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Proyecto integrador
1
Trabajo investigativo, barrio las Palmas
Laura Sofía Charfuelan Ibarra
Melany Vanessa Cisneros Burbano
Universidad Mariana
Facultad de Humanidades y ciencias sociales
Trabajo social
Pasto
2024
Proyecto integrador
2
Trabajo investigativo, barrio las Palmas
Laura Sofía Charfuelan Ibarra
Melany Vanessa Cisneros Burbano
Documento presentado para diagnostico social, estadística, informática y políticas públicas
Carmen Alicia Mora
Carlos Andrés Mesías
Guillermo Augusto Narváez
Paulina Arteaga
Universidad Mariana
Facultad de Humanidades y ciencias sociales
Trabajo social
Pasto
2024
Proyecto integrador
3
Contenido
Introducción .....................................................................................................................................9
Abstract ..........................................................................................................................................10
Consideraciones metodológicas .....................................................................................................11
1. Contexto geográfico ...................................................................................................................12
1.1. Ubicación.........................................................................................................................12
1.2. Limites.............................................................................................................................12
2. Historia.......................................................................................................................................12
3. Características de la población...................................................................................................15
3.1. Distribución por sexo ..........................................................................................................15
3.2. Distribución por edad..........................................................................................................16
3.3. Estado civil..........................................................................................................................17
3.4. Nivel educativo ...................................................................................................................18
3.5. Procedencia .........................................................................................................................19
3.6. Nacionalidad........................................................................................................................20
3.7. Acción de mejoramiento .....................................................................................................21
Nivel educativo: .....................................................................................................................21
4. Organización social y política....................................................................................................22
4.1. La familia ............................................................................................................................22
4.2. Tipos de organizaciones......................................................................................................23
4.3. Presencia institucional.........................................................................................................24
4.4. Acción de mejoramiento .....................................................................................................25
Presencia institucional: CAI...................................................................................................25
5. Educación y cultura....................................................................................................................26
Proyecto integrador
4
5.1. Niveles de Educación que ofrece el barrio..........................................................................26
5.2. Grupos y actividades culturales...........................................................................................27
5.3. Acción de mejoramiento .....................................................................................................28
Niveles de educación..............................................................................................................28
6. La salud ......................................................................................................................................28
6.1. Servicios de salud................................................................................................................29
6.2. Comedores comunitarios.....................................................................................................30
6.3. Brigadas de salud ................................................................................................................31
6.4. Acción de mejoramiento .....................................................................................................32
Brigadas de salud ...................................................................................................................32
7. Vivienda .....................................................................................................................................33
7.1. Tenencia de la vivienda.......................................................................................................33
7.2. Características de la vivienda..............................................................................................34
7.3. Acciones de mejoramiento..................................................................................................35
Tenencias de la tierra..............................................................................................................35
8. Servicios públicos ......................................................................................................................35
8.1. Acueducto............................................................................................................................35
8.2. Alcantarillado......................................................................................................................36
8.3. Energía eléctrica..................................................................................................................37
8.4. Teléfono ..............................................................................................................................38
8.5. Recolección de basuras .......................................................................................................39
8.6. Internet ................................................................................................................................39
8.7. Gas domiciliario ..................................................................................................................41
8.8. Acción de mejoramiento .....................................................................................................41
Internet: ..................................................................................................................................42
Proyecto integrador
5
9. Deporte y recreación ..................................................................................................................43
9.1. Actividades deportivas ........................................................................................................43
9.2. Actividades recreativas .......................................................................................................44
9.3. Acción de mejoramiento .....................................................................................................45
Actividades deportivas:..........................................................................................................45
10. Aspectos económicos ..........................................................................................................46
10.1. Ocupación..........................................................................................................................46
10.2. Ingresos .............................................................................................................................47
10.3. Egresos ..............................................................................................................................48
10.4. Acción de mejoramiento ...................................................................................................49
Ingresos: microcréditos ..........................................................................................................49
11. Infraestructura .....................................................................................................................49
11.1 Vías de comunicación ........................................................................................................49
11.2. Infraestructura en educación .............................................................................................50
11..3. Infraestructura en salud ....................................................................................................51
11.4. Espacios recreativos ..........................................................................................................52
11.5. Acción de mejoramiento ...................................................................................................53
12. Lecciones aprendidas ..........................................................................................................54
Learned lessons ..............................................................................................................................55
Registro fotográfico........................................................................................................................56
Conclusiones generales ..................................................................................................................58
General conclusions .......................................................................................................................59
Recomendaciones generales...........................................................................................................60
General recommendations..............................................................................................................61
Proyecto integrador
6
Tabla de Graficas
Grafica 1: Estadística, distribución por sexo barrio las Palmas .....................................................15
Grafica 2: Estadística, distribución por edad según los habitantes del barrio las Palmas encuestados
........................................................................................................................................................16
Grafica 3: Estadística, estado civil de los encuestados del barrio las Palmas................................17
Grafica 4: Estadísticas, nivel educativo de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.......18
Grafica 5: Estadísticas, procedencia de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ............19
Grafica 6: Estadística, nacionalidad de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.............20
Grafica 7: Estadísticas, tipo de familia de los habitantes encuestados del barrio las palmas ........22
Grafica 8: Estadísticas, Institución que más requiere el barrio las Palmas según los encuestados24
Grafica 9: Estadísticas, niveles de educación que ofrece el barrio las Palmas ..............................26
Grafica 10: Estadísticas, Actividades culturales más destacadas según los habitantes encuestados
del barrio las Palmas ......................................................................................................................27
Grafica 11: Estadísticas, ¿Cuentan con servicio de salud los habitantes encuestados del barrio las
Palmas?...........................................................................................................................................29
Grafica 12: Estadísticas, según los habitantes encuestados ¿el barrio cuenta con comedores
alimentarios? ..................................................................................................................................30
Grafica 13: Estadísticas, frecuencia de visitas de la brigada de salud al barrio las Palmas según los
habitantes encuestados ...................................................................................................................31
Grafica 14: Estadísticas, tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
........................................................................................................................................................33
Grafica 15: Estadísticas: Tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las
Palmas ............................................................................................................................................34
Grafica 16: Estadísticas, ¿Cuentan con telefonía los habitantes encuestados del barrio las Palmas?
........................................................................................................................................................38
Grafica 17: Estadísticas, servicio de internet de los habitantes del barrio las Palmas encuestados
........................................................................................................................................................39
grafica 18: Estadísticas, gas domiciliario de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ....41
grafica 19: Estadísticas, Actividades deportivas realizadas en el barrio las palmas......................43
grafica 20: Estadísticas, Actividades recreativas realizadas en el barrio las palmas .....................44
Proyecto integrador
7
grafica 21: Estadísticas, ocupación de los habitantes encuestados del barrio las palmas ..............46
grafica 22: Estadísticas, ingresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas47
grafica 23: Estadísticas, egresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.48
grafica 24: Estadísticas, infraestructura de las instituciones educativas del barrio las Palmas......50
grafica 25:Estadísticas, infraestructura en las instituciones de salud dentro del barrio las Palmas51
grafica 26: Estadísticas, espacios recreativos del barrio las Palmas ..............................................52
Proyecto integrador
8
Organización de tablas
Tabla 1: Estadísticas, tipos de organizaciones del barrio las Palmas.............................................23
Tabla 2: Estadísticas, servicios públicos con los que cuentan los habitantes del barrio las Palmas
........................................................................................................................................................35
Tabla 3: Estadísticas, alcantarillado del barrio las Palmas.............................................................36
Tabla 4: Estadísticas, Energía eléctrica de los hogares entrevistados del barrio las Palmas .........37
Tabla 5: Estadísticas, recolección de basuras dentro del barrio las Palmas...................................39
Proyecto integrador
9
Introducción
El presente proyecto tiene como objetivo reconocer las diferentes actividades socioeconómicas del
barrio La palma para ello realizamos un acercamiento con la población en el cual efectuamos 50
encuesta para reconocer las diferentes necesidades y problemáticas del barrio y posteriormente se
concretó una colaboración por cada una de las personas encuestadas en donde nos dieron a conocer
un poco de la historia, los cambios que han trascendido desde que ellos llegaron al barrio, el
desarrollo social económico y cultural y las diferentes transformaciones en la infraestructura del
barrio lo cual nos permitió explorar nuevas ideas para desafiar nuestros límites y tener un contacto
directo con la realidad y un aprendizaje experimental teniendo en cuenta que confiamos en que se
obtendrían resultados increíbles generando un impacto con dedicación, experiencia y colaboración
de cada uno de los integrantes que conforman nuestro grupo.
Este trabajo nos deja nuevos aprendizaje y oportunidades que aporten a nuestro crecimiento
personal y profesional ya que de igual manera logramos destacar que hay muchos barrios que
quedaron en el olvido por parte de las diferentes entidades del gobierno las cuales día a día luchan
por buscan la subsistencia diaria para brindarles un hogar digno a toda su familia y logramos
identificar las diferentes problemáticas que se encuentran a diario en el barrio las Palmas.
Un proyecto integrador es una metodología educativa que busca integrar conocimientos
habilidades y competencia en diversas áreas con actividad o tarea concreta esto tiene como objetivo
principal que como estudiantes apliquemos de manera práctica lo que hemos aprendido en
diferentes materias como lo es estadística, diagnóstico social e informática permitiéndonos hacer
conexión entre ellas y entender cómo pueden trabajar conjuntas y buscarles una solución a las
diferentes problemáticas.
Proyecto integrador
10
Abstract
The objective of this project is to recognize the different socioeconomic activities of the La
Palma neighborhood. For this, we carried out an approach with the population in which we carried
out 50 surveys to recognize the different needs and problems of the neighborhood and subsequently
a collaboration was established for each of the people. surveyed where they told us a little about
the history, the changes that have occurred since they arrived in the neighborhood, the social,
economic and cultural development and the different transformations in the infrastructure of the
neighborhood which allowed us to explore new ideas to challenge our limits and have direct contact
with reality and experimental learning since we trust that we will achieve incredible results
generating an impact with dedication, experience and collaboration of each of the members that
make up our group. Likewise.
This work leaves us with new learning and opportunities that contribute to our personal and
professional growth since in the same way we manage to highlight that there are many
neighborhoods that were forgotten by the different government entities which fight every day to
seek daily subsistence to provide a decent home to everyone. his family and we were able to
identify the different problems that are encountered daily in the La Palma neighborhood.
An integrative project is an educational methodology that seeks to integrate knowledge, skills
and competence in various areas with a specific activity or task. The main objective is that as
students we practically apply what we have learned in different subjects such as statistics, social
diagnosis and computer science. allowing us to make a connection between them and understand
how they can work together and find a solution to different problems.
Proyecto integrador
11
Consideraciones metodológicas
Este proyecto es realizado en el barrio la palma, barrio de Pasto, departamento de Nariño fue
encaminado a determinar y reconocer las necesidades de dicho Barrio. Se utilizaron diferentes
estrategias y herramientas para que este estudio sea efectivo y tenga un impacto positivo en el
barrio. Por ende, se seleccionó 50 familias, seguidamente se utilizó la “encuesta” como instrumento
de recolección de datos y se implementó el método de análisis e interpretación de los resultados.
En la encuesta se realizan preguntas relacionados con aspectos personales, sociales, económicos,
familiares, entre otros. Para la realización de esta investigación se tuvo en cuenta los conocimientos
teóricos y características del barrio para lograr una buena adaptación de la metodología de trabajo
al contexto correspondiente.
Para esto se tuvo en cuenta
1. Escoger el lugar para llevar a cabo la encuesta. Él lugar fue Barrio las palmas
2. Se conoció la encuesta estructurada por el Docente Carlos Mora
3. Se conoció el lugar conocido, su ubicación geográfica para tener una visión más completa
del lugar en donde vamos a trabajar
4. Nos contactamos con el presidente de la junta de acción comunal, quien fue el encargado
de ayudarnos a realizar un acercamiento con la comunidad
5. Se estableció gastos de transporte y los recursos para la colaboración de las personas
6. Se termino fecha para desplazarse al barrio las palmas y poder realizar el trabajo de
campo
7. El día 11 de mayo de 2024 nos trasladamos al lugar para desarrollar las encuestas en
horas de la tarde, donde empezamos a aplicar a diferentes familias del barrio.
8. Una vez recolectada la información, se hizo clasificación y selección de esta se procedió a
realizar graficas estadísticas, interpretación y análisis.
9. Finalmente se redactó el informe final
Este trabajo es una herramienta para conocer el desarrollo integral, nosotros como
estudiantes de trabajo social tuvimos la oportunidad de vivir esta experiencia gracias a
esto podemos contribuir al crecimiento y mejoramiento como personas y como
estudiantes expandiendo nuestros conocimientos al relacionarnos e intercambiar saberes
con las diferentes familias.
Proyecto integrador
12
1. Contexto geográfico
1.1. Ubicación
Se encuentra ubicado en la comuna 6, Municipio de Pasto, departamento de Nariño en Colombia.
1.2. Limites
Latitud: 1,19691° Norte.
Longitud: -77,2928° Oeste.
Occidente: se conecta con los barrios la cruz, mirador de Dios Tamasagra y Mijitayo.
Oriente: con el corregimiento de Obonuco.
Temperatura: la temperatura generalmente varía de 7 °C a 17 °C y rara vez baja a menos de 6°C
o sube a más de 19 °C.
2. Historia
En las afueras del sur occidente de Pasto, un barrio emergió en medio de la naturaleza y la
adversidad. Este barrio, conocido hoy como Las Palmas, tiene una historia llena de esfuerzo,
cooperación y determinación. Todo comenzó en 1965, cuando Lluvia Inés Muñoz, una visionaria
mujer de espíritu incansable, decidió establecer un nuevo hogar en estas tierras, un año después de
la gran expansión urbana de San Juan de Pasto.
Las primeras imágenes de Las Palmas muestran un terreno lleno de maleza, donde el acceso era
difícil y las condiciones eran desafiantes. Sin embargo, esto no desanimó a los primeros habitantes.
Provenientes principalmente de comunidades campesinas de Yacuanquer, Consacá y otros lugares
aledaños, estas familias encontraron en Las Palmas la oportunidad de comenzar de nuevo, lejos del
bullicio y las complicaciones de la ciudad.
Lluvia Inés Muñoz lideró a este pequeño grupo de pioneros. Su visión era clara: convertir esos
lotes enyerbados en un lugar donde las familias pudieran construir sus hogares y vivir dignamente.
Con sus propias manos, los nuevos residentes comenzaron a construir sus primeras casas,
utilizando madera y materiales que podían conseguir a mano. La tierra era inestable en muchos
Proyecto integrador
13
lugares, necesitaba ser estabilizada antes de poder sostener las estructuras que, aunque sencillas,
serían el núcleo de nuevas vidas.
La vida en el barrio Las Palmas no era fácil. La falta de servicios básicos como agua y
electricidad complicaba la cotidianidad. Las familias tenían que organizarse y ayudarse
mutuamente para sobrevivir. No había suministro de agua potable, por lo que las personas debían
caminar más de 30 minutos hasta la chorrera en el sector de Tamasagra para recoger agua y llevarla
de regreso a sus hogares. Este viaje era particularmente arduo, sobre todo en las frías noches de
Pasto.
La electricidad también era un lujo que no existía en esos primeros días. Las noches se
iluminaban con velas, y las familias se reunían alrededor de las escasas fuentes de luz para
compartir historias, planificar el trabajo del día siguiente y fortalecer los lazos comunitarios. Esta
falta de comodidades modernas no desalentó a los habitantes; más bien, los impulsó a unirse y
encontrar soluciones creativas a sus problemas.
Para garantizar su sustento, los residentes de Las Palmas comenzaron a cultivar la tierra y criar
animales. Los jardines y pequeños huertos florecieron, proporcionando alimentos frescos y
convirtiéndose en una fuente de orgullo comunitario. Gallinas, cerdos y ganado empezaron a
formar parte del paisaje cotidiano, contribuyendo a la autosuficiencia de las familias.
A medida que pasaba el tiempo todo comenzó a tomar forma. Las casas, inicialmente
rudimentarias, se fueron mejorando poco a poco. Cada clavo, cada tabla, cada nuevo jardín era
testimonio del esfuerzo colectivo y del deseo de crear un lugar al que todos pudieran llamar hogar.
Las familias trabajaban codo a codo, intercambiando conocimientos, herramientas y apoyo moral.
La amistad entre vecinos se fortalecía día a día. En un entorno donde la ayuda mutua era
esencial, se forjaron relaciones que perdurarían por generaciones. Los niños crecían juntos,
compartiendo juegos y sueños, mientras los adultos planeaban el futuro del barrio. La solidaridad
se convirtió en la piedra angular de la comunidad.
Proyecto integrador
14
Con el paso de los años, Las Palmas continuó su evolución. Lo que comenzó como un conjunto
de lotes enyerbados y difíciles de acceder, se transformó en un barrio vibrante y lleno de vida. Las
dificultades iniciales fueron superadas gracias a la perseverancia y al trabajo duro de sus habitantes.
Eventualmente, llegaron los servicios básicos, y las condiciones de vida mejoraron
significativamente.
Hoy en día es hogar de más de 50 familias, muchas de las cuales son descendientes de aquellos
primeros propietarios que, con valentía y esperanza, se asentaron en estas tierras es una historia de
resiliencia, de cómo una comunidad puede surgir de la adversidad y prosperar gracias a la
cooperación y el espíritu indomable de sus miembros.
Las generaciones actuales viven con el legado de sus antepasados, manteniendo viva la esencia
de solidaridad y trabajo comunitario que caracterizó los inicios del barrio no es solo un lugar
geográfico; es un símbolo de lo que puede lograrse cuando las personas se unen con un propósito
común y la determinación de crear un futuro mejor para sus hijos y nietos.
En los últimos tres años, la tranquilidad del barrio Las Palmas se ha visto gravemente afectada
por la aparición de una invasión “Mirador de Dios". Esta invasión trajo consigo una ola de
inseguridad y desorden, perturbando la paz que los habitantes que habían trabajado tanto para
construir. Los nuevos ocupantes, muchos de ellos ajenos a las normas y valores de la comunidad
establecida, trajeron consigo conflictos y problemas sociales que antes eran desconocidos en la
zona. El aumento del ruido, la basura y los actos vandálicos ha generado una creciente
preocupación entre los vecinos, quienes ahora se ven obligados a tomar medidas adicionales para
proteger sus hogares y mantener la armonía que solía caracterizar a su barrio.
Proyecto integrador
15
3. Características de la población
3.1. Distribución por sexo
Grafica 1: Estadística, distribución por sexo barrio las Palmas
La grafica numero 1 hace referencia a la dimensión denominada sexo, la cual la organización
mundial de la salud definiendo como las características biológicas y fisiológicas que definen los
hombres y mujeres. Por lo que podemos inferir que el sexo es una condición biológica que distingue
al hombre de la mujer, por ende, se entiende que cada uno tiene características físicas, orgánicas y
biológicas propias
.
Por ende, podemos decir que el sexo se adquiere al momento de nacer, según ciertos factores
como las hormonas, cromosomas y genitales. La cual a la mayoría de personas se les asigna el sexo
masculino o femenino.
Teniendo en cuenta que se realizaron 50 encuestas en el barrio las palmas los resultados que nos
arrojan son que 48% son mujeres y el 52%son hombres.
52%
48%
Sexo
Hombre Mujer
Proyecto integrador
16
3.2. Distribución por edad
Grafica 2: Estadística, distribución por edad según los habitantes del barrio las Palmas encuestados
La grafica numero dos nos hace referencia a la distribución por edad, Según la clínica universidad
de Navarra la edad es el lapso de tiempo que transcurre desde el nacimiento hasta el momento de
referencia. Cada uno de los periodos evolutivos en que, por tener ciertas características comunes,
se divide la vida humana: infancia, juventud, edad adulta y vejez. Él autor hace referencia que La
edad de una persona es una medida del tiempo que ha vivido desde su nacimiento lo cual puede
reflejarse en el grado de desarrollo y envejecimiento de los sistemas corporales, igualmente es un
indicador cronológico que puede tener múltiples implicaciones en la vida de las personas abarcando
aspectos biológicos psicológicos y sociales.
De acuerdo con las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma es posible resaltar a 9 personas
entre 22 y 30, representando la población más joven; 12 personas entre los 30 y 38 años; 11
personas entre los 38 y 46 años; 8 personas entre los 46 y 54 años; 6 personas entre los 54 y 62
años; 3 personas entre los 62 y 70 años y 1 personas entre los 70 y 78 años, perteneciendo a la etapa
de la vejez.
