SlideShare una empresa de Scribd logo
MOMENTO INDIVIDUAL
1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. En tipo de letra Time
New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5.
Según Joseph Grinnell (1917) el nicho ecológico es “la unidad de distribución más pequeña,
dentro de la cual, cada especie se mantiene debido a sus limitaciones instintivas y
estructurales”
Con base en este concepto se puede determinar que si se clasifica de manera sistemática el
medio, se pueden identificar los lugares donde podría vivir una especie.
El nicho es una particularidad del medio, no de sus inquilinos sin embargo, reconoce el papel
esencial de las interacciones entre especies, para fijar su distribución. El nicho ecológico
define lo que hace una especie, no a que se parece, sino su actuar. Así mismo el nicho no se
enfoca solo en una especie, sino que se relaciona con grupos funcionales.
El termino nicho se puede definir como la suma de factores ambientales que actúan en un
organismo, así mismo ocupa una región en un espacio.
El habitad se puede definir como el ambiente que ocupa una especie o población específica,
para Mirtha y Saleta (s.f) el habitad es “el espacio que brinda los requisitos mínimos para la
vida a una especie, que incluye suficiente espacio, aire, agua, alimento y una adecuada
temperatura.”
En el hábitat el elemento más significativo es el clima ya que es el que establece y hace viable
que la vida animal y vegetal se reproduzca de un modo específico y sólido, en la cual se den
las circunstancias para que la vida se produzca y reproduzca.
El ecosistema se puede definir como un “conjunto de leyes que rigen los sistemas vivos antes
de ser transformados por la actividad humana. Es un modelo conceptual que pretende
explicar las relaciones de una comunidad biótica con su ambiente.” Banco de la República
(2015).
En Colombia se pueden identificar diferentes clases de ecosistemas como son: Manglares,
bosques secos y muy secos, paramos y humedales.
La biodiversidad se define como “la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente,
incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas
acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro
de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas” (Sistemas de Información Ambiental
de Colombia, s.f).
Colombia aloja cerca del 10% de las especies conocidas, ubicándolo dentro de los 14 países
que albergan el mayor índice de la biodiversidad en la Tierra. Se estima que Colombia tiene
56.724 especies, estimativo que sólo incluye mamíferos, aves, reptiles, plantas con flores,
helechos y plantas vasculares. Referente a la diversidad estimada para algunos grupos
biológicos, Colombia ocupa el primer lugar en diversidad de aves y orquídeas, el segundo
lugar en diversidad de plantas, anfibios, peces dulceacuícolas y mariposas, el tercer lugar en
diversidad de reptiles y palmas y el cuarto lugar en mamíferos. (Sistemas de Información
Ambiental de Colombia, s.f).
La biosfera es la parte del planeta que incluye todos los ecosistemas y organismos vivos en
la atmósfera, en la tierra, o en los océanos, incluido la materia orgánica muerta, la atmosfera
es la parte más dinámica de la biosfera, el agua cubre las dos terceras partes del planeta,
Circula entre océanos, atmósfera y continentes mediante la precipitación, evaporación,
evapotranspiración, recarga, descarga y escorrentía. La vida es parte central del
funcionamiento de la biosfera, siendo los microorganismos los que participan más
intensamente en su regulación. (Biosfera y Clima, S.f).
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e ubicando
definiciones y ejemplos.
Relaciones ecológicas Las diferentes especies de organismos que viven en su nicho
ecológico forman parte de un ecosistema, y por esta razón pueden generarse
afectaciones mutuamente, y estas se dan a través de dos tipos de relaciones:
Intraespecíficas Interespecíficas
Estas relaciones se establecen únicamente
entro individuos o seres de la misma
especie en un ecosistema. Se puede dar de
una manera beneficiosa para las especies
si favorecen la ayuda mutua o cooperación
entre los organismos o perjudiciales si se
generan competencia entre ellos mismos,
esta se da cuando dos individuos disputan
por su territorio, por sexo, por imponerse,
por sus alimentos o recursos naturales
como el suelo, el agua, etc. Entre ellos
también se pueden presentar asociaciones o
grupos para así obtener beneficios como:
mayor facilidad para la caza a fin de
conseguir alimento, mecanismo de defensa
frente a depredadores a su especie,
protección mutua y principalmente a las
crías.
Las relaciones que se pueden generar son:
FAMILIAR: se da por grado de parentesco
que tengan las especies, y se da la
reproducción y cuidado de las crías, un
ejemplo claro y real son los gorilas en
donde el fin de asociación es brindarse
cuidado de las crías.
GREGARIA: se genera principalmente por
transporte donde se agrupan para realizar
migración en búsqueda de alimento, un
ejemplo son las gacelas.
ESTATAL: se genera división para
sobrevivir y mejorar su calidad de vida, ya
que unos son obreros, otros son
Estas se establecen por medio de especies
diferentes pero que pueden estar en un
mismo ecosistema. Las relaciones que se
pueden generar son:
PRESA-DEPREDADOR: relación en la
una especie obtiene un beneficio a través
de otra especie que se logra ver afectada y
que probablemente se puede generar su
muerte, un ejemplo es el león y la gacela
donde la especie captura y mata para
obtener alimento.
PARÁSITO-HUÉSPED: Se genera
cuando un organismo o ser viven a costa
de otro, del que obtiene y requiere lo
necesario para sobrevivir. En ejemplo de
esto es el pulgóny el rosal, donde el pulgón
absorbe todos los nutrientes del rosal para
vivir mientras debilita y perjudica el rosal.
RELACIÓN DE MUTUALISMO: Se
presenta cuando dos especies adquieren
un beneficio mutuamente, tanto que
pueden llegar al punto en que no puedan
vivir separadas las dos especies. Un
ejemplo es el pez payaso y las anemonas,
en situaciónde peligro se esconde entre sus
tentáculos
RELACIÓN DE COMENSALISMO:
relación que se presenta entre dos especies
obteniendo un beneficio sin generar
ningún tipo de perjuicio. Un ejemplo es el
cangrejo ermitaño que se aprovecha de la
reproductores, otros defensores y se
compone por un número elevado de
individuos. Un ejemplo d estos son las
abejas donde sus labores son distribuidas.
COLONIAL: está conformado por muchos
individuos de reproducción asexual. Un
ejemplo de estos es el coral
concha de otra especie que ha muerto para
protegerse.
SIMBIOSIS: relación permanente de
entre dos especies, dependen el uno del
otro para sobrevivir. Un ejemplo es el
liquen que se asocia un alga y un hongo.
Ecología y Evolución (2013)
¿Por qué es importante el estudio de las relaciones ecológicas para construir pensamiento
ambiental?
Es importante porque se pueden establecer las relaciones que se generan entre especies y los
mecanismos que cada una genera para sobrevivir dentro de un ecosistema. Estas son la base
fundamental para el desarrollo de cada una de las especies existentes ya sea para sobrevivir
o sea como mecanismo de alimento para otra especie, donde todas se interrelacionan entre
sí, necesitándose unas con otras para protegerse y alisarse para blindarse como un mecanismo
de protección frente a otras especies depredadoras. De esta forma se genera un equilibrio
ambiental en los ecosistemas entre especies animales y vegetales que se forman en un
ecosistema satisfaciendo un conjunto de necesidades para generarse una relación continua.
3. En una página clasifique y describa “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO
ZONAS DE VIDA” Reflexión. ¿Qué importancia tienen en la ecología? En tipo de
letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5
Los biomas son conjuntos de ecosistemas muy similares entre sí por su fisonomía y
biotipología. Los biomas se clasifican en dos grandes grupos según el medio en el que se
desenvuelven los organismos que forman la biocenosis: Ecosistemas acuáticos, en los que el
