Dibujo de derecha a izquierda por un zurdo: Es un movimiento regresivo. El niño
  23
     es un zurdo contrariado.
     Dibujo de derecha a izquierda por un diestro: Indica una fuerte tendencia
     regresiva de la personalidad que puede tener consecuencias patológicas. Puede
  24
     sufrir de esquizofrenia, una afección mental que acarrea, siempre un retroceso hacia
     el estadio oral.

     Dibujar en el centro un árbol y a la izquierda
     de éste a los padres y hermanos, y luego un
     posible camino que se extiende más a la
     derecha: Coloca a su familia en un plano
     regresivo y en actitud inmóvil (como si los
     estuvieran fotografiando). El árbol, con su
     tronco macizo y su follaje sin importancia,
     parece obstruir el camino que va hacia la
  25 derecha. Se da regresión en el niño, siendo
     pasivo, sin iniciativa, muy apegado a sus
     padres, de los que no quiere separarse; rechaza
     el esfuerzo y la afirmación de sí mismo. Como
     su dibujo desea permanecer allí, en statu quo,
     escoltado y protegido por sus padres. También
     ha renunciado a toda rivalidad viril y el árbol
     que obstruye la ruta del porvenir puede ser
     símbolo de un poder castrador.

     Personajes de perfil por un sujeto de dominio derecho: Generalmente los hace
  26 mirar hacia la izquierda. No es una constante ya que hay demasiadas excepciones
     para que sea una regla.
     Personajes de perfil por un sujeto de dominio siniestro: Generalmente los hace
  27 mirar hacia la derecha. No es una constante ya que hay demasiadas excepciones para
     que sea una regla.
               El Plano de las Estructuras Formales y Plano del Contenido




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La forma en que un niño dibuja un "monigote" expresa su propio
     esquema corporal: Esta visión del interior del propio cuerpo no se
  28
     construye sino poco a poco, paralelamente con el progreso de la
     edad.

       Grado de perfección del dibujo: Es testigo de la madurez del que
  29
       dibuja, puede constituir una medida de su grado de desarrollo.

       Reducir el dibujo del monigote a un pálido esquema sin densidad
  30
       ni vida: Se da en niños muy inhibidos.
                                                                 Dibujo mixto: racional-
     Producir dos tipos de dibujo: Es transición, es                    sensorial
     probable que el niño esté pasando de la edad de la
     espontaneidad a la edad de las formaciones racionales.
     Crear diferencias es introducir variaciones en la
     defensa del yo. Estas leves diferencias manifiestan un
     grado de madurez intelectual y afectiva evidentemente
  31
     superior. En el monigote se observa discreción escolar,
     más personalidad, es paciente, asiduo en la labor
     escolar, más audacia e iniciativa. En el dibujo más
     elaborado se observa escolaridad mala, mas franco,
     personal, nervioso, abierto, espontáneo, irritable, vivaz
     e inestable, siempre se deja guiar.


     Rigidez en el dibujo (Líneas rectas y anguladas,
     reproducciones estereotipadas; personajes aislados y
     detalles precisos): Depende de su yo, que es más rígido,
  32 impone reglas severas a su espontaneidad vital y la inhibe.
     Existe una tendencia tipo racional. (Pasa de la espontaneidad
     a la formaciones racionales). (hasta los 8 o 9 años).
     Espontaneidad inhibida. Tipo racional.

     Mayor valor estético (Utilización de líneas y
     curvas variadas): Posee una personalidad más
     flexible, hábil, no acepta someterse a una regla,
     como ocurre en los temperamentos artistas. Se
  33
     da desde 8 o 9 años, frente a las exigencias de la
     adaptación escolar; tiene libre espontaneidad, es
     vital, sensible al ambiente y al calor de los lazos.
     Tipo sensorial.




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No dibujar un miembro de la familia (Negación de existencia, desvalorizar): Al
     dársele libertad de realizar una familia, las defensas se operan en forma más activa,
     las situaciones generadoras de ansiedad son apartadas más resueltamente, y las
     identificaciones se rigen de buen grado por el principio de poderío. Realiza pues su
     deseo, pues como creador puede tomar la situación en sus manos, dominarla; y en
     particular, en todos los casos que una situación sea traumatizante, trata de liberarse
     de acuerdo a la regla de mayor felicidad. Este dominio de realidad conduce al niño a
     deformaciones de la situación existente. También hay que tener en cuenta si la
     persona omitida se halla ausente en forma habitual, o no está viajando o incluso
  34 muerto. También puede significar un odio patológico hacia el rival, generador de
     graves trastornos de adaptación a la vida familiar (complejo de Caín). El sujeto tiene
     un conflicto.
     Cuando falta uno de los miembros de la familia, mientras en realidad existe y se
     halla presente en el hogar, puede concluirse que en lo íntimo el sujeto desea su
     eliminación. El sujeto suprimido es, generalmente uno de los hermanos y no es raro
     que el niño explique esa ausencia diciendo, que no tuvo tiempo para ponerlo. Puede
     ser también uno de los padres, entonces podemos concluir que existen relaciones
     difíciles con dicho padre.

     No dibujarse o eliminación de sí mismo (desvalorizarse): El mecanismo de defensa
     mas primitivo consiste, en negar la realidad a la cual no se puede adaptar, (Al no
     incluirse se desvaloriza). Es la supresión lisa y llana de lo que causa angustia. Puede
     ser que en su actual situación de edad y sexo no se halla a gusto y desearía ser otro.
  35
     No se puede pensar, que un niño pueda aceptar no formar parte de la familia, y hay
     que admitir, salvo raras excepciones que se ha representado con los rasgos de otro
     personaje cuyo lugar querría ocupar, se debe procurar descubrir con quién se
     identifica el sujeto. Tendencia depresiva con sentimiento de culpa.

                                                                                   Primero
                                                                                  Segundo
     Lugar ocupado por el niño en el dibujo: Invita a considerar el lugar          Tercero
  36 que el sujeto se atribuye en el grupo familiar, el lugar es revelador de       Cuarto
     la forma en que se considera a sí mismo.                                    Quinto en
                                                                                adelante…
                                                                                No aparece

     Omitir una parte de su cuerpo, brazos, detalles del rostro, etc. (Escatomización), es
     desvalorización: Corresponde a un sentimiento de culpa vinculado con la función de
  37
     tomar o tocar, lo cual, efectivamente, es cierto en algunos casos. La escatomización
     debe analizarse individualmente, ya que su sentido puede variar de un sujeto a otro.




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Dibujar los padres que ya no están presentes en su vida, ya sea por divorcio o
     muerte: Debe ser traumatismo con relación a esta situación, aunque parece haber
     sido muy bien aceptada, el test puede demostrar lo contrario. Así que realiza una
  38 situación opuesta a su realidad. Como todo ser desea felicidad y en el mundo real
     exagera situaciones agradables y aparta las que sean fuente de angustia. Todo lo que
     produce angustia es una señal de alarma puesta en funcionamiento cada vez que
     aparece un peligro grave que puede provenir del interior o del exterior.

     Reversión de papeles (Dibujarse de edad muy tierna): Ese peligro puede provenir
     del exterior o del interior (Celos, culpas, etc.), puede ser que teme ser castigado por
  39 su maldad actual, dibujándose en una época en que no era malo (regresión), o bien,
     si se trata de un varón, se representará como una niña buena y obediente
     (desplazamiento).