18%
24%
22%
16%
12%
6%
2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
30 38 46 54 62 70 78
22 30 38 46 54 62 70
Edad
Proyecto integrador
17
3.3. Estado civil
Grafica 3: Estadística, estado civil de los encuestados del barrio las Palmas
La grafica número tres hace referencia a la dimensión del estado civil, Según la Función Pública el
estado civil es una categoría jurídica que describe las situaciones personales de una persona en
relación con el matrimonio y otras formas de unión reconocidas legalmente. Las cuales son:
 Soltero: no tiene ningún vínculo matrimonial ni en unión libre.
 Unión libre: es una relación donde dos personas viven juntas como pareja sin haber
contraído matrimonio legalmente.
 Casado: Una persona que ha contraído matrimonio legalmente.
 Divorciado: una persona que ha disuelto legalmente su matrimonio.
En las 50 encuestas que realizamos se obtuvo un porcentaje del 24% de personas están casada
lo cual se refiere al estado civil de una persona que ha contraído matrimonio legalmente con otra
persona; en el matrimonio, ambas personas adquieren derechos y responsabilidades legales y se
comprometen a vivir juntas como pareja y un 36% equivalente a personas solteras haciendo
referencia al estado civil de una persona que no está casada, ni en una relación de pareja formal;
Así mismo el 26% manifiesta estar en unión libre que son las que están libres y sin compromisos
matrimoniales en la cual deciden vivir juntos y tener relación de pareja sin estar legalmente casada,
pero pueden compartir responsabilidades y derechos similares a los de una pareja casada en algunos
aspectos legales y sociales, dependiendo de las leyes y normas del lugar donde se encuentren. De
igual manera se identificó un 14% de personas divorciadas quienes han terminado su matrimonio
a través de un proceso legal y ya no están sujetos a las obligaciones matrimoniales con sus ex
24%
14%
36%
26%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Casado Divorciado Soltero Unión libre
Estado civil
Casado
Divorciado
Soltero
Unión libre
Proyecto integrador
18
cónyuges después del divorcio estas personas pueden optar por casarse nuevamente o permanecer
solteras.
3.4. Nivel educativo
Grafica 4: Estadísticas, nivel educativo de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 4 hace referencia a los niveles educativos, según el autor Jean-Jacques Rousseau
propone una visión de la educación diferente a la educación tradicional, enfocándose en el
desarrollo natural, la libertad y el aprendizaje a través de la experiencia. Sostiene que la educación
debe seguir el desarrollo permitido a través de la experiencia y la exploración, en lugar de recibir
instrucciones directas y forzadas. El aprendizaje debe darse de manera natural, desarrollando los
sentidos y habilidades para mirar desde diferentes perspectivas. Así, se enfoca en la educación
moral y social, así como en la preparación para la vida y la sociedad.
Rousseau promueve un enfoque de libertad y autonomía del individuo, donde cada persona debe
ser libre de hacer sus propias elecciones y aprender de las consecuencias naturales de sus acciones.
Esto nos enseña a ser responsables y autónomos. la escolaridad es un factor de progreso social,
económico y emocional ya que el tiempo de estudio y el aprendizaje requiere una persona a través
de la educación contribuye a su desarrollo personal y profesional lo que a su vez tiene un impacto
4
12
19
15
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Pregrado Primaria Secundaria Técnico/Tecnólogo
Nivel Educativo
Proyecto integrador
19
positivo para la nación a medida que una persona adquiere más conocimientos y capacidades está
en mejor posición para contribuir al desarrollo de la nación.
Los resultados de las 50 encuestas realizadas nos indican que el nivel de escolaridad en el barrio
La Palma es bajo. Solo el 8% de las personas encuestadas ha completado un pregrado, el 24% solo
ha cursado la primaria, el 38% ha terminado la secundaria, y con mucho esfuerzo, el 30% ha
obtenido un título técnico o tecnólogo.
3.5. Procedencia
Grafica 5: Estadísticas, procedencia de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La gráfica número 5 hace referencia a la dimensión de la procedencia, refiriéndose al origen o
fuente de algo, ya sea en términos geográficos, históricos, culturales o causales. Según el autor,
William discute que lo rural y lo urbano están profundamente interconectados, ya que la ciudad y
el campo han influido mutuamente a lo largo de la historia. Por ejemplo, la producción agrícola y
las materias primas de las zonas rurales son fundamentales para la vida urbana, y las ciudades han
sido el centro de poder que ha moldeado la economía rural. También examina cómo la vida rural
ha cambiado con el tiempo y cómo estos cambios se reflejan en la cultura. A pesar de la
modernización y la urbanización, ciertos aspectos de la vida rural persisten, estos cambios y
6%
94%
Procedencia
Zona rural Zona urbana
Proyecto integrador
20
continuidades son importantes para entender la cultura contemporánea y resaltar las labores que
realizan las familias campesinas.
Los resultados arrojados por las 50 encuestas realizadas nos manifiestan que el 94% de las
personas encuestadas viven en zona urbana, que es aquella donde están establecidas las grandes
ciudades, y el 6% en zona rural, la cual es un área del municipio ubicada fuera de alguno de los
perímetros urbanos, como lo es en el corregimiento de Obonuco. A donde pertenecían estas
personas.
3.6. Nacionalidad
Grafica 6: Estadística, nacionalidad de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
Grafica 6 Estadísticas: nacionalidad de los encuestados del barrio las palmas
La grafica numero 6 hace referencia a la nacionalidad de las personas, La nacionalidad es el
vínculo jurídico que une a una persona con un Estado, confiriéndole derechos y obligaciones
específicos. Es la pertenencia legal a una nación, determinada por nacimiento, ascendencia,
naturalización u otros factores. La nacionalidad puede otorgar derechos como el derecho a votar, a
trabajar, a residir en el país y a recibir protección diplomática, entre otros.
84%
16%
Nacionalidad
Colombiana Venezolana
Proyecto integrador
21
El autor Michael Banton nos dice que la nacionalidad no es una entidad fija y natural sino más
bien una construcción social y legal que puede variar significativamente según el contexto
histórico, político y cultural él refiere que la nacionalidad es una forma de identificación que puede
ser adquirida, cambiada o incluso perdida a lo largo de la vida de un individuo en lugar de ser algo
inherente a una persona la nacionalidad se otorga mediante leyes y políticas estatales y puede estar
sujeta a negocios y disputa. Además, destaca que no siempre se correlaciona con la etnia, la cultura
o el lugar de nacimiento de una persona ya que puede haber casos de personas que tienen una
nacionalidad diferente a la de su país de origen o su grupo étnico.
En las 50 encuestas realizadas en el barrio las palmas nos indica que el 82% son de nacionalidad
colombiana y un 16% son de nacionalidad venezolana los cuales pueden gozar de los mismos
derechos que un ciudadano colombiano.
3.7. Acción de mejoramiento
Nivel educativo:
Se brindará acompañamiento a las personas que no han podido acceder o terminar los diferentes
grados de escolaridad, y así lograr gestionar un programa de educación flexible y accesible. Esto
puede incluir la creación de escuelas nocturnas, educación a distancia y clases en línea, que
permiten a los adultos y jóvenes trabajadores continuar su educación en horarios que se ajusten a
su vida cotidiana. Integrar tecnologías en estos programas puede facilitar el acceso a recursos
educativos de calidad, independientemente de la ubicación de los estudiantes.
Es esencial desarrollar iniciativas de conocimiento y motivación para alentar a las personas a
regresar a la educación formal. Se desarrollarán campañas dentro del barrio La Palma para
sensibilizar sobre la importancia de la educación para el desarrollo personal y profesional, así como
la provisión de incentivos como becas, subsidios de transporte y guarderías para padres estudiantes.
Colaborar con empresas locales para ofrecer oportunidades de prácticas y empleo a quienes
completen su educación también puede servir como un poderoso motivador para todas las personas
que quieran terminar su escolaridad.
Proyecto integrador
22
4. Organización social y política
4.1. La familia
Grafica 7: Estadísticas, tipo de familia de los habitantes encuestados del barrio las palmas
La grafica numero 7 hace referencia a los tipos de familia, "La familia es el primer entorno social
en el que se desarrolla el ser humano. Es en este núcleo donde aprendemos los valores
fundamentales, donde encontramos apoyo emocional y donde establecemos nuestras primeras
relaciones significativas. Según el escritor Benedetti, 'La familia es el lugar donde los padres
encuentran consuelo, los hijos seguridad y todos encuentran amor.'"
En las 50 encuestas realizadas en el barrio La Palma, se infiere que 38% de las personas tienen
familias compuestas, es decir, están constituidas por una combinación de miembros de diferentes
núcleos familiares. Por ejemplo, pueden incluir padres divorciados o separados que se han vuelto
a casar y sus respectivos hijos de relaciones anteriores. También pueden incluir a miembros de la
familia extendida que viven juntos, como abuelos, tíos, primos, etc. un 24% de las personas tienen
familia extensa, en otras palabras, están constituidas por los progenitores, los hijos y los parientes
por consanguinidad. De igual manera, 12% de las personas tienen familias homoparentales; estas
familias están formadas por parejas del mismo sexo que tienen hijos, ya sean biológicos, adoptados
o mediante técnicas de reproducción asistida. 8% de las personas manifiestan tener familias
38%
24%
12%
8%
12%
6%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Compuesta Extensa HomoparentalMonoparental Nuclear Unipersonal
Tipo de Familia
Proyecto integrador
23
monoparentales, constituidas por un solo progenitor, ya sea padre o madre, que se encarga de la
crianza y cuidado de uno o más hijos un 2%de las personas afirman tener familias nucleares, es
decir, constituidas por los progenitores e hijos que viven con ellos, Finalmente el 6% afirman que
se representan con familias unipersonales, ya que viven solas y son independientes.
4.2. Tipos de organizaciones
Tabla 1: Estadísticas, tipos de organizaciones del barrio las Palmas
La tabla número 1 hace referencia a la dimensión de los tipos de organización que existe en el
barrio La Palma. Max Weber define que una organización es más que una simple agrupación de
individuos; es un ente que busca alcanzar objetivos específicos mediante la coordinación de
actividades y recursos. Es una estructura formal y racional que tiene una división de tareas
claramente establecida. Las organizaciones se caracterizan por su propósito específico, sus
procesos y normas, así como por su jerarquía y autoridad.
Según los 50 habitantes encuestados del barrio La Palma, el 100% considera que la Junta de
Acción Comunal es la más importante, ya que creen que es fundamental para un buen desarrollo
en el entorno. La Junta de Acción Comunal es una corporación cívica sin ánimo de lucro compuesta
por los vecinos de un lugar, que aúnan esfuerzos y recursos para procurar la solución de las
necesidades más sentidas de la comunidad.
Proyecto integrador
24
4.3. Presencia institucional
Grafica 8: Estadísticas, Institución que más requiere el barrio las Palmas según los encuestados
La gráfica número 8 nos indica los índices de las instituciones que más se necesitan en el sector.
Según Weber, las instituciones de gobierno operan sobre la base de normas y procedimientos
claramente definidos, y son administradas por funcionarios profesionales cuya legitimidad
proviene de su competencia técnica y su adherencia a reglas impersonalmente aplicadas. Esta
perspectiva resalta la importancia de la estructura organizativa y los procesos administrativos en la
eficacia y legitimidad de las instituciones gubernamentales.
Las instituciones del gobierno que más se necesitan en el barrio La Palma, según las 50 personas
encuestadas, son las siguientes: un 60% infiere que es necesario un centro de atención inmediata
porque consideran que hay mucha inseguridad en el sector; el 30% de las personas consideran que
sería necesario un centro de salud, ya que el que tienen no cuenta con el espacio suficiente para
atender a toda la población; el 2% considera que un salón comunal es necesario, puesto que el
espacio es muy reducido para todos los habitantes del barrio; un 4% afirma que necesitan una
institución educativa, ya que la mayoría quedan alejadas del barrio; y un 4% supone que la
60%
4%
30%
4%
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Centro de
Atención
Inmediata (CAI)
Centro de
Desarrollo
Infantil (CDI)
Centros de salud Institución
Educativa
Salón comunal
Presencia Institucional
Proyecto integrador
25
institución del gobierno más necesaria es un centro de desarrollo infantil, ya que el que se encuentra
en el barrio no tiene unas condiciones óptimas para poder atender a la cantidad de niños que asisten
a él.
4.4. Acción de mejoramiento
Presencia institucional: CAI
Se gestionará la creación de un centro de atención inmediata (CAI) para fortalecer la seguridad y
el bienestar de los ciudadanos este proyecto permitirá coordinar de manera eficiente las respuestas
a las diferentes emergencias que puedan surgir como delitos, robos, maltrato y así lograr aumentar
la percepción de seguridad entre los habitantes.
El objetivo principal de este proyecto es proporcionar un punto de contacto accesible y afectivo
para los ciudadanos en momento de necesidad, facilitando la denuncia de delitos y la solicitud de
ayuda inmediata. La ubicación será estratégica en el centro del barrio lo cual permitirá una
respuesta más rápida y efectiva optimizando el tiempo de llegada de las autoridades así mismo este
centro funcionará como enlace vital entre la comunidad y las autoridades promoviendo la
participación ciudadana a la prevención de delitos y la resolución de problema la creación del CAI
buscará construir un entorno más seguro y confiable donde los residentes puedan vivir y
desarrollarse con más tranquilidad y confianza.
Proyecto integrador
26
5. Educación y cultura
5.1. Niveles de Educación que ofrece el barrio
Grafica 9: Estadísticas, niveles de educación que ofrece el barrio las Palmas
La gráfica número 9 hace referencia a los indicadores de educación. Es un proceso mediante el cual
las personas adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para
desarrollarse plenamente en la sociedad. Este proceso puede ocurrir en entornos formales, como
escuelas y universidades.
Martha Sen (1999), en su libro “Desarrollo y libertad”, sostiene que la educación es una de las
primeras formas de libertad, ya que no es solo un medio para mejorar las condiciones económicas,
sino un fin en sí mismo que amplía las capacidades y acciones de los individuos. La falta de
educación limita las libertades de las personas para llevar la vida que valoran, ya que esta permite
a las personas acceder a mejores oportunidades laborales y aumentar sus ingresos. Intrínsecamente,
la educación enriquece la vida de las personas, permitiéndoles participar de manera más plena en
la sociedad y tomar decisiones acertadas.
Según las 50 personas encuestadas en el barrio La Palma, un 72% afirma que el barrio no ofrece
ningún nivel de educación. Esto puede ser un problema al no poder acceder a la educación al estar
en un sector alejado, el 12% tienen una opinión distinta y dicen que el barrio ofrece hasta la primaria
72%
12% 10%
4% 2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Ninguno Primaria Secundaria Técnico Universitario
Educación que ofrecre el barrio
Proyecto integrador
27
haciendo referencia a un nivel preescolar y el 10% de las personas encuestadas no estaban seguros
y creían saber qué el barrio ofrecía hasta la secundaria. Un 2% opina que hay un nivel educativo
alto como lo es la universidad.
5.2. Grupos y actividades culturales
Grafica 10: Estadísticas, Actividades culturales más destacadas según los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 10 hace referencia a la dimensión de los grupos culturales más destacados en el
barrio la palma, Los eventos culturales permiten que una región recuerde su singularidad, desarrolle
su orgullo local y mejore su bienestar social y económico. Los eventos culturales funcionan como
un ‘arma’ para el desarrollo y mantenimiento de la identidad comunitaria o regional. No obstante,
los eventos también pueden alterar las características de la comunidad del destino transformando
la cultura en un objeto de mercantilización (Urry, 1996; Craik, 1997).
Siguiendo en línea con el autor podemos decir que las actividades culturales son cualquier
actividad que se relacione con el arte, la literatura, la cultura y la historia. Este concepto de
actividades culturales incluye desde visitar un museo hasta ver una película, leer un libro o ver
un
espectáculo de teatro. Las actividades culturales pueden tener un impacto en la vida de las
personas a través de su interés en el arte y la cultura.
18%
14%
52%
16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Actividades
deportivas
Actividades
recreativas
Actividades religiosas Ninguna
Grupos y actividades culturales
Proyecto integrador
28
Según las 50 personas encuestadas la actividad cultural que más se desarrollan en el barrio la
palma según las respuestas el 52% de las personas son las actividades religiosas, 18% de las
personas infieren que se hacen son las actividades deportivas, 14% consideran que hay más
actividades recreativas y el 16% cree que no se desarrolla ninguna actividad cultural.
5.3. Acción de mejoramiento
Niveles de educación
Para mejorar los niveles educativos en el barrio que carece de zonas educativas es esencial
implementar un enfoque multifacético, que comience con la creación de infraestructuras educativas
básicas esto incluye la construcción de escuelas y centros educativos accesible para todas las
personas que quieran acceder a ello se llevara a cabo. Sé gestionara un proyecto en él se buscara la
colaborar de gobierno local para obtener los fondos necesarios y apoyo técnico para la
implementación de este proyecto paralelamente se puede utilizar espacios comunitarios existentes
como centros culturales o deportivos para establecer aulas temporales y programas educativos
mientras se desarrollan las nuevas infraestructuras es vital invertir en la capacitación y contratación
de docentes calificados que pueden ofrecer una educación de calidad así logreando que estos niños,
jóvenes y adultos puedan acceder libremente a la educación priorizando sus derechos y así logrando
que puedan salir adelante con la implementación de instituciones cerca de sus hogares. Sé lograra
mediante campañas y conversatorios sobre la importancia de la educación.
6. La salud
Proyecto integrador
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6.1. Servicios de salud
Grafica 11: Estadísticas, ¿Cuentan con servicio de salud los habitantes encuestados del barrio las Palmas?
La gráfica 11 hace referencia a la dimensión de salud. Según la autora Margaret Walton-Roberts,
el servicio de salud se define como "un conjunto de prácticas, bienes, recursos y personas
organizadas para prevenir y tratar enfermedades, mejorar la calidad de vida y promover la salud".
Los servicios de salud son una combinación de todas las actividades relacionadas con la atención,
la prevención, la promoción y protección de la salud, así como la curación, la rehabilitación y el
tratamiento de los enfermos. Los servicios de salud incluyen todo lo necesario para mantener la
salud y la calidad de vida.
En las 50 encuestas realizadas a los habitantes del barrio La Palma, el 62% de las personas sí
cuentan con servicio de salud, y el 38% manifiesta no estar afiliado a ninguna entidad de salud.
Los servicios de salud son un conjunto de actividades y recursos destinados a la promoción,
protección, recuperación y rehabilitación de la salud de las personas. Estos servicios pueden ser
ofrecidos por el sector público o privado.
38%
62%
¿Cuenta con servicio de salud?
No Sí
Proyecto integrador
30
6.2. Comedores comunitarios
Grafica 12: Estadísticas, según los habitantes encuestados ¿el barrio cuenta con comedores alimentarios?
La grafica numero 13 hace referencia a Los comedores comunitarios los cuales son
establecimientos o espacios gestionados por comunidades, organizaciones no gubernamentales,
gobiernos locales u otras entidades, que tienen como objetivo proporcionar alimentos gratuitos o a
muy bajo costo a personas en situación de vulnerabilidad. Estos comedores juegan un papel crucial
en la lucha contra la pobreza y el hambre, ofreciendo comidas nutritivas a aquellos que no pueden
permitirse comprarlas regularmente.
Bogotá, D.C., octubre 4 de 2023.El objetivo principal de los comedores comunitarios es
asegurar que, aquellas personas en situaciones de vulnerabilidad, reciban al menos una comida
caliente al día, en condiciones apropiadas y seguras. Además, se promueven procesos de inclusión
social, se monitorea el estado nutricional y se fomentan hábitos y estilos de vida saludable.
Según el resultado de las 50 encuestas llevadas a cabo en el Barrio La Palma respecto a la
existencia de comedores comunitarios, el 90% de los encuestados opinan que en los últimos años
no se han establecido comedores comunitarios en la zona, mientras que el 10% restante indica que
sí los hubo. Sin embargo, aquellos que afirman su existencia señalan que la cantidad de alimentos
90%
10%
¿El barrio cuenta con comedores comunitarios?
No Sí
Proyecto integrador
31
proporcionados no era suficiente para atender a todos los niños, jóvenes y adultos que acudían a
ellos.