medio es el agua y Ecosistemas terrestres, en los que el medio es el aire, de la siguiente
manera:
Ecosistemas acuáticos: Los ecosistemas acuáticos comprenden todas las zonas de la Tierra
cubiertas por el agua, océanos, mares, ríos, lagos, etc. Pueden dividirse según la salinidad del
agua en:
Ecosistemas de agua salada: mares y océanos.
Ecosistemas de agua dulce: ríos, lagos, lagunas, charcas, etcétera.
En los ecosistemas acuáticos los organismos pueden clasificarse en tres grupos diferentes
según su manera de desplazarse: El plancton, formado por seres diminutos que flotan en el
agua a merced de las olas y las corrientes. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton. –
En el fitoplancton se incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores,
como las algas microscópicas y las cianobacterias. Este grupo de organismos es vital para los
ecosistemas acuáticos porque constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas. – El
zooplancton está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, es decir,
consumidores primarios, entre los que se encuentran protozoos, algunos crustáceos y las
larvas de muchos animales. El necton, integrado por animales de mayor tamaño que nadan y
son capaces de desplazarse activamente, como los peces, los calamares, las tortugas marinas
o los cetáceos. El bentos, formado por los organismos que viven fijos al fondo y los que se
desplazan a poca distancia de él, como las ostras, los mejillones o las estrellas de mar.
Ecosistemas terrestres
Los factores abióticos que condicionan la vida en los ecosistemas terrestres son la
temperatura y la humedad. Estos factores son los que determinan el clima y la distribución
de los organismos. Las grandes diferencias climáticas que se dan en el planeta, desde el
ecuador hasta los polos, provocan la existencia de una gran diversidad de ecosistemas.
El conjunto de todas las zonas del planeta que tienen unas condiciones climáticas semejantes
y desarrollan ecosistemas similares recibe el nombre de bioma.
Los principales biomas terrestres son: la tundra, la taiga, el bosque templado, la estepa, la
selva, la sabana y el desierto.
Tundra La tundra se desarrolla en las zonas más septentrionales del planeta y se caracteriza
por unas temperaturas muy bajas. Durante la mayor parte del año, el suelo de la tundra está
helado y solo permite el crecimiento de una vegetación rasa formada sobre todo por musgos
y líquenes, y sin árboles. Taiga La taiga es el bioma de mayor extensión del planeta, propio
de climas fríos, con veranos templados y húmedos. Los principales vegetales son grandes
árboles del grupo de las coníferas, abetos y pinos, con hojas aciculares adaptadas a las bajas
temperaturas. Bosque templado El bosque templado se extiende por todo el planeta en
latitudes medianas. Debido a sus temperaturas benignas y abundantes lluvias, en estos
bosques se da una gran abundancia de seres vivos. Los vegetales dominantes son árboles:
robles, encinas y hayas. Estepa La estepa es propia de zonas templadas en las que la escasez
de lluvia impide el crecimiento de los árboles. Es un bioma formado por grandes extensiones
de plantas herbáceas, sobre todo gramíneas, que se vienen utilizando desde hace siglos como
tierras de cultivo y para alimentar al ganado. Selva La selva es propia de climas cálidos y
muy húmedos, muy favorables para el desarrollo de la vida, por lo que es el bioma con mayor
cantidad y diversidad de seres vivos de todo el planeta. Los vegetales característicos son
árboles enormes de anchas hojas, lianas y plantas epifitas Sabana La sabana es un bioma
africano que se da en regiones cálidas con una estación seca y una estación húmeda,
semejante a la estepa. Los vegetales dominantes son las gramíneas, que forman grandes
extensiones salpicadas de árboles. Los animales más característicos son los grandes
herbívoros, como las cebras o los antílopes. Desiertos Los desiertos se dan en regiones en las
que las lluvias son muy escasas y las temperaturas muy altas durante todo el año. En los
desiertos solo pueden vivir unas pocas especies de vegetales adaptadas a la falta de agua,
como los cactus y algunas especies de animales, que suelen ser de costumbres nocturnas para
evitar el calor. (La diversidad de los ecosistemas, S.f)
La relación entre ecosistemas y ecología es directamente proporcional, dado que la ecología
es la interrelación entre los diferentes organismos que conforman un ecosistema.
4. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una
interpretación sobre cada una de ellas.
TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS: La naturaleza está relacionada con
un sin número de procesos que nutren o alimentan sus estados que son continuos y constantes
para generarse la vida entre organismos, donde todo cumple una función y forma parte
fundamental para el desarrollo adecuado del ecosistema, pero que se puede ver directamente
afectado por la ambición del ser humano que interviene en sus procesos naturales a través de
la contaminación y el agotamiento de cada uno de sus ciclos, sin tomar conciencia de los
intereses que puede obtener si no deteriora los recursos naturales.
TODO VA A DAR A ALGÚN LADO: por un periodo de tiempo se llegó a pensar que la
contaminación que se generaba diariamente en cada actividad que desarrollaba el ser humano
desaparecía sin problema alguno o como si nada estuviera sucediendo con el medio ambiente,
en donde le hombre podía hacer y deshacer sin ningún tipo de problema, y que el medio
ambiente se auto-depuraría solo. Lo más preocupante de todo esto es que la humanidad aún
no ha tomado conciencia de la problemática real que se vive y que está llegando a un punto
sin control del cual solo se puede prevenir o evitar con la contribución de cada uno de los
seres humanos que viven en el planeta tierra. A pesar de que los desastres naturales tocan a
la puerta nosotros somos sordos ante este llamado porque simplemente no nos afecta o no
nos interesa ser parte del cambio que deje un mundo diferente a las nuevas generaciones. La
contaminación es parte de sentido de pertenencia y gratitud ante lo que nos rodea y mantiene
con vida. Toda la generación de contaminación y afectación directa al medio ambiente llego
a un punto irreversible a causa del interés común, corrupto y económico de los más ricos en
dinero pero los más pobres en conocimiento ambiental y conservación de los recursos
naturales, porque sin estos ninguna plata ni oro podrá comprarlos cuando ya hayan
desparecido del planeta tierra.
NADA ES GRATIS: sobrevivir consiente de los daños que podemos causar al medio ambiente
genera cambios y conciencia, pero sobrevivir siendo egoísta y cumpliendo beneficios propios
y lucrativos tiene un costo de daño e impacto sobre el medio donde vivimos, a tal punto que
no solo perjudica a quien causa daño si no a la población en general aun aquella que conserva
y previene impactos ambientales. La principal causa de los impactos generados se da en el
sector industrial porque es el que se lucra diariamente por la explotación de los recursos
naturales para poder generar el desarrollo de sus procesos. Teniendo en cuenta que la
normatividad ambiental no se aplica, aunque si bien es cierto tiene un marco bastante amplio
no se aplica en todo su contexto y se podría decir que la normatividad ha sido ineficaz en
Colombia. Si se generaran sanciones económicas por los daños ambientales no existiría hoy
un daño ambiental irreversible, pero para esto se necesitaba, se necesita y necesitara de un
apoyo conjunto de todos los países sin importar la actividad económica que genere
mundialmente. Si no las obligaciones ambientales que cada uno debe cumplir.
LA NATURALEZA ES MÁS SABIA: siempre ha existido una lucha por el poder y el beneficio
propio sin medir las consecuencias o el daño que se ocasiona a los demás y a la naturaleza
misma, ese afán ha llevado al hombre a generar su propia destrucción y acelerar el deterioro
del medio ambiente que sostiene con vida al ser humano, los animales, la vegetación, etc. La