     Desplazamiento de papeles o proyección: Puede que teme al castigo por una
     maldad actual, y se representará como una sujeto del sexo contrario bueno y
     obediente. El peligro interior emana ya del ello, ya del súper-yo. El ello es el campo
     de las fuerzas instintivas, principalmente la agresividad y la sexualidad. Cuando la
     intensa presión de esas fuerzas las impulsa a proyectarse en el test, sucede que
     causan al sujeto una intensa angustia, contra la cual se podrán en acción los
  40
     mecanismos de defensa habituales. El principal mecanismo es la represión de la
     pulsión culpable. La Agresividad es objeto de formaciones reaccionales y da lugar a
     los sentimientos opuestos (transformación en lo opuesto) o se satisface en forma
     indirecta (desplazamiento), o bien se proyecta en el personaje que es objeto de ella, el
     cual, a su vez, aparece agresivo (proyección en el primer sentido freudiano de la
     palabra).
     Identificación con el agresor: El sujeto declara que el padre o la madre castigan al
     hijo o hija porque éstos no son buenos, y al final se identifica no con el que lo
  41 representa sino, con el padre, el cual puede, con toda libertad y sin remordimientos,
     ser agresivo. Aquí la angustia de soportar el castigo se disipa si se puede
     desempeñar el papel activo del que castiga.




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Representar un dibujo más pequeño, humillado o
     disminuido, abajo, pequeñito, suprimido, muy lejos de los
     otros, no tan bien dibujado como los demás, sin nombre, no
     lo identifica, deforme (Desvalorizarlo): Estos sujetos se
     disminuyen ante la instancia censuradora, para procurarse el
     perdón y conservar asi el amor de los poderosos, que les es
     indispensable para mantenerse con vida. a autoridad de los
     padres, introyectada como conciencia moral, se convierte en
     el super-yo que critica, censura y castiga, incluso fuera de la
  42 presencia paterna. En consecuencia toda vez que un niño se
     desvaloriza en su dibujo de una familia ya dibujándose
     pequeñito o alejado o más abajo que los otros, ya
     declarándose el menos bueno o el menos feliz o el menos
     querido, padece la angustia del super-yo. Esto puede llevarlo
     incluso a suprimirse del dibujo. La rivalidad puede que en la
     escuela le vaya bien pero en el hogar sea nervioso, violento,
     accesos de cólera durante las cuales se ofende a los padres,
     trastornos alimenticios, no haya control de esfínteres, o
     hábitos regresivos (biberón para dormir).


     Separación en un dibujo de los otros: Puede considerarse dificultad que el sujeto
     halla para establecer buenas relaciones con ciertas personas de la familia, también
  43 puede significar una efectiva separación: el que lo representa se encuentra lejos de
     otro personaje o de todos los demás. La separación también se puede dar en un trazo
     que divide las diferentes partes del dibujo.
       Dibujo hecho por un niño, como un bebé o una niña: Principalmente se da en
  44
       varones, por el temor de castración puede decidir al sujeto a disimular su sexo.
     Identificarse como un bebé: Esto indica una nostalgia momentánea o intermitente
     de la edad de oro, no necesariamente afecta la conducta del sujeto. Como en otros
     puede revelar una identificación de regresión duradera, que afecta profundamente
  45 su personalidad (puede ir destacado, en que todos los otros miembros de la familia
     miren hacia él; con cuerpo de bebé y cara de un niño de más edad). Puede también
     ser considerado el bebé el más dichoso, porque no tiene preocupaciones y vive feliz.
     (Se da mas en niñas que en niños).
     Representación exacta de la familia: Es un nivel de proyección mas profundo, es
     objetivo, hay Identificación de realidad. Representa en ella las dificultades que
     presenta en alguna variación o en algún personaje (primero, último, no aparece, etc.),
     inclusive en la entrevista se puede identificar con otro, puede ser el síntoma de
  46 conflicto. Con la información clínica se puede corroborar los síntomas
     representativos en el dibujo, representa sus angustias y deseos íntimos. Brinda una
     descripción fiel y objetiva, se proyecta en la escena representada con sus tendencias
     propias, y entonces la historia que cuenta es puro reflejo de sus problemas
     personales.




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Los dibujos de los miembros de la familia no representan a los de su familia
     verdadera: Es un nivel de proyección más superficial, es subjetivo. La familia
     verdadera con sus caracteres propios no son representados, sino que son vistos a
     través de las atracciones y repulsiones experimentadas por el sujeto y por ello
     pueden aparecer muy deformados. Los personajes representados no tienen ninguna
     realidad objetiva y son la proyección lisa y llana de las tendencias personales del
     sujeto. Puede ser el sujeto todos los personajes o más bien que esos personajes,
     aunque tengan una existencia real, son vistos en tanto representen las tendencias
     propias del sujeto. Así la lucha entre dos personas simboliza un conflicto interior
  47 entre dos tendencias; Puede ser un conflicto de edades (adulto, adolescente), es
     posible que represente un conflicto del súper-yo y el ello.

     La interpretación psicoanalítica ilustra mejor las motivaciones profundas del sujeto,
     colocar un malo, se considera una identificación de defensa, que puede ser su propia
     agresividad, y tener una identificación de deseo al colocar una figura de autoridad
     que mate al malo, con esta tendencia el sujeto se proyecta en el personaje o los
     personajes que satisfacen mejor la necesidad, independiente y hacer lo que quiera, o
     ser mimado (el menor). Por ser una producción imaginativa es más difícil entender
     su significado.
     Dibujar un miembro de la familia a cierta distancia de los demás o se halla
  48 desvalorizado en una u otra forma: Es posible que sus vínculos reales sean flojos,
     por ejemplo frecuentes ausencias.
     Una cuna tachada: La encuesta informa que esto corresponde a algo real, es
     regresiva o quizás fallecimiento de un bebé en la familia, que ha impresionado al
  49
     sujeto, por que la hace aparecer en el dibujo con un sentido de realidad al tacharla,
     con lo cual la hace desaparecer de los vivos.

     Destacar a uno de los personajes de la familia representada: Es como indicio de
     relaciones singularmente significativas entre el niño y ese personaje. Se trata,
     efectivamente, de aquel al cual el niño considera más importante, al cual admira,
     envidia o teme y, también, muy frecuentemente, con el cual se identifica
     conscientemente o no. Como el niño modela los personajes a su gusto, la
     valorización de uno de ellos es subrayada intensamente por la manera de dibujarlo.
     puede ser: 1) Dibujado primeramente, el niño piensa antes en él y le presta mayor
     atención. 2) Ocupa el primer lugar a la izquierda de la página, cuando se tiene
     predominio derecho. 3) Se destaca por su tamaño. 4) Es dibujado con mayor esmero,
     rasgos mas acabados. 5) Abunda en cosas agregadas, como sombrero, bastón,
     paraguas, pipa, bolso de mano, etc. 6) Colocación ante un poderoso, ej. niño al lado
     de los padres, preferido o temido, y acaso tomado de la mano.

  50 7) Ocupar posición central y las miradas de los otros convergen hacia él. 8) En la
     entrevista lo destaca 9) Se identifica con él en la entrevista, hay una personificación
     (Pueden ser que inconscientemente se identifique con él).
                                                            Primero                    Último
                                                              Padre                    Padre
     Primer personaje dibujado: Indica signos                 Madre                    Madre
     de valorización. Siempre es el más
     importante ante los ojos del niño.