6.3. Brigadas de salud
Grafica 13: Estadísticas, frecuencia de visitas de la brigada de salud al barrio las Palmas según los habitantes encuestados
La grafica numero 13 hace referencia a los indicadores de la frecuencia de las brigadas de salud en
el barrio la palma, en Colombia, las brigadas de salud son grupos de profesionales y voluntarios
que se organizan para prestar servicios de atención médica a comunidades, especialmente en áreas
rurales o de difícil acceso donde la cobertura del sistema de salud regular es limitada o inexistente.
Estas brigadas pueden ser temporales o permanentes y generalmente se movilizan para llevar a
cabo campañas de prevención, diagnóstico y tratamiento de diversas enfermedades
En la Resolución Minsalud 2003 de 2014, las brigadas, o jornadas de salud se definen "como
un conjunto de actividades de salud realizadas de manera precisa y aleatoria en infraestructuras
físicas no destinadas a la atención de la salud, o en infraestructuras físicas de salud en lugares de
difícil acceso". lugares, sin servicios quirúrgicos autorizados o en operaciones móviles de salud
aérea, fluvial, marítima o terrestre que requieran recursos humanos, equipos, materiales y
medicamentos en beneficio de la población local. Estos servicios incluyen asesoramiento,
62%
22%
8% 8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
0 1 2 3
Brigadas de Salud
Proyecto integrador
32
promoción y prevención ambulatoria, apoyo diagnóstico, y suplementos médicos de baja
complejidad.
La frecuencia de las brigadas de salud al año según los 50 habitantes encuestados del barrio la
palma el 62% afirman no haber recibido ninguna visita o a ver mirado algún puesto de brigada en
el barrio, un 22% de las personas aseguran que por lo menos una vez al año va las brigadas de salud
a la comunidad el 16% manifiestan que las brigadas de salud van hacer campañas de vacunación y
de crecimiento y desarrollo de 3 a 4 veces al año pero que la comunidad no asiste a estos programas.
6.4. Acción de mejoramiento
Brigadas de salud
Se buscara gestionará la implementación de un proyecto para la creación de brigadas de salud
móviles que visiten periódicamente el barrio las palmas estas brigadas estarán conformadas por
médicos enfermeros y promotores de la salud capacitados para ofrecer servicios médicos básicos
vacunas y educación sanitaria y se brindará acompañamiento en las unidades móviles en las cuales
se realizar diagnósticos y tratamientos básicos así como la coordinación con las autoridades locales
para identificar y priorizar la zona con mayor necesidad del barrio estas acciones buscaran reducir
la Barrera de acceso a los servicios de salud garantizando la atención médica preventiva y curativa
en la población.
El propósito principal de este programa es mejorar la calidad de vida de las personas que tienen
limitaciones para acceder a los distintos programas de salud. Al proporcionar atención médica
directa y educación sanitaria, se espera prevenir enfermedades mediante detección temprana, tratar
condiciones de salud que requieren intervención y promover prácticas saludables. Además, se
ofrecerán charlas sobre diversas enfermedades y como prevenirlas desde sus hogares.
Proyecto integrador
33
7. Vivienda
7.1. Tenencia de la vivienda
Grafica 14: Estadísticas, tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 14 hace referencia a los índices de tenencia, Una vivienda es un espacio físico
diseñado para ser habitado por personas, proporcionando refugio y condiciones adecuadas para
vivir. Este espacio puede variar considerablemente en tamaño, diseño y características.
según el Dane la vivienda es un lugar estructuralmente separado e independiente, ocupado o
destinado a ser ocupado por una familia o grupo de personas que viven juntos. Además, la vivienda
es un lugar donde las personas tienen acceso a un hogar, un lugar donde pueden encontrar refugio,
seguridad y privacidad. Esto incluye tanto la construcción física de un hogar como el concepto de
"hogar", el lugar donde una persona vive y se desarrolla. La vivienda es un derecho fundamental y
es importante para la salud, la seguridad y la calidad de vida de cada individuo.
En las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma según la tenencia de la tierra el 12% de ellos
viven en casas en anticres es decir que realizaron un acuerdo en el que se cancela cierta cuota a
cambio del uso del inmueble,46% afirman que viven en casas arrendadas es decir que
mensualmente pagan una cuota y el 42% manifiestan tener casa propia.
12%
46%
42%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Anticres Arrendada Propia
Tenencia
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34
7.2. Características de la vivienda
Grafica 15: Estadísticas: Tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica número 15 nos indica los índices de las viviendas de las personas encuestadas, Según el
profesor de arquitectura Ricardo Bonilla. Que las obras se dividen en "obras inéditas", "obras
en proceso" y "obras completas". Las obras inéditas son aquellas que aún no han empezado a
construirse, las obras en proceso son las que se están construyendo y las obras completas son las
que ya se han terminado de construir.
De otro modo, las características de la vivienda incluyen factores como la ubicación, el
tamaño, la disponibilidad de servicios básicos, la seguridad y la calidad de las instalaciones. La
vivienda debe ser accesible, adecuada y debe satisfacer las necesidades básicas de los habitantes.
Según las características de los 50 habitantes encuestados del barrio la palma, 48%de las personas
respondieron que su vivienda se encuentra en obra blanca también llamada obra completa, 19
personas tienen su vivienda en obra gris es decir que la obra está en proceso y 7 personas en obra
negra en otras palabras que la obra aún no ha iniciado o que no está apta para vivir.
12%
46%
42%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Anticres Arrendada Propia
Tenencia
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7.3. Acciones de mejoramiento
Tenencias de la tierra
FNA: es una entidad financiera donde se tiene el objetivo de facilitar el acceso a una vivienda digna
ya pueden ser por recursos propios o subsidiado por el gobierno.
En acciones de mejoramiento tomamos las tendencias de la tierra ya que observamos que el
46% de las personas encuestadas en el barrio de las palmas viven en casas arrendadas se va a
realizar el fortalecimiento en el proyecto del fondo nacional del ahorro ayudando a buscar un apoyo
financiero para las personas o familias que no cuentan con casa propia y viven en arriendo o
anticres ya que este programa tiene como iniciativa proporcionar apoyo financiero a personas y
familias que no cuentan con los recursos para adquirir una casa propia.
Lo que va a realizar este programa es ofrecer subsidios directos para el pago del arriendo
,asistencia para cubrir las entradas iniciales de los arrendamientos y bonos de viviendas que puedan
ser utilizados para la compra de propiedades, así se realizara charlas comunales sobre el manejo
financiero para que ellos sepan que al reducir la carga económica pueden invertirlo en los costos
de mejoramiento de la vivienda que les brinda programa no solo mejora la estabilidad financiera
del beneficiario sino también les brinda la oportunidad de acceder a viviendas dignas y seguras
fomentando hacia un entorno de vida más estable y saludable, además les ayudara a reducir las
presiones económicas relacionadas con el arriendo los beneficiarios pueden asignar recursos
adicionales a las diferentes necesidades así construyendo una mejor calidad de vida.
8. Servicios públicos
8.1. Acueducto
Tabla 2: Estadísticas, servicios públicos con los que cuentan los habitantes del barrio las Palmas
Proyecto integrador
36
En la tabla numero 2 hace referencia al factor de acueducto del barrio la palma, un acueducto es
una estructura diseñada para transportar agua potable desde una fuente de suministro, como un
embalse o una planta de tratamiento de agua, hasta las redes de distribución que abastecen a los
hogares, negocios e instituciones dentro de una ciudad. Este tipo de acueducto puede incluir
tuberías subterráneas, conductos elevados o una combinación de ambos, dependiendo de las
necesidades y la topografía de la región. Los acueductos urbanos son parte fundamental de la
infraestructura de una ciudad, asegurando un suministro constante de agua limpia para el consumo
humano y otras actividades.
Según el Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio de Colombia (16 de agosto del 2022) el
acueducto son aquellos proyectos cuyo objetivo es suministrar agua para consumo humano a una
población determinada. Pueden consistir en la construcción u optimización (ampliación
y/rehabilitación) de algunos o todos los componentes del sistema, desde la captación hasta la
distribución final a los usuarios del servicio de manera que sea funcional su operación. por ende,
podemos decir que el acueducto es un sistema que sirve para abastecer a toda una población.
Los resultados expuestos en las 50 encuestas realizadas reflejan que el 100% afirma que todo el
barrio cuenta con acueducto propio.
8.2. Alcantarillado
Tabla 3: Estadísticas, alcantarillado del barrio las Palmas
La tabla numero 3 hace referencia al factor de alcantarillado, El alcantarillado en Colombia, como
en muchos otros lugares, se refiere al sistema de tuberías, conductos y estructuras diseñadas para
recolectar y transportar las aguas residuales y pluviales de una comunidad o área determinada.
Proyecto integrador
37
Estos sistemas suelen estar compuestos por tuberías subterráneas que conducen las aguas hacia
plantas de tratamiento o hacia puntos de vertido autorizados, donde se realiza el tratamiento
adecuado o se vierten en cuerpos de agua seguros.
Según el Dane (2014) Las redes de alcantarillado cumplen un papel fundamental en el desarrollo
de un país, ya que hacen parte de la infraestructura necesaria para mejorar las condiciones y la
calidad de vida de la población y de esta manera contribuyen con el progreso sostenible y con el
crecimiento económico.
Las 50 personas encuestadas del barrio la palma afirma contar con alcantarillado esto equivale
a un 100% de toda la comunidad.
8.3. Energía eléctrica
Tabla 4: Estadísticas, Energía eléctrica de los hogares entrevistados del barrio las Palmas
En la tabla numero 4 hace referencia a la energía eléctrica, La luz eléctrica en Colombia es el
suministro de electricidad que alimenta la iluminación en hogares, negocios, calles y espacios
públicos en el país. Este servicio es esencial para el desarrollo y el funcionamiento diario de la
sociedad moderna. La electricidad en Colombia es generada, en su mayoría, por fuentes
hidroeléctricas, aunque también se emplean otras fuentes como la térmica, eólica y solar.
Según el Ministerio Energía (2022), la electricidad es uno de los factores más importantes del
país para satisfacer la demanda industrial y comercial a gran escala y suministrarla a los hogares a
pequeña escala. El papel del Estado en la prestación de servicios se centra, por ejemplo, en dar
forma a las políticas públicas, regular, cerrar brechas, planificar la expansión, promover el FNCER;
con el objetivo de garantizar la confidencialidad del servicio.
Según las 50 encuestas realizadas las personas afirman contar con el servicio de luz eléctrica
en sus viviendas esto nos equivale a un 100%.
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8.4. Teléfono
Grafica 16: Estadísticas, ¿Cuentan con telefonía los habitantes encuestados del barrio las Palmas?
La grafica numero 16 hace referencia a la telefonía del barrio la palma, La telefonía es una
tecnología que permite la transmisión de la voz a distancia mediante dispositivos llamados
teléfonos. Esta tecnología se basa en la conversión de las ondas sonoras en señales eléctricas o
digitales que pueden ser transmitidas a través de redes de comunicación, como cables, ondas de
radio o fibra óptica, y luego reconvertidas en sonido en el receptor.
Sobre la telefonía, Manuel Castells, un reconocido sociólogo y teórico de la comunicación, ha
escrito extensamente en su obra "La sociedad red". Castells destaca cómo la evolución de la
telefonía ha transformado no solo la comunicación interpersonal, sino también la estructura y
dinámica de las sociedades modernas. Según Castells: “La telefonía, especialmente con la llegada
de los teléfonos móviles y la internet móvil, ha alterado fundamentalmente la forma en que las
personas se conectan, trabaja y organizan sus vidas. Ha llevado a una mayor conectividad y ha
facilitado la comunicación instantánea a nivel global, lo cual tiene profundas implicaciones
económicas, sociales y culturales.
Los habitantes encuestados del barrio la palma según si tienen el servicio de telefonía,
el 40% respondieron que no tienen y el 60% si cuentan con este servicio.
40%
60%
¿Cuenta con teléfonia?
No
Sí
Proyecto integrador
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8.5. Recolección de basuras
Tabla 5: Estadísticas, recolección de basuras dentro del barrio las Palmas
La tabla numero 5 hace referencia a la recolección de basura, la cual es el proceso mediante el cual
se recogen y retiran los residuos sólidos generados por las actividades humanas en una comunidad
o área determinada. Este proceso incluye la colocación de contenedores o bolsas de basura en
puntos específicos, la recogida regular de estos residuos por parte de los servicios de recolección y
su transporte hacia instalaciones de tratamiento o disposición final adecuadas. El objetivo de la
recolección de basura es mantener un entorno limpio, prevenir la propagación de enfermedades y
promover la salud pública.
Según las 50 personas encuestadas manifiestan si contar con el servicio de recolección de
basura, esto equivale a un 100%.
8.6. Internet
Grafica 17: Estadísticas, servicio de internet de los habitantes del barrio las Palmas encuestados
32%
68%
¿Cuentan con servicio de internet?
No Sí
Proyecto integrador
40
La grafica numero 21 hace referencia al servicio de internet, El internet es una red global de
computadoras interconectadas que permite la transmisión y recepción de datos, facilitando la
comunicación y el acceso a la información. Esta red utiliza un conjunto de protocolos
estandarizados (TCP/IP) para conectar diferentes dispositivos y permitir que se comuniquen entre
sí. El internet ha revolucionado la manera en que las personas trabajan, estudian, se entretienen y
se comunican, proporcionando una plataforma para servicios como el correo electrónico, la
navegación web, las redes sociales y la transmisión de contenido multimedia.
El internet es una red global de computadoras interconectadas que permite la transmisión y
recepción de datos, facilitando la comunicación y el acceso a la información. Esta red utiliza un
conjunto de protocolos estandarizados (TCP/IP) para conectar diferentes dispositivos y permitir
que se comuniquen entre sí. El internet ha revolucionado la manera en que las personas trabajan,
estudian, se entretienen y se comunican, proporcionando una plataforma para servicios como el
correo electrónico, la navegación web, las redes sociales y la transmisión de contenido multimedia.
Según el autor Castells describe el internet como una infraestructura fundamental para la nueva
sociedad en red. Castells argumenta que el internet no solo transforma la economía y la cultura,
sino también las relaciones sociales y políticas. Según él:
"El internet no es sólo una tecnología, sino una manera de organizar la sociedad y la cultura,
que se basa en la capacidad de procesar y transmitir información de manera instantánea y a escala
global. “Esto destaca cómo el internet va más allá de ser una mera herramienta tecnológica para
convertirse en un elemento central de la estructura de la sociedad moderna, influyendo en
prácticamente todos los aspectos de la vida humana.
Según las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma se pudo evidenciar que el 68% de las
personas si cuentan con servicio de internet, mientas que el 32% No tienen la oportunidad de
acceder a ello.
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8.7. Gas domiciliario
grafica 18: Estadísticas, gas domiciliario de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 18 hace referencia al servicio de gas domiciliario, El gas domiciliario, también
conocido como gas natural para uso doméstico, es una fuente de energía compuesta principalmente
por metano que se suministra a los hogares a través de una red de tuberías. Este gas se utiliza para
diversos fines en el hogar, tales como la calefacción, la cocción de alimentos, y el calentamiento
de agua. Es una opción popular debido a su eficiencia energética y su menor impacto ambiental en
comparación con otros combustibles fósiles.
Según el autor el gas domiciliario en la actualidad se ha convertido en una parte importante para
la subsistencia de las personas porque es una de las principales fuentes de energía utiliza para la
calefacción, el aire acondicionado y el agua caliente en los hogares.
En las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma, se logró identificar que el 75% de las
personas si cuentan con el servicio de gas domiciliario y el 24% manifiesta no contar con gas
domiciliario y que siguen cocinando tradicional mente en carbón o leña.
8.8. Acción de mejoramiento
24%
76%
Gas domiciliario
No Sí
Proyecto integrador
42
Internet:
MinTIC: El Ministerio de la tecnología de la información y las comunicaciones, según la Ley 1341
o Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las políticas, planes,
programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Una acción clave para el mejoramiento del acceso a internet para todos será gestionar un
programa con MinTIC, ya que se quiere subsidio y apoyo financiero, el cual irá dirigido a las
comunidades de bajos recursos. Este programa proporciona a las familias en situaciones
vulnerables dispositivos adecuados y acceso a planes de internet asequibles o incluso gratuitos.
Además, se desarrollará infraestructura tecnológica en la zona, instalando redes de fibra óptica y
torres de comunicación para garantizar una conectividad estable y de alta velocidad. Estas acciones
no solo reducirían la brecha digital, sino que también promoverán la inclusión social, educativa y
económica del barrio La Palma.
Así se logrará fomentar la colaboración entre MinTIC y las diferentes familias para crear
iniciativas de alfabetización digital. Estas iniciativas deben centrarse en enseñar habilidades
básicas de uso de internet y herramientas digitales a personas de todas las edades y niveles
educativos. Además, se ofrecerán recursos y apoyo continuo para que las personas puedan
adaptarse a los cambios tecnológicos y utilizar el internet de manera segura y efectiva. Con un
enfoque de educación digital, se puede empoderar a las personas para que aprovechen la
oportunidad que se les ofrece, ya que con ello pueden mejorar su calidad de vida y fomentar el
desarrollo sostenible e inclusivo en la sociedad.
Proyecto integrador
43
9. Deporte y recreación
9.1. Actividades deportivas
grafica 19: Estadísticas, Actividades deportivas realizadas en el barrio las palmas
La grafica numero 19 hace referencia a la dimensión de las actividades deportivas realizadas en el
barrio la palma, Los espacios deportivos son áreas específicamente diseñadas y equipadas para la
práctica de actividades físicas, deportes y ejercicio. Estos pueden incluir una variedad de
instalaciones como estadios, gimnasios, canchas de tenis, campos de fútbol, piscinas, pistas de
atletismo, entre otros. Estos espacios no solo están destinados a la práctica profesional de deportes,
sino también al deporte recreativo y al fomento de un estilo de vida saludable.
Jean-Pierre Augustin, en sus estudios sobre los espacios deportivos, destaca la importancia de
estos lugares como elementos clave en la configuración de la vida urbana y en la promoción de la
salud y el bienestar de la población. Los espacios deportivos no solo sirven como escenarios para
la práctica de actividades físicas, sino que también desempeñan un papel significativo en la
cohesión social y la integración comunitaria. Estos espacios, diseñados para acoger diversas
actividades deportivas, se convierten en puntos de encuentro donde se fomentan las relaciones
interpersonales y se fortalecen las identidades locales. Además, se subraya cómo la planificación
y el desarrollo de los espacios deportivos reflejan las prioridades y valores de una sociedad,
74%
26%
Actividades Deportivas
No Sí
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evidenciando su compromiso con el fomento del deporte y la actividad física como componentes
esenciales del desarrollo urbano sostenible.
De acuerdo con las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma frente a los espacios deportivos,
el 26% expresan que si hay espacios deportivos y el otro 70% afirma que el barrio la palma no
cuenta con espacios deportivos.
9.2. Actividades recreativas
grafica 20: Estadísticas, Actividades recreativas realizadas en el barrio las palmas
La grafica numero 20 hace referencia al índice de actividades recreativas dentro del barrio la palma,
las actividades deportivas son aquellas que implican ejercicio físico y suelen realizarse siguiendo
ciertas reglas y normas con el objetivo de mejorar la condición física, competir o simplemente
disfrutar de una actividad recreativa. Estas actividades pueden variar ampliamente en su forma y
finalidad, incluyendo deportes de equipo como el fútbol o el baloncesto, deportes individuales
como el tenis o la natación, y actividades recreativas como el senderismo o el yoga.
Según el autor Coubertin resaltó la relevancia del deporte en la vida de los individuos y la
sociedad. En sus palabras: "Para cada individuo, el deporte es una posible fuente de mejora interior"
creía que el deporte no solo fomenta la salud física, sino que también contribuía al desarrollo del
carácter, inculcando valores como la disciplina, la perseverancia y el respeto mutuo. Su visión
60%
40%
Actividades recreativas
No Sí
Proyecto integrador
45
integraba el deporte como una herramienta educativa esencial para la formación integral de las
personas y el fortalecimiento de la comunidad.
Según las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma, él 40% de las personas expresaron que
si se realizan actividades deportivas y el 60% manifiesta que no se realiza ningún tipo de actividad
deportiva.