naturaleza posee un grado de recuperarse o auto-regenerarse, pero ha sido tan incalculable la
contaminación que se ha generado que tomaría miles de años en regenerarse. Donde se ha
venido trabajando arduamente para minimizar los impactos y desgastes al medio ambiente
pero que el consumismo arruina todo esfuerzo que se intente levantar para salvar la
humanidad de morir a causa de su misma causa.
5. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para aplicarlos y
algunos ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental? Una
Página mínimo. En tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5
Un bioindicador es un organismo o un conjunto de ellos que muestra la propiedad de
responder a la variación de un determinado factor abiótico o biótico del ecosistema, de tal
manera que la respuesta quede reflejada en el cambio de valor en una o más variables de
cualquier nivel del organismo; estas variables o características, o sus cambios, pueden
llamarse también variables bioindicadoras. Son organismos sumamente sensibles a su
ambiente (ecológicamente estenoicas, es decir, con una valencia ecológica o amplitud de
tolerancia reducida respecto a uno o más factores ambientales), cambian aspectos de su
forma, desaparecen o, por el contrario, prosperan ante la contaminación de su medio. Los
bioindicadores representan variables a las que es más difícil acceder directamente; además
permiten conocer la diferencia entre la cantidad del contaminante existente en el medio y la
fracción que realmente entra en contacto con los organismos y llega a ser ncorporada en su
cuerpo (“biodisponibilidad”); lo anterior tomando en cuenta que una parte de los
contaminantes nunca entran en contacto con los organismos y otros poseen una baja tasa de
permanencia en el medio a pesar de ser acumulados, incorporados y eliminados por los
organismos, de forma variable. (González Coto, 2014)
Ejemplos prácticos de bioindicadores
Abejas
La importancia de la abeja como un bioindicador es la de permitir medir la acumulación de
contaminantes a lo largo de un determinado período, a diferencia de la mayoría de los
métodos mecánicos actuales, los cuales indican la contaminación puntual en el momento de
la medición.
Pingüinos
Se ha encontrado que los pingüinos rey son también excelentes bioindicadores, pues debido
a la amplitud de sectores recorridos cubren cientos de kilómetros y grandes profundidades;
motivos por los cuales exploran grandes espacios en el entorno marino. Además se tiene
conocimiento detallado de su dieta y son muy accesibles para ser sometidos a investigación,
dado que después de alimentarse en mar abierto regresan a tierra para aparearse. (González
Coto, 2014)
Bacterias
La presencia de bacterias coliformes son un indicador de contaminación fecal por descarga
reciente de desechos, a largo plazo son indicadores de la efectividad de programas de control.
Las ventajas que presenta el uso de bacterias como indicadores de acuerdo con De la Lanza
et al. (2000), es que el muestreo de este grupo tiene una metodología bien desarrollada y da
respuesta rápida a cambios ambientales tales como la contaminación, básicamente por
descargas domésticas y municipales. (Vázquez, Castro, González, Pérez y Castro, 2006)
Peces
El primer sistema multimetrico para conocer la calidad del agua fue desarrollado para
aplicarse en peces y se usó como un modelo para utilizarlo en otros organismos como los
macro invertebrados (Fore et al., 1996). Los peces han sido ampliamente utilizados para
evaluar la integridad biótica en arroyos y ríos de Norteamérica. Se han adoptado para evaluar
la calidad ambiental en lagos y más recientemente en estuarios de Norteamérica y Europa.
Numerosos grupos de organismos han sido propuestos como indicadores de la calidad
ambiental en los sistemas acuáticos, sin embargo, las comunidades de peces han surgido
como indicadores para los programas de monitoreo biológico. (Vázquez, Castro, González,
Pérez y Castro, 2006)
6. Elabore un resumen mínimo una página sobre la HUELLA ECOLOGICA. Luego
Reflexione. ¿Por qué se considera fundamental para la sostenibilidad ambiental? En
tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5
Según la Universidad Tecnológica de Pereira (S.f) “La Huella Ecológica es un indicador que
mide la porción de tierra necesaria para la vida del ser humano en relación con su consumo.
Es decir, la capacidad de la Tierra, medida en hectáreas, para absorber los residuos generados
por una persona según la porción del Planeta que le corresponde.”
La Huella Ecológica se mide a partir de hectáreas globales (hag), aquellas con capacidad
mundial promedio de producir recursos y absorber desechos. El área productiva total de la
Tierra (biocapacidad) es de 13.600 millones de hag, es decir 2,1 hag por persona. Sin
embargo, para el 2005, la huella ecológica calculada por persona fue 2,7 hag, superando en
0,6 hag la capacidad del Planeta. La huella de un país se suma de todas las tierras agrícolas,
de pastoreo y de bosques, al igual que las zonas de pesca requeridas para producir los
alimentos, fibras y maderas que ese país consume. Su huella es la suma de todas estas áreas
independientemente de dónde estén ubicadas. (Universidad Tecnológica de Pereira, S.f)
La huella ecológica de los humanos excede más del 30% de la capacidad del planeta, es
necesario parar la deforestación dado que la se esta agotando la capacidad de regenerarse de
la tierra, por esta razón se debe pensar en la huella que se está marcando en la tierra, dado
que si nuestras demandas al Planeta continúan a este ritmo, en el 2035 necesitaremos el
equivalente a dos planetas para mantener nuestro estilo de vida.
La huella ambiental es fundamental para la sostenibilidad del ecosistema dado que si el ser
humano no frena la huella que está marcando, será irreversible los daños que se generaran en
la tierra y la afectación al ecosistema sería devastador, para esto es necesario tomar
conciencia en cuanto al cuidado del medio ambiente, el cual es nuestro habitad y no sería
posible recuperarlo.
Referencias
 Bonet García Francisco Javier, 2007. Réplica del III taller sobre modelización de
nichos ecológicos de GBIF, Madrid España. Obtenido de
http://www.gbif.es/gbif/ficheros/M302-Nichos_Ecologicos-FJBonet.pdf
 Prof. Arq. Mirtha Ma. Saleta F. (s.f) Arquitectura y medio ambiente. Obtenido de
http://www.pucmmsti.edu.do/websise/estudiante/materias/201120122/st-arq-443-t-
002/1-habitat.pdf
 Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Ecosistema. Recuperado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/ciencias/ecosistema
 Sistemas de Información Ambiental de Colombia, (S.f). Biodiversidad en Colombia.
Recuperado de http://www.ideam.gov.co/web/siac/biodiversidad
 Biosfera y Clima. (S.f) Recuperado de
http://revistaecosistemas.webs.uvigo.es/miniecosistemas/temas/biosfera_clima.pdf
 La diversidad de los ecosistemas. (S.f) Obtenido
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448181697.pdf
 González Coto José Daniel, 2014. Bioindicadores como aliados en el monitoreo de
condiciones ambientales. Obtenido de
http://www.cegesti.org/exitoempresarial/publicaciones/publicacion_252_240214_es
.pdf
 Gabriela Vázquez Silva, German Castro Mejía, Ignacio González Mora, Roberto
Pérez Rodríguez y Thalía Castro Barrera, 2006. Obtenido de
http://www.izt.uam.mx/newpage/contactos/anterior/n60ne/Bio-agua.pdf
 Universidad de Pereira. (S.f.) Que es la huella ecológica?. Obtenido de
http://www.utp.edu.co/centro-gestion-ambiental/informacion-de-interes/que-es-la-
huella-ecologica.pdf
 Ecología y Evolución (2013) Relaciones interespecíficas e intraespecíficas.
http://ecologiayevolucionib.blogspot.com.co/2013/02/relaciones-interespecificas-
e.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3nat07
3nat073nat07
Momento individual johann camilo moreno zamudio
Momento individual johann camilo moreno zamudioMomento individual johann camilo moreno zamudio
Momento individual johann camilo moreno zamudio
Johann Moreno
 
