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TRABAJO DE INVESTIGACION
INTEGRANTES: EVA SANDRIT QUINTANA TORRES
LINA MARCELA OLEA HERRERA
IV SEMESTRE
TUTOR: ALVARO ARRIETA
07 JUNIO 2015
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
TITULO
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJO BLANCO
INTRODUCCIÓN
Mediante la presente propuesta de investigación se evidenciara la problemática
ambiental por la que se encuentra la institución educativa de bajo blanco
posibilitándole a esta comunidad estudiantil fortalecimiento de la cultura
ambiental, que logren comprender la importancia del cuidado de las plantas y el
medio en Logrando en ellos conciencia ambiental Motivando a la comunidad
general educativa mediante diferentes estrategias de participación activa para el
mejoramiento del entorno ambiental y de esta manera Promover compromiso
ambiental entre los agentes educativos con el fin de contribuir al fortalecimiento
de la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de
Moñitos Córdoba.
OBJETIVO GENERAL
 Recoger información entre los agentes educativos con el fin de
contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en la
Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de Moñitos
Córdoba
OBJETVOS ESPECIFICOS
 Realizar actividades que contribuyan al conocimiento crítico ambiental frente
a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de
solución.
 Motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de
participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental.
 Organizar en la comunidad educativa charlas, debates que permitan generar
valores y comportamientos positivos hacia la conservación del medio
ambiente.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Haciendo un recorrido por las instalaciones de la institución y conversando
con las directivas del establecimiento y con algunos docentes sobre qué
problemáticas se presentan en la escuela, donde ellos mencionaron que
existe problemas de indisciplina, irrespeto entre estudiantes, malos hábitos
que contribuyan a la conservación del medio ambiente, éste último fue
corroborado con la presencia de los estudiantes en formación.
Por todo lo anterior se hace necesario fortalecer la
educación ambiental de la Institución Educativa Bajo
Blanco donde se plantea el siguiente interrogante.
¿Cómo contribuir al fortalecimiento de la cultura
ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco?
 ¿Qué actividades se pueden realizar para contribuir al conocimiento crítico ambiental
frente a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de
solución?
• ¿Cómo motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de
participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental?
• ¿Cómo fomentar en la comunidad educativa valores y comportamientos positivos
hacia la conservación del medio ambiente?
PREGUNTAS DIRECTRICES
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJO BLANCO
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
INSTITUCION EDUCATIVA
BAJO BLANCO
Observamos que presenta
una problemática ambiental
basuras arrojadas en el
suelo o en el piso de los
salones
se muestran indiferentes
ante esta problemática
Mediante este proyecto buscamos
que los estudiantes logren sentido
de pertenencia hacia su institución
implementando actividades de
aseo en el cual se motiven al
cuidado del entorno de su
institución
trató el problema de cuáles son las
causas, las consecuencias y cuales
son las posibles soluciones a la crisis
del medio ambiente
Articulo 50 plantea la
necesidad de: La adquisición
de una conciencia para la
conservación, protección y
mejoramiento del medio
ambiente
encuentro de Moscú en
1987
En antecedentes
(Otero, E 2006)
los conocimientos, los valores, los
comportamientos, las experiencias, las
expectativas, la voluntad y las competencias
prácticas necesarias para actuar responsable y
eficazmente, en la prevención y solución de los
problemas del medio ambiente.
con la esperanza que podrían
darse nuevos pasos para lograr la
paz entre los hombres que debe
preceder a la paz con la
naturaleza.
algunas estrategias para
darle un carácter
curricular a la Educación
Ambiental
PLAN DE ACCIÓN
Dentro de las acciones a desarrollar con una metodología que involucre a todos los miembros de la
comunidad se realizarán las siguientes actividades:
ACTIVIDAD OBJETIVOS RECURSOS RESPONSABLES
Divulgación del proyecto a la
comunidad
Se le dará a conocer a la
comunidad educativa aspectos a
desarrollar durante el proyecto
-Videos
-computador
-Marcadores
-Carteleras
-CD
-Grabadora
-Comité de educación
ambiental
-Grupo investigador
Crear grupos de trabajos Motivar a los padres y
estudiantes para vincularse al
proyecto
-Hojas
-Lápiz
-Comité de educación
ambiental
-Grupo investigador
Mantener el entorno limpio Organizar una jornada de aseo
con los estudiantes y docentes
-Escobas, Rastrillos, Palas,
Videos, Canecas, Machete
-Comité de trabajos
Solicitar al ente territorial la
recolección de basuras.