9.3. Acción de mejoramiento
Actividades deportivas:
Pasto Deporte: pasto deporte contribuye a la formación y el desarrollo INTEGRAL del ser humano
a través de la práctica del deporte, la actividad física, la recreación y el buen uso del tiempo libre
de los habitantes del municipio de Pasto
Se gestionará la ayuda de pasto deportes y la junta de acción comunal del barrio La palma para
creerá un programa en donde todas las personas puedan participar sin importar su edad se formará
diferentes grupos deportivos como fútbol, baloncesto, grupo de bailo terapia y así promover un
estilo de vida saludable y fortalecer la cohesión ofreciendo alternativas positivas para el uso del
tiempo libre. Así logrando implementar un programa de educación física y actividades
extracurriculares fuera de la casa y de la escuela que sean inclusivos y se adapten a las necesidades
de las personas promoviendo la participación de todas ellos y asegurándose que nadie se queda
atrás. Además, se puede establecer alianzas o campeonatos con otras comunidades y así lograr que
tengan las mismas oportunidades de participar en diferentes campeonatos o encuentros que se
realicen en pasto fomentando un desarrollo integral en el cual se goce de una vida activa y saludable
desde una edad temprana.
Proyecto integrador
46
10. Aspectos económicos
10.1. Ocupación
grafica 21: Estadísticas, ocupación de los habitantes encuestados del barrio las palmas
La grafica numero 21 hace referencia al indicador de ocupación de los habitantes del barrio la
palma, El empleo se refiere a la ocupación o actividad que una persona realiza de manera habitual
a cambio de una remuneración económica. Involucra el desempeño de tareas o funciones
específicas en un entorno laboral, ya sea para una empresa, institución, o de manera autónoma, y
es fundamental tanto para la economía de una sociedad como para el bienestar personal y
profesional de los individuos. El empleo no solo proporciona ingresos, sino que también puede
ofrecer estabilidad, oportunidades de desarrollo, y una sensación de propósito.
Según Ricardo, el valor de los bienes y servicios es determinado principalmente por la cantidad
de trabajo necesario para producirlos. Este enfoque subraya la importancia del trabajo en la
economía y cómo la cantidad de trabajo empleado en la producción influye en los precios y la
distribución de los ingresos. Ricardo argumenta que los salarios tienden a un nivel de subsistencia
debido a la competencia entre trabajadores y la necesidad de las empresas de controlar los costos
de producción. En su visión, los aumentos en la productividad del trabajo, debido a innovaciones
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Desempleado Empleado Independiente
Ocupación
Proyecto integrador
47
tecnológicas o mejoras en los procesos, pueden llevar a un incremento en la demanda de empleo a
corto plazo, pero eventualmente podrían estabilizar los salarios a un nivel constante.
En las 50 encuestas realizadas en el barrio Las palmas, el 40% afirman tener un trabajo
sustentado con contrato de por medio es decir que son empleados, el 30% expone estar
desempleados y el otro 30% expresa tener trabajos independientes.
10.2. Ingresos
grafica 22: Estadísticas, ingresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 22 hace referencia a la dimensión de ingresos mensuales de las personas
encuestadas, El autor Luis Alfonso López Martínez, considera que los ingresos son la cantidad de
bienes o de dinero, en términos monetarios, que alguien recibe durante un periodo de tiempo
Siguiendo la línea del autor los ingresos se refieren a los recursos económicos que una
persona, empresa u organización recibe durante un período determinado. Estos recursos pueden
provenir de diferentes fuentes, como salarios, sueldos, honorarios profesionales, ingresos por
ventas de bienes o servicios, alquileres, inversiones, beneficios empresariales, entre otros. Los
ingresos son una parte fundamental de la economía y pueden utilizarse para cubrir gastos,
ahorrar, invertir o mejorar el nivel de vida. La cantidad y la fuente de los ingresos pueden variar
según la situación y las actividades de cada individuo o entidad.
40%
2%
58%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Entre 1 y menos de 2 Entre 2 y 3 Menos de 1 salario mínimo
Ingresos mensuales
Entre 1 y menos de 2 Entre 2 y 3 Menos de 1 salario mínimo
Proyecto integrador
48
En las 50 encuestas realizadas a los habitantes del barrio la palma se logró identificar que el
40% gana entre uno y dos salarios mínimos, un 2%gana entre dos y tres salarios mínimos y el
58%gana menos de un salario mínimo.
10.3. Egresos
grafica 23: Estadísticas, egresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas
La grafica numero 23 hace referencia al factor de egresos de las personas encuestadas, Según el
autor Ignacio Torrejón González, define los egresos como las cantidades, normalmente
económicas, que se salen de una empresa o de una persona, también llamadas gastos.
Los egresos implican gastos o salidas de dinero que una persona, empresa u organización realiza
durante un período determinado; estos gastos pueden incluir el pago de facturas, alquileres,
salarios, impuestos, compras de bienes o servicios, inversiones, entre otros. Los egresos
representan las salidas de recursos económicos y son necesarios para mantener y operar una
actividad o estilo de vida.
Según las 50 personas encuestadas del barrio la palma frente a los egresos, se puede
inferir que el 58% de las personas gastan menos de un salario mínimo y el 42% personas gastan
entre uno y 2 salarios mínimos vigentes.
42%
58%
Egresos mensuales
Entre 1 y menos de 2 Menos de 1 salario mínimo
Proyecto integrador
49
10.4. Acción de mejoramiento
Ingresos: microcréditos
Se realizara fortalecimiento en los diferentes talleres educativos que se les brindara a las personas
del barrio la palma en donde se darán capacitaciones laborales y de emprendimientos adaptándose
a las necesidades específicas de cada persona, ofreciendo formaciones en habilidades técnicas y
profesionales demandadas en el mercado laboral, Además incluir capacitaciones en habilidades
blandas como la comunicación, trabajo en equipo y manejo del tiempo que son esenciales para el
éxito en cualquier empleo al proporcionando estas herramientas y conocimientos necesarios para
acceder a mejores oportunidades laborales o iniciar sus propios negocios logrando mejorar
significativamente su capacidad para generar ingresos sostenibles y mejorar su calidad de vida.
De igual manera se gestionará microcréditos y apoyo financiero para pequeños negocios y
emprendimientos locales con colaboración del gobierno y las organizaciones no gubernamentales
logrando desarrollar programas de micro financiación que ofrecen préstamos con bajas tasas de
interés y condiciones flexibles estos permitirían a los emprendedores en su negocio comprar
equipos, materias primas y poder expandir sus negocios. Además, es beneficioso proporcionar
asesoramiento continuo y capacitaciones para asegurar que los emprendedores puedan generar sus
negocios de manera efectiva y superar sus desafíos comunes con esta red de apoyo las personas
podrían aumentar sus ingresos mensuales y fomentar el desarrollo económico en la comunidad.
11. Infraestructura
11.1 Vías de comunicación
Tabla 6: Estadísticas: vías de comunicación del barrio las Palmas
La tabla numero 6 hace referencia a las vías de comunicación del barrio la palma, De acuerdo al
artículo 2° del Código Nacional de Tránsito Ley 769 del 2002 las vías de comunicación se definen
como: Zona de uso público o privado, abierta al público, destinada al tránsito de vehículos,
Proyecto integrador
50
personas y animales. Las vías de comunicación permiten el acceso a diferentes países,
departamentos, ciudades, etc.
Según las 50 encuestas realizadas en el barrio La Palma, el 100% de la población destaca que
las vías que conectan el barrio con los alrededores están en mal estado, lo que limita el acceso al
barrio.
11.2. Infraestructura en educación
grafica 24: Estadísticas, infraestructura de las instituciones educativas del barrio las Palmas
La grafica numero 24 hace referencia al factor de infraestructura de las instituciones educativas del
barrio la palma, La infraestructura en un colegio se refiere al conjunto de instalaciones físicas y
recursos materiales necesarios para el funcionamiento adecuado y efectivo del proceso educativo.
Incluye tanto los edificios y espacios físicos como los equipamientos y servicios que apoyan la
enseñanza y el aprendizaje.
Siguiendo las directrices del autor la infraestructura en educación se refiere a las instalaciones
físicas y recursos necesarios para el funcionamiento de instituciones educativas, como escuelas,
colegios y universidades. Esto incluye edificios escolares, aulas, laboratorios, bibliotecas, áreas
deportivas, espacios administrativos y tecnología educativa. La infraestructura educativa también
64%
36%
¿La infraestructura de las intituciones educativas
es buena?
No Sí
Proyecto integrador
51
abarca servicios básicos como agua potable, electricidad, acceso a internet y transporte escolar.
Una infraestructura adecuada en educación es fundamental para crear un entorno propicio para el
aprendizaje y garantizar la calidad de la educación.
Según las 50 encuestas realizadas a las personas del barrio la palma se puede decir que el 64%
considera que no se cuentas con la infraestructura adecuada en las instalaciones educativas,
mientras que el 36% manifiesta que las instituciones si cuenta con una infraestructura adecuada.
11..3. Infraestructura en salud
grafica 25:Estadísticas, infraestructura en las instituciones de salud dentro del barrio las Palmas
La grafica numero 25 hace referencia a la infraestructura de los centros de salud, La Organización
Panamericana de la Salud (OPS) enfatiza la importancia crucial de una infraestructura de salud
robusta y resiliente para garantizar servicios sanitarios eficientes y accesibles a toda la población.
la infraestructura de salud abarca tanto las instalaciones físicas, como hospitales y centros de salud,
como los sistemas de gestión y tecnología necesarios para su funcionamiento óptimo destacando
que una infraestructura bien desarrollada es fundamental para la prestación continua de servicios
de salud, especialmente en situaciones de emergencia, como desastres naturales o pandemias
96%
4%
¿La infraestructura de las instituciones medicas
es buena?
No Sí
Proyecto integrador
52
Según los 50 habitantes encuestados del barrio la palma, el 4% cree que si es un espacio
adecuado para la atención y el otro 96% cree lo contrario. Ya que el puesto de salud no cuentas las
instalaciones correspondientes para atender los diferentes casos que llegan al puesto de salud.
11.4. Espacios recreativos
grafica 26: Estadísticas, espacios recreativos del barrio las Palmas
La grafica numero 26 hace referencia a dimensión de espacios recreativos, Las actividades
recreativas son aquellas que se realizan en el tiempo libre con el propósito de disfrutar, relajarse,
divertirse y descansar. Estas actividades no están obligadas por necesidades laborales o escolares,
sino que son elegidas voluntariamente y suelen ser placenteras y gratificantes. Las actividades
recreativas pueden ser muy variadas y adaptarse a los intereses y capacidades de cada persona.
Aquí tienes una clasificación de algunas de ellas
Johan Huizinga, en su obra "Homo Ludens: A Study of the Play-Element in Culture" (1938),
sostiene que las actividades recreativas son fundamentales para la cultura y la sociedad humana ya
que el juego y la recreación no son simplemente formas de entretenimiento, sino que representan
un elemento esencial de la vida humana que trasciende la mera diversión. Él argumenta que el
juego crea un espacio donde las reglas y normas de la vida cotidiana se suspenden, permitiendo a
las personas experimentar libertad, creatividad y placer en un entorno controlado. Estas actividades
60%
40%
Espacios recreativos
No Sí
Proyecto integrador
53
recreativas fomentan la cohesión social, la interacción y la competencia sana, contribuyendo al
desarrollo personal y al bienestar emocional.
Según las 50 personas encuestadas en el barrio La Palma, el 40% afirma que hay espacios
recreativos donde los niños participan los días sábados, mientras que el 60% manifiesta que no
existen tales espacios en el barrio.
11.5. Acción de mejoramiento
Como acción de mejoramiento para la problemática de las vías se realizar una evaluaciones
exhaustiva de las condiciones actuales de la vía permitiéndonos identificar las áreas más críticas y
priorizando las necesidades se desarrollará un plan estratégico que incluya acciones a corto plazo
como la reparación de los huecos y nivelación del terreno como a largo plazo así logrando la
pavimentación completa de estas calles se incluirá a la comunidad en todos los procesos
organizando reuniones y fomentando la participación activa lo que nos ayudará a contar con la
colaboración de cada una de estas personas teniendo el sentido de pertenencia y responsabilidad
hacia el entorno .Se buscará el financiamiento adecuado para el éxito de este proyecto explorando
diversas fuentes de financiamiento incluyendo recursos municipales, gubernamentales o
donaciones de entidades privadas garantizar la ejecución del proyecto logrando que la comunidad
cuente con vías en óptimas condiciones .
Proyecto integrador
54
12. Lecciones aprendidas
 Aprendimos a escuchar a la comunidad y que cada persona tiene una vida diferente
 Aprendimos a valor la opinión de las personas
 Se mejoraron las relaciones con la comunidad y entre compañeras
 Se adquirido nuevos conocimientos sobre esta comunidad y también conocimos un poco
más los diferentes contextos que se presentan en el barrio la palma
 Hubo apoyo entre las dos para tomar las mejores decisiones sobre cómo se iba llevar a
cabo el trabajo integrador
 Aprendimos a valorar nuestra familia, la oportunidad que tenemos de estudiar y trabajar.
Proyecto integrador
55
Learned lessons
• We learned to listen to the community and that each person has a different life
• We learned to value people's opinions
• Relationships with the community and among colleagues were improved
• New knowledge was acquired about this community and we also learned a little more about the
different contexts that occur in the La Palma neighborhood.
• There was support between the two to make the best decisions about how the integrative work
was going to be carried out.
• We learned to value our family, the opportunity we have to study and work.
Proyecto integrador
56
Registro fotográfico
Ilustración 2: Grupo de trabajo
Ilustración 1: vías de comunicación
Ilustración 4: Modelo de casas del barrio las Palmas Ilustración 3: Mal estado de las vías de comunicación
Proyecto integrador
57
Fotografía 5 Invasión mirador de Dios Fotografía 6 CDI del barrio la palma
Fotografía 7 vista hacia San juan de Jongovito Fotografía 8 vía en mal estado
Fotografía 9 Huerta comunitaria Fotografía 10 acercamiento con una
Persona de la comunidad
Proyecto integrador
58
Conclusiones generales
Este proyecto fue realizado en el barrio La palma el cual se realizó para analizar las diferentes
actividades y necesidades socioeconómicas que presentan las personas este análisis se logró gracias
a la realización de las encuestas y las observaciones como instrumento de recolección de datos así
pudiendo recolectar información importante para la elaboración del proyecto integrador.
Se llego a la conclusión que en el barrio la palma a lo largo de los años se han realizado múltiples
cambios positivos que representan un desarrollo en las estructuras de la sociedad, pero también han
surgido cambio que como las mismas personas lo expresan han funcionado como desafíos y retos
para el barrio.
Para nosotros fue una experiencia gratificante ya que nos permitió conocer más de cerca a las
personas del barrio contextualizar un poco en cómo nos desempeñaremos en nuestra profesión en
algunos años, además de ampliar nuestra visión acerca del mundo y las diferentes
problemáticas que conllevan al momento de trabajar en diferentes campos como trabajadoras
sociales.
Se lograron identificar las diversas problemáticas que presentan en el barrio La Palma, como el
hecho de que muchas personas salen a rebuscarse el día a día reciclando y sobreviven con menos
de un salario mínimo y con ello mantiene a familias extensas.
Después de todo, se pudo concluir que muchas de las personas encuestadas no cuentan con
estudios superiores, pero que hacen esfuerzos para que sus hijos sí puedan estudiar en una
universidad. Esta realidad refleja tanto las dificultades educativas enfrentadas por las generaciones
anteriores como el fuerte deseo de progreso y superación presente en la sociedad actual, donde la
educación superior se percibe como una herramienta crucial para mejorar las oportunidades y la
calidad de vida.
Proyecto integrador
59
General conclusions
This project was carried out in the La Palma neighborhood, which was carried out to analyze the
different activities and socioeconomic needs that people present. This analysis was achieved thanks
to the completion of surveys and observations as a data collection instrument, thus being able to
collect important information. for the development of the integrative project.
It was concluded that in the La Palma neighborhood, over the years, multiple positive changes have
been made that represent a development in the structures of society, but changes have also emerged
that, as the people themselves express, have functioned as challenges. and challenges for the
neighborhood.
For us it was a rewarding experience since it allowed us to get to know the people of the
neighborhood more closely, contextualize a little about how we will perform in our profession in
a few years, in addition to expanding our vision about the world and the different problems that
arise when work in different fields as social workers.
It was possible to identify the various problems that they present in the La Palma neighborhood,
such as the fact that many people go out to scavenge their daily lives by recycling and survive with
less than a minimum wage and thus support extended families.
After all, it was concluded that many of the people surveyed do not have higher education, but they
make efforts so that their children can study at a university. This reality reflects both the educational
difficulties faced by previous generations and the strong desire for progress and improvement
present in today's society, where higher education is perceived as a crucial tool to improve
opportunities and quality of life.
Proyecto integrador
60
Recomendaciones generales
Recomendamos gestionar proyectos para dar soluciones a las inconformidades de los habitantes
del barrio La palma con respecto a la salud ya que se identificó que las instituciones del gobierno
que más necesitas son los centros de salud tanto como el mejoramiento de la infraestructura como
la implementación de los diferentes servicios de salud.
Se sugiere organizar frecuentemente brigadas de salud es decir llevar lleva los servicios básicos
de un hospital a cada uno de los habitantes más vulnerables del barrio con el objetivo de prevenir
enfermedades mediante información y consultas médicas para prevenir enfermedades a futuro.
Sugerimos la creación de comedores comunitarios para las personas más vulnerables del sector
ya que en la actualidad no cuentan con ningún tipo de comedor comunitario y es importante para
dar un apoyo a las personas de escasos recursos y con diferentes dificultades ya que muchos de
ellos no cuentan con un trabajo digno y muchos de estas personas salen a rebuscarse sus alimentos.
Se aconseja a la junta de acción comunal buscar ayuda para implementar proyectos para la
pavimentación de las vías del barrio ya que la mayoría de sus calles no están pavimentadas o se
encuentran en muy mal estado lo cual causa una problemática para los habitantes del sector.
Proyecto integrador
61
General recommendations
We recommend managing projects to provide solutions to the disagreements of the inhabitants of
the La Palma neighborhood with respect to health since it was identified that the government
institutions that you need the most are health centers, as well as the improvement of infrastructure
and the implementation of the different health services.
It is suggested to frequently organize health brigades, that is, to bring the basic services of a hospital
to each of the most vulnerable inhabitants of the neighborhood with the aim of preventing diseases
through information and medical consultations to prevent future diseases.
We suggest the creation of community kitchens for the most vulnerable people in the sector since
they currently do not have any type of community kitchen and it is important to provide support to
people with limited resources and with different difficulties since many of them do not have with
a decent job and many of these people go out to find their food.
The community action board is advised to seek help to implement projects for the paving of the
neighborhood's roads since the majority of its streets are not paved or are in very poor condition,
which causes problems for the community in general.