Unidades básicas de la ecología
Unidades básicas de la ecologíaUnidades básicas de la ecología
Unidades básicas de la ecología
Alejandro Amaya C
 
Unidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecologíaUnidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecología
Viky Gonzalez Melendez
 
Unidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecologíaUnidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecología
Viky Gonzalez Melendez
 
Momento individual gutierrez sandra patricia 1
Momento individual   gutierrez sandra patricia 1Momento individual   gutierrez sandra patricia 1
Momento individual gutierrez sandra patricia 1
sandra patricia gutierrez torres
 
Ramirez celis frank_ecologia
Ramirez celis frank_ecologiaRamirez celis frank_ecologia
Ramirez celis frank_ecologia
Frank Celis
 
La comunidad y sus interacciones con el medio
La comunidad y sus interacciones con el medioLa comunidad y sus interacciones con el medio
La comunidad y sus interacciones con el medio
delmaliceo3
 
Unidades básicas de la ecología.
Unidades básicas de la ecología.Unidades básicas de la ecología.
Unidades básicas de la ecología.
luiselesez
 
Aportes individuales wiki 4 grupo 1
Aportes individuales wiki 4 grupo 1Aportes individuales wiki 4 grupo 1
Aportes individuales wiki 4 grupo 1
Irving2254
 
Interacciones Ecológicas
Interacciones EcológicasInteracciones Ecológicas
Interacciones Ecológicas
RonnyTito
 
Tarea individual ecologia
Tarea individual ecologiaTarea individual ecologia
Tarea individual ecologia
ANGELITAMARINA
 
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
 Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
Fabián Cuevas
 
Las cinco unidades básicas de la ecología
Las cinco unidades básicas de la ecologíaLas cinco unidades básicas de la ecología
Las cinco unidades básicas de la ecología
MAURICIO PARRA
 
Actividad individual karla_sotto
Actividad individual karla_sottoActividad individual karla_sotto
Actividad individual karla_sotto
KARLA DANIELA SOTTO RODRIGUEZ
 
Onceptos basicos
Onceptos basicosOnceptos basicos
Onceptos basicos
elssalinas
 
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres VivosEl medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
Kathy Aguilar
 
El medio ambiente y la relación con los
El medio ambiente y la relación con losEl medio ambiente y la relación con los
El medio ambiente y la relación con los
Scarleth Bermeo
 

La actualidad más candente (18)

3nat07
3nat073nat07
3nat07
 
Momento individual johann camilo moreno zamudio
Momento individual johann camilo moreno zamudioMomento individual johann camilo moreno zamudio
Momento individual johann camilo moreno zamudio
 
Unidades básicas de la ecología
Unidades básicas de la ecologíaUnidades básicas de la ecología
Unidades básicas de la ecología
 
Unidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecologíaUnidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecología
 
Unidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecologíaUnidades basicas de la ecología
Unidades basicas de la ecología
 
Momento individual gutierrez sandra patricia 1
Momento individual   gutierrez sandra patricia 1Momento individual   gutierrez sandra patricia 1
Momento individual gutierrez sandra patricia 1
 
Ramirez celis frank_ecologia
Ramirez celis frank_ecologiaRamirez celis frank_ecologia
Ramirez celis frank_ecologia
 
La comunidad y sus interacciones con el medio
La comunidad y sus interacciones con el medioLa comunidad y sus interacciones con el medio
La comunidad y sus interacciones con el medio
 
Unidades básicas de la ecología.
Unidades básicas de la ecología.Unidades básicas de la ecología.
Unidades básicas de la ecología.
 
Aportes individuales wiki 4 grupo 1
Aportes individuales wiki 4 grupo 1Aportes individuales wiki 4 grupo 1
Aportes individuales wiki 4 grupo 1
 
Interacciones Ecológicas
Interacciones EcológicasInteracciones Ecológicas
Interacciones Ecológicas
 
Tarea individual ecologia
Tarea individual ecologiaTarea individual ecologia
Tarea individual ecologia
 
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
 Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
 
Las cinco unidades básicas de la ecología
Las cinco unidades básicas de la ecologíaLas cinco unidades básicas de la ecología
Las cinco unidades básicas de la ecología
 
Actividad individual karla_sotto
Actividad individual karla_sottoActividad individual karla_sotto
Actividad individual karla_sotto
 
Onceptos basicos
Onceptos basicosOnceptos basicos
Onceptos basicos
 
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres VivosEl medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
El medio ambiente y su relaciòn con los Seres Vivos
 
El medio ambiente y la relación con los
El medio ambiente y la relación con losEl medio ambiente y la relación con los
El medio ambiente y la relación con los
 

Similar a Trabajo individual Lady Salazar - Estructuras básicas de la ecología

Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecologíaTrabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
alvaroromanvalenzuelai
 
Yenny rivera aporte_individual
Yenny rivera aporte_individualYenny rivera aporte_individual
Yenny rivera aporte_individual
Yenny Cabrera
 
