SlideShare una empresa de Scribd logo
1
Trabajo de tecnología
Presentado por: Isamara Arango, Laura Guerrero, Juan Gómez, Saray Klinger y
María Paula Velásquez del grado 10-2
Profesor: Guillermo Mondragón
Santiago de Cali
Institución Educativa Liceo Departamental
Primer Periodo
2
Tabla de Contenido
Portada ----------------------------------------------------------------------------------------------- 1
Tabla de contenido -------------------------------------------------------------------------------- 2
Ruta de la autonomía ----------------------------------------------------------------------------- 3 – 6
Aspectos a considerar en la solución de problemas -------------------------------------- 7 – 8
Símbolos para representar en un diagrama de flujo --------------------------------------- 9 – 10
Ciclos While y Do While -------------------------------------------------------------------------- 11 – 12
Anexos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 13
3
Desarrollo de la actividad grupal
Averigua la ruta de la autonomía y elabora un esquema, en la ficha se estudiaron 2
tipos de bucles, ¿podrías explicarlos? (Saray Klinger)
Esquema
Explicación
El bucle FOR tiene tres partes incluidas entre los paréntesis, que nos sirven para definir
cómo deseamos que se realicen las repeticiones. La primera parte es la inicialización,
que se ejecuta solamente al comenzar la primera iteración del bucle. En esta parte se
4
suele colocar la variable que utilizaremos para llevar la cuenta de las veces que se
ejecuta el bucle.
La segunda parte es la condición, que se evaluará cada vez que comience una iteración
del bucle. Contiene una expresión para decidir cuándo se ha de detener el bucle, o
mejor dicho, la condición que se debe cumplir para que continúe la ejecución del bucle.
Por último tenemos la actualización, que sirve para indicar los cambios que queramos
ejecutar en las variables cada vez que termina la iteración del bucle, antes de
comprobar si se debe seguir ejecutando.
Después del FOR se colocan las sentencias que queremos que se ejecuten en cada
iteración, acotadas entre llaves.
Un ejemplo de utilización de este bucle lo podemos ver a continuación, donde se
imprimirán los números del 0 al 10.
var i for (i=0;
i<=10;i++) {
document.write(i)
document.write("<br>")}
En este caso se inicializa la variable i a 0. Como condición para realizar una iteración,
se tiene que cumplir que la variable i sea menor o igual que 10. Como actualización se
incrementará en 1 la variable i.
5
Como se puede comprobar, este bucle es muy potente, ya que en una sola línea
podemos indicar muchas cosas distintas y muy variadas, lo que permite una rápida
configuración del bucle y una versatilidad enorme.
Por ejemplo si queremos escribir los números del 1 al 1.000 de dos en dos se escribirá
el siguiente bucle.
for (i=1;i<=1000;i+=2)
document.write(i)
Si nos fijamos, en cada iteración actualizamos el valor de incrementándose en 2
unidades.
El bucle while
Un bucle while permite repetir la ejecución de un grupo de instrucciones mientras se
cumpla una condición (es decir, mientras la condición tenga el valor True).
La sintaxis del bucle while es la siguiente: while
condición:
cuerpo del bucle.
6
La ejecución de esta estructura de control while es la siguiente:
● Python evalúa la condición:
○ Si el resultado es True se ejecuta el cuerpo del bucle. Una vez ejecutado
el cuerpo del bucle, se repite el proceso (se evalúa de nuevo la condición
y, si es cierta, se ejecuta de nuevo el cuerpo del bucle) una y otra vez
mientras la condición sea cierta.
○ Si el resultado es False, el cuerpo del bucle no se ejecuta y continúa la
ejecución del resto del programa.
La variable o las variables que aparezcan en la condición se suelen llamar variables de
control. Las variables de control deben definirse antes del bucle while y modificarse en el
bucle while. Ejemplos de bucles while
i = 1 while i <= 3:
print(i) i += 1 print ("Programa terminado")
1
2
3
Programa termina
Puede ver la ejecución paso a paso de este programa utilizando los iconos de avance y
retroceso situados abajo a la derecha.
7
¿Qué aspectos se deben considerar se deben considerar en la solución de problemas?
(Isamara Arango)
Los aspectos que se deben tener en cuenta en la solución de problemas son:
- Analizar el problema:
Definir claramente un problema y sus causas es el primer paso crucial. El
desarrollador necesita recopilar y evaluar datos sobre las necesidades y los
conocimientos de los usuarios. Al mismo tiempo, debe hacer un listado de todos
los requisitos funcionales de la solución.
- Pensar en soluciones alternativas:
El proceso de definir el (como). El desarrollador se pregunta cómo debería
funcionar la solución digital y cómo debería ser. Luego diseña soluciones
mediante el desarrollo de algoritmos para abordar los problemas que han surgido
durante el paso anterior. Sin embargo, como rara vez una sola estrategia es la
ruta obvia para resolver un problema complejo, debe pensar en un conjunto de
alternativas en caso de fracasar en la primera solución.
8
- Evaluar la mejor solución:
Es hora de que nuestro desarrollador sopese los costes potenciales, los recursos
necesarios y los posibles obstáculos a la implementación de una solución con
éxito.
- Implementar un plan:
Una vez decidido el modo de proceder, el desarrollador transforma finalmente el
diseño en una solución de trabajo.
- Evaluar la eficacia:
Los mejores solucionadores de problemas determinan si su solución está
funcionando y con qué rapidez. Del mismo modo, nuestro desarrollador debe
evaluar si la herramienta de aprendizaje digital satisface las necesidades del
usuario.
9
En un diagrama de flujo cuales son los símbolos para representar terminal, entrada,
proceso, condición, conector, dirección de flujo, subrutina. (María Paula Velásquez)
Los diagramas de flujo usan formas especiales para representar diferentes tipos de
acciones o pasos en un proceso. Las líneas y flechas muestran la secuencia de los
pasos y las relaciones entre ellos. Estos son conocidos como símbolos de diagrama de
flujo. El tipo de diagrama dicta los símbolos de diagramas de flujo que se utilizan. Por
ejemplo, un diagrama de flujo de datos puede contener un Símbolo de Entrada o Salida
(también conocido como Símbolo de E/S), pero no es muy común verlo en la mayoría
de los diagramas de flujo de procesos.
Con los años, la tecnología ha evolucionado, y con ella también la diagramación.
Algunos símbolos de los diagramas de flujo que se utilizaron en el pasado para
representar tarjetas perforadas de computadora, o cinta perforada, han pasado a la
historia.
10
Símbolo de
Entrada Manual
Representa un paso en el
que se pide al usuario que
introduzca la información
manualmente.
Indica que el flujo
continúa donde se
ha colocado un
símbolo idéntico
(que contiene la
misma letra).
Símbolo del Conector
11
Que significan los ciclos While y do While, explica y utiliza un diagrama para cada
caso. (Laura Guerrero)
While: El bucle while o bucle mientras es un ciclo repetitivo basado en los resultados
de una expresión lógica, se encuentra en la mayoría de los lenguajes de
programación estructurados.
El propósito es repetir un bloque de código mientras una condición se mantenga
verdadera.
12
Do while: el bucle do (bucle hacer, hacer-mientras o ciclo do while) es una estructura de
control de la mayoría de los lenguajes de programación estructurados cuyo propósito es
ejecutar un bloque de código y repetir la ejecución mientras se cumpla cierta condición
expresada en la cláusula while.
13
Links al blog de cada integrante
• https://isamaraarango10-2.blogspot.com/
• https://lauraguerrero10-2.blogspot.com/
• https://juangomez10-2.blogspot.com/
• https://sarayklinger10-2.blogspot.com/
• https://mariavelasquez10-2.blogspot.com/
Evidencia de trabajo en Google Meet
Juan Gómez se encargó del la creación y organización del PDF y los blogs.

Más contenido relacionado

Similar a Trabajo de tecnología.pdf

Estructuración del blog
Estructuración del blogEstructuración del blog
Estructuración del blog
MatthewMuoz5
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
Valentinavivas11
 
Trabajo tecnologia
Trabajo tecnologiaTrabajo tecnologia
Trabajo tecnologia
MaraJosFigueroaVlez
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnología Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
marthaalejandraferna
 
Los conceptos basicos de la programacion 10 5 (1)
Los conceptos basicos de la programacion  10 5 (1)Los conceptos basicos de la programacion  10 5 (1)
Los conceptos basicos de la programacion 10 5 (1)
VictoriaRamrez13
 
Tecnología período 3
Tecnología período 3Tecnología período 3
Tecnología período 3
AslheyAndreaMarinOrd
 
Tecnología período 3
Tecnología período 3Tecnología período 3
Tecnología período 3
edwinrobertreinel
 
Tec
TecTec
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
JuanDavidGmezCabrera1
 
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdfEstructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
SofiaMoreno74
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Estructuras básicas
Estructuras básicas Estructuras básicas
Estructuras básicas
alancardona3
 
ESTRUCTURAS BÁSICAS
ESTRUCTURAS BÁSICASESTRUCTURAS BÁSICAS
ESTRUCTURAS BÁSICAS
Sara Sofía Imbachí Nieto
 
Estructuras básicas
Estructuras básicas Estructuras básicas
Estructuras básicas
alancardona3
 
Tecno
TecnoTecno
Estructuras basicas
Estructuras basicasEstructuras basicas
Estructuras basicas
AlejandroLozada20
 
Estructuras básicas tecnología
Estructuras básicas tecnología  Estructuras básicas tecnología
Estructuras básicas tecnología
JustineBravo1
 
Informe escrito sobre PSeInt
Informe escrito sobre PSeIntInforme escrito sobre PSeInt
Informe escrito sobre PSeInt
Miguel Jimenez
 
Estructuras Básicas
Estructuras Básicas Estructuras Básicas
Estructuras Básicas
ValentinaMosquera8
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento
Desarrollo de habilidades de pensamientoDesarrollo de habilidades de pensamiento
Desarrollo de habilidades de pensamiento
LauraPrada22
 

Similar a Trabajo de tecnología.pdf (20)

Estructuración del blog
Estructuración del blogEstructuración del blog
Estructuración del blog
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
 
Trabajo tecnologia
Trabajo tecnologiaTrabajo tecnologia
Trabajo tecnologia
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnología Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
 
Los conceptos basicos de la programacion 10 5 (1)
Los conceptos basicos de la programacion  10 5 (1)Los conceptos basicos de la programacion  10 5 (1)
Los conceptos basicos de la programacion 10 5 (1)
 
Tecnología período 3
Tecnología período 3Tecnología período 3
Tecnología período 3
 
Tecnología período 3
Tecnología período 3Tecnología período 3
Tecnología período 3
 
Tec
TecTec
Tec
 
Trabajo de tecnología
Trabajo de tecnologíaTrabajo de tecnología
Trabajo de tecnología
 
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdfEstructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
Estructuras básicas_ Conceptos básicos de programación. 10-1.pdf
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 
Estructuras básicas
Estructuras básicas Estructuras básicas
Estructuras básicas
 
ESTRUCTURAS BÁSICAS
ESTRUCTURAS BÁSICASESTRUCTURAS BÁSICAS
ESTRUCTURAS BÁSICAS
 
Estructuras básicas
Estructuras básicas Estructuras básicas
Estructuras básicas
 
Tecno
TecnoTecno
Tecno
 
Estructuras basicas
Estructuras basicasEstructuras basicas
Estructuras basicas
 
Estructuras básicas tecnología
Estructuras básicas tecnología  Estructuras básicas tecnología
Estructuras básicas tecnología
 
Informe escrito sobre PSeInt
Informe escrito sobre PSeIntInforme escrito sobre PSeInt
Informe escrito sobre PSeInt
 
Estructuras Básicas
Estructuras Básicas Estructuras Básicas
Estructuras Básicas
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento
Desarrollo de habilidades de pensamientoDesarrollo de habilidades de pensamiento
Desarrollo de habilidades de pensamiento
 

Último

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
justinomorales8
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
Verito51
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
jvcar1815
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
ShimmyKoKoBop
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
SergioAlfrediMontoya
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
 
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
Introducción a la seguridad básica (3 de julio de 2024)
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 

Trabajo de tecnología.pdf

  • 1. 1 Trabajo de tecnología Presentado por: Isamara Arango, Laura Guerrero, Juan Gómez, Saray Klinger y María Paula Velásquez del grado 10-2 Profesor: Guillermo Mondragón Santiago de Cali Institución Educativa Liceo Departamental Primer Periodo
  • 2. 2 Tabla de Contenido Portada ----------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Tabla de contenido -------------------------------------------------------------------------------- 2 Ruta de la autonomía ----------------------------------------------------------------------------- 3 – 6 Aspectos a considerar en la solución de problemas -------------------------------------- 7 – 8 Símbolos para representar en un diagrama de flujo --------------------------------------- 9 – 10 Ciclos While y Do While -------------------------------------------------------------------------- 11 – 12 Anexos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 13
  • 3. 3 Desarrollo de la actividad grupal Averigua la ruta de la autonomía y elabora un esquema, en la ficha se estudiaron 2 tipos de bucles, ¿podrías explicarlos? (Saray Klinger) Esquema Explicación El bucle FOR tiene tres partes incluidas entre los paréntesis, que nos sirven para definir cómo deseamos que se realicen las repeticiones. La primera parte es la inicialización, que se ejecuta solamente al comenzar la primera iteración del bucle. En esta parte se
  • 4. 4 suele colocar la variable que utilizaremos para llevar la cuenta de las veces que se ejecuta el bucle. La segunda parte es la condición, que se evaluará cada vez que comience una iteración del bucle. Contiene una expresión para decidir cuándo se ha de detener el bucle, o mejor dicho, la condición que se debe cumplir para que continúe la ejecución del bucle. Por último tenemos la actualización, que sirve para indicar los cambios que queramos ejecutar en las variables cada vez que termina la iteración del bucle, antes de comprobar si se debe seguir ejecutando. Después del FOR se colocan las sentencias que queremos que se ejecuten en cada iteración, acotadas entre llaves. Un ejemplo de utilización de este bucle lo podemos ver a continuación, donde se imprimirán los números del 0 al 10. var i for (i=0; i<=10;i++) { document.write(i) document.write("<br>")} En este caso se inicializa la variable i a 0. Como condición para realizar una iteración, se tiene que cumplir que la variable i sea menor o igual que 10. Como actualización se incrementará en 1 la variable i.
  • 5. 5 Como se puede comprobar, este bucle es muy potente, ya que en una sola línea podemos indicar muchas cosas distintas y muy variadas, lo que permite una rápida configuración del bucle y una versatilidad enorme. Por ejemplo si queremos escribir los números del 1 al 1.000 de dos en dos se escribirá el siguiente bucle. for (i=1;i<=1000;i+=2) document.write(i) Si nos fijamos, en cada iteración actualizamos el valor de incrementándose en 2 unidades. El bucle while Un bucle while permite repetir la ejecución de un grupo de instrucciones mientras se cumpla una condición (es decir, mientras la condición tenga el valor True). La sintaxis del bucle while es la siguiente: while condición: cuerpo del bucle.
  • 6. 6 La ejecución de esta estructura de control while es la siguiente: ● Python evalúa la condición: ○ Si el resultado es True se ejecuta el cuerpo del bucle. Una vez ejecutado el cuerpo del bucle, se repite el proceso (se evalúa de nuevo la condición y, si es cierta, se ejecuta de nuevo el cuerpo del bucle) una y otra vez mientras la condición sea cierta. ○ Si el resultado es False, el cuerpo del bucle no se ejecuta y continúa la ejecución del resto del programa. La variable o las variables que aparezcan en la condición se suelen llamar variables de control. Las variables de control deben definirse antes del bucle while y modificarse en el bucle while. Ejemplos de bucles while i = 1 while i <= 3: print(i) i += 1 print ("Programa terminado") 1 2 3 Programa termina Puede ver la ejecución paso a paso de este programa utilizando los iconos de avance y retroceso situados abajo a la derecha.
  • 7. 7 ¿Qué aspectos se deben considerar se deben considerar en la solución de problemas? (Isamara Arango) Los aspectos que se deben tener en cuenta en la solución de problemas son: - Analizar el problema: Definir claramente un problema y sus causas es el primer paso crucial. El desarrollador necesita recopilar y evaluar datos sobre las necesidades y los conocimientos de los usuarios. Al mismo tiempo, debe hacer un listado de todos los requisitos funcionales de la solución. - Pensar en soluciones alternativas: El proceso de definir el (como). El desarrollador se pregunta cómo debería funcionar la solución digital y cómo debería ser. Luego diseña soluciones mediante el desarrollo de algoritmos para abordar los problemas que han surgido durante el paso anterior. Sin embargo, como rara vez una sola estrategia es la ruta obvia para resolver un problema complejo, debe pensar en un conjunto de alternativas en caso de fracasar en la primera solución.
  • 8. 8 - Evaluar la mejor solución: Es hora de que nuestro desarrollador sopese los costes potenciales, los recursos necesarios y los posibles obstáculos a la implementación de una solución con éxito. - Implementar un plan: Una vez decidido el modo de proceder, el desarrollador transforma finalmente el diseño en una solución de trabajo. - Evaluar la eficacia: Los mejores solucionadores de problemas determinan si su solución está funcionando y con qué rapidez. Del mismo modo, nuestro desarrollador debe evaluar si la herramienta de aprendizaje digital satisface las necesidades del usuario.
  • 9. 9 En un diagrama de flujo cuales son los símbolos para representar terminal, entrada, proceso, condición, conector, dirección de flujo, subrutina. (María Paula Velásquez) Los diagramas de flujo usan formas especiales para representar diferentes tipos de acciones o pasos en un proceso. Las líneas y flechas muestran la secuencia de los pasos y las relaciones entre ellos. Estos son conocidos como símbolos de diagrama de flujo. El tipo de diagrama dicta los símbolos de diagramas de flujo que se utilizan. Por ejemplo, un diagrama de flujo de datos puede contener un Símbolo de Entrada o Salida (también conocido como Símbolo de E/S), pero no es muy común verlo en la mayoría de los diagramas de flujo de procesos. Con los años, la tecnología ha evolucionado, y con ella también la diagramación. Algunos símbolos de los diagramas de flujo que se utilizaron en el pasado para representar tarjetas perforadas de computadora, o cinta perforada, han pasado a la historia.
  • 10. 10 Símbolo de Entrada Manual Representa un paso en el que se pide al usuario que introduzca la información manualmente. Indica que el flujo continúa donde se ha colocado un símbolo idéntico (que contiene la misma letra). Símbolo del Conector
  • 11. 11 Que significan los ciclos While y do While, explica y utiliza un diagrama para cada caso. (Laura Guerrero) While: El bucle while o bucle mientras es un ciclo repetitivo basado en los resultados de una expresión lógica, se encuentra en la mayoría de los lenguajes de programación estructurados. El propósito es repetir un bloque de código mientras una condición se mantenga verdadera.
  • 12. 12 Do while: el bucle do (bucle hacer, hacer-mientras o ciclo do while) es una estructura de control de la mayoría de los lenguajes de programación estructurados cuyo propósito es ejecutar un bloque de código y repetir la ejecución mientras se cumpla cierta condición expresada en la cláusula while.
  • 13. 13 Links al blog de cada integrante • https://isamaraarango10-2.blogspot.com/ • https://lauraguerrero10-2.blogspot.com/ • https://juangomez10-2.blogspot.com/ • https://sarayklinger10-2.blogspot.com/ • https://mariavelasquez10-2.blogspot.com/ Evidencia de trabajo en Google Meet Juan Gómez se encargó del la creación y organización del PDF y los blogs.