Proyecto integrador
62
Bibliografía
(mapcarta, 2018) https://mapcarta.com/es/N5448367157
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entre-naturaleza-y-
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nizaci%C3%B3n%20dirigida%20a,en%20esta%20investigaci%C3%B3n%20describir%2
0el
Proyecto integrador
63
La burocracia: elemento de dominación en la obra de Max Weber | Revista Misión Jurídica. (s. f.).
https://www.revistamisionjuridica.com/la-burocracia-elemento-de-dominacion-en-la-
obra-de-max-weber/
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alimentaria/6237-integracion-social-garantiza-operacion-de-los-comedores-comunitarios-
durante-el-resto-del-
2023#:~:text=Bogot%C3%A1%2C%20D.C.%2C%20octubre%204%20de,el%20cierre%
20de%20este%20a%C3%B1o
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us.finanzas.yahoo.com/noticias/proyectos-5g-vivienda-disparar%C3%A1n-
ejecuci%C3%B3n-213500695.html
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saneamiento-
basico/acueducto#:~:text=Son%20aquellos%20proyectos%20cuyo%20objetivo,humano%
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  • 1. Proyecto integrador 1 Trabajo investigativo, barrio las Palmas Laura Sofía Charfuelan Ibarra Melany Vanessa Cisneros Burbano Universidad Mariana Facultad de Humanidades y ciencias sociales Trabajo social Pasto 2024
  • 2. Proyecto integrador 2 Trabajo investigativo, barrio las Palmas Laura Sofía Charfuelan Ibarra Melany Vanessa Cisneros Burbano Documento presentado para diagnostico social, estadística, informática y políticas públicas Carmen Alicia Mora Carlos Andrés Mesías Guillermo Augusto Narváez Paulina Arteaga Universidad Mariana Facultad de Humanidades y ciencias sociales Trabajo social Pasto 2024
  • 3. Proyecto integrador 3 Contenido Introducción .....................................................................................................................................9 Abstract ..........................................................................................................................................10 Consideraciones metodológicas .....................................................................................................11 1. Contexto geográfico ...................................................................................................................12 1.1. Ubicación.........................................................................................................................12 1.2. Limites.............................................................................................................................12 2. Historia.......................................................................................................................................12 3. Características de la población...................................................................................................15 3.1. Distribución por sexo ..........................................................................................................15 3.2. Distribución por edad..........................................................................................................16 3.3. Estado civil..........................................................................................................................17 3.4. Nivel educativo ...................................................................................................................18 3.5. Procedencia .........................................................................................................................19 3.6. Nacionalidad........................................................................................................................20 3.7. Acción de mejoramiento .....................................................................................................21 Nivel educativo: .....................................................................................................................21 4. Organización social y política....................................................................................................22 4.1. La familia ............................................................................................................................22 4.2. Tipos de organizaciones......................................................................................................23 4.3. Presencia institucional.........................................................................................................24 4.4. Acción de mejoramiento .....................................................................................................25 Presencia institucional: CAI...................................................................................................25 5. Educación y cultura....................................................................................................................26
  • 4. Proyecto integrador 4 5.1. Niveles de Educación que ofrece el barrio..........................................................................26 5.2. Grupos y actividades culturales...........................................................................................27 5.3. Acción de mejoramiento .....................................................................................................28 Niveles de educación..............................................................................................................28 6. La salud ......................................................................................................................................28 6.1. Servicios de salud................................................................................................................29 6.2. Comedores comunitarios.....................................................................................................30 6.3. Brigadas de salud ................................................................................................................31 6.4. Acción de mejoramiento .....................................................................................................32 Brigadas de salud ...................................................................................................................32 7. Vivienda .....................................................................................................................................33 7.1. Tenencia de la vivienda.......................................................................................................33 7.2. Características de la vivienda..............................................................................................34 7.3. Acciones de mejoramiento..................................................................................................35 Tenencias de la tierra..............................................................................................................35 8. Servicios públicos ......................................................................................................................35 8.1. Acueducto............................................................................................................................35 8.2. Alcantarillado......................................................................................................................36 8.3. Energía eléctrica..................................................................................................................37 8.4. Teléfono ..............................................................................................................................38 8.5. Recolección de basuras .......................................................................................................39 8.6. Internet ................................................................................................................................39 8.7. Gas domiciliario ..................................................................................................................41 8.8. Acción de mejoramiento .....................................................................................................41 Internet: ..................................................................................................................................42
  • 5. Proyecto integrador 5 9. Deporte y recreación ..................................................................................................................43 9.1. Actividades deportivas ........................................................................................................43 9.2. Actividades recreativas .......................................................................................................44 9.3. Acción de mejoramiento .....................................................................................................45 Actividades deportivas:..........................................................................................................45 10. Aspectos económicos ..........................................................................................................46 10.1. Ocupación..........................................................................................................................46 10.2. Ingresos .............................................................................................................................47 10.3. Egresos ..............................................................................................................................48 10.4. Acción de mejoramiento ...................................................................................................49 Ingresos: microcréditos ..........................................................................................................49 11. Infraestructura .....................................................................................................................49 11.1 Vías de comunicación ........................................................................................................49 11.2. Infraestructura en educación .............................................................................................50 11..3. Infraestructura en salud ....................................................................................................51 11.4. Espacios recreativos ..........................................................................................................52 11.5. Acción de mejoramiento ...................................................................................................53 12. Lecciones aprendidas ..........................................................................................................54 Learned lessons ..............................................................................................................................55 Registro fotográfico........................................................................................................................56 Conclusiones generales ..................................................................................................................58 General conclusions .......................................................................................................................59 Recomendaciones generales...........................................................................................................60 General recommendations..............................................................................................................61
  • 6. Proyecto integrador 6 Tabla de Graficas Grafica 1: Estadística, distribución por sexo barrio las Palmas .....................................................15 Grafica 2: Estadística, distribución por edad según los habitantes del barrio las Palmas encuestados ........................................................................................................................................................16 Grafica 3: Estadística, estado civil de los encuestados del barrio las Palmas................................17 Grafica 4: Estadísticas, nivel educativo de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.......18 Grafica 5: Estadísticas, procedencia de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ............19 Grafica 6: Estadística, nacionalidad de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.............20 Grafica 7: Estadísticas, tipo de familia de los habitantes encuestados del barrio las palmas ........22 Grafica 8: Estadísticas, Institución que más requiere el barrio las Palmas según los encuestados24 Grafica 9: Estadísticas, niveles de educación que ofrece el barrio las Palmas ..............................26 Grafica 10: Estadísticas, Actividades culturales más destacadas según los habitantes encuestados del barrio las Palmas ......................................................................................................................27 Grafica 11: Estadísticas, ¿Cuentan con servicio de salud los habitantes encuestados del barrio las Palmas?...........................................................................................................................................29 Grafica 12: Estadísticas, según los habitantes encuestados ¿el barrio cuenta con comedores alimentarios? ..................................................................................................................................30 Grafica 13: Estadísticas, frecuencia de visitas de la brigada de salud al barrio las Palmas según los habitantes encuestados ...................................................................................................................31 Grafica 14: Estadísticas, tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ........................................................................................................................................................33 Grafica 15: Estadísticas: Tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ............................................................................................................................................34 Grafica 16: Estadísticas, ¿Cuentan con telefonía los habitantes encuestados del barrio las Palmas? ........................................................................................................................................................38 Grafica 17: Estadísticas, servicio de internet de los habitantes del barrio las Palmas encuestados ........................................................................................................................................................39 grafica 18: Estadísticas, gas domiciliario de los habitantes encuestados del barrio las Palmas ....41 grafica 19: Estadísticas, Actividades deportivas realizadas en el barrio las palmas......................43 grafica 20: Estadísticas, Actividades recreativas realizadas en el barrio las palmas .....................44
  • 7. Proyecto integrador 7 grafica 21: Estadísticas, ocupación de los habitantes encuestados del barrio las palmas ..............46 grafica 22: Estadísticas, ingresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas47 grafica 23: Estadísticas, egresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas.48 grafica 24: Estadísticas, infraestructura de las instituciones educativas del barrio las Palmas......50 grafica 25:Estadísticas, infraestructura en las instituciones de salud dentro del barrio las Palmas51 grafica 26: Estadísticas, espacios recreativos del barrio las Palmas ..............................................52
  • 8. Proyecto integrador 8 Organización de tablas Tabla 1: Estadísticas, tipos de organizaciones del barrio las Palmas.............................................23 Tabla 2: Estadísticas, servicios públicos con los que cuentan los habitantes del barrio las Palmas ........................................................................................................................................................35 Tabla 3: Estadísticas, alcantarillado del barrio las Palmas.............................................................36 Tabla 4: Estadísticas, Energía eléctrica de los hogares entrevistados del barrio las Palmas .........37 Tabla 5: Estadísticas, recolección de basuras dentro del barrio las Palmas...................................39
  • 9. Proyecto integrador 9 Introducción El presente proyecto tiene como objetivo reconocer las diferentes actividades socioeconómicas del barrio La palma para ello realizamos un acercamiento con la población en el cual efectuamos 50 encuesta para reconocer las diferentes necesidades y problemáticas del barrio y posteriormente se concretó una colaboración por cada una de las personas encuestadas en donde nos dieron a conocer un poco de la historia, los cambios que han trascendido desde que ellos llegaron al barrio, el desarrollo social económico y cultural y las diferentes transformaciones en la infraestructura del barrio lo cual nos permitió explorar nuevas ideas para desafiar nuestros límites y tener un contacto directo con la realidad y un aprendizaje experimental teniendo en cuenta que confiamos en que se obtendrían resultados increíbles generando un impacto con dedicación, experiencia y colaboración de cada uno de los integrantes que conforman nuestro grupo. Este trabajo nos deja nuevos aprendizaje y oportunidades que aporten a nuestro crecimiento personal y profesional ya que de igual manera logramos destacar que hay muchos barrios que quedaron en el olvido por parte de las diferentes entidades del gobierno las cuales día a día luchan por buscan la subsistencia diaria para brindarles un hogar digno a toda su familia y logramos identificar las diferentes problemáticas que se encuentran a diario en el barrio las Palmas. Un proyecto integrador es una metodología educativa que busca integrar conocimientos habilidades y competencia en diversas áreas con actividad o tarea concreta esto tiene como objetivo principal que como estudiantes apliquemos de manera práctica lo que hemos aprendido en diferentes materias como lo es estadística, diagnóstico social e informática permitiéndonos hacer conexión entre ellas y entender cómo pueden trabajar conjuntas y buscarles una solución a las diferentes problemáticas.
  • 10. Proyecto integrador 10 Abstract The objective of this project is to recognize the different socioeconomic activities of the La Palma neighborhood. For this, we carried out an approach with the population in which we carried out 50 surveys to recognize the different needs and problems of the neighborhood and subsequently a collaboration was established for each of the people. surveyed where they told us a little about the history, the changes that have occurred since they arrived in the neighborhood, the social, economic and cultural development and the different transformations in the infrastructure of the neighborhood which allowed us to explore new ideas to challenge our limits and have direct contact with reality and experimental learning since we trust that we will achieve incredible results generating an impact with dedication, experience and collaboration of each of the members that make up our group. Likewise. This work leaves us with new learning and opportunities that contribute to our personal and professional growth since in the same way we manage to highlight that there are many neighborhoods that were forgotten by the different government entities which fight every day to seek daily subsistence to provide a decent home to everyone. his family and we were able to identify the different problems that are encountered daily in the La Palma neighborhood. An integrative project is an educational methodology that seeks to integrate knowledge, skills and competence in various areas with a specific activity or task. The main objective is that as students we practically apply what we have learned in different subjects such as statistics, social diagnosis and computer science. allowing us to make a connection between them and understand how they can work together and find a solution to different problems.
  • 11. Proyecto integrador 11 Consideraciones metodológicas Este proyecto es realizado en el barrio la palma, barrio de Pasto, departamento de Nariño fue encaminado a determinar y reconocer las necesidades de dicho Barrio. Se utilizaron diferentes estrategias y herramientas para que este estudio sea efectivo y tenga un impacto positivo en el barrio. Por ende, se seleccionó 50 familias, seguidamente se utilizó la “encuesta” como instrumento de recolección de datos y se implementó el método de análisis e interpretación de los resultados. En la encuesta se realizan preguntas relacionados con aspectos personales, sociales, económicos, familiares, entre otros. Para la realización de esta investigación se tuvo en cuenta los conocimientos teóricos y características del barrio para lograr una buena adaptación de la metodología de trabajo al contexto correspondiente. Para esto se tuvo en cuenta 1. Escoger el lugar para llevar a cabo la encuesta. Él lugar fue Barrio las palmas 2. Se conoció la encuesta estructurada por el Docente Carlos Mora 3. Se conoció el lugar conocido, su ubicación geográfica para tener una visión más completa del lugar en donde vamos a trabajar 4. Nos contactamos con el presidente de la junta de acción comunal, quien fue el encargado de ayudarnos a realizar un acercamiento con la comunidad 5. Se estableció gastos de transporte y los recursos para la colaboración de las personas 6. Se termino fecha para desplazarse al barrio las palmas y poder realizar el trabajo de campo 7. El día 11 de mayo de 2024 nos trasladamos al lugar para desarrollar las encuestas en horas de la tarde, donde empezamos a aplicar a diferentes familias del barrio. 8. Una vez recolectada la información, se hizo clasificación y selección de esta se procedió a realizar graficas estadísticas, interpretación y análisis. 9. Finalmente se redactó el informe final Este trabajo es una herramienta para conocer el desarrollo integral, nosotros como estudiantes de trabajo social tuvimos la oportunidad de vivir esta experiencia gracias a esto podemos contribuir al crecimiento y mejoramiento como personas y como estudiantes expandiendo nuestros conocimientos al relacionarnos e intercambiar saberes con las diferentes familias.
  • 12. Proyecto integrador 12 1. Contexto geográfico 1.1. Ubicación Se encuentra ubicado en la comuna 6, Municipio de Pasto, departamento de Nariño en Colombia. 1.2. Limites Latitud: 1,19691° Norte. Longitud: -77,2928° Oeste. Occidente: se conecta con los barrios la cruz, mirador de Dios Tamasagra y Mijitayo. Oriente: con el corregimiento de Obonuco. Temperatura: la temperatura generalmente varía de 7 °C a 17 °C y rara vez baja a menos de 6°C o sube a más de 19 °C. 2. Historia En las afueras del sur occidente de Pasto, un barrio emergió en medio de la naturaleza y la adversidad. Este barrio, conocido hoy como Las Palmas, tiene una historia llena de esfuerzo, cooperación y determinación. Todo comenzó en 1965, cuando Lluvia Inés Muñoz, una visionaria mujer de espíritu incansable, decidió establecer un nuevo hogar en estas tierras, un año después de la gran expansión urbana de San Juan de Pasto. Las primeras imágenes de Las Palmas muestran un terreno lleno de maleza, donde el acceso era difícil y las condiciones eran desafiantes. Sin embargo, esto no desanimó a los primeros habitantes. Provenientes principalmente de comunidades campesinas de Yacuanquer, Consacá y otros lugares aledaños, estas familias encontraron en Las Palmas la oportunidad de comenzar de nuevo, lejos del bullicio y las complicaciones de la ciudad. Lluvia Inés Muñoz lideró a este pequeño grupo de pioneros. Su visión era clara: convertir esos lotes enyerbados en un lugar donde las familias pudieran construir sus hogares y vivir dignamente. Con sus propias manos, los nuevos residentes comenzaron a construir sus primeras casas, utilizando madera y materiales que podían conseguir a mano. La tierra era inestable en muchos
  • 13. Proyecto integrador 13 lugares, necesitaba ser estabilizada antes de poder sostener las estructuras que, aunque sencillas, serían el núcleo de nuevas vidas. La vida en el barrio Las Palmas no era fácil. La falta de servicios básicos como agua y electricidad complicaba la cotidianidad. Las familias tenían que organizarse y ayudarse mutuamente para sobrevivir. No había suministro de agua potable, por lo que las personas debían caminar más de 30 minutos hasta la chorrera en el sector de Tamasagra para recoger agua y llevarla de regreso a sus hogares. Este viaje era particularmente arduo, sobre todo en las frías noches de Pasto. La electricidad también era un lujo que no existía en esos primeros días. Las noches se iluminaban con velas, y las familias se reunían alrededor de las escasas fuentes de luz para compartir historias, planificar el trabajo del día siguiente y fortalecer los lazos comunitarios. Esta falta de comodidades modernas no desalentó a los habitantes; más bien, los impulsó a unirse y encontrar soluciones creativas a sus problemas. Para garantizar su sustento, los residentes de Las Palmas comenzaron a cultivar la tierra y criar animales. Los jardines y pequeños huertos florecieron, proporcionando alimentos frescos y convirtiéndose en una fuente de orgullo comunitario. Gallinas, cerdos y ganado empezaron a formar parte del paisaje cotidiano, contribuyendo a la autosuficiencia de las familias. A medida que pasaba el tiempo todo comenzó a tomar forma. Las casas, inicialmente rudimentarias, se fueron mejorando poco a poco. Cada clavo, cada tabla, cada nuevo jardín era testimonio del esfuerzo colectivo y del deseo de crear un lugar al que todos pudieran llamar hogar. Las familias trabajaban codo a codo, intercambiando conocimientos, herramientas y apoyo moral. La amistad entre vecinos se fortalecía día a día. En un entorno donde la ayuda mutua era esencial, se forjaron relaciones que perdurarían por generaciones. Los niños crecían juntos, compartiendo juegos y sueños, mientras los adultos planeaban el futuro del barrio. La solidaridad se convirtió en la piedra angular de la comunidad.
  • 14. Proyecto integrador 14 Con el paso de los años, Las Palmas continuó su evolución. Lo que comenzó como un conjunto de lotes enyerbados y difíciles de acceder, se transformó en un barrio vibrante y lleno de vida. Las dificultades iniciales fueron superadas gracias a la perseverancia y al trabajo duro de sus habitantes. Eventualmente, llegaron los servicios básicos, y las condiciones de vida mejoraron significativamente. Hoy en día es hogar de más de 50 familias, muchas de las cuales son descendientes de aquellos primeros propietarios que, con valentía y esperanza, se asentaron en estas tierras es una historia de resiliencia, de cómo una comunidad puede surgir de la adversidad y prosperar gracias a la cooperación y el espíritu indomable de sus miembros. Las generaciones actuales viven con el legado de sus antepasados, manteniendo viva la esencia de solidaridad y trabajo comunitario que caracterizó los inicios del barrio no es solo un lugar geográfico; es un símbolo de lo que puede lograrse cuando las personas se unen con un propósito común y la determinación de crear un futuro mejor para sus hijos y nietos. En los últimos tres años, la tranquilidad del barrio Las Palmas se ha visto gravemente afectada por la aparición de una invasión “Mirador de Dios". Esta invasión trajo consigo una ola de inseguridad y desorden, perturbando la paz que los habitantes que habían trabajado tanto para construir. Los nuevos ocupantes, muchos de ellos ajenos a las normas y valores de la comunidad establecida, trajeron consigo conflictos y problemas sociales que antes eran desconocidos en la zona. El aumento del ruido, la basura y los actos vandálicos ha generado una creciente preocupación entre los vecinos, quienes ahora se ven obligados a tomar medidas adicionales para proteger sus hogares y mantener la armonía que solía caracterizar a su barrio.