Realizar una Comunicación
escrita al ente territorial con el fin
de solicitar el transporte para
recolección de basuras
-cartas -Grupo investigador
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJO BLANCO
ANTECEDENTES
En la conferencia de Río en (1992) se aceptó la propuesta
de acciones políticas para el medio ambiente y el
desarrollo sostenible, hoy desarrollo sustentable. Dentro
de estas acciones reviste especial importancia, la de
incluir en todos los niveles educativos de todos los
programas escolares todos los aspectos relativos al
ambiente.
enfocados integralmente entre las ciencias naturales,
sociales y humanas, y orientados de tal manera que
desarrollen la sensibilidad, la formación y la educación
relativa al medio ambiente.
Por otro lado, El ministerio de Medio Ambiente y Ministerio de
educación (2002) En su Política Nacional de Educación
Ambiental SINA, destaca, El Código Nacional de los Recursos
Naturales y Renovables y de Protección del Medio Ambiente
con perspectiva conservacionista y su implementación se da a
través de cursos de ecología, de preservación ambiental y de
recursos naturales, además impulsando solamente jornadas
ecológicas en los planteles educativos.
En este sentido el Programa Nacional de
Educación Ambiental del Ministerio de Educación
Nacional da a conocer los Antecedentes de la
Educación Ambiental en Colombia
se han Diseñado y aplicado mecanismos como propuesta para el adecuado
manejo de residuos sólidos apoyado en un blog informático de texto y videos
educativos en la institución educativa la ribera de montería El departamento de
Córdoba con apoyo de la Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y
San Jorge ha impulsado la Construcción de Cultura Ambiental desde las Escuelas
y Colegios del Departamento, abarcando más de 100 Instituciones educativas que
han adelantado mediante diversas alianzas cursos de Pedagogía para la aplicación
de medidas que conlleven a enfrentar el deterioro de suelos y aguas.
MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
son
materias generadas en las
actividades de producción y
consumo.
control humano de recolección,
tratamiento y eliminación de
los diferentes tipos de residuos
se ha propuesto recolectar los
residuos sólidos cuyo objetivo es
convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso
de materiales potencialmente útiles
Estas acciones son a los
efectos de reducir el nivel de
impacto negativo de los
residuos sobre el medio
ambiente y la sociedad
manejo
Es entonces que se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite
al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y
cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración
y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de
vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las
generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
Los resultados de este proyecto se centran en La importancia de llevar a cabo esta
propuesta en la Institución Educativa Bajo Blanco es la de hacer de estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia agentes convertido en el centro experimental
para el fomento de una conciencia y una formación agroambiental que contribuyan a
las satisfacciones de las necesidades educativas y de desarrollo humano sostenible,
impulsores del mejoramiento de su entorno, conscientes de la necesidad de vivir en un
ambiente sano.
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJO BLANCO

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  • 1. TRABAJO DE INVESTIGACION INTEGRANTES: EVA SANDRIT QUINTANA TORRES LINA MARCELA OLEA HERRERA IV SEMESTRE TUTOR: ALVARO ARRIETA 07 JUNIO 2015 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
  • 4. INTRODUCCIÓN Mediante la presente propuesta de investigación se evidenciara la problemática ambiental por la que se encuentra la institución educativa de bajo blanco posibilitándole a esta comunidad estudiantil fortalecimiento de la cultura ambiental, que logren comprender la importancia del cuidado de las plantas y el medio en Logrando en ellos conciencia ambiental Motivando a la comunidad general educativa mediante diferentes estrategias de participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental y de esta manera Promover compromiso ambiental entre los agentes educativos con el fin de contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de Moñitos Córdoba.
  • 5. OBJETIVO GENERAL  Recoger información entre los agentes educativos con el fin de contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco del municipio de Moñitos Córdoba
  • 6. OBJETVOS ESPECIFICOS  Realizar actividades que contribuyan al conocimiento crítico ambiental frente a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de solución.  Motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental.  Organizar en la comunidad educativa charlas, debates que permitan generar valores y comportamientos positivos hacia la conservación del medio ambiente.
  • 7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Haciendo un recorrido por las instalaciones de la institución y conversando con las directivas del establecimiento y con algunos docentes sobre qué problemáticas se presentan en la escuela, donde ellos mencionaron que existe problemas de indisciplina, irrespeto entre estudiantes, malos hábitos que contribuyan a la conservación del medio ambiente, éste último fue corroborado con la presencia de los estudiantes en formación. Por todo lo anterior se hace necesario fortalecer la educación ambiental de la Institución Educativa Bajo Blanco donde se plantea el siguiente interrogante. ¿Cómo contribuir al fortalecimiento de la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco?