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Primer personaje dibujado: Indica signos
     de valorización. Siempre es el más
     importante ante los ojos del niño.                    Hermano                  Hermano
                                                           Hermana                  Hermana
                                                       Otro Familiar     X      Otro Familiar
     Último personaje dibujado: Indica signos
     de minimización. Siempre es el menos                   Si mismo                Si mismo
     importante ante los ojos del niño.                       Animal                  Animal
                                                               Objeto                  Objeto
     Animal salvaje: Simboliza frecuentemente las tendencias agresivas del niño, cuya
     violencia es tal que necesitan cubrirse con una máscara. Estos niños tienen muy
     fuertes pulsiones agresivas y las satisfacen a veces por intermedio de un animal
  51
     salvaje con el cual se identifican, ya lo confiesen o no. La angustia ante el súper-yo es
     de culpabilidad. Puede darse que el sujeto esté ausente del dibujo y se represente en
     un animal.
     Animal doméstico: Puede simbolizar ocio junto al fuego o las tendencias orales
  52 pasivas. Dibujar animales puede ser símbolos de tendencias inconfesables que el
     sujeto no se atreve a asumir abiertamente.
     Animales como símbolo de hermanos y/o hermanas: Se da cuando quiere reducir la
     importancia de estos hermanos. Su representación en forma de animales significa
     que no se los pone en un plano de igualdad con las personas. El pensamiento
     simbólico, sirve como mecanismo e defensa del yo, por ejemplo, permitiendo
  53 disimular una tendencia censurad bajo un disfraz que no permite reconocerla
     fácilmente. Cuando la tendencia del yo es muy fuerte, es prohibida por la censura del
     yo y no se atreve a manifestarse directamente. La mezcla de personajes humanos y
     símbolos animales, admiten un brusco paso del plano de la realidad al plano del
     símbolo, como en los sueño.

     Dibujos que reflejen rivalidad: Cada niño tiene una forma en que vivió y vive su
     rivalidad paterna. Cierto grado de agresividad entre hermanos rivales es normal, en
     cuyo caso se halla atemperada por los naturales sentimientos de afecto. Pero se torna
     patológica cuando aumenta hasta provocar actos peligrosos y cuando se halla
     inhibida por intensas censuras de los padres. Un niño bien adaptado reduce la
     rivalidad fraterna en forma natural en el medio familiar armónico, es decir cariñoso,
  54 por las compensaciones afectivas de la vida en común, y así, la agresividad se
     sublima y se socializa poco a poco. Cuando la rivalidad fraterna es reprimida con
     cierta violencia, se atrinchera en posiciones anormales, conservando su primitivo
     carácter de salvajismo agresivo. Entonces es patológica, ya se exteriorice en
     manifestaciones perversas, ya se interiorice por inhibición y suscite toda clase de
     manifestaciones neuróticas, alternen las explosiones agresivas con las prohibiciones
     de la censura.

     Dibujo de perro, gato, lobo león, etc.: Las tendencias hostiles del niño se simbolizan
     en el dibujo por medio de un animal agresivo, puede no aparecer en el dibujo el
  55 sujeto, y esto sucede porque se ha proyectado íntegramente en el animal, en cuya
     forma puede satisfacer salvajemente su agresividad, con un mínimo de culpa. El
     animal también le hace sentir como el "poderoso".




Test de la Familia                       Preparado por YENNY                                     20
Dibujar a una animal comiéndose personas: Expresa fuerte agresividad sádico-oral
     dirigida contra la imagen que se halla realizado ya sea materna, paterna, etc. Se
     mantiene alejamiento con respecto a la realidad, y por consiguiente son defensas.
     Hay encubrimientos de la agresividad, esta se puede hallar muy censurada al final.
  56 La figura agresiva tiene tres oportunidades, con respecto a bebedero, combate y
     partida. Demuestra mucha crueldad, ansiedad por lo que ha hecho, y en la
     entrevista invierte los papeles, como el que protege a los niños haciendo desaparecer
     al animal. El dibujo de un animal es la forma en que se da la toma de conciencia , por
     consiguiente las censuras actúan poderosamente.


     Dibujo en forma de intercambio de golpes o diversos malos tratos o en forma de
     temas dramáticos: Es infinitamente menos frecuente en este test, y esto se debe a que
     el sujeto en tanto crea por sí mismo los personajes de su dibujo y sus acciones
     recíprocas, siente comprometida su responsabilidad mucho más directamente. En
  57
     cambio en la entrevista se puede dar que se acuse a hermanos o hermanas
     representado en el dibujo de no ser bueno, de golpearlo o, por el contrario, acuse al
     personaje que lo representa a él de golpear a los demás. En un dibujo no se da una
     expresión franca de rivalidad, sino después de un psicodrama.


     El sujeto retorna hasta la edad en que el otro sujeto no había nacido aún: Es otra
  58 forma de eliminar un rival cuando éste ha nacido después. El niño se encuentra
     automáticamente y con tranquilidad de conciencia, en su condición de hijo único.

     Junto a los padres, un solo hijo: Puede significar eliminación del único rival,
     eliminando a todos los hermanos el sujeto confiere la situación privilegiada del que
     disfruta solo la ternura de los padres. La rivalidad suele surgir y crear
     susceptibilidades y celos, por la preferencia de los padres por algún hijo. En segundo
     lugar se puede inferir que carece de madurez, en cuanto soporta mal las inevitables
  59
     frustraciones de la vida en una familia numerosa, y no ha sido capaz de concebir una
     transición y por consiguiente, emplea el muy infantil mecanismo de defensa de la
     negación, rechazando lisa y llanamente lo que le molesta. También puede ser hijo
     único y está representando su familia, aunque los hijos únicos tienden a dibujar
     personajes imaginarios.

     Dibujar una pareja con un hijo único o sin hijos: Puede tener dos interpretaciones
     y son: Es posible que sea una forma consciente de expresar el niño lo que se ha
     escuchado en su casa, los padres pueden haber dicho que no quieren mas hijos, o
     quieren solo uno, que son malo y que cuestan demasiado, esto parece tener mas
     efecto en los niños que en las niñas. O por el contrario puede ser negativo, el
  60 pensamiento personal del niño y su negativa de tener hermanos y hermanas.
     También puede significar una proyección del niño en la cual su propio deseo es no
     tener hijos. Las niñas por lo general tienden a dibujar muchas personas y colocarles
     nombre, los niños por el contrario rara vez lo hacen. Esto parece implicar que las
     niñas son mas naturalmente sociables; desean mas la presencia humana que los
     niños.




Test de la Familia                     Preparado por YENNY                                    21

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Test de la Familia

  • 1. 6/26/2010 Indicaciones Se le dan al niño instrucciones limitativas, como cuando por Ej. "Dibuja una familia", "Dibújame una familia que tú imagines". "Imagina una familia que tu inventes y 1 dibújala". Si el niño no entiende se le pide que "Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia y, si quieres, objetos , animales". La forma en que construye el dibujo interesa casi tanto como el resultado final. El 2 psicólogo debe estar presente en la prueba. Permanecerá junto al niño pero sin darle la impresión de vigilarlo. 3 Se puede realizar a niños a partir de los 5 o 6 años en adelante. 4 Material a utilizar: Una mesa, papel y un lápiz. La mesa debe ser adecuada a su estatura (esta precaución es muy importante), una hoja de papel blanco y un lápiz blando, con buena punta. Generalmente se practica 5 con lápiz negro, pero se pueden obtener resultados interesantes y hasta complementarios con lápices de colores. Al terminar el dibujo se debe elogiar discretamente al niño por lo que ha hecho, luego decimos "Esta familia que tú imaginaste, me la vas a explicar". ¿Dónde están?, y ¿Qué hacen allí?, "Nómbrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste", con respecto a cada personaje, averiguamos su papel en la familia, sexo y 6 edad. También cuales son sus preferencias afectivas de los unos por los otros. ¿Que es lo mas bueno de todos en esta familia?, ¿Cual es el menos bueno de todos?, ¿Cual es el más feliz?, ¿Cual es el menos feliz?, a cada respuesta preguntamos porqué. ¿Y tu, en esta familia a quien prefieres?. Lo demás no esta sujeto a indicaciones rígidas, sino según las circunstancias se puede completar por medio de otras preguntas. Después del dibujo se efectúa una breve entrevista en la que se invita al niño a 7 explicar lo que hizo, a definir a los personajes caracterizando su función, su sexo, su edad y sus relaciones mutuas. Luego se aplica el método especial de preferencias-identificaciones. Este método consiste en invitar al sujeto a expresar sus preferencias o sus aversiones con respecto 8 a los diferentes personajes representados y luego a identificarse, es decir, elegir el personaje que sería ser. Funcionalidad El dibujo del monigote mide inteligencia, factores afectivos y equilibrio de la 1 personalidad total. Test de la Familia Preparado por YENNY 1
  • 2. El dibujo es un medio de expresión libre, permite al niño proyectar al exterior las tendencias reprimidas en el inconsciente y, de ese modo, puede revelarnos los verdaderos sentimientos que profesa a los suyos. Puede ser sensorial y racional. Se debe proceder pronto y correctamente. Ya el dibujo de la familia es un test de la 2 personalidad, que podremos interpretar basándonos en las leyes de proyección. Se puede interpretar alrededor de 30 minutos. En él se expresa algo de la personalidad total, además de su nivel intelectual y su 3 modo de percepción de lo real, en particular su vida afectiva. El dibujo de un niño no solo expresa su inteligencia o su nivel de desarrollo mental; 4 es una especie de proyección de su propia existencia y de la ajena o más bien del modo en que se siente existir él mismo y siente a los otros. El estudio del dibujo de un niño conduce inevitablemente al corazón propio de los 5 problemas que para él se plantean, de su historia y de las situaciones que vive. El dibujo libre es una proyección de la personalidad total y en particular sus elementos subconscientes e inconscientes, proyectándose hacia el exterior en virtud 6 de la libertad acordada al sujeto. Favores la expresión de las tendencias inconscientes. El mundo de un niño es su familia y las relaciones que con ella mantiene adquieren 7 una importancia para la comprensión de la personalidad. La simple observación y un estudio detallado del dibujo permiten conocer, sin que el niño lo advierta, los sentimientos reales que experimenta hacia los suyos y la 8 situación en que se coloca a si mismo dentro de la familia; o sea conocer a la familia del niño tal como él se la representa, lo que es más importante que saber como es realmente. La proyección tiende a actuar para deformar la realidad en el sentido de las preocupaciones afectivas del niño pero cuando se le pide que dibuje una familia que 9 se imagine, tiende a facilitarle la proyección de los sentimientos subjetivos. Le da rienda suelta a su fantasía imaginativa, y se atienen estrictamente a la realidad y dibujan su propia familia. Esta nueva indicación de una libertas más completa permite a las tendencias inconscientes expresarse con mayor facilidad. Así el niño puede apartarse con mayor 10 facilidad de lo real; puede dibujar una familia en la cual él no figure pero puede proyectarse en varios personajes diferentes. Tras el disfraz de una familia inventada, el niño reproduce su propia familia, tiene 11 gran importancia, y toda omisión o deformación de un personaje es reveladora de un problema. Test de la Familia Preparado por YENNY 2
  • 3. Crear una familia: Representa un mundo familiar a su modo. Hace prevalecer el principio de la realidad. La proyección no se realiza exactamente de la misma manera que es, pues operan las defensas en forma más activa, las situaciones generadoras de ansiedad por ejemplo, son apartadas mas resueltamente y las identificaciones se rigen de buen grado por el principio de poderío. El niño se deja llevar por la imaginación, va a crear una familia según su deseo. Actúa como 12 creador y tomará la situación en sus manos, para dominarla. Y en los casos en que su verdadera condición familiar lo traumatiza, le causa angustia, va a tratar de liberarse activamente, de acuerdo con la regla de mayor felicidad. Puede llegar hasta la burda alteración de los hechos, por ejemplo, negándolos lisa y llanamente. La negación de una realidad penosa es el proceso de defensa mas primitivo, proceso que el yo-débil- todavía- del niño utiliza con mayor frecuencia. Principio de realidad: Reproduce los miembros de su propia familia, padre, madre, hermanos y hermanas en su respectivo orden de importancia, y se sitúa entre ellos en 13 su ubicación real. En la mayoría de los casos se producen alteraciones mas o menos importantes, a través de las cuales se revelan los sentimientos íntimos del sujeto, brindando así material para la interpretación. El dibujo abarca una forma y un contenido, con frecuencia se entrelazan los 14 elementos formales y los de contenido, y por consiguiente la distinción más absoluta. La simbolización animal permite al niño expresar más libremente sus tendencias, se deduce que, en ciertos casos, se obtendrá una representación mejor indicándole que 15 "Dibuje una familia de animales". Esto cuando hay inhibición muy intensa al dibujo de la familia. Puede que los animales representados tengan algunos rasgos humanos que los descubran. Grafología La grafología es una tecnica proyectiva que estudia la escritura con el fin de describir la personalidad de un individuo, para intentar determinar características generales 16 del carácter, diagnosticar acerca de su equilibrio mental (e incluso fisiológico), la naturaleza de sus emociones, su tipo de inteligencia, aptitudes profesionales y en general, el grado de salud o enfermedad del que escribe. Test de la Familia Preparado por YENNY 3
  • 4. Campos gráficos y vectores gráficos: Se denomina campo gráfico al espacio físico sobre el cual podemos escribir, pudiendo ser un cuaderno de páginas rayadas o cuadriculadas, una hoja de papel sin renglones marcados o sea lisa, un pizarrón y hasta un mantel, o servilleta. Si establecemos el centro del campo gráfico y luego lo 17 dividimos con dos líneas imaginarias que se cruzan, obtendremos cuatro partes iguales, y la representación simbólica de lo que llamaremos "vectores gráficos". El punto central o intersección de los vectores es la representación de lo emocional, es el plano de la sensibilidad, el amor, la justicia aplicada a los sentimientos y la sensibilidad aplicada a la vida misma. La escritura es un gesto (gesto gráfico). Como tal, es la expresión motriz, y al mismo 18 tiempo de la inteligencia, voluntad y sensibilidad de quien escribe. No es posible cambiar ciertas características de la propia escritura, aunque uno se lo proponga. Sector de la página, ocupada por el dibujo: Tiene significación gráfica referida a las 19 nociones clásicas sobre el simbolismo del espacio. Es necesario que sea corroborado por otros elementos para dar su significación. Test de la Familia Preparado por YENNY 4
  • 5. Test de la Familia Preparado por YENNY 5
  • 6. Test de la Familia Preparado por YENNY 6
  • 7. Test de la Familia Preparado por YENNY 7
  • 8. Test de la Familia Preparado por YENNY 8
  • 9. Nombres: Apellidos: Estudios: Profesión: Fecha de nacimiento: Años: Años Meses Fecha de Evaluación: Evaluador: Problema: Diagnóstico: Entrevista Sus padres estan casados, de esta unión incluyendola, son dos hijas, tiene una hermana mayor de 13 años; de una unión anterior del padre hay 5 hijos mayores. Son cristianos evangélicos, y han sido muy queridas, siempre visten bien. Su padre es comerciante y su madre ama de casa. El nivel educativo es mínimo en ellos, pero ellas cursan sus estudios normalmente. Observaciones Preguntó si podía dibujar su familia y se le contestó que sí. Aclaro que la familia siempre va a la iglesia en donde sus padres, ocupan lugares reconocidos por la comunidad, tienen como estereotipo el vestir bien, y estar bien dentro de su entorno. La hermana mayor es muy bonita y creída, y maneja otro tipo de relaciones dentro de la comunidad con los jóvenes en general, siendo muy popular, y desplazando a la niña. Igualmente su padre siempre fue muy consentidor con las dos, pero ahora, por sentirse orgulloso de su hija mayor (bonita), le dá mas atención que a la niña entrevistada. Diagnóstico General La representación de su familia es exacta demostrando con esto que tiene un nivel de proyección mas profundo, objetivo, y hay identificación de la realidad, lo cual demuestra en forma evidente que su dificultad se presenta en el desarrollo de los personajes, (por ej. el primero dibujado fue a su padre en quien tuvo dificultades pues borró la cabeza muchas veces aún cuando avanzara en el dibujo siempre volvía a él para hacerle ajustes en la cabeza; su hermana quien es mayor fue dibujada más pequeña que ella habiendo una desvaloración de su parte hacia ella, dibujo en el cual se hace el trazo más fuerte, junto con sus comentarios de crítica; el dibujo más grande fue su madre, quien recibe mucha atención de su parte sentimentalmente, y lo demuestra tambien al no borrar en él, y su expresión verbal favorable hacia ella; por último se dibuja ella quien tiene ropas diferentes a sus familia quines estan estan vestidos en forma elegante, mientras que ella se minimiza al dibujarse con pijama, y un poso más alejada de todos de 3 cm en los demás a 4 en ella), existe un síntoma de conflicto en la relación que tienen su padre y su hermana, hablando afectivamente. Test de la Familia Preparado por YENNY 21
  • 10. El narcisismo sobre la ropa es evidente en ella y su familia. Por primar las curvas sobre las rectas y puntos se puede concluir que es adaptativa, de comportamiento suave y empático en el que la palabra, el gesto y la acción, tiene un aire conciliador, es decir la niña tiene una comprensión tolerante, una actitud benévola y un ánimo optimista y sociable. Los puntos dibujados (8) pueden significar que la asaltan algunas dudas, inseguridad, confusión, en menor grado, por la falta de experiencia y preparación de la niña para enfrentarse con los problemas que le plantea la vida (su hermana y su padre). El menos o casi nulo dibujado son las rectas lo que implican un mínimo caracter firme, decidido, y podría decirse que tiene manejo bueno de capacidad mental, la cual se la asigna al padre y a ella pues es solo allí donde se ven las rectas (4). El manejo de los círculos deja ver que no se arriesga, resuelve los problemas, los retos y las situaciones del modo más fácil, recurriendo a formas inmaduras, infantiles y poco comprometedoras, tambien con una actitud evasiva. Valora mucho a la madre, (dibujo mayor). Parece estar deprimida, indica sentimientos inconscientes de tendencias y deseos de lo material, es concreta, tiene algo de ansiedad o tiene deseos íntimos, por su hermana quien siente, que le está vedando todo impulso hacia su padre, aflorando en ella egoísmo, lo demuestra en que le dá un trazo más fuerte, y repujado, y un tamaño menor siendo la mayor. Esto hace que sienta censura exterior o interior por este sentimiento, lo que hace que se disminuya así misma alejandose un poco de la familia 1/2 Cm de diferencia. Fuera de la presencia paterna, siente la autoridad de los padres, introyectada como conciencia moral, se convierte en el super-yo que critica, censura y se castiga, a si misma. Esta rivalidad con su hermana, hace que en el hogar sea un poco nerviosa, quizás peliona, puede tener accesos de cólera durante las cuales se ofende a los padres, o a su hermana, puede tener trastornos alimenticios. Por el contrario, la niña posee una buena inteligencia y puede tiener éxito en la escuela. Ciudad y fecha del informe: Guadalajara de Buga, 6/26/2010 Test de la Familia Preparado por YENNY 21
  • 11. Nombres: Apellidos: Curso: Colegio: Fecha de nacimiento: Edad: Años: Meses: Fecha de Evaluación: Evaluador: Indicador Valor El Plano Gráfico Reglas generales de la grafología: Es reveladora en su psicomotricidad y de sus disposiciones afectivas. Punto: Puntos Signo de perplejidad, duda, inseguridad, confusión a causa de su imprecisión. Se interpreta tambien como falta de preparación del sujeto para enfrentarse con los problemas que le plantea la vida. Recta: Signo de caracter escueto, firme, decidido, acostumbrado a abordar los problemas de 1 manera simplificada, atendiendo el conjunto esquemático y la Rectas síntesis de las cuestiones. Tambien como buena capacidad mental, desprovista de influencias sentimentales. En el sentido negativo sería, falta de habilidad, rigidez de caracter y falta de tacto en las relaciones humanas. Curva: Expansión adaptativa, comportamiento suave y empático en el que la palabra, el gesto y la acción, tiene un aire conciliador, es decir el sujeto tiene una comprensión tolerante, Curvas una actitud benévola y un ánimo optimista y sociable. Cuadrados o rectángulos: (Cabeza, tronco o partes móviles) Refleja disposición regular, equilibrada y bien delimitada, capacidad de Cuadrado o método, de organización y de síntesis. Planificación, prudencia, Reactángulo seriedad, autodominio (control de nervios y emociones), constancia en los objetivos y en las posiciones tomadas. Óvalos y circunferencias: (cara, tronco, brazos, piernas, etc.), Reflejan que el sujeto no se arriesga, resuelve los problemas, los retos y las Ovalo situaciones del modo más fácil, recurriendo a formas inmaduras, circunferencia 2 infantiles y poco comprometedoras. Actitud evasiva. Test de la Familia Preparado por YENNY 11
  • 12. 2 Triángulo: Son señal de incapacidad de adaptación, de crispación nerviosa y de cambios bruscos en el comportamiento, propio de esquizoides. Esperan que el entorno supla sus necesidades y deseos. Insatisfacción y de frustración casi permanente. En sentido Triángulo positivo,un control critico de la fantasía y de la imaginación, la resistencia a dejarse influir y una defensividad argumental aguda e incisiva con la que el sujeto mantiene su derecho a la independencia y a la individualidad. Trazos del dibujo con amplitud y fuerza: Las líneas trazadas con movimiento 3 amplio y que ocupan buena parte de la página indican una gran expansión vital y una fácil extraversión de las tendencias. Movimiento restringido con líneas curvas (o bien, en el caso de que se trace una 4 línea larga, si se la compone con pequeños trazos entrecortados): Puede deducirse una inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en sí mismo. Trazo fuerte (se manifiesta a la vez por su grosor, la intensidad del color y la marca 5 que deja en el papel inclusive a rasgarlo): Significa fuertes pulsiones, audacia, violencia o bien liberación instintiva. Un trazo flojo o débil: Significa pulsiones débiles, suavidad, timidez o bien 6 inhibición de los instintos. Un trazo muy leve: Puede indicar delicadeza de sentimientos y espiritualidad, 7 significa también con mucha frecuencia, timidez morbosa, incapacidad para afirmarse y hasta neurosis de fracaso. Dibujar personajes muy grandes que tienden a desbordar la página: La expansión 8 de su expansión vital indica en el niño desequilibrio. Dibujo muy pequeño con relación a la página: Indica una falta de expansión o una 9 inhibición de las tendencias. Un rasgo trazado con una energía desproporcionada: Indica pulsiones brutales, a 10 veces reacciones ante un temor de impotencia. Combinación de dos elementos: Fuerza expresada por el trazo o una fuerza amplia, que se dispersa en el medio: Significa fuerza contenida, hasta inhibida, 11 concentrada en el interior del ser, lo mismo puede suceder con respecto a la 10 debilidad. Un personaje, o un objeto (una casa, etc.) aparece en el dibujo más grande que los 12 demás: Puede deducirse que un impulso especial lo valoriza ante el sujeto, al cual atrae. Trazos simétricos que se repiten en un personaje o de una personaje a otro por Ej. rayitas o puntos): Pérdida de la espontaneidad, vive dominado por las reglas. Esta tendencia a la repetición rítmica, puede llegar a una verdadera estereotipia, es lo 13 contrario del dibujo libre ejecutado al arbitrio de la imaginación. En ciertos casos muy marcados, eso puede guiar hacia el diagnóstico de una neurosis, o cuando menos, de una estructura de carácter obsesivo. Test de la Familia Preparado por YENNY 12
  • 13. Minuciosidad: Esta tendencia a la repetición rítmica, puede llegar a una verdadera estereotipia, es lo contrario del dibujo libre ejecutado al arbitrio de la imaginación, significa precisamente que el sujeto ha perdido una parte de su espontaneidad, que 14 vive dominado por lo reglado. En ciertos casos muy marcados, eso puede guiar hacia el diagnóstico de una neurosis, o cuando menos, de una estructura de carácter obsesivo. Superior Izquierdo Superior Central Superior Derecho Centro Izquierdo 15 Central Centro Derecho Inferior Izquierdo Inferior Central Inferior Derecho Zona media: Vive el aquí y ahora (realidad) y solo se concentra en sí mismo. 16 Sector inferior de la página: Corresponde a los instintos primordiales de conservación de la vida, región electiva de los cansados, los neuróticos, asténicos y los deprimidos. Indica sentimiento, las necesidades sexuales, la excitación, los goces, el inconsciente, las tendencias y deseos de lo material, la motricidad o trabajos del 17 cuerpo con movimientos físicos. Materialista, concreto, ansiedad, los deprimido, los asténicos, son sujetos a los cuales les están vedados toda expansión, todo impulso hacia arriba y toda imaginación. (Por una censura exterior o interior);Por el contrario, el niño posee una buena inteligencia y puede tiener éxito en la escuela. Sector superior de la página: Es el de la expansión imaginativa, propio de los soñadores e idealistas. Indica pensamiento, conciencia, misticismo, utopía, 18 espiritualidad, religión, exaltación, idealismo, y la ambición de poder, positivismo sin control. Sector de la izquierda de la página: Simboliza el pasado, los sujetos que regresan hacia su infancia. (Regresión). Dificultad en proyectarse al futuro, percepción, es la representación de la figura de la madre, la regresión al vientre materno, el temor, la 19 inhibición, la timidez, la represión, el egoísmo, el egocentrismo, le importa mucho la opinión familiar, sujetos ante quienes se han cerrado las puertas del porvenir, y por ello han debido retroceder. Sector de la derecha de la página: Lo hacen niños que sienten su porvenir abierto y sin limitaciones. Indica intuición, es la representación de la figura paterna, la 20 extraversión, la creación, la proyección, la audacia, el coraje, la visión del futuro siempre, es positivo. Constituye el movimiento progresivo natural. Superior Sectores blancos (Donde no hay dibujo, no son necesariamente Centro 21 sectores vacíos sobre los cuales no haya nada que decir): Son zonas Inferior de prohibición, que se debe interpretar consecuentemente. Derecha Test de la Familia Preparado por YENNY 13
  • 14. Sectores blancos (Donde no hay dibujo, no son necesariamente 21 sectores vacíos sobre los cuales no haya nada que decir): Son zonas de prohibición, que se debe interpretar consecuentemente. Izquierda Sector izquierdo inferior, acompañado con un microbio a la derecha: Consiste en suprimir a todos los hermanos y hermanas, colocando solo un niño menor o muy pequeño en la parte inferior izquierda. Es un deseo de ser hijo único para poder gozar de una dicha no enturbiada. Ya que ese sentimiento no está exento de 22 culpabilidad, de un temor ansioso de ser rechazado como demasiado egoísta. El héroe es el menos bueno, porque siempre quiere mamar; aunque es el más feliz por ser siempre mimado. Sus preocupaciones orales exclusivas nos muestran también que no llegó al estadio edípico y que le está vedada toda rivalidad con el padre, lo que explica la sujeción interior que lo mantiene. Dibujo de derecha a izquierda por un zurdo: Es un movimiento regresivo. El niño 23 es un zurdo contrariado. Dibujo de derecha a izquierda por un diestro: Indica una fuerte tendencia regresiva de la personalidad que puede tener consecuencias patológicas. Puede 24 sufrir de esquizofrenia, una afección mental que acarrea, siempre un retroceso hacia el estadio oral. Dibujar en el centro un árbol y a la izquierda de éste a los padres y hermanos, y luego un posible camino que se extiende más a la derecha: Coloca a su familia en un plano regresivo y en actitud inmóvil (como si los estuvieran fotografiando). El árbol, con su tronco macizo y su follaje sin importancia, parece obstruir el camino que va hacia la 25 derecha. Se da regresión en el niño, siendo pasivo, sin iniciativa, muy apegado a sus padres, de los que no quiere separarse; rechaza el esfuerzo y la afirmación de sí mismo. Como su dibujo desea permanecer allí, en statu quo, escoltado y protegido por sus padres. También ha renunciado a toda rivalidad viril y el árbol que obstruye la ruta del porvenir puede ser símbolo de un poder castrador. Personajes de perfil por un sujeto de dominio derecho: Generalmente los hace 26 mirar hacia la izquierda. No es una constante ya que hay demasiadas excepciones para que sea una regla. Personajes de perfil por un sujeto de dominio siniestro: Generalmente los hace 27 mirar hacia la derecha. No es una constante ya que hay demasiadas excepciones para que sea una regla. El Plano de las Estructuras Formales y Plano del Contenido Test de la Familia Preparado por YENNY 14
  • 15. La forma en que un niño dibuja un "monigote" expresa su propio esquema corporal: Esta visión del interior del propio cuerpo no se 28 construye sino poco a poco, paralelamente con el progreso de la edad. Grado de perfección del dibujo: Es testigo de la madurez del que 29 dibuja, puede constituir una medida de su grado de desarrollo. Reducir el dibujo del monigote a un pálido esquema sin densidad 30 ni vida: Se da en niños muy inhibidos. Dibujo mixto: racional- Producir dos tipos de dibujo: Es transición, es sensorial probable que el niño esté pasando de la edad de la espontaneidad a la edad de las formaciones racionales. Crear diferencias es introducir variaciones en la defensa del yo. Estas leves diferencias manifiestan un grado de madurez intelectual y afectiva evidentemente 31 superior. En el monigote se observa discreción escolar, más personalidad, es paciente, asiduo en la labor escolar, más audacia e iniciativa. En el dibujo más elaborado se observa escolaridad mala, mas franco, personal, nervioso, abierto, espontáneo, irritable, vivaz e inestable, siempre se deja guiar. Rigidez en el dibujo (Líneas rectas y anguladas, reproducciones estereotipadas; personajes aislados y detalles precisos): Depende de su yo, que es más rígido, 32 impone reglas severas a su espontaneidad vital y la inhibe. Existe una tendencia tipo racional. (Pasa de la espontaneidad a la formaciones racionales). (hasta los 8 o 9 años). Espontaneidad inhibida. Tipo racional. Mayor valor estético (Utilización de líneas y curvas variadas): Posee una personalidad más flexible, hábil, no acepta someterse a una regla, como ocurre en los temperamentos artistas. Se 33 da desde 8 o 9 años, frente a las exigencias de la adaptación escolar; tiene libre espontaneidad, es vital, sensible al ambiente y al calor de los lazos. Tipo sensorial. Test de la Familia Preparado por YENNY 15
  • 16. No dibujar un miembro de la familia (Negación de existencia, desvalorizar): Al dársele libertad de realizar una familia, las defensas se operan en forma más activa, las situaciones generadoras de ansiedad son apartadas más resueltamente, y las identificaciones se rigen de buen grado por el principio de poderío. Realiza pues su deseo, pues como creador puede tomar la situación en sus manos, dominarla; y en particular, en todos los casos que una situación sea traumatizante, trata de liberarse de acuerdo a la regla de mayor felicidad. Este dominio de realidad conduce al niño a deformaciones de la situación existente. También hay que tener en cuenta si la persona omitida se halla ausente en forma habitual, o no está viajando o incluso 34 muerto. También puede significar un odio patológico hacia el rival, generador de graves trastornos de adaptación a la vida familiar (complejo de Caín). El sujeto tiene un conflicto. Cuando falta uno de los miembros de la familia, mientras en realidad existe y se halla presente en el hogar, puede concluirse que en lo íntimo el sujeto desea su eliminación. El sujeto suprimido es, generalmente uno de los hermanos y no es raro que el niño explique esa ausencia diciendo, que no tuvo tiempo para ponerlo. Puede ser también uno de los padres, entonces podemos concluir que existen relaciones difíciles con dicho padre. No dibujarse o eliminación de sí mismo (desvalorizarse): El mecanismo de defensa mas primitivo consiste, en negar la realidad a la cual no se puede adaptar, (Al no incluirse se desvaloriza). Es la supresión lisa y llana de lo que causa angustia. Puede ser que en su actual situación de edad y sexo no se halla a gusto y desearía ser otro. 35 No se puede pensar, que un niño pueda aceptar no formar parte de la familia, y hay que admitir, salvo raras excepciones que se ha representado con los rasgos de otro personaje cuyo lugar querría ocupar, se debe procurar descubrir con quién se identifica el sujeto. Tendencia depresiva con sentimiento de culpa. Primero Segundo Lugar ocupado por el niño en el dibujo: Invita a considerar el lugar Tercero 36 que el sujeto se atribuye en el grupo familiar, el lugar es revelador de Cuarto la forma en que se considera a sí mismo. Quinto en adelante… No aparece Omitir una parte de su cuerpo, brazos, detalles del rostro, etc. (Escatomización), es desvalorización: Corresponde a un sentimiento de culpa vinculado con la función de 37 tomar o tocar, lo cual, efectivamente, es cierto en algunos casos. La escatomización debe analizarse individualmente, ya que su sentido puede variar de un sujeto a otro. Test de la Familia Preparado por YENNY 16
  • 17. Dibujar los padres que ya no están presentes en su vida, ya sea por divorcio o muerte: Debe ser traumatismo con relación a esta situación, aunque parece haber sido muy bien aceptada, el test puede demostrar lo contrario. Así que realiza una 38 situación opuesta a su realidad. Como todo ser desea felicidad y en el mundo real exagera situaciones agradables y aparta las que sean fuente de angustia. Todo lo que produce angustia es una señal de alarma puesta en funcionamiento cada vez que aparece un peligro grave que puede provenir del interior o del exterior. Reversión de papeles (Dibujarse de edad muy tierna): Ese peligro puede provenir del exterior o del interior (Celos, culpas, etc.), puede ser que teme ser castigado por 39 su maldad actual, dibujándose en una época en que no era malo (regresión), o bien, si se trata de un varón, se representará como una niña buena y obediente (desplazamiento). Desplazamiento de papeles o proyección: Puede que teme al castigo por una maldad actual, y se representará como una sujeto del sexo contrario bueno y obediente. El peligro interior emana ya del ello, ya del súper-yo. El ello es el campo de las fuerzas instintivas, principalmente la agresividad y la sexualidad. Cuando la intensa presión de esas fuerzas las impulsa a proyectarse en el test, sucede que causan al sujeto una intensa angustia, contra la cual se podrán en acción los 40 mecanismos de defensa habituales. El principal mecanismo es la represión de la pulsión culpable. La Agresividad es objeto de formaciones reaccionales y da lugar a los sentimientos opuestos (transformación en lo opuesto) o se satisface en forma indirecta (desplazamiento), o bien se proyecta en el personaje que es objeto de ella, el cual, a su vez, aparece agresivo (proyección en el primer sentido freudiano de la palabra). Identificación con el agresor: El sujeto declara que el padre o la madre castigan al hijo o hija porque éstos no son buenos, y al final se identifica no con el que lo 41 representa sino, con el padre, el cual puede, con toda libertad y sin remordimientos, ser agresivo. Aquí la angustia de soportar el castigo se disipa si se puede desempeñar el papel activo del que castiga. Test de la Familia Preparado por YENNY 17
  • 18. Representar un dibujo más pequeño, humillado o disminuido, abajo, pequeñito, suprimido, muy lejos de los otros, no tan bien dibujado como los demás, sin nombre, no lo identifica, deforme (Desvalorizarlo): Estos sujetos se disminuyen ante la instancia censuradora, para procurarse el perdón y conservar asi el amor de los poderosos, que les es indispensable para mantenerse con vida. a autoridad de los padres, introyectada como conciencia moral, se convierte en el super-yo que critica, censura y castiga, incluso fuera de la 42 presencia paterna. En consecuencia toda vez que un niño se desvaloriza en su dibujo de una familia ya dibujándose pequeñito o alejado o más abajo que los otros, ya declarándose el menos bueno o el menos feliz o el menos querido, padece la angustia del super-yo. Esto puede llevarlo incluso a suprimirse del dibujo. La rivalidad puede que en la escuela le vaya bien pero en el hogar sea nervioso, violento, accesos de cólera durante las cuales se ofende a los padres, trastornos alimenticios, no haya control de esfínteres, o hábitos regresivos (biberón para dormir). Separación en un dibujo de los otros: Puede considerarse dificultad que el sujeto halla para establecer buenas relaciones con ciertas personas de la familia, también 43 puede significar una efectiva separación: el que lo representa se encuentra lejos de otro personaje o de todos los demás. La separación también se puede dar en un trazo que divide las diferentes partes del dibujo. Dibujo hecho por un niño, como un bebé o una niña: Principalmente se da en 44 varones, por el temor de castración puede decidir al sujeto a disimular su sexo. Identificarse como un bebé: Esto indica una nostalgia momentánea o intermitente de la edad de oro, no necesariamente afecta la conducta del sujeto. Como en otros puede revelar una identificación de regresión duradera, que afecta profundamente 45 su personalidad (puede ir destacado, en que todos los otros miembros de la familia miren hacia él; con cuerpo de bebé y cara de un niño de más edad). Puede también ser considerado el bebé el más dichoso, porque no tiene preocupaciones y vive feliz. (Se da mas en niñas que en niños). Representación exacta de la familia: Es un nivel de proyección mas profundo, es objetivo, hay Identificación de realidad. Representa en ella las dificultades que presenta en alguna variación o en algún personaje (primero, último, no aparece, etc.), inclusive en la entrevista se puede identificar con otro, puede ser el síntoma de 46 conflicto. Con la información clínica se puede corroborar los síntomas representativos en el dibujo, representa sus angustias y deseos íntimos. Brinda una descripción fiel y objetiva, se proyecta en la escena representada con sus tendencias propias, y entonces la historia que cuenta es puro reflejo de sus problemas personales. Test de la Familia Preparado por YENNY 18
  • 19. Los dibujos de los miembros de la familia no representan a los de su familia verdadera: Es un nivel de proyección más superficial, es subjetivo. La familia verdadera con sus caracteres propios no son representados, sino que son vistos a través de las atracciones y repulsiones experimentadas por el sujeto y por ello pueden aparecer muy deformados. Los personajes representados no tienen ninguna realidad objetiva y son la proyección lisa y llana de las tendencias personales del sujeto. Puede ser el sujeto todos los personajes o más bien que esos personajes, aunque tengan una existencia real, son vistos en tanto representen las tendencias propias del sujeto. Así la lucha entre dos personas simboliza un conflicto interior 47 entre dos tendencias; Puede ser un conflicto de edades (adulto, adolescente), es posible que represente un conflicto del súper-yo y el ello. La interpretación psicoanalítica ilustra mejor las motivaciones profundas del sujeto, colocar un malo, se considera una identificación de defensa, que puede ser su propia agresividad, y tener una identificación de deseo al colocar una figura de autoridad que mate al malo, con esta tendencia el sujeto se proyecta en el personaje o los personajes que satisfacen mejor la necesidad, independiente y hacer lo que quiera, o ser mimado (el menor). Por ser una producción imaginativa es más difícil entender su significado. Dibujar un miembro de la familia a cierta distancia de los demás o se halla 48 desvalorizado en una u otra forma: Es posible que sus vínculos reales sean flojos, por ejemplo frecuentes ausencias. Una cuna tachada: La encuesta informa que esto corresponde a algo real, es regresiva o quizás fallecimiento de un bebé en la familia, que ha impresionado al 49 sujeto, por que la hace aparecer en el dibujo con un sentido de realidad al tacharla, con lo cual la hace desaparecer de los vivos. Destacar a uno de los personajes de la familia representada: Es como indicio de relaciones singularmente significativas entre el niño y ese personaje. Se trata, efectivamente, de aquel al cual el niño considera más importante, al cual admira, envidia o teme y, también, muy frecuentemente, con el cual se identifica conscientemente o no. Como el niño modela los personajes a su gusto, la valorización de uno de ellos es subrayada intensamente por la manera de dibujarlo. puede ser: 1) Dibujado primeramente, el niño piensa antes en él y le presta mayor atención. 2) Ocupa el primer lugar a la izquierda de la página, cuando se tiene predominio derecho. 3) Se destaca por su tamaño. 4) Es dibujado con mayor esmero, rasgos mas acabados. 5) Abunda en cosas agregadas, como sombrero, bastón, paraguas, pipa, bolso de mano, etc. 6) Colocación ante un poderoso, ej. niño al lado de los padres, preferido o temido, y acaso tomado de la mano. 50 7) Ocupar posición central y las miradas de los otros convergen hacia él. 8) En la entrevista lo destaca 9) Se identifica con él en la entrevista, hay una personificación (Pueden ser que inconscientemente se identifique con él). Primero Último Padre Padre Primer personaje dibujado: Indica signos Madre Madre de valorización. Siempre es el más importante ante los ojos del niño. Test de la Familia Preparado por YENNY 19
  • 20. Primer personaje dibujado: Indica signos de valorización. Siempre es el más importante ante los ojos del niño. Hermano Hermano Hermana Hermana Otro Familiar X Otro Familiar Último personaje dibujado: Indica signos de minimización. Siempre es el menos Si mismo Si mismo importante ante los ojos del niño. Animal Animal Objeto Objeto Animal salvaje: Simboliza frecuentemente las tendencias agresivas del niño, cuya violencia es tal que necesitan cubrirse con una máscara. Estos niños tienen muy fuertes pulsiones agresivas y las satisfacen a veces por intermedio de un animal 51 salvaje con el cual se identifican, ya lo confiesen o no. La angustia ante el súper-yo es de culpabilidad. Puede darse que el sujeto esté ausente del dibujo y se represente en un animal. Animal doméstico: Puede simbolizar ocio junto al fuego o las tendencias orales 52 pasivas. Dibujar animales puede ser símbolos de tendencias inconfesables que el sujeto no se atreve a asumir abiertamente. Animales como símbolo de hermanos y/o hermanas: Se da cuando quiere reducir la importancia de estos hermanos. Su representación en forma de animales significa que no se los pone en un plano de igualdad con las personas. El pensamiento simbólico, sirve como mecanismo e defensa del yo, por ejemplo, permitiendo 53 disimular una tendencia censurad bajo un disfraz que no permite reconocerla fácilmente. Cuando la tendencia del yo es muy fuerte, es prohibida por la censura del yo y no se atreve a manifestarse directamente. La mezcla de personajes humanos y símbolos animales, admiten un brusco paso del plano de la realidad al plano del símbolo, como en los sueño. Dibujos que reflejen rivalidad: Cada niño tiene una forma en que vivió y vive su rivalidad paterna. Cierto grado de agresividad entre hermanos rivales es normal, en cuyo caso se halla atemperada por los naturales sentimientos de afecto. Pero se torna patológica cuando aumenta hasta provocar actos peligrosos y cuando se halla inhibida por intensas censuras de los padres. Un niño bien adaptado reduce la rivalidad fraterna en forma natural en el medio familiar armónico, es decir cariñoso, 54 por las compensaciones afectivas de la vida en común, y así, la agresividad se sublima y se socializa poco a poco. Cuando la rivalidad fraterna es reprimida con cierta violencia, se atrinchera en posiciones anormales, conservando su primitivo carácter de salvajismo agresivo. Entonces es patológica, ya se exteriorice en manifestaciones perversas, ya se interiorice por inhibición y suscite toda clase de manifestaciones neuróticas, alternen las explosiones agresivas con las prohibiciones de la censura. Dibujo de perro, gato, lobo león, etc.: Las tendencias hostiles del niño se simbolizan en el dibujo por medio de un animal agresivo, puede no aparecer en el dibujo el 55 sujeto, y esto sucede porque se ha proyectado íntegramente en el animal, en cuya forma puede satisfacer salvajemente su agresividad, con un mínimo de culpa. El animal también le hace sentir como el "poderoso". Test de la Familia Preparado por YENNY 20
  • 21. Dibujar a una animal comiéndose personas: Expresa fuerte agresividad sádico-oral dirigida contra la imagen que se halla realizado ya sea materna, paterna, etc. Se mantiene alejamiento con respecto a la realidad, y por consiguiente son defensas. Hay encubrimientos de la agresividad, esta se puede hallar muy censurada al final. 56 La figura agresiva tiene tres oportunidades, con respecto a bebedero, combate y partida. Demuestra mucha crueldad, ansiedad por lo que ha hecho, y en la entrevista invierte los papeles, como el que protege a los niños haciendo desaparecer al animal. El dibujo de un animal es la forma en que se da la toma de conciencia , por consiguiente las censuras actúan poderosamente. Dibujo en forma de intercambio de golpes o diversos malos tratos o en forma de temas dramáticos: Es infinitamente menos frecuente en este test, y esto se debe a que el sujeto en tanto crea por sí mismo los personajes de su dibujo y sus acciones recíprocas, siente comprometida su responsabilidad mucho más directamente. En 57 cambio en la entrevista se puede dar que se acuse a hermanos o hermanas representado en el dibujo de no ser bueno, de golpearlo o, por el contrario, acuse al personaje que lo representa a él de golpear a los demás. En un dibujo no se da una expresión franca de rivalidad, sino después de un psicodrama. El sujeto retorna hasta la edad en que el otro sujeto no había nacido aún: Es otra 58 forma de eliminar un rival cuando éste ha nacido después. El niño se encuentra automáticamente y con tranquilidad de conciencia, en su condición de hijo único. Junto a los padres, un solo hijo: Puede significar eliminación del único rival, eliminando a todos los hermanos el sujeto confiere la situación privilegiada del que disfruta solo la ternura de los padres. La rivalidad suele surgir y crear susceptibilidades y celos, por la preferencia de los padres por algún hijo. En segundo lugar se puede inferir que carece de madurez, en cuanto soporta mal las inevitables 59 frustraciones de la vida en una familia numerosa, y no ha sido capaz de concebir una transición y por consiguiente, emplea el muy infantil mecanismo de defensa de la negación, rechazando lisa y llanamente lo que le molesta. También puede ser hijo único y está representando su familia, aunque los hijos únicos tienden a dibujar personajes imaginarios. Dibujar una pareja con un hijo único o sin hijos: Puede tener dos interpretaciones y son: Es posible que sea una forma consciente de expresar el niño lo que se ha escuchado en su casa, los padres pueden haber dicho que no quieren mas hijos, o quieren solo uno, que son malo y que cuestan demasiado, esto parece tener mas efecto en los niños que en las niñas. O por el contrario puede ser negativo, el 60 pensamiento personal del niño y su negativa de tener hermanos y hermanas. También puede significar una proyección del niño en la cual su propio deseo es no tener hijos. Las niñas por lo general tienden a dibujar muchas personas y colocarles nombre, los niños por el contrario rara vez lo hacen. Esto parece implicar que las niñas son mas naturalmente sociables; desean mas la presencia humana que los niños. Test de la Familia Preparado por YENNY 21