  • 15. Proyecto integrador 15 3. Características de la población 3.1. Distribución por sexo Grafica 1: Estadística, distribución por sexo barrio las Palmas La grafica numero 1 hace referencia a la dimensión denominada sexo, la cual la organización mundial de la salud definiendo como las características biológicas y fisiológicas que definen los hombres y mujeres. Por lo que podemos inferir que el sexo es una condición biológica que distingue al hombre de la mujer, por ende, se entiende que cada uno tiene características físicas, orgánicas y biológicas propias . Por ende, podemos decir que el sexo se adquiere al momento de nacer, según ciertos factores como las hormonas, cromosomas y genitales. La cual a la mayoría de personas se les asigna el sexo masculino o femenino. Teniendo en cuenta que se realizaron 50 encuestas en el barrio las palmas los resultados que nos arrojan son que 48% son mujeres y el 52%son hombres. 52% 48% Sexo Hombre Mujer
  • 16. Proyecto integrador 16 3.2. Distribución por edad Grafica 2: Estadística, distribución por edad según los habitantes del barrio las Palmas encuestados La grafica numero dos nos hace referencia a la distribución por edad, Según la clínica universidad de Navarra la edad es el lapso de tiempo que transcurre desde el nacimiento hasta el momento de referencia. Cada uno de los periodos evolutivos en que, por tener ciertas características comunes, se divide la vida humana: infancia, juventud, edad adulta y vejez. Él autor hace referencia que La edad de una persona es una medida del tiempo que ha vivido desde su nacimiento lo cual puede reflejarse en el grado de desarrollo y envejecimiento de los sistemas corporales, igualmente es un indicador cronológico que puede tener múltiples implicaciones en la vida de las personas abarcando aspectos biológicos psicológicos y sociales. De acuerdo con las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma es posible resaltar a 9 personas entre 22 y 30, representando la población más joven; 12 personas entre los 30 y 38 años; 11 personas entre los 38 y 46 años; 8 personas entre los 46 y 54 años; 6 personas entre los 54 y 62 años; 3 personas entre los 62 y 70 años y 1 personas entre los 70 y 78 años, perteneciendo a la etapa de la vejez. 18% 24% 22% 16% 12% 6% 2% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 30 38 46 54 62 70 78 22 30 38 46 54 62 70 Edad
  • 17. Proyecto integrador 17 3.3. Estado civil Grafica 3: Estadística, estado civil de los encuestados del barrio las Palmas La grafica número tres hace referencia a la dimensión del estado civil, Según la Función Pública el estado civil es una categoría jurídica que describe las situaciones personales de una persona en relación con el matrimonio y otras formas de unión reconocidas legalmente. Las cuales son:  Soltero: no tiene ningún vínculo matrimonial ni en unión libre.  Unión libre: es una relación donde dos personas viven juntas como pareja sin haber contraído matrimonio legalmente.  Casado: Una persona que ha contraído matrimonio legalmente.  Divorciado: una persona que ha disuelto legalmente su matrimonio. En las 50 encuestas que realizamos se obtuvo un porcentaje del 24% de personas están casada lo cual se refiere al estado civil de una persona que ha contraído matrimonio legalmente con otra persona; en el matrimonio, ambas personas adquieren derechos y responsabilidades legales y se comprometen a vivir juntas como pareja y un 36% equivalente a personas solteras haciendo referencia al estado civil de una persona que no está casada, ni en una relación de pareja formal; Así mismo el 26% manifiesta estar en unión libre que son las que están libres y sin compromisos matrimoniales en la cual deciden vivir juntos y tener relación de pareja sin estar legalmente casada, pero pueden compartir responsabilidades y derechos similares a los de una pareja casada en algunos aspectos legales y sociales, dependiendo de las leyes y normas del lugar donde se encuentren. De igual manera se identificó un 14% de personas divorciadas quienes han terminado su matrimonio a través de un proceso legal y ya no están sujetos a las obligaciones matrimoniales con sus ex 24% 14% 36% 26% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Casado Divorciado Soltero Unión libre Estado civil Casado Divorciado Soltero Unión libre
  • 18. Proyecto integrador 18 cónyuges después del divorcio estas personas pueden optar por casarse nuevamente o permanecer solteras. 3.4. Nivel educativo Grafica 4: Estadísticas, nivel educativo de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 4 hace referencia a los niveles educativos, según el autor Jean-Jacques Rousseau propone una visión de la educación diferente a la educación tradicional, enfocándose en el desarrollo natural, la libertad y el aprendizaje a través de la experiencia. Sostiene que la educación debe seguir el desarrollo permitido a través de la experiencia y la exploración, en lugar de recibir instrucciones directas y forzadas. El aprendizaje debe darse de manera natural, desarrollando los sentidos y habilidades para mirar desde diferentes perspectivas. Así, se enfoca en la educación moral y social, así como en la preparación para la vida y la sociedad. Rousseau promueve un enfoque de libertad y autonomía del individuo, donde cada persona debe ser libre de hacer sus propias elecciones y aprender de las consecuencias naturales de sus acciones. Esto nos enseña a ser responsables y autónomos. la escolaridad es un factor de progreso social, económico y emocional ya que el tiempo de estudio y el aprendizaje requiere una persona a través de la educación contribuye a su desarrollo personal y profesional lo que a su vez tiene un impacto 4 12 19 15 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Pregrado Primaria Secundaria Técnico/Tecnólogo Nivel Educativo
  • 19. Proyecto integrador 19 positivo para la nación a medida que una persona adquiere más conocimientos y capacidades está en mejor posición para contribuir al desarrollo de la nación. Los resultados de las 50 encuestas realizadas nos indican que el nivel de escolaridad en el barrio La Palma es bajo. Solo el 8% de las personas encuestadas ha completado un pregrado, el 24% solo ha cursado la primaria, el 38% ha terminado la secundaria, y con mucho esfuerzo, el 30% ha obtenido un título técnico o tecnólogo. 3.5. Procedencia Grafica 5: Estadísticas, procedencia de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La gráfica número 5 hace referencia a la dimensión de la procedencia, refiriéndose al origen o fuente de algo, ya sea en términos geográficos, históricos, culturales o causales. Según el autor, William discute que lo rural y lo urbano están profundamente interconectados, ya que la ciudad y el campo han influido mutuamente a lo largo de la historia. Por ejemplo, la producción agrícola y las materias primas de las zonas rurales son fundamentales para la vida urbana, y las ciudades han sido el centro de poder que ha moldeado la economía rural. También examina cómo la vida rural ha cambiado con el tiempo y cómo estos cambios se reflejan en la cultura. A pesar de la modernización y la urbanización, ciertos aspectos de la vida rural persisten, estos cambios y 6% 94% Procedencia Zona rural Zona urbana
  • 20. Proyecto integrador 20 continuidades son importantes para entender la cultura contemporánea y resaltar las labores que realizan las familias campesinas. Los resultados arrojados por las 50 encuestas realizadas nos manifiestan que el 94% de las personas encuestadas viven en zona urbana, que es aquella donde están establecidas las grandes ciudades, y el 6% en zona rural, la cual es un área del municipio ubicada fuera de alguno de los perímetros urbanos, como lo es en el corregimiento de Obonuco. A donde pertenecían estas personas. 3.6. Nacionalidad Grafica 6: Estadística, nacionalidad de los habitantes encuestados del barrio las Palmas Grafica 6 Estadísticas: nacionalidad de los encuestados del barrio las palmas La grafica numero 6 hace referencia a la nacionalidad de las personas, La nacionalidad es el vínculo jurídico que une a una persona con un Estado, confiriéndole derechos y obligaciones específicos. Es la pertenencia legal a una nación, determinada por nacimiento, ascendencia, naturalización u otros factores. La nacionalidad puede otorgar derechos como el derecho a votar, a trabajar, a residir en el país y a recibir protección diplomática, entre otros. 84% 16% Nacionalidad Colombiana Venezolana
  • 21. Proyecto integrador 21 El autor Michael Banton nos dice que la nacionalidad no es una entidad fija y natural sino más bien una construcción social y legal que puede variar significativamente según el contexto histórico, político y cultural él refiere que la nacionalidad es una forma de identificación que puede ser adquirida, cambiada o incluso perdida a lo largo de la vida de un individuo en lugar de ser algo inherente a una persona la nacionalidad se otorga mediante leyes y políticas estatales y puede estar sujeta a negocios y disputa. Además, destaca que no siempre se correlaciona con la etnia, la cultura o el lugar de nacimiento de una persona ya que puede haber casos de personas que tienen una nacionalidad diferente a la de su país de origen o su grupo étnico. En las 50 encuestas realizadas en el barrio las palmas nos indica que el 82% son de nacionalidad colombiana y un 16% son de nacionalidad venezolana los cuales pueden gozar de los mismos derechos que un ciudadano colombiano. 3.7. Acción de mejoramiento Nivel educativo: Se brindará acompañamiento a las personas que no han podido acceder o terminar los diferentes grados de escolaridad, y así lograr gestionar un programa de educación flexible y accesible. Esto puede incluir la creación de escuelas nocturnas, educación a distancia y clases en línea, que permiten a los adultos y jóvenes trabajadores continuar su educación en horarios que se ajusten a su vida cotidiana. Integrar tecnologías en estos programas puede facilitar el acceso a recursos educativos de calidad, independientemente de la ubicación de los estudiantes. Es esencial desarrollar iniciativas de conocimiento y motivación para alentar a las personas a regresar a la educación formal. Se desarrollarán campañas dentro del barrio La Palma para sensibilizar sobre la importancia de la educación para el desarrollo personal y profesional, así como la provisión de incentivos como becas, subsidios de transporte y guarderías para padres estudiantes. Colaborar con empresas locales para ofrecer oportunidades de prácticas y empleo a quienes completen su educación también puede servir como un poderoso motivador para todas las personas que quieran terminar su escolaridad.
  • 22. Proyecto integrador 22 4. Organización social y política 4.1. La familia Grafica 7: Estadísticas, tipo de familia de los habitantes encuestados del barrio las palmas La grafica numero 7 hace referencia a los tipos de familia, "La familia es el primer entorno social en el que se desarrolla el ser humano. Es en este núcleo donde aprendemos los valores fundamentales, donde encontramos apoyo emocional y donde establecemos nuestras primeras relaciones significativas. Según el escritor Benedetti, 'La familia es el lugar donde los padres encuentran consuelo, los hijos seguridad y todos encuentran amor.'" En las 50 encuestas realizadas en el barrio La Palma, se infiere que 38% de las personas tienen familias compuestas, es decir, están constituidas por una combinación de miembros de diferentes núcleos familiares. Por ejemplo, pueden incluir padres divorciados o separados que se han vuelto a casar y sus respectivos hijos de relaciones anteriores. También pueden incluir a miembros de la familia extendida que viven juntos, como abuelos, tíos, primos, etc. un 24% de las personas tienen familia extensa, en otras palabras, están constituidas por los progenitores, los hijos y los parientes por consanguinidad. De igual manera, 12% de las personas tienen familias homoparentales; estas familias están formadas por parejas del mismo sexo que tienen hijos, ya sean biológicos, adoptados o mediante técnicas de reproducción asistida. 8% de las personas manifiestan tener familias 38% 24% 12% 8% 12% 6% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Compuesta Extensa HomoparentalMonoparental Nuclear Unipersonal Tipo de Familia
  • 23. Proyecto integrador 23 monoparentales, constituidas por un solo progenitor, ya sea padre o madre, que se encarga de la crianza y cuidado de uno o más hijos un 2%de las personas afirman tener familias nucleares, es decir, constituidas por los progenitores e hijos que viven con ellos, Finalmente el 6% afirman que se representan con familias unipersonales, ya que viven solas y son independientes. 4.2. Tipos de organizaciones Tabla 1: Estadísticas, tipos de organizaciones del barrio las Palmas La tabla número 1 hace referencia a la dimensión de los tipos de organización que existe en el barrio La Palma. Max Weber define que una organización es más que una simple agrupación de individuos; es un ente que busca alcanzar objetivos específicos mediante la coordinación de actividades y recursos. Es una estructura formal y racional que tiene una división de tareas claramente establecida. Las organizaciones se caracterizan por su propósito específico, sus procesos y normas, así como por su jerarquía y autoridad. Según los 50 habitantes encuestados del barrio La Palma, el 100% considera que la Junta de Acción Comunal es la más importante, ya que creen que es fundamental para un buen desarrollo en el entorno. La Junta de Acción Comunal es una corporación cívica sin ánimo de lucro compuesta por los vecinos de un lugar, que aúnan esfuerzos y recursos para procurar la solución de las necesidades más sentidas de la comunidad.
  • 24. Proyecto integrador 24 4.3. Presencia institucional Grafica 8: Estadísticas, Institución que más requiere el barrio las Palmas según los encuestados La gráfica número 8 nos indica los índices de las instituciones que más se necesitan en el sector. Según Weber, las instituciones de gobierno operan sobre la base de normas y procedimientos claramente definidos, y son administradas por funcionarios profesionales cuya legitimidad proviene de su competencia técnica y su adherencia a reglas impersonalmente aplicadas. Esta perspectiva resalta la importancia de la estructura organizativa y los procesos administrativos en la eficacia y legitimidad de las instituciones gubernamentales. Las instituciones del gobierno que más se necesitan en el barrio La Palma, según las 50 personas encuestadas, son las siguientes: un 60% infiere que es necesario un centro de atención inmediata porque consideran que hay mucha inseguridad en el sector; el 30% de las personas consideran que sería necesario un centro de salud, ya que el que tienen no cuenta con el espacio suficiente para atender a toda la población; el 2% considera que un salón comunal es necesario, puesto que el espacio es muy reducido para todos los habitantes del barrio; un 4% afirma que necesitan una institución educativa, ya que la mayoría quedan alejadas del barrio; y un 4% supone que la 60% 4% 30% 4% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Centro de Atención Inmediata (CAI) Centro de Desarrollo Infantil (CDI) Centros de salud Institución Educativa Salón comunal Presencia Institucional
  • 25. Proyecto integrador 25 institución del gobierno más necesaria es un centro de desarrollo infantil, ya que el que se encuentra en el barrio no tiene unas condiciones óptimas para poder atender a la cantidad de niños que asisten a él. 4.4. Acción de mejoramiento Presencia institucional: CAI Se gestionará la creación de un centro de atención inmediata (CAI) para fortalecer la seguridad y el bienestar de los ciudadanos este proyecto permitirá coordinar de manera eficiente las respuestas a las diferentes emergencias que puedan surgir como delitos, robos, maltrato y así lograr aumentar la percepción de seguridad entre los habitantes. El objetivo principal de este proyecto es proporcionar un punto de contacto accesible y afectivo para los ciudadanos en momento de necesidad, facilitando la denuncia de delitos y la solicitud de ayuda inmediata. La ubicación será estratégica en el centro del barrio lo cual permitirá una respuesta más rápida y efectiva optimizando el tiempo de llegada de las autoridades así mismo este centro funcionará como enlace vital entre la comunidad y las autoridades promoviendo la participación ciudadana a la prevención de delitos y la resolución de problema la creación del CAI buscará construir un entorno más seguro y confiable donde los residentes puedan vivir y desarrollarse con más tranquilidad y confianza.
  • 26. Proyecto integrador 26 5. Educación y cultura 5.1. Niveles de Educación que ofrece el barrio Grafica 9: Estadísticas, niveles de educación que ofrece el barrio las Palmas La gráfica número 9 hace referencia a los indicadores de educación. Es un proceso mediante el cual las personas adquieren conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para desarrollarse plenamente en la sociedad. Este proceso puede ocurrir en entornos formales, como escuelas y universidades. Martha Sen (1999), en su libro “Desarrollo y libertad”, sostiene que la educación es una de las primeras formas de libertad, ya que no es solo un medio para mejorar las condiciones económicas, sino un fin en sí mismo que amplía las capacidades y acciones de los individuos. La falta de educación limita las libertades de las personas para llevar la vida que valoran, ya que esta permite a las personas acceder a mejores oportunidades laborales y aumentar sus ingresos. Intrínsecamente, la educación enriquece la vida de las personas, permitiéndoles participar de manera más plena en la sociedad y tomar decisiones acertadas. Según las 50 personas encuestadas en el barrio La Palma, un 72% afirma que el barrio no ofrece ningún nivel de educación. Esto puede ser un problema al no poder acceder a la educación al estar en un sector alejado, el 12% tienen una opinión distinta y dicen que el barrio ofrece hasta la primaria 72% 12% 10% 4% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Ninguno Primaria Secundaria Técnico Universitario Educación que ofrecre el barrio
  • 27. Proyecto integrador 27 haciendo referencia a un nivel preescolar y el 10% de las personas encuestadas no estaban seguros y creían saber qué el barrio ofrecía hasta la secundaria. Un 2% opina que hay un nivel educativo alto como lo es la universidad. 5.2. Grupos y actividades culturales Grafica 10: Estadísticas, Actividades culturales más destacadas según los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 10 hace referencia a la dimensión de los grupos culturales más destacados en el barrio la palma, Los eventos culturales permiten que una región recuerde su singularidad, desarrolle su orgullo local y mejore su bienestar social y económico. Los eventos culturales funcionan como un ‘arma’ para el desarrollo y mantenimiento de la identidad comunitaria o regional. No obstante, los eventos también pueden alterar las características de la comunidad del destino transformando la cultura en un objeto de mercantilización (Urry, 1996; Craik, 1997). Siguiendo en línea con el autor podemos decir que las actividades culturales son cualquier actividad que se relacione con el arte, la literatura, la cultura y la historia. Este concepto de actividades culturales incluye desde visitar un museo hasta ver una película, leer un libro o ver un espectáculo de teatro. Las actividades culturales pueden tener un impacto en la vida de las personas a través de su interés en el arte y la cultura. 18% 14% 52% 16% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Actividades deportivas Actividades recreativas Actividades religiosas Ninguna Grupos y actividades culturales
  • 28. Proyecto integrador 28 Según las 50 personas encuestadas la actividad cultural que más se desarrollan en el barrio la palma según las respuestas el 52% de las personas son las actividades religiosas, 18% de las personas infieren que se hacen son las actividades deportivas, 14% consideran que hay más actividades recreativas y el 16% cree que no se desarrolla ninguna actividad cultural. 5.3. Acción de mejoramiento Niveles de educación Para mejorar los niveles educativos en el barrio que carece de zonas educativas es esencial implementar un enfoque multifacético, que comience con la creación de infraestructuras educativas básicas esto incluye la construcción de escuelas y centros educativos accesible para todas las personas que quieran acceder a ello se llevara a cabo. Sé gestionara un proyecto en él se buscara la colaborar de gobierno local para obtener los fondos necesarios y apoyo técnico para la implementación de este proyecto paralelamente se puede utilizar espacios comunitarios existentes como centros culturales o deportivos para establecer aulas temporales y programas educativos mientras se desarrollan las nuevas infraestructuras es vital invertir en la capacitación y contratación de docentes calificados que pueden ofrecer una educación de calidad así logreando que estos niños, jóvenes y adultos puedan acceder libremente a la educación priorizando sus derechos y así logrando que puedan salir adelante con la implementación de instituciones cerca de sus hogares. Sé lograra mediante campañas y conversatorios sobre la importancia de la educación. 6. La salud
  • 29. Proyecto integrador 29 6.1. Servicios de salud Grafica 11: Estadísticas, ¿Cuentan con servicio de salud los habitantes encuestados del barrio las Palmas? La gráfica 11 hace referencia a la dimensión de salud. Según la autora Margaret Walton-Roberts, el servicio de salud se define como "un conjunto de prácticas, bienes, recursos y personas organizadas para prevenir y tratar enfermedades, mejorar la calidad de vida y promover la salud". Los servicios de salud son una combinación de todas las actividades relacionadas con la atención, la prevención, la promoción y protección de la salud, así como la curación, la rehabilitación y el tratamiento de los enfermos. Los servicios de salud incluyen todo lo necesario para mantener la salud y la calidad de vida. En las 50 encuestas realizadas a los habitantes del barrio La Palma, el 62% de las personas sí cuentan con servicio de salud, y el 38% manifiesta no estar afiliado a ninguna entidad de salud. Los servicios de salud son un conjunto de actividades y recursos destinados a la promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud de las personas. Estos servicios pueden ser ofrecidos por el sector público o privado. 38% 62% ¿Cuenta con servicio de salud? No Sí
  • 30. Proyecto integrador 30 6.2. Comedores comunitarios Grafica 12: Estadísticas, según los habitantes encuestados ¿el barrio cuenta con comedores alimentarios? La grafica numero 13 hace referencia a Los comedores comunitarios los cuales son establecimientos o espacios gestionados por comunidades, organizaciones no gubernamentales, gobiernos locales u otras entidades, que tienen como objetivo proporcionar alimentos gratuitos o a muy bajo costo a personas en situación de vulnerabilidad. Estos comedores juegan un papel crucial en la lucha contra la pobreza y el hambre, ofreciendo comidas nutritivas a aquellos que no pueden permitirse comprarlas regularmente. Bogotá, D.C., octubre 4 de 2023.El objetivo principal de los comedores comunitarios es asegurar que, aquellas personas en situaciones de vulnerabilidad, reciban al menos una comida caliente al día, en condiciones apropiadas y seguras. Además, se promueven procesos de inclusión social, se monitorea el estado nutricional y se fomentan hábitos y estilos de vida saludable. Según el resultado de las 50 encuestas llevadas a cabo en el Barrio La Palma respecto a la existencia de comedores comunitarios, el 90% de los encuestados opinan que en los últimos años no se han establecido comedores comunitarios en la zona, mientras que el 10% restante indica que sí los hubo. Sin embargo, aquellos que afirman su existencia señalan que la cantidad de alimentos 90% 10% ¿El barrio cuenta con comedores comunitarios? No Sí
  • 31. Proyecto integrador 31 proporcionados no era suficiente para atender a todos los niños, jóvenes y adultos que acudían a ellos. 6.3. Brigadas de salud Grafica 13: Estadísticas, frecuencia de visitas de la brigada de salud al barrio las Palmas según los habitantes encuestados La grafica numero 13 hace referencia a los indicadores de la frecuencia de las brigadas de salud en el barrio la palma, en Colombia, las brigadas de salud son grupos de profesionales y voluntarios que se organizan para prestar servicios de atención médica a comunidades, especialmente en áreas rurales o de difícil acceso donde la cobertura del sistema de salud regular es limitada o inexistente. Estas brigadas pueden ser temporales o permanentes y generalmente se movilizan para llevar a cabo campañas de prevención, diagnóstico y tratamiento de diversas enfermedades En la Resolución Minsalud 2003 de 2014, las brigadas, o jornadas de salud se definen "como un conjunto de actividades de salud realizadas de manera precisa y aleatoria en infraestructuras físicas no destinadas a la atención de la salud, o en infraestructuras físicas de salud en lugares de difícil acceso". lugares, sin servicios quirúrgicos autorizados o en operaciones móviles de salud aérea, fluvial, marítima o terrestre que requieran recursos humanos, equipos, materiales y medicamentos en beneficio de la población local. Estos servicios incluyen asesoramiento, 62% 22% 8% 8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 0 1 2 3 Brigadas de Salud
  • 32. Proyecto integrador 32 promoción y prevención ambulatoria, apoyo diagnóstico, y suplementos médicos de baja complejidad. La frecuencia de las brigadas de salud al año según los 50 habitantes encuestados del barrio la palma el 62% afirman no haber recibido ninguna visita o a ver mirado algún puesto de brigada en el barrio, un 22% de las personas aseguran que por lo menos una vez al año va las brigadas de salud a la comunidad el 16% manifiestan que las brigadas de salud van hacer campañas de vacunación y de crecimiento y desarrollo de 3 a 4 veces al año pero que la comunidad no asiste a estos programas. 6.4. Acción de mejoramiento Brigadas de salud Se buscara gestionará la implementación de un proyecto para la creación de brigadas de salud móviles que visiten periódicamente el barrio las palmas estas brigadas estarán conformadas por médicos enfermeros y promotores de la salud capacitados para ofrecer servicios médicos básicos vacunas y educación sanitaria y se brindará acompañamiento en las unidades móviles en las cuales se realizar diagnósticos y tratamientos básicos así como la coordinación con las autoridades locales para identificar y priorizar la zona con mayor necesidad del barrio estas acciones buscaran reducir la Barrera de acceso a los servicios de salud garantizando la atención médica preventiva y curativa en la población. El propósito principal de este programa es mejorar la calidad de vida de las personas que tienen limitaciones para acceder a los distintos programas de salud. Al proporcionar atención médica directa y educación sanitaria, se espera prevenir enfermedades mediante detección temprana, tratar condiciones de salud que requieren intervención y promover prácticas saludables. Además, se ofrecerán charlas sobre diversas enfermedades y como prevenirlas desde sus hogares.
  • 33. Proyecto integrador 33 7. Vivienda 7.1. Tenencia de la vivienda Grafica 14: Estadísticas, tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 14 hace referencia a los índices de tenencia, Una vivienda es un espacio físico diseñado para ser habitado por personas, proporcionando refugio y condiciones adecuadas para vivir. Este espacio puede variar considerablemente en tamaño, diseño y características. según el Dane la vivienda es un lugar estructuralmente separado e independiente, ocupado o destinado a ser ocupado por una familia o grupo de personas que viven juntos. Además, la vivienda es un lugar donde las personas tienen acceso a un hogar, un lugar donde pueden encontrar refugio, seguridad y privacidad. Esto incluye tanto la construcción física de un hogar como el concepto de "hogar", el lugar donde una persona vive y se desarrolla. La vivienda es un derecho fundamental y es importante para la salud, la seguridad y la calidad de vida de cada individuo. En las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma según la tenencia de la tierra el 12% de ellos viven en casas en anticres es decir que realizaron un acuerdo en el que se cancela cierta cuota a cambio del uso del inmueble,46% afirman que viven en casas arrendadas es decir que mensualmente pagan una cuota y el 42% manifiestan tener casa propia. 12% 46% 42% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Anticres Arrendada Propia Tenencia
  • 34. Proyecto integrador 34 7.2. Características de la vivienda Grafica 15: Estadísticas: Tenencia de la vivienda de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica número 15 nos indica los índices de las viviendas de las personas encuestadas, Según el profesor de arquitectura Ricardo Bonilla. Que las obras se dividen en "obras inéditas", "obras en proceso" y "obras completas". Las obras inéditas son aquellas que aún no han empezado a construirse, las obras en proceso son las que se están construyendo y las obras completas son las que ya se han terminado de construir. De otro modo, las características de la vivienda incluyen factores como la ubicación, el tamaño, la disponibilidad de servicios básicos, la seguridad y la calidad de las instalaciones. La vivienda debe ser accesible, adecuada y debe satisfacer las necesidades básicas de los habitantes. Según las características de los 50 habitantes encuestados del barrio la palma, 48%de las personas respondieron que su vivienda se encuentra en obra blanca también llamada obra completa, 19 personas tienen su vivienda en obra gris es decir que la obra está en proceso y 7 personas en obra negra en otras palabras que la obra aún no ha iniciado o que no está apta para vivir. 12% 46% 42% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Anticres Arrendada Propia Tenencia
  • 35. Proyecto integrador 35 7.3. Acciones de mejoramiento Tenencias de la tierra FNA: es una entidad financiera donde se tiene el objetivo de facilitar el acceso a una vivienda digna ya pueden ser por recursos propios o subsidiado por el gobierno. En acciones de mejoramiento tomamos las tendencias de la tierra ya que observamos que el 46% de las personas encuestadas en el barrio de las palmas viven en casas arrendadas se va a realizar el fortalecimiento en el proyecto del fondo nacional del ahorro ayudando a buscar un apoyo financiero para las personas o familias que no cuentan con casa propia y viven en arriendo o anticres ya que este programa tiene como iniciativa proporcionar apoyo financiero a personas y familias que no cuentan con los recursos para adquirir una casa propia. Lo que va a realizar este programa es ofrecer subsidios directos para el pago del arriendo ,asistencia para cubrir las entradas iniciales de los arrendamientos y bonos de viviendas que puedan ser utilizados para la compra de propiedades, así se realizara charlas comunales sobre el manejo financiero para que ellos sepan que al reducir la carga económica pueden invertirlo en los costos de mejoramiento de la vivienda que les brinda programa no solo mejora la estabilidad financiera del beneficiario sino también les brinda la oportunidad de acceder a viviendas dignas y seguras fomentando hacia un entorno de vida más estable y saludable, además les ayudara a reducir las presiones económicas relacionadas con el arriendo los beneficiarios pueden asignar recursos adicionales a las diferentes necesidades así construyendo una mejor calidad de vida. 8. Servicios públicos 8.1. Acueducto Tabla 2: Estadísticas, servicios públicos con los que cuentan los habitantes del barrio las Palmas
  • 36. Proyecto integrador 36 En la tabla numero 2 hace referencia al factor de acueducto del barrio la palma, un acueducto es una estructura diseñada para transportar agua potable desde una fuente de suministro, como un embalse o una planta de tratamiento de agua, hasta las redes de distribución que abastecen a los hogares, negocios e instituciones dentro de una ciudad. Este tipo de acueducto puede incluir tuberías subterráneas, conductos elevados o una combinación de ambos, dependiendo de las necesidades y la topografía de la región. Los acueductos urbanos son parte fundamental de la infraestructura de una ciudad, asegurando un suministro constante de agua limpia para el consumo humano y otras actividades. Según el Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio de Colombia (16 de agosto del 2022) el acueducto son aquellos proyectos cuyo objetivo es suministrar agua para consumo humano a una población determinada. Pueden consistir en la construcción u optimización (ampliación y/rehabilitación) de algunos o todos los componentes del sistema, desde la captación hasta la distribución final a los usuarios del servicio de manera que sea funcional su operación. por ende, podemos decir que el acueducto es un sistema que sirve para abastecer a toda una población. Los resultados expuestos en las 50 encuestas realizadas reflejan que el 100% afirma que todo el barrio cuenta con acueducto propio. 8.2. Alcantarillado Tabla 3: Estadísticas, alcantarillado del barrio las Palmas La tabla numero 3 hace referencia al factor de alcantarillado, El alcantarillado en Colombia, como en muchos otros lugares, se refiere al sistema de tuberías, conductos y estructuras diseñadas para recolectar y transportar las aguas residuales y pluviales de una comunidad o área determinada.
  • 37. Proyecto integrador 37 Estos sistemas suelen estar compuestos por tuberías subterráneas que conducen las aguas hacia plantas de tratamiento o hacia puntos de vertido autorizados, donde se realiza el tratamiento adecuado o se vierten en cuerpos de agua seguros. Según el Dane (2014) Las redes de alcantarillado cumplen un papel fundamental en el desarrollo de un país, ya que hacen parte de la infraestructura necesaria para mejorar las condiciones y la calidad de vida de la población y de esta manera contribuyen con el progreso sostenible y con el crecimiento económico. Las 50 personas encuestadas del barrio la palma afirma contar con alcantarillado esto equivale a un 100% de toda la comunidad. 8.3. Energía eléctrica Tabla 4: Estadísticas, Energía eléctrica de los hogares entrevistados del barrio las Palmas En la tabla numero 4 hace referencia a la energía eléctrica, La luz eléctrica en Colombia es el suministro de electricidad que alimenta la iluminación en hogares, negocios, calles y espacios públicos en el país. Este servicio es esencial para el desarrollo y el funcionamiento diario de la sociedad moderna. La electricidad en Colombia es generada, en su mayoría, por fuentes hidroeléctricas, aunque también se emplean otras fuentes como la térmica, eólica y solar. Según el Ministerio Energía (2022), la electricidad es uno de los factores más importantes del país para satisfacer la demanda industrial y comercial a gran escala y suministrarla a los hogares a pequeña escala. El papel del Estado en la prestación de servicios se centra, por ejemplo, en dar forma a las políticas públicas, regular, cerrar brechas, planificar la expansión, promover el FNCER; con el objetivo de garantizar la confidencialidad del servicio. Según las 50 encuestas realizadas las personas afirman contar con el servicio de luz eléctrica en sus viviendas esto nos equivale a un 100%.
  • 38. Proyecto integrador 38 8.4. Teléfono Grafica 16: Estadísticas, ¿Cuentan con telefonía los habitantes encuestados del barrio las Palmas? La grafica numero 16 hace referencia a la telefonía del barrio la palma, La telefonía es una tecnología que permite la transmisión de la voz a distancia mediante dispositivos llamados teléfonos. Esta tecnología se basa en la conversión de las ondas sonoras en señales eléctricas o digitales que pueden ser transmitidas a través de redes de comunicación, como cables, ondas de radio o fibra óptica, y luego reconvertidas en sonido en el receptor. Sobre la telefonía, Manuel Castells, un reconocido sociólogo y teórico de la comunicación, ha escrito extensamente en su obra "La sociedad red". Castells destaca cómo la evolución de la telefonía ha transformado no solo la comunicación interpersonal, sino también la estructura y dinámica de las sociedades modernas. Según Castells: “La telefonía, especialmente con la llegada de los teléfonos móviles y la internet móvil, ha alterado fundamentalmente la forma en que las personas se conectan, trabaja y organizan sus vidas. Ha llevado a una mayor conectividad y ha facilitado la comunicación instantánea a nivel global, lo cual tiene profundas implicaciones económicas, sociales y culturales. Los habitantes encuestados del barrio la palma según si tienen el servicio de telefonía, el 40% respondieron que no tienen y el 60% si cuentan con este servicio. 40% 60% ¿Cuenta con teléfonia? No Sí
  • 39. Proyecto integrador 39 8.5. Recolección de basuras Tabla 5: Estadísticas, recolección de basuras dentro del barrio las Palmas La tabla numero 5 hace referencia a la recolección de basura, la cual es el proceso mediante el cual se recogen y retiran los residuos sólidos generados por las actividades humanas en una comunidad o área determinada. Este proceso incluye la colocación de contenedores o bolsas de basura en puntos específicos, la recogida regular de estos residuos por parte de los servicios de recolección y su transporte hacia instalaciones de tratamiento o disposición final adecuadas. El objetivo de la recolección de basura es mantener un entorno limpio, prevenir la propagación de enfermedades y promover la salud pública. Según las 50 personas encuestadas manifiestan si contar con el servicio de recolección de basura, esto equivale a un 100%. 8.6. Internet Grafica 17: Estadísticas, servicio de internet de los habitantes del barrio las Palmas encuestados 32% 68% ¿Cuentan con servicio de internet? No Sí
  • 40. Proyecto integrador 40 La grafica numero 21 hace referencia al servicio de internet, El internet es una red global de computadoras interconectadas que permite la transmisión y recepción de datos, facilitando la comunicación y el acceso a la información. Esta red utiliza un conjunto de protocolos estandarizados (TCP/IP) para conectar diferentes dispositivos y permitir que se comuniquen entre sí. El internet ha revolucionado la manera en que las personas trabajan, estudian, se entretienen y se comunican, proporcionando una plataforma para servicios como el correo electrónico, la navegación web, las redes sociales y la transmisión de contenido multimedia. El internet es una red global de computadoras interconectadas que permite la transmisión y recepción de datos, facilitando la comunicación y el acceso a la información. Esta red utiliza un conjunto de protocolos estandarizados (TCP/IP) para conectar diferentes dispositivos y permitir que se comuniquen entre sí. El internet ha revolucionado la manera en que las personas trabajan, estudian, se entretienen y se comunican, proporcionando una plataforma para servicios como el correo electrónico, la navegación web, las redes sociales y la transmisión de contenido multimedia. Según el autor Castells describe el internet como una infraestructura fundamental para la nueva sociedad en red. Castells argumenta que el internet no solo transforma la economía y la cultura, sino también las relaciones sociales y políticas. Según él: "El internet no es sólo una tecnología, sino una manera de organizar la sociedad y la cultura, que se basa en la capacidad de procesar y transmitir información de manera instantánea y a escala global. “Esto destaca cómo el internet va más allá de ser una mera herramienta tecnológica para convertirse en un elemento central de la estructura de la sociedad moderna, influyendo en prácticamente todos los aspectos de la vida humana. Según las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma se pudo evidenciar que el 68% de las personas si cuentan con servicio de internet, mientas que el 32% No tienen la oportunidad de acceder a ello.
  • 41. Proyecto integrador 41 8.7. Gas domiciliario grafica 18: Estadísticas, gas domiciliario de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 18 hace referencia al servicio de gas domiciliario, El gas domiciliario, también conocido como gas natural para uso doméstico, es una fuente de energía compuesta principalmente por metano que se suministra a los hogares a través de una red de tuberías. Este gas se utiliza para diversos fines en el hogar, tales como la calefacción, la cocción de alimentos, y el calentamiento de agua. Es una opción popular debido a su eficiencia energética y su menor impacto ambiental en comparación con otros combustibles fósiles. Según el autor el gas domiciliario en la actualidad se ha convertido en una parte importante para la subsistencia de las personas porque es una de las principales fuentes de energía utiliza para la calefacción, el aire acondicionado y el agua caliente en los hogares. En las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma, se logró identificar que el 75% de las personas si cuentan con el servicio de gas domiciliario y el 24% manifiesta no contar con gas domiciliario y que siguen cocinando tradicional mente en carbón o leña. 8.8. Acción de mejoramiento 24% 76% Gas domiciliario No Sí
  • 42. Proyecto integrador 42 Internet: MinTIC: El Ministerio de la tecnología de la información y las comunicaciones, según la Ley 1341 o Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las políticas, planes, programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Una acción clave para el mejoramiento del acceso a internet para todos será gestionar un programa con MinTIC, ya que se quiere subsidio y apoyo financiero, el cual irá dirigido a las comunidades de bajos recursos. Este programa proporciona a las familias en situaciones vulnerables dispositivos adecuados y acceso a planes de internet asequibles o incluso gratuitos. Además, se desarrollará infraestructura tecnológica en la zona, instalando redes de fibra óptica y torres de comunicación para garantizar una conectividad estable y de alta velocidad. Estas acciones no solo reducirían la brecha digital, sino que también promoverán la inclusión social, educativa y económica del barrio La Palma. Así se logrará fomentar la colaboración entre MinTIC y las diferentes familias para crear iniciativas de alfabetización digital. Estas iniciativas deben centrarse en enseñar habilidades básicas de uso de internet y herramientas digitales a personas de todas las edades y niveles educativos. Además, se ofrecerán recursos y apoyo continuo para que las personas puedan adaptarse a los cambios tecnológicos y utilizar el internet de manera segura y efectiva. Con un enfoque de educación digital, se puede empoderar a las personas para que aprovechen la oportunidad que se les ofrece, ya que con ello pueden mejorar su calidad de vida y fomentar el desarrollo sostenible e inclusivo en la sociedad.
  • 43. Proyecto integrador 43 9. Deporte y recreación 9.1. Actividades deportivas grafica 19: Estadísticas, Actividades deportivas realizadas en el barrio las palmas La grafica numero 19 hace referencia a la dimensión de las actividades deportivas realizadas en el barrio la palma, Los espacios deportivos son áreas específicamente diseñadas y equipadas para la práctica de actividades físicas, deportes y ejercicio. Estos pueden incluir una variedad de instalaciones como estadios, gimnasios, canchas de tenis, campos de fútbol, piscinas, pistas de atletismo, entre otros. Estos espacios no solo están destinados a la práctica profesional de deportes, sino también al deporte recreativo y al fomento de un estilo de vida saludable. Jean-Pierre Augustin, en sus estudios sobre los espacios deportivos, destaca la importancia de estos lugares como elementos clave en la configuración de la vida urbana y en la promoción de la salud y el bienestar de la población. Los espacios deportivos no solo sirven como escenarios para la práctica de actividades físicas, sino que también desempeñan un papel significativo en la cohesión social y la integración comunitaria. Estos espacios, diseñados para acoger diversas actividades deportivas, se convierten en puntos de encuentro donde se fomentan las relaciones interpersonales y se fortalecen las identidades locales. Además, se subraya cómo la planificación y el desarrollo de los espacios deportivos reflejan las prioridades y valores de una sociedad, 74% 26% Actividades Deportivas No Sí
  • 44. Proyecto integrador 44 evidenciando su compromiso con el fomento del deporte y la actividad física como componentes esenciales del desarrollo urbano sostenible. De acuerdo con las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma frente a los espacios deportivos, el 26% expresan que si hay espacios deportivos y el otro 70% afirma que el barrio la palma no cuenta con espacios deportivos. 9.2. Actividades recreativas grafica 20: Estadísticas, Actividades recreativas realizadas en el barrio las palmas La grafica numero 20 hace referencia al índice de actividades recreativas dentro del barrio la palma, las actividades deportivas son aquellas que implican ejercicio físico y suelen realizarse siguiendo ciertas reglas y normas con el objetivo de mejorar la condición física, competir o simplemente disfrutar de una actividad recreativa. Estas actividades pueden variar ampliamente en su forma y finalidad, incluyendo deportes de equipo como el fútbol o el baloncesto, deportes individuales como el tenis o la natación, y actividades recreativas como el senderismo o el yoga. Según el autor Coubertin resaltó la relevancia del deporte en la vida de los individuos y la sociedad. En sus palabras: "Para cada individuo, el deporte es una posible fuente de mejora interior" creía que el deporte no solo fomenta la salud física, sino que también contribuía al desarrollo del carácter, inculcando valores como la disciplina, la perseverancia y el respeto mutuo. Su visión 60% 40% Actividades recreativas No Sí
  • 45. Proyecto integrador 45 integraba el deporte como una herramienta educativa esencial para la formación integral de las personas y el fortalecimiento de la comunidad. Según las 50 encuestas realizadas en el barrio la palma, él 40% de las personas expresaron que si se realizan actividades deportivas y el 60% manifiesta que no se realiza ningún tipo de actividad deportiva. 9.3. Acción de mejoramiento Actividades deportivas: Pasto Deporte: pasto deporte contribuye a la formación y el desarrollo INTEGRAL del ser humano a través de la práctica del deporte, la actividad física, la recreación y el buen uso del tiempo libre de los habitantes del municipio de Pasto Se gestionará la ayuda de pasto deportes y la junta de acción comunal del barrio La palma para creerá un programa en donde todas las personas puedan participar sin importar su edad se formará diferentes grupos deportivos como fútbol, baloncesto, grupo de bailo terapia y así promover un estilo de vida saludable y fortalecer la cohesión ofreciendo alternativas positivas para el uso del tiempo libre. Así logrando implementar un programa de educación física y actividades extracurriculares fuera de la casa y de la escuela que sean inclusivos y se adapten a las necesidades de las personas promoviendo la participación de todas ellos y asegurándose que nadie se queda atrás. Además, se puede establecer alianzas o campeonatos con otras comunidades y así lograr que tengan las mismas oportunidades de participar en diferentes campeonatos o encuentros que se realicen en pasto fomentando un desarrollo integral en el cual se goce de una vida activa y saludable desde una edad temprana.