Biologia 2
Biologia 2Biologia 2
Biologia 2
GolFRnI
 
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo ColaborativoUNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
KarenpdelaRosa
 
Cabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individualCabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individual
mauricabasg
 
Cabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individualCabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individual
mauricabasg
 
Ecosistema
EcosistemaEcosistema
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMEROCIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
CESAR V
 
Trabajo individual
Trabajo individualTrabajo individual
Trabajo individual
carturrozo
 
Unudades basicas de la ecologia
Unudades basicas de la ecologiaUnudades basicas de la ecologia
Unudades basicas de la ecologia
jodaes
 
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOSEL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
Priscy Ayala
 
Biologia para el blog
Biologia para el blogBiologia para el blog
Biologia para el blog
Priscy Ayala
 
Momento individual (unidades ecologia), ramos yan
Momento individual (unidades ecologia), ramos yanMomento individual (unidades ecologia), ramos yan
Momento individual (unidades ecologia), ramos yan
Yan Arley Ramos Palacios
 
Mód 2 conceptos-basicos
Mód 2 conceptos-basicosMód 2 conceptos-basicos
Mód 2 conceptos-basicos
gimcam
 
Unidades basicas de la ecologia
Unidades basicas de la ecologiaUnidades basicas de la ecologia
Unidades basicas de la ecologia
jodaes
 
Tarea individual Astrid_Valencia
Tarea individual Astrid_ValenciaTarea individual Astrid_Valencia
Tarea individual Astrid_Valencia
Astrid Eugenia Valencia Rodríguez
 
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejor
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejorComunidad biotica y tipos de comunidades mejor
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejor
REBECA HERRERA
 
Unidad 5
Unidad 5Unidad 5
Unidad 5
nachitap
 
6 ecologia teoria
6 ecologia teoria6 ecologia teoria
6 ecologia teoria
pradob9
 
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchez
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchezTrabajo individual lina fernanda mojica sánchez
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchez
Lina Mojica
 

Similar a Trabajo individual Lady Salazar - Estructuras básicas de la ecología (20)

Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecologíaTrabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
Trabajo individual alvaro valenzuela-módulo de ecología
 
Yenny rivera aporte_individual
Yenny rivera aporte_individualYenny rivera aporte_individual
Yenny rivera aporte_individual
 
Biologia 2
Biologia 2Biologia 2
Biologia 2
 
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo ColaborativoUNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA - Trabajo Colaborativo
 
Cabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individualCabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individual
 
Cabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individualCabas mauricio trabajo individual
Cabas mauricio trabajo individual
 
Ecosistema
EcosistemaEcosistema
Ecosistema
 
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMEROCIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PRIMERO
 
Trabajo individual
Trabajo individualTrabajo individual
Trabajo individual
 
Unudades basicas de la ecologia
Unudades basicas de la ecologiaUnudades basicas de la ecologia
Unudades basicas de la ecologia
 
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOSEL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
EL MEDIO AMBIENTE Y LA RELACION CON LOS SERES VIVOS
 
Biologia para el blog
Biologia para el blogBiologia para el blog
Biologia para el blog
 
Momento individual (unidades ecologia), ramos yan
Momento individual (unidades ecologia), ramos yanMomento individual (unidades ecologia), ramos yan
Momento individual (unidades ecologia), ramos yan
 
Mód 2 conceptos-basicos
Mód 2 conceptos-basicosMód 2 conceptos-basicos
Mód 2 conceptos-basicos
 
Unidades basicas de la ecologia
Unidades basicas de la ecologiaUnidades basicas de la ecologia
Unidades basicas de la ecologia
 
Tarea individual Astrid_Valencia
Tarea individual Astrid_ValenciaTarea individual Astrid_Valencia
Tarea individual Astrid_Valencia
 
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejor
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejorComunidad biotica y tipos de comunidades mejor
Comunidad biotica y tipos de comunidades mejor
 
Unidad 5
Unidad 5Unidad 5
Unidad 5
 
6 ecologia teoria
6 ecologia teoria6 ecologia teoria
6 ecologia teoria
 
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchez
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchezTrabajo individual lina fernanda mojica sánchez
Trabajo individual lina fernanda mojica sánchez
 

Más de Lady Alexandra Salazar Salas

Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazarActividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
Lady Alexandra Salazar Salas
 
Momento individual Lady Salazar Salas
Momento individual Lady Salazar SalasMomento individual Lady Salazar Salas
Momento individual Lady Salazar Salas
Lady Alexandra Salazar Salas
 
Taller individual Lady Salazar Salas
Taller individual Lady Salazar SalasTaller individual Lady Salazar Salas
Taller individual Lady Salazar Salas
Lady Alexandra Salazar Salas
 
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOSNUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
Lady Alexandra Salazar Salas
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
Lady Alexandra Salazar Salas
 
Ppt individual cambio climatico-lady salazar
Ppt individual cambio climatico-lady salazarPpt individual cambio climatico-lady salazar
Ppt individual cambio climatico-lady salazar
Lady Alexandra Salazar Salas
 

Más de Lady Alexandra Salazar Salas (6)

Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazarActividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
Actividad autonoma perfil del suelo-lady salazar
 
Momento individual Lady Salazar Salas
Momento individual Lady Salazar SalasMomento individual Lady Salazar Salas
Momento individual Lady Salazar Salas
 
Taller individual Lady Salazar Salas
Taller individual Lady Salazar SalasTaller individual Lady Salazar Salas
Taller individual Lady Salazar Salas
 
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOSNUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
NUEVOS DESARROLLOS TECNÓLOGICOS EN GESTIÓN DE RESIDUOS
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Ppt individual cambio climatico-lady salazar
Ppt individual cambio climatico-lady salazarPpt individual cambio climatico-lady salazar
Ppt individual cambio climatico-lady salazar
 

Último

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
EmersonJimenez13
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 

Último (20)

APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 

Trabajo individual Lady Salazar - Estructuras básicas de la ecología

  • 1. MOMENTO INDIVIDUAL 1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. En tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5. Según Joseph Grinnell (1917) el nicho ecológico es “la unidad de distribución más pequeña, dentro de la cual, cada especie se mantiene debido a sus limitaciones instintivas y estructurales” Con base en este concepto se puede determinar que si se clasifica de manera sistemática el medio, se pueden identificar los lugares donde podría vivir una especie. El nicho es una particularidad del medio, no de sus inquilinos sin embargo, reconoce el papel esencial de las interacciones entre especies, para fijar su distribución. El nicho ecológico define lo que hace una especie, no a que se parece, sino su actuar. Así mismo el nicho no se enfoca solo en una especie, sino que se relaciona con grupos funcionales. El termino nicho se puede definir como la suma de factores ambientales que actúan en un organismo, así mismo ocupa una región en un espacio. El habitad se puede definir como el ambiente que ocupa una especie o población específica, para Mirtha y Saleta (s.f) el habitad es “el espacio que brinda los requisitos mínimos para la vida a una especie, que incluye suficiente espacio, aire, agua, alimento y una adecuada temperatura.” En el hábitat el elemento más significativo es el clima ya que es el que establece y hace viable que la vida animal y vegetal se reproduzca de un modo específico y sólido, en la cual se den las circunstancias para que la vida se produzca y reproduzca. El ecosistema se puede definir como un “conjunto de leyes que rigen los sistemas vivos antes de ser transformados por la actividad humana. Es un modelo conceptual que pretende explicar las relaciones de una comunidad biótica con su ambiente.” Banco de la República (2015). En Colombia se pueden identificar diferentes clases de ecosistemas como son: Manglares, bosques secos y muy secos, paramos y humedales.
  • 2. La biodiversidad se define como “la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas” (Sistemas de Información Ambiental de Colombia, s.f). Colombia aloja cerca del 10% de las especies conocidas, ubicándolo dentro de los 14 países que albergan el mayor índice de la biodiversidad en la Tierra. Se estima que Colombia tiene 56.724 especies, estimativo que sólo incluye mamíferos, aves, reptiles, plantas con flores, helechos y plantas vasculares. Referente a la diversidad estimada para algunos grupos biológicos, Colombia ocupa el primer lugar en diversidad de aves y orquídeas, el segundo lugar en diversidad de plantas, anfibios, peces dulceacuícolas y mariposas, el tercer lugar en diversidad de reptiles y palmas y el cuarto lugar en mamíferos. (Sistemas de Información Ambiental de Colombia, s.f). La biosfera es la parte del planeta que incluye todos los ecosistemas y organismos vivos en la atmósfera, en la tierra, o en los océanos, incluido la materia orgánica muerta, la atmosfera es la parte más dinámica de la biosfera, el agua cubre las dos terceras partes del planeta, Circula entre océanos, atmósfera y continentes mediante la precipitación, evaporación, evapotranspiración, recarga, descarga y escorrentía. La vida es parte central del funcionamiento de la biosfera, siendo los microorganismos los que participan más intensamente en su regulación. (Biosfera y Clima, S.f). 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e ubicando definiciones y ejemplos.
  • 3. Relaciones ecológicas Las diferentes especies de organismos que viven en su nicho ecológico forman parte de un ecosistema, y por esta razón pueden generarse afectaciones mutuamente, y estas se dan a través de dos tipos de relaciones: Intraespecíficas Interespecíficas Estas relaciones se establecen únicamente entro individuos o seres de la misma especie en un ecosistema. Se puede dar de una manera beneficiosa para las especies si favorecen la ayuda mutua o cooperación entre los organismos o perjudiciales si se generan competencia entre ellos mismos, esta se da cuando dos individuos disputan por su territorio, por sexo, por imponerse, por sus alimentos o recursos naturales como el suelo, el agua, etc. Entre ellos también se pueden presentar asociaciones o grupos para así obtener beneficios como: mayor facilidad para la caza a fin de conseguir alimento, mecanismo de defensa frente a depredadores a su especie, protección mutua y principalmente a las crías. Las relaciones que se pueden generar son: FAMILIAR: se da por grado de parentesco que tengan las especies, y se da la reproducción y cuidado de las crías, un ejemplo claro y real son los gorilas en donde el fin de asociación es brindarse cuidado de las crías. GREGARIA: se genera principalmente por transporte donde se agrupan para realizar migración en búsqueda de alimento, un ejemplo son las gacelas. ESTATAL: se genera división para sobrevivir y mejorar su calidad de vida, ya que unos son obreros, otros son Estas se establecen por medio de especies diferentes pero que pueden estar en un mismo ecosistema. Las relaciones que se pueden generar son: PRESA-DEPREDADOR: relación en la una especie obtiene un beneficio a través de otra especie que se logra ver afectada y que probablemente se puede generar su muerte, un ejemplo es el león y la gacela donde la especie captura y mata para obtener alimento. PARÁSITO-HUÉSPED: Se genera cuando un organismo o ser viven a costa de otro, del que obtiene y requiere lo necesario para sobrevivir. En ejemplo de esto es el pulgóny el rosal, donde el pulgón absorbe todos los nutrientes del rosal para vivir mientras debilita y perjudica el rosal. RELACIÓN DE MUTUALISMO: Se presenta cuando dos especies adquieren un beneficio mutuamente, tanto que pueden llegar al punto en que no puedan vivir separadas las dos especies. Un ejemplo es el pez payaso y las anemonas, en situaciónde peligro se esconde entre sus tentáculos RELACIÓN DE COMENSALISMO: relación que se presenta entre dos especies obteniendo un beneficio sin generar ningún tipo de perjuicio. Un ejemplo es el cangrejo ermitaño que se aprovecha de la
  • 4. reproductores, otros defensores y se compone por un número elevado de individuos. Un ejemplo d estos son las abejas donde sus labores son distribuidas. COLONIAL: está conformado por muchos individuos de reproducción asexual. Un ejemplo de estos es el coral concha de otra especie que ha muerto para protegerse. SIMBIOSIS: relación permanente de entre dos especies, dependen el uno del otro para sobrevivir. Un ejemplo es el liquen que se asocia un alga y un hongo. Ecología y Evolución (2013) ¿Por qué es importante el estudio de las relaciones ecológicas para construir pensamiento ambiental? Es importante porque se pueden establecer las relaciones que se generan entre especies y los mecanismos que cada una genera para sobrevivir dentro de un ecosistema. Estas son la base fundamental para el desarrollo de cada una de las especies existentes ya sea para sobrevivir o sea como mecanismo de alimento para otra especie, donde todas se interrelacionan entre sí, necesitándose unas con otras para protegerse y alisarse para blindarse como un mecanismo de protección frente a otras especies depredadoras. De esta forma se genera un equilibrio ambiental en los ecosistemas entre especies animales y vegetales que se forman en un ecosistema satisfaciendo un conjunto de necesidades para generarse una relación continua. 3. En una página clasifique y describa “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Reflexión. ¿Qué importancia tienen en la ecología? En tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5 Los biomas son conjuntos de ecosistemas muy similares entre sí por su fisonomía y biotipología. Los biomas se clasifican en dos grandes grupos según el medio en el que se desenvuelven los organismos que forman la biocenosis: Ecosistemas acuáticos, en los que el medio es el agua y Ecosistemas terrestres, en los que el medio es el aire, de la siguiente manera: Ecosistemas acuáticos: Los ecosistemas acuáticos comprenden todas las zonas de la Tierra cubiertas por el agua, océanos, mares, ríos, lagos, etc. Pueden dividirse según la salinidad del agua en: Ecosistemas de agua salada: mares y océanos. Ecosistemas de agua dulce: ríos, lagos, lagunas, charcas, etcétera. En los ecosistemas acuáticos los organismos pueden clasificarse en tres grupos diferentes según su manera de desplazarse: El plancton, formado por seres diminutos que flotan en el agua a merced de las olas y las corrientes. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton. –