  • 8.  ¿Qué actividades se pueden realizar para contribuir al conocimiento crítico ambiental frente a los fenómenos que afecten al medio ambiente y buscar alternativas de solución? • ¿Cómo motivar a la comunidad educativa mediante diferentes estrategias de participación activa para el mejoramiento del entorno ambiental? • ¿Cómo fomentar en la comunidad educativa valores y comportamientos positivos hacia la conservación del medio ambiente? PREGUNTAS DIRECTRICES
  • 10. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO Observamos que presenta una problemática ambiental basuras arrojadas en el suelo o en el piso de los salones se muestran indiferentes ante esta problemática Mediante este proyecto buscamos que los estudiantes logren sentido de pertenencia hacia su institución implementando actividades de aseo en el cual se motiven al cuidado del entorno de su institución trató el problema de cuáles son las causas, las consecuencias y cuales son las posibles soluciones a la crisis del medio ambiente Articulo 50 plantea la necesidad de: La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente encuentro de Moscú en 1987 En antecedentes (Otero, E 2006) los conocimientos, los valores, los comportamientos, las experiencias, las expectativas, la voluntad y las competencias prácticas necesarias para actuar responsable y eficazmente, en la prevención y solución de los problemas del medio ambiente. con la esperanza que podrían darse nuevos pasos para lograr la paz entre los hombres que debe preceder a la paz con la naturaleza. algunas estrategias para darle un carácter curricular a la Educación Ambiental
  • 11. PLAN DE ACCIÓN Dentro de las acciones a desarrollar con una metodología que involucre a todos los miembros de la comunidad se realizarán las siguientes actividades: ACTIVIDAD OBJETIVOS RECURSOS RESPONSABLES Divulgación del proyecto a la comunidad Se le dará a conocer a la comunidad educativa aspectos a desarrollar durante el proyecto -Videos -computador -Marcadores -Carteleras -CD -Grabadora -Comité de educación ambiental -Grupo investigador Crear grupos de trabajos Motivar a los padres y estudiantes para vincularse al proyecto -Hojas -Lápiz -Comité de educación ambiental -Grupo investigador Mantener el entorno limpio Organizar una jornada de aseo con los estudiantes y docentes -Escobas, Rastrillos, Palas, Videos, Canecas, Machete -Comité de trabajos Solicitar al ente territorial la recolección de basuras. Realizar una Comunicación escrita al ente territorial con el fin de solicitar el transporte para recolección de basuras -cartas -Grupo investigador
  • 13. ANTECEDENTES En la conferencia de Río en (1992) se aceptó la propuesta de acciones políticas para el medio ambiente y el desarrollo sostenible, hoy desarrollo sustentable. Dentro de estas acciones reviste especial importancia, la de incluir en todos los niveles educativos de todos los programas escolares todos los aspectos relativos al ambiente. enfocados integralmente entre las ciencias naturales, sociales y humanas, y orientados de tal manera que desarrollen la sensibilidad, la formación y la educación relativa al medio ambiente.
  • 14. Por otro lado, El ministerio de Medio Ambiente y Ministerio de educación (2002) En su Política Nacional de Educación Ambiental SINA, destaca, El Código Nacional de los Recursos Naturales y Renovables y de Protección del Medio Ambiente con perspectiva conservacionista y su implementación se da a través de cursos de ecología, de preservación ambiental y de recursos naturales, además impulsando solamente jornadas ecológicas en los planteles educativos.
  • 15. En este sentido el Programa Nacional de Educación Ambiental del Ministerio de Educación Nacional da a conocer los Antecedentes de la Educación Ambiental en Colombia se han Diseñado y aplicado mecanismos como propuesta para el adecuado manejo de residuos sólidos apoyado en un blog informático de texto y videos educativos en la institución educativa la ribera de montería El departamento de Córdoba con apoyo de la Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y San Jorge ha impulsado la Construcción de Cultura Ambiental desde las Escuelas y Colegios del Departamento, abarcando más de 100 Instituciones educativas que han adelantado mediante diversas alianzas cursos de Pedagogía para la aplicación de medidas que conlleven a enfrentar el deterioro de suelos y aguas.
  • 16. MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS son materias generadas en las actividades de producción y consumo. control humano de recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos se ha propuesto recolectar los residuos sólidos cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles Estas acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuos sobre el medio ambiente y la sociedad manejo
  • 17. Es entonces que se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural. Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
  • 18. Los resultados de este proyecto se centran en La importancia de llevar a cabo esta propuesta en la Institución Educativa Bajo Blanco es la de hacer de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia agentes convertido en el centro experimental para el fomento de una conciencia y una formación agroambiental que contribuyan a las satisfacciones de las necesidades educativas y de desarrollo humano sostenible, impulsores del mejoramiento de su entorno, conscientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano.