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Trabajo colaborativo
CENTRADO EN EL 
ESTUDIANTE 
APRENDIZAJE 
COLABORATIVO 
PARA ASUMIR Y 
CUMPLIR 
COMPROMISOS 
EXPONE IDEAS Y 
PLANTEAMIENTOS AYUDA Y SOLICITA 
AYUDA 
ACEPTA CRITICAS Y 
PUNTOS DE VISTA 
COMPARTE 
AUTORIDAD Y 
CONTROL 
(PROFESOR-ALUMNO) 
FAMILIARIZA CON 
PROCESOS 
DEMOCRÁTICOS 
DESCUBRE 
SOLUCIONES EN 
BENEFICIO DE 
TODOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO 
TECNOLOGICAMENTE MEDIADOS 
LA SITUACIÓN DEL 
APRENDIZAJE 
MODELO KIRSCHNER 
(ACTIVIDAD) 
PROPIEDAD DE LA TAREA 
RESPONSABILIDAD 
INDIVIDUAL 
COMPROMISO 
MOTIVACIÓN 
INTERDEPENDENCIA 
POSITIVA 
OBJETIVOS DE GRUPO 
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DIVISIÓN DE RECURSOS 
ROLES DE CUMPLIMIETO 
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ESTUDIANTE 
OPCIONES 
PROYECTOS 
RESOLUCIÓN DE CASOS 
CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA 
DEL CONOCIMIENTO 
CONTROL DE LA TAREA 
PROFESOR 
ALUMMNO - AUTONOMÍA 
CARACTERISTICAS DEL 
GRUPO 
TECNOLOGÍA
ADECUACIONES 
1. Características del grupo: Adolescentes, edades entre 13 y 16 años, grado tercero. 
2. Tecnología: se adecuaran las actividades al tiempo otorgado por la institución para hacer uso 
del aula HDT, una hora por semana; se trabaja en la red social de Facebook, por ser de dominio 
de los estudiantes y facilitaría la realización de actividades académicas. 
3.Control de las tareas. Flexibilidad en el desarrollo de actividades. 
4. Solicitar autorización a dirección y coordinación académica para realización de estas 
actividades, así como el acceso al aula HDT. 
5. Solicitar a las autoridades que convoquen a reunión a los padres de familia para sensibilizar y 
concientizar las bondades de la utilización de las TIC en el aprendizaje de sus hijos. 
6. Método hibrido, es decir no solo las actividades serán dentro de la virtualidad, sino se 
alternará con lo presencial. 
7. Los trabajos dentro realizados en línea se tomaran como no obligatorios y extras, con la 
finalidad es generar el compromiso del alumno y su cumplimiento voluntario, asimismo 
acercarlo poco a poco al uso de nuevas herramientas.

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Trabajo colaborativo

  • 2. CENTRADO EN EL ESTUDIANTE APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA ASUMIR Y CUMPLIR COMPROMISOS EXPONE IDEAS Y PLANTEAMIENTOS AYUDA Y SOLICITA AYUDA ACEPTA CRITICAS Y PUNTOS DE VISTA COMPARTE AUTORIDAD Y CONTROL (PROFESOR-ALUMNO) FAMILIARIZA CON PROCESOS DEMOCRÁTICOS DESCUBRE SOLUCIONES EN BENEFICIO DE TODOS
  • 3. PROCESOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO TECNOLOGICAMENTE MEDIADOS LA SITUACIÓN DEL APRENDIZAJE MODELO KIRSCHNER (ACTIVIDAD) PROPIEDAD DE LA TAREA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL COMPROMISO MOTIVACIÓN INTERDEPENDENCIA POSITIVA OBJETIVOS DE GRUPO RECONOCIMIENTO GRUPAL DIVISIÓN DE RECURSOS ROLES DE CUMPLIMIETO EL CARÁCTER DE LA TAREA RELEVANTE PARA EL ESTUDIANTE OPCIONES PROYECTOS RESOLUCIÓN DE CASOS CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA DEL CONOCIMIENTO CONTROL DE LA TAREA PROFESOR ALUMMNO - AUTONOMÍA CARACTERISTICAS DEL GRUPO TECNOLOGÍA
  • 4. ADECUACIONES 1. Características del grupo: Adolescentes, edades entre 13 y 16 años, grado tercero. 2. Tecnología: se adecuaran las actividades al tiempo otorgado por la institución para hacer uso del aula HDT, una hora por semana; se trabaja en la red social de Facebook, por ser de dominio de los estudiantes y facilitaría la realización de actividades académicas. 3.Control de las tareas. Flexibilidad en el desarrollo de actividades. 4. Solicitar autorización a dirección y coordinación académica para realización de estas actividades, así como el acceso al aula HDT. 5. Solicitar a las autoridades que convoquen a reunión a los padres de familia para sensibilizar y concientizar las bondades de la utilización de las TIC en el aprendizaje de sus hijos. 6. Método hibrido, es decir no solo las actividades serán dentro de la virtualidad, sino se alternará con lo presencial. 7. Los trabajos dentro realizados en línea se tomaran como no obligatorios y extras, con la finalidad es generar el compromiso del alumno y su cumplimiento voluntario, asimismo acercarlo poco a poco al uso de nuevas herramientas.