  • 5. En el fitoplancton se incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores, como las algas microscópicas y las cianobacterias. Este grupo de organismos es vital para los ecosistemas acuáticos porque constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas. – El zooplancton está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, es decir, consumidores primarios, entre los que se encuentran protozoos, algunos crustáceos y las larvas de muchos animales. El necton, integrado por animales de mayor tamaño que nadan y son capaces de desplazarse activamente, como los peces, los calamares, las tortugas marinas o los cetáceos. El bentos, formado por los organismos que viven fijos al fondo y los que se desplazan a poca distancia de él, como las ostras, los mejillones o las estrellas de mar. Ecosistemas terrestres Los factores abióticos que condicionan la vida en los ecosistemas terrestres son la temperatura y la humedad. Estos factores son los que determinan el clima y la distribución de los organismos. Las grandes diferencias climáticas que se dan en el planeta, desde el ecuador hasta los polos, provocan la existencia de una gran diversidad de ecosistemas. El conjunto de todas las zonas del planeta que tienen unas condiciones climáticas semejantes y desarrollan ecosistemas similares recibe el nombre de bioma. Los principales biomas terrestres son: la tundra, la taiga, el bosque templado, la estepa, la selva, la sabana y el desierto. Tundra La tundra se desarrolla en las zonas más septentrionales del planeta y se caracteriza por unas temperaturas muy bajas. Durante la mayor parte del año, el suelo de la tundra está helado y solo permite el crecimiento de una vegetación rasa formada sobre todo por musgos y líquenes, y sin árboles. Taiga La taiga es el bioma de mayor extensión del planeta, propio de climas fríos, con veranos templados y húmedos. Los principales vegetales son grandes árboles del grupo de las coníferas, abetos y pinos, con hojas aciculares adaptadas a las bajas temperaturas. Bosque templado El bosque templado se extiende por todo el planeta en latitudes medianas. Debido a sus temperaturas benignas y abundantes lluvias, en estos bosques se da una gran abundancia de seres vivos. Los vegetales dominantes son árboles: robles, encinas y hayas. Estepa La estepa es propia de zonas templadas en las que la escasez de lluvia impide el crecimiento de los árboles. Es un bioma formado por grandes extensiones
  • 6. de plantas herbáceas, sobre todo gramíneas, que se vienen utilizando desde hace siglos como tierras de cultivo y para alimentar al ganado. Selva La selva es propia de climas cálidos y muy húmedos, muy favorables para el desarrollo de la vida, por lo que es el bioma con mayor cantidad y diversidad de seres vivos de todo el planeta. Los vegetales característicos son árboles enormes de anchas hojas, lianas y plantas epifitas Sabana La sabana es un bioma africano que se da en regiones cálidas con una estación seca y una estación húmeda, semejante a la estepa. Los vegetales dominantes son las gramíneas, que forman grandes extensiones salpicadas de árboles. Los animales más característicos son los grandes herbívoros, como las cebras o los antílopes. Desiertos Los desiertos se dan en regiones en las que las lluvias son muy escasas y las temperaturas muy altas durante todo el año. En los desiertos solo pueden vivir unas pocas especies de vegetales adaptadas a la falta de agua, como los cactus y algunas especies de animales, que suelen ser de costumbres nocturnas para evitar el calor. (La diversidad de los ecosistemas, S.f) La relación entre ecosistemas y ecología es directamente proporcional, dado que la ecología es la interrelación entre los diferentes organismos que conforman un ecosistema. 4. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas. TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS: La naturaleza está relacionada con un sin número de procesos que nutren o alimentan sus estados que son continuos y constantes para generarse la vida entre organismos, donde todo cumple una función y forma parte fundamental para el desarrollo adecuado del ecosistema, pero que se puede ver directamente afectado por la ambición del ser humano que interviene en sus procesos naturales a través de la contaminación y el agotamiento de cada uno de sus ciclos, sin tomar conciencia de los intereses que puede obtener si no deteriora los recursos naturales. TODO VA A DAR A ALGÚN LADO: por un periodo de tiempo se llegó a pensar que la contaminación que se generaba diariamente en cada actividad que desarrollaba el ser humano desaparecía sin problema alguno o como si nada estuviera sucediendo con el medio ambiente, en donde le hombre podía hacer y deshacer sin ningún tipo de problema, y que el medio ambiente se auto-depuraría solo. Lo más preocupante de todo esto es que la humanidad aún no ha tomado conciencia de la problemática real que se vive y que está llegando a un punto sin control del cual solo se puede prevenir o evitar con la contribución de cada uno de los seres humanos que viven en el planeta tierra. A pesar de que los desastres naturales tocan a la puerta nosotros somos sordos ante este llamado porque simplemente no nos afecta o no nos interesa ser parte del cambio que deje un mundo diferente a las nuevas generaciones. La
  • 7. contaminación es parte de sentido de pertenencia y gratitud ante lo que nos rodea y mantiene con vida. Toda la generación de contaminación y afectación directa al medio ambiente llego a un punto irreversible a causa del interés común, corrupto y económico de los más ricos en dinero pero los más pobres en conocimiento ambiental y conservación de los recursos naturales, porque sin estos ninguna plata ni oro podrá comprarlos cuando ya hayan desparecido del planeta tierra. NADA ES GRATIS: sobrevivir consiente de los daños que podemos causar al medio ambiente genera cambios y conciencia, pero sobrevivir siendo egoísta y cumpliendo beneficios propios y lucrativos tiene un costo de daño e impacto sobre el medio donde vivimos, a tal punto que no solo perjudica a quien causa daño si no a la población en general aun aquella que conserva y previene impactos ambientales. La principal causa de los impactos generados se da en el sector industrial porque es el que se lucra diariamente por la explotación de los recursos naturales para poder generar el desarrollo de sus procesos. Teniendo en cuenta que la normatividad ambiental no se aplica, aunque si bien es cierto tiene un marco bastante amplio no se aplica en todo su contexto y se podría decir que la normatividad ha sido ineficaz en Colombia. Si se generaran sanciones económicas por los daños ambientales no existiría hoy un daño ambiental irreversible, pero para esto se necesitaba, se necesita y necesitara de un apoyo conjunto de todos los países sin importar la actividad económica que genere mundialmente. Si no las obligaciones ambientales que cada uno debe cumplir. LA NATURALEZA ES MÁS SABIA: siempre ha existido una lucha por el poder y el beneficio propio sin medir las consecuencias o el daño que se ocasiona a los demás y a la naturaleza misma, ese afán ha llevado al hombre a generar su propia destrucción y acelerar el deterioro del medio ambiente que sostiene con vida al ser humano, los animales, la vegetación, etc. La naturaleza posee un grado de recuperarse o auto-regenerarse, pero ha sido tan incalculable la contaminación que se ha generado que tomaría miles de años en regenerarse. Donde se ha venido trabajando arduamente para minimizar los impactos y desgastes al medio ambiente pero que el consumismo arruina todo esfuerzo que se intente levantar para salvar la humanidad de morir a causa de su misma causa. 5. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para aplicarlos y algunos ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental? Una Página mínimo. En tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5 Un bioindicador es un organismo o un conjunto de ellos que muestra la propiedad de responder a la variación de un determinado factor abiótico o biótico del ecosistema, de tal manera que la respuesta quede reflejada en el cambio de valor en una o más variables de cualquier nivel del organismo; estas variables o características, o sus cambios, pueden llamarse también variables bioindicadoras. Son organismos sumamente sensibles a su ambiente (ecológicamente estenoicas, es decir, con una valencia ecológica o amplitud de tolerancia reducida respecto a uno o más factores ambientales), cambian aspectos de su
  • 8. forma, desaparecen o, por el contrario, prosperan ante la contaminación de su medio. Los bioindicadores representan variables a las que es más difícil acceder directamente; además permiten conocer la diferencia entre la cantidad del contaminante existente en el medio y la fracción que realmente entra en contacto con los organismos y llega a ser ncorporada en su cuerpo (“biodisponibilidad”); lo anterior tomando en cuenta que una parte de los contaminantes nunca entran en contacto con los organismos y otros poseen una baja tasa de permanencia en el medio a pesar de ser acumulados, incorporados y eliminados por los organismos, de forma variable. (González Coto, 2014) Ejemplos prácticos de bioindicadores Abejas La importancia de la abeja como un bioindicador es la de permitir medir la acumulación de contaminantes a lo largo de un determinado período, a diferencia de la mayoría de los métodos mecánicos actuales, los cuales indican la contaminación puntual en el momento de la medición. Pingüinos Se ha encontrado que los pingüinos rey son también excelentes bioindicadores, pues debido a la amplitud de sectores recorridos cubren cientos de kilómetros y grandes profundidades; motivos por los cuales exploran grandes espacios en el entorno marino. Además se tiene conocimiento detallado de su dieta y son muy accesibles para ser sometidos a investigación, dado que después de alimentarse en mar abierto regresan a tierra para aparearse. (González Coto, 2014) Bacterias La presencia de bacterias coliformes son un indicador de contaminación fecal por descarga reciente de desechos, a largo plazo son indicadores de la efectividad de programas de control. Las ventajas que presenta el uso de bacterias como indicadores de acuerdo con De la Lanza
  • 9. et al. (2000), es que el muestreo de este grupo tiene una metodología bien desarrollada y da respuesta rápida a cambios ambientales tales como la contaminación, básicamente por descargas domésticas y municipales. (Vázquez, Castro, González, Pérez y Castro, 2006) Peces El primer sistema multimetrico para conocer la calidad del agua fue desarrollado para aplicarse en peces y se usó como un modelo para utilizarlo en otros organismos como los macro invertebrados (Fore et al., 1996). Los peces han sido ampliamente utilizados para evaluar la integridad biótica en arroyos y ríos de Norteamérica. Se han adoptado para evaluar la calidad ambiental en lagos y más recientemente en estuarios de Norteamérica y Europa. Numerosos grupos de organismos han sido propuestos como indicadores de la calidad ambiental en los sistemas acuáticos, sin embargo, las comunidades de peces han surgido como indicadores para los programas de monitoreo biológico. (Vázquez, Castro, González, Pérez y Castro, 2006) 6. Elabore un resumen mínimo una página sobre la HUELLA ECOLOGICA. Luego Reflexione. ¿Por qué se considera fundamental para la sostenibilidad ambiental? En tipo de letra Time New Roman, tamaño 12, interlíneado 1.5 Según la Universidad Tecnológica de Pereira (S.f) “La Huella Ecológica es un indicador que mide la porción de tierra necesaria para la vida del ser humano en relación con su consumo. Es decir, la capacidad de la Tierra, medida en hectáreas, para absorber los residuos generados por una persona según la porción del Planeta que le corresponde.” La Huella Ecológica se mide a partir de hectáreas globales (hag), aquellas con capacidad mundial promedio de producir recursos y absorber desechos. El área productiva total de la Tierra (biocapacidad) es de 13.600 millones de hag, es decir 2,1 hag por persona. Sin embargo, para el 2005, la huella ecológica calculada por persona fue 2,7 hag, superando en 0,6 hag la capacidad del Planeta. La huella de un país se suma de todas las tierras agrícolas, de pastoreo y de bosques, al igual que las zonas de pesca requeridas para producir los
  • 10. alimentos, fibras y maderas que ese país consume. Su huella es la suma de todas estas áreas independientemente de dónde estén ubicadas. (Universidad Tecnológica de Pereira, S.f) La huella ecológica de los humanos excede más del 30% de la capacidad del planeta, es necesario parar la deforestación dado que la se esta agotando la capacidad de regenerarse de la tierra, por esta razón se debe pensar en la huella que se está marcando en la tierra, dado que si nuestras demandas al Planeta continúan a este ritmo, en el 2035 necesitaremos el equivalente a dos planetas para mantener nuestro estilo de vida. La huella ambiental es fundamental para la sostenibilidad del ecosistema dado que si el ser humano no frena la huella que está marcando, será irreversible los daños que se generaran en la tierra y la afectación al ecosistema sería devastador, para esto es necesario tomar conciencia en cuanto al cuidado del medio ambiente, el cual es nuestro habitad y no sería posible recuperarlo. Referencias  Bonet García Francisco Javier, 2007. Réplica del III taller sobre modelización de nichos ecológicos de GBIF, Madrid España. Obtenido de http://www.gbif.es/gbif/ficheros/M302-Nichos_Ecologicos-FJBonet.pdf  Prof. Arq. Mirtha Ma. Saleta F. (s.f) Arquitectura y medio ambiente. Obtenido de http://www.pucmmsti.edu.do/websise/estudiante/materias/201120122/st-arq-443-t- 002/1-habitat.pdf  Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Ecosistema. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/ciencias/ecosistema  Sistemas de Información Ambiental de Colombia, (S.f). Biodiversidad en Colombia. Recuperado de http://www.ideam.gov.co/web/siac/biodiversidad  Biosfera y Clima. (S.f) Recuperado de http://revistaecosistemas.webs.uvigo.es/miniecosistemas/temas/biosfera_clima.pdf  La diversidad de los ecosistemas. (S.f) Obtenido http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448181697.pdf  González Coto José Daniel, 2014. Bioindicadores como aliados en el monitoreo de condiciones ambientales. Obtenido de http://www.cegesti.org/exitoempresarial/publicaciones/publicacion_252_240214_es .pdf
  • 11.  Gabriela Vázquez Silva, German Castro Mejía, Ignacio González Mora, Roberto Pérez Rodríguez y Thalía Castro Barrera, 2006. Obtenido de http://www.izt.uam.mx/newpage/contactos/anterior/n60ne/Bio-agua.pdf  Universidad de Pereira. (S.f.) Que es la huella ecológica?. Obtenido de http://www.utp.edu.co/centro-gestion-ambiental/informacion-de-interes/que-es-la- huella-ecologica.pdf  Ecología y Evolución (2013) Relaciones interespecíficas e intraespecíficas. http://ecologiayevolucionib.blogspot.com.co/2013/02/relaciones-interespecificas- e.html