  • 46. Proyecto integrador 46 10. Aspectos económicos 10.1. Ocupación grafica 21: Estadísticas, ocupación de los habitantes encuestados del barrio las palmas La grafica numero 21 hace referencia al indicador de ocupación de los habitantes del barrio la palma, El empleo se refiere a la ocupación o actividad que una persona realiza de manera habitual a cambio de una remuneración económica. Involucra el desempeño de tareas o funciones específicas en un entorno laboral, ya sea para una empresa, institución, o de manera autónoma, y es fundamental tanto para la economía de una sociedad como para el bienestar personal y profesional de los individuos. El empleo no solo proporciona ingresos, sino que también puede ofrecer estabilidad, oportunidades de desarrollo, y una sensación de propósito. Según Ricardo, el valor de los bienes y servicios es determinado principalmente por la cantidad de trabajo necesario para producirlos. Este enfoque subraya la importancia del trabajo en la economía y cómo la cantidad de trabajo empleado en la producción influye en los precios y la distribución de los ingresos. Ricardo argumenta que los salarios tienden a un nivel de subsistencia debido a la competencia entre trabajadores y la necesidad de las empresas de controlar los costos de producción. En su visión, los aumentos en la productividad del trabajo, debido a innovaciones 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Desempleado Empleado Independiente Ocupación
  • 47. Proyecto integrador 47 tecnológicas o mejoras en los procesos, pueden llevar a un incremento en la demanda de empleo a corto plazo, pero eventualmente podrían estabilizar los salarios a un nivel constante. En las 50 encuestas realizadas en el barrio Las palmas, el 40% afirman tener un trabajo sustentado con contrato de por medio es decir que son empleados, el 30% expone estar desempleados y el otro 30% expresa tener trabajos independientes. 10.2. Ingresos grafica 22: Estadísticas, ingresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 22 hace referencia a la dimensión de ingresos mensuales de las personas encuestadas, El autor Luis Alfonso López Martínez, considera que los ingresos son la cantidad de bienes o de dinero, en términos monetarios, que alguien recibe durante un periodo de tiempo Siguiendo la línea del autor los ingresos se refieren a los recursos económicos que una persona, empresa u organización recibe durante un período determinado. Estos recursos pueden provenir de diferentes fuentes, como salarios, sueldos, honorarios profesionales, ingresos por ventas de bienes o servicios, alquileres, inversiones, beneficios empresariales, entre otros. Los ingresos son una parte fundamental de la economía y pueden utilizarse para cubrir gastos, ahorrar, invertir o mejorar el nivel de vida. La cantidad y la fuente de los ingresos pueden variar según la situación y las actividades de cada individuo o entidad. 40% 2% 58% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Entre 1 y menos de 2 Entre 2 y 3 Menos de 1 salario mínimo Ingresos mensuales Entre 1 y menos de 2 Entre 2 y 3 Menos de 1 salario mínimo
  • 48. Proyecto integrador 48 En las 50 encuestas realizadas a los habitantes del barrio la palma se logró identificar que el 40% gana entre uno y dos salarios mínimos, un 2%gana entre dos y tres salarios mínimos y el 58%gana menos de un salario mínimo. 10.3. Egresos grafica 23: Estadísticas, egresos mensuales de los habitantes encuestados del barrio las Palmas La grafica numero 23 hace referencia al factor de egresos de las personas encuestadas, Según el autor Ignacio Torrejón González, define los egresos como las cantidades, normalmente económicas, que se salen de una empresa o de una persona, también llamadas gastos. Los egresos implican gastos o salidas de dinero que una persona, empresa u organización realiza durante un período determinado; estos gastos pueden incluir el pago de facturas, alquileres, salarios, impuestos, compras de bienes o servicios, inversiones, entre otros. Los egresos representan las salidas de recursos económicos y son necesarios para mantener y operar una actividad o estilo de vida. Según las 50 personas encuestadas del barrio la palma frente a los egresos, se puede inferir que el 58% de las personas gastan menos de un salario mínimo y el 42% personas gastan entre uno y 2 salarios mínimos vigentes. 42% 58% Egresos mensuales Entre 1 y menos de 2 Menos de 1 salario mínimo
  • 49. Proyecto integrador 49 10.4. Acción de mejoramiento Ingresos: microcréditos Se realizara fortalecimiento en los diferentes talleres educativos que se les brindara a las personas del barrio la palma en donde se darán capacitaciones laborales y de emprendimientos adaptándose a las necesidades específicas de cada persona, ofreciendo formaciones en habilidades técnicas y profesionales demandadas en el mercado laboral, Además incluir capacitaciones en habilidades blandas como la comunicación, trabajo en equipo y manejo del tiempo que son esenciales para el éxito en cualquier empleo al proporcionando estas herramientas y conocimientos necesarios para acceder a mejores oportunidades laborales o iniciar sus propios negocios logrando mejorar significativamente su capacidad para generar ingresos sostenibles y mejorar su calidad de vida. De igual manera se gestionará microcréditos y apoyo financiero para pequeños negocios y emprendimientos locales con colaboración del gobierno y las organizaciones no gubernamentales logrando desarrollar programas de micro financiación que ofrecen préstamos con bajas tasas de interés y condiciones flexibles estos permitirían a los emprendedores en su negocio comprar equipos, materias primas y poder expandir sus negocios. Además, es beneficioso proporcionar asesoramiento continuo y capacitaciones para asegurar que los emprendedores puedan generar sus negocios de manera efectiva y superar sus desafíos comunes con esta red de apoyo las personas podrían aumentar sus ingresos mensuales y fomentar el desarrollo económico en la comunidad. 11. Infraestructura 11.1 Vías de comunicación Tabla 6: Estadísticas: vías de comunicación del barrio las Palmas La tabla numero 6 hace referencia a las vías de comunicación del barrio la palma, De acuerdo al artículo 2° del Código Nacional de Tránsito Ley 769 del 2002 las vías de comunicación se definen como: Zona de uso público o privado, abierta al público, destinada al tránsito de vehículos,
  • 50. Proyecto integrador 50 personas y animales. Las vías de comunicación permiten el acceso a diferentes países, departamentos, ciudades, etc. Según las 50 encuestas realizadas en el barrio La Palma, el 100% de la población destaca que las vías que conectan el barrio con los alrededores están en mal estado, lo que limita el acceso al barrio. 11.2. Infraestructura en educación grafica 24: Estadísticas, infraestructura de las instituciones educativas del barrio las Palmas La grafica numero 24 hace referencia al factor de infraestructura de las instituciones educativas del barrio la palma, La infraestructura en un colegio se refiere al conjunto de instalaciones físicas y recursos materiales necesarios para el funcionamiento adecuado y efectivo del proceso educativo. Incluye tanto los edificios y espacios físicos como los equipamientos y servicios que apoyan la enseñanza y el aprendizaje. Siguiendo las directrices del autor la infraestructura en educación se refiere a las instalaciones físicas y recursos necesarios para el funcionamiento de instituciones educativas, como escuelas, colegios y universidades. Esto incluye edificios escolares, aulas, laboratorios, bibliotecas, áreas deportivas, espacios administrativos y tecnología educativa. La infraestructura educativa también 64% 36% ¿La infraestructura de las intituciones educativas es buena? No Sí
  • 51. Proyecto integrador 51 abarca servicios básicos como agua potable, electricidad, acceso a internet y transporte escolar. Una infraestructura adecuada en educación es fundamental para crear un entorno propicio para el aprendizaje y garantizar la calidad de la educación. Según las 50 encuestas realizadas a las personas del barrio la palma se puede decir que el 64% considera que no se cuentas con la infraestructura adecuada en las instalaciones educativas, mientras que el 36% manifiesta que las instituciones si cuenta con una infraestructura adecuada. 11..3. Infraestructura en salud grafica 25:Estadísticas, infraestructura en las instituciones de salud dentro del barrio las Palmas La grafica numero 25 hace referencia a la infraestructura de los centros de salud, La Organización Panamericana de la Salud (OPS) enfatiza la importancia crucial de una infraestructura de salud robusta y resiliente para garantizar servicios sanitarios eficientes y accesibles a toda la población. la infraestructura de salud abarca tanto las instalaciones físicas, como hospitales y centros de salud, como los sistemas de gestión y tecnología necesarios para su funcionamiento óptimo destacando que una infraestructura bien desarrollada es fundamental para la prestación continua de servicios de salud, especialmente en situaciones de emergencia, como desastres naturales o pandemias 96% 4% ¿La infraestructura de las instituciones medicas es buena? No Sí
  • 52. Proyecto integrador 52 Según los 50 habitantes encuestados del barrio la palma, el 4% cree que si es un espacio adecuado para la atención y el otro 96% cree lo contrario. Ya que el puesto de salud no cuentas las instalaciones correspondientes para atender los diferentes casos que llegan al puesto de salud. 11.4. Espacios recreativos grafica 26: Estadísticas, espacios recreativos del barrio las Palmas La grafica numero 26 hace referencia a dimensión de espacios recreativos, Las actividades recreativas son aquellas que se realizan en el tiempo libre con el propósito de disfrutar, relajarse, divertirse y descansar. Estas actividades no están obligadas por necesidades laborales o escolares, sino que son elegidas voluntariamente y suelen ser placenteras y gratificantes. Las actividades recreativas pueden ser muy variadas y adaptarse a los intereses y capacidades de cada persona. Aquí tienes una clasificación de algunas de ellas Johan Huizinga, en su obra "Homo Ludens: A Study of the Play-Element in Culture" (1938), sostiene que las actividades recreativas son fundamentales para la cultura y la sociedad humana ya que el juego y la recreación no son simplemente formas de entretenimiento, sino que representan un elemento esencial de la vida humana que trasciende la mera diversión. Él argumenta que el juego crea un espacio donde las reglas y normas de la vida cotidiana se suspenden, permitiendo a las personas experimentar libertad, creatividad y placer en un entorno controlado. Estas actividades 60% 40% Espacios recreativos No Sí
  • 53. Proyecto integrador 53 recreativas fomentan la cohesión social, la interacción y la competencia sana, contribuyendo al desarrollo personal y al bienestar emocional. Según las 50 personas encuestadas en el barrio La Palma, el 40% afirma que hay espacios recreativos donde los niños participan los días sábados, mientras que el 60% manifiesta que no existen tales espacios en el barrio. 11.5. Acción de mejoramiento Como acción de mejoramiento para la problemática de las vías se realizar una evaluaciones exhaustiva de las condiciones actuales de la vía permitiéndonos identificar las áreas más críticas y priorizando las necesidades se desarrollará un plan estratégico que incluya acciones a corto plazo como la reparación de los huecos y nivelación del terreno como a largo plazo así logrando la pavimentación completa de estas calles se incluirá a la comunidad en todos los procesos organizando reuniones y fomentando la participación activa lo que nos ayudará a contar con la colaboración de cada una de estas personas teniendo el sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el entorno .Se buscará el financiamiento adecuado para el éxito de este proyecto explorando diversas fuentes de financiamiento incluyendo recursos municipales, gubernamentales o donaciones de entidades privadas garantizar la ejecución del proyecto logrando que la comunidad cuente con vías en óptimas condiciones .
  • 54. Proyecto integrador 54 12. Lecciones aprendidas  Aprendimos a escuchar a la comunidad y que cada persona tiene una vida diferente  Aprendimos a valor la opinión de las personas  Se mejoraron las relaciones con la comunidad y entre compañeras  Se adquirido nuevos conocimientos sobre esta comunidad y también conocimos un poco más los diferentes contextos que se presentan en el barrio la palma  Hubo apoyo entre las dos para tomar las mejores decisiones sobre cómo se iba llevar a cabo el trabajo integrador  Aprendimos a valorar nuestra familia, la oportunidad que tenemos de estudiar y trabajar.
  • 55. Proyecto integrador 55 Learned lessons • We learned to listen to the community and that each person has a different life • We learned to value people's opinions • Relationships with the community and among colleagues were improved • New knowledge was acquired about this community and we also learned a little more about the different contexts that occur in the La Palma neighborhood. • There was support between the two to make the best decisions about how the integrative work was going to be carried out. • We learned to value our family, the opportunity we have to study and work.
  • 56. Proyecto integrador 56 Registro fotográfico Ilustración 2: Grupo de trabajo Ilustración 1: vías de comunicación Ilustración 4: Modelo de casas del barrio las Palmas Ilustración 3: Mal estado de las vías de comunicación
  • 57. Proyecto integrador 57 Fotografía 5 Invasión mirador de Dios Fotografía 6 CDI del barrio la palma Fotografía 7 vista hacia San juan de Jongovito Fotografía 8 vía en mal estado Fotografía 9 Huerta comunitaria Fotografía 10 acercamiento con una Persona de la comunidad
  • 58. Proyecto integrador 58 Conclusiones generales Este proyecto fue realizado en el barrio La palma el cual se realizó para analizar las diferentes actividades y necesidades socioeconómicas que presentan las personas este análisis se logró gracias a la realización de las encuestas y las observaciones como instrumento de recolección de datos así pudiendo recolectar información importante para la elaboración del proyecto integrador. Se llego a la conclusión que en el barrio la palma a lo largo de los años se han realizado múltiples cambios positivos que representan un desarrollo en las estructuras de la sociedad, pero también han surgido cambio que como las mismas personas lo expresan han funcionado como desafíos y retos para el barrio. Para nosotros fue una experiencia gratificante ya que nos permitió conocer más de cerca a las personas del barrio contextualizar un poco en cómo nos desempeñaremos en nuestra profesión en algunos años, además de ampliar nuestra visión acerca del mundo y las diferentes problemáticas que conllevan al momento de trabajar en diferentes campos como trabajadoras sociales. Se lograron identificar las diversas problemáticas que presentan en el barrio La Palma, como el hecho de que muchas personas salen a rebuscarse el día a día reciclando y sobreviven con menos de un salario mínimo y con ello mantiene a familias extensas. Después de todo, se pudo concluir que muchas de las personas encuestadas no cuentan con estudios superiores, pero que hacen esfuerzos para que sus hijos sí puedan estudiar en una universidad. Esta realidad refleja tanto las dificultades educativas enfrentadas por las generaciones anteriores como el fuerte deseo de progreso y superación presente en la sociedad actual, donde la educación superior se percibe como una herramienta crucial para mejorar las oportunidades y la calidad de vida.
  • 59. Proyecto integrador 59 General conclusions This project was carried out in the La Palma neighborhood, which was carried out to analyze the different activities and socioeconomic needs that people present. This analysis was achieved thanks to the completion of surveys and observations as a data collection instrument, thus being able to collect important information. for the development of the integrative project. It was concluded that in the La Palma neighborhood, over the years, multiple positive changes have been made that represent a development in the structures of society, but changes have also emerged that, as the people themselves express, have functioned as challenges. and challenges for the neighborhood. For us it was a rewarding experience since it allowed us to get to know the people of the neighborhood more closely, contextualize a little about how we will perform in our profession in a few years, in addition to expanding our vision about the world and the different problems that arise when work in different fields as social workers. It was possible to identify the various problems that they present in the La Palma neighborhood, such as the fact that many people go out to scavenge their daily lives by recycling and survive with less than a minimum wage and thus support extended families. After all, it was concluded that many of the people surveyed do not have higher education, but they make efforts so that their children can study at a university. This reality reflects both the educational difficulties faced by previous generations and the strong desire for progress and improvement present in today's society, where higher education is perceived as a crucial tool to improve opportunities and quality of life.
  • 60. Proyecto integrador 60 Recomendaciones generales Recomendamos gestionar proyectos para dar soluciones a las inconformidades de los habitantes del barrio La palma con respecto a la salud ya que se identificó que las instituciones del gobierno que más necesitas son los centros de salud tanto como el mejoramiento de la infraestructura como la implementación de los diferentes servicios de salud. Se sugiere organizar frecuentemente brigadas de salud es decir llevar lleva los servicios básicos de un hospital a cada uno de los habitantes más vulnerables del barrio con el objetivo de prevenir enfermedades mediante información y consultas médicas para prevenir enfermedades a futuro. Sugerimos la creación de comedores comunitarios para las personas más vulnerables del sector ya que en la actualidad no cuentan con ningún tipo de comedor comunitario y es importante para dar un apoyo a las personas de escasos recursos y con diferentes dificultades ya que muchos de ellos no cuentan con un trabajo digno y muchos de estas personas salen a rebuscarse sus alimentos. Se aconseja a la junta de acción comunal buscar ayuda para implementar proyectos para la pavimentación de las vías del barrio ya que la mayoría de sus calles no están pavimentadas o se encuentran en muy mal estado lo cual causa una problemática para los habitantes del sector.
  • 61. Proyecto integrador 61 General recommendations We recommend managing projects to provide solutions to the disagreements of the inhabitants of the La Palma neighborhood with respect to health since it was identified that the government institutions that you need the most are health centers, as well as the improvement of infrastructure and the implementation of the different health services. It is suggested to frequently organize health brigades, that is, to bring the basic services of a hospital to each of the most vulnerable inhabitants of the neighborhood with the aim of preventing diseases through information and medical consultations to prevent future diseases. We suggest the creation of community kitchens for the most vulnerable people in the sector since they currently do not have any type of community kitchen and it is important to provide support to people with limited resources and with different difficulties since many of them do not have with a decent job and many of these people go out to find their food. The community action board is advised to seek help to implement projects for the paving of the neighborhood's roads since the majority of its streets are not paved or are in very poor condition, which causes problems for the community in general.
  • 62. Proyecto integrador 62 Bibliografía (mapcarta, 2018) https://mapcarta.com/es/N5448367157 . WorldHealthOrganization:WHO.(2019,27agosto).Saludsexual.https://www.who.int/es/health- topics/sexual-health Edad. Diccionario médico. Clínica Universidad de Navarra. (s. f.). https://www.cun.es. https://www.cun.es/diccionariomedico/terminos/edad#:~:text=f.,juventud%2C%20edad% 20adulta%20y%20vejez Decreto1260de19Gestornormativo.(s.f.).FunciónPública.https://www.funcionpublica.gov.co/eva/ gestornormativo/norma.ph p?i=8256 Número, I. E. E. H. I. N. y. S. (s. f.). Jean-Jacques ROUSSEAU y la inspiración de su rol en la relación entre naturaleza y educación - Rosa Sensat. Rosa Sensat. https://www.rosasensat.org/revista/infancia-en-europa-hoy-infancia-naturaleza-y- sostenibilidad-numero-2/jean-jacques-rousseau-y-la-inspiracion-de-su-rol-en-la-relacion- entre-naturaleza-y- educacion/#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20es%20por%20lo,respetar%20la%20nat uraleza%20del%20ni%C3%B1o Familia Iriarte, Mario Benedetti (1920-). (s. f.). https://www.literatura.us/benedetti/iriarte.html Coral, T. E. G., Alberto, R. L. R., Maritza, B. B. A., & Víctor, R. C. J. (2020). Estructura organizacional y control en el modelo de gestión burocrático. https://www.redalyc.org/journal/290/29062641006/html/#:~:text=Weber%20una%20orga nizaci%C3%B3n%20dirigida%20a,en%20esta%20investigaci%C3%B3n%20describir%2 0el
  • 63. Proyecto integrador 63 La burocracia: elemento de dominación en la obra de Max Weber | Revista Misión Jurídica. (s. f.). https://www.revistamisionjuridica.com/la-burocracia-elemento-de-dominacion-en-la- obra-de-max-weber/ La burocracia: elemento de dominación en la obra de Max Weber | Revista Misión Jurídica. (s. f.). https://www.revistamisionjuridica.com/la-burocracia-elemento-de-dominacion-en-la- obra-de-max-weber/ Stadler, M. M. (2024, 27 enero). Margaret Walton Mayall, astrónoma. Mujeres Con Ciencia. https://mujeresconciencia.com/2018/01/27/margaret-walton-mayall-astronoma/ Rodriguez, D. A. P. (2023, 4 octubre). Integración Social garantiza operación de los comedores comunitarios durante el resto del 2023. https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/noticias/99-noticias-seguridad- alimentaria/6237-integracion-social-garantiza-operacion-de-los-comedores-comunitarios- durante-el-resto-del- 2023#:~:text=Bogot%C3%A1%2C%20D.C.%2C%20octubre%204%20de,el%20cierre% 20de%20este%20a%C3%B1o Proyecciones de viviendas y hogares. (s. f.). https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por- tema/demografia-y-poblacion/proyecciones-de-viviendas-y-hogares Yahoo is part of the Yahoo family of brands. (s. f.). https://es- us.finanzas.yahoo.com/noticias/proyectos-5g-vivienda-disparar%C3%A1n- ejecuci%C3%B3n-213500695.html Acueducto | Minvivienda. (s. f.). https://minvivienda.gov.co/proyectos-de-agua-potable-y- saneamiento- basico/acueducto#:~:text=Son%20aquellos%20proyectos%20cuyo%20objetivo,humano% 20a%20una%20poblaci%C3%B3n%20determinada