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TU, ¿EVALUAS COMPETENCIAS? ¿CÓMO LO HACES?<br />Hola compañeros maestros (as), la actualidad nos exige ser maestros comprometidos cabalmente con la educación, solo de esta manera podremos verdaderamente lograr desarrollar alumnos con las competencias necesarias para ser ciudadanos íntegros capaces de desenvolverse en cualquier contexto, logrando así en inicio de una sociedad en igual de condiciones y oportunidades.<br />Como docentes tenemos una gran responsabilidad en nuestras manos, responsabilidad que no podemos obviar, ni mucho menos dejar en el olvido, de esta manera se pretende que pongamos todo nuestro empeño en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que dicho proceso es fundamental en la vida de cada uno de nuestros alumnos.<br />Pero, ¿Cómo podemos saber si nuestros alumnos son competentes? ¿Competentes en qué? ; O lo que es peor ¿Competentes para qué?<br />Empezaré por definir la palabra competencia: “éstas se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos; ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas”.<br />Como podemos darnos cuenta una competencia no es algo superficial, algo que pueda considerarse a la ligera, implica todo un conjunto de elementos que debe de poseer un individuo para realizar cualquier actividad y en cualquier contexto, es por esta razón que como docentes, nuestra prioridad debe de ser la enseñanza por competencias, que deberá de ser evaluada mediante procesos flexibles, pero a la vez rígidos, flexibles en el sentido de que debemos de ser sabedores de que nuestros alumnos no poseen las mismas cualidades respecto a determinada actividad, pero rígidos al designar los elementos y rubros esperados para cada uno de los propósitos de las actividades.<br />Desde este punto de vista podemos iniciar a identificar la importancia del proceso de evaluación dentro del desarrollo de competencias en cada uno de nuestros alumnos, pero… ¿El docente se encuentra verdaderamente preparado para poder realizar este tipo de evaluación? ¿Es el maestro “competente”?<br />¡Lamentablemente, No! Las nuevas reformas a los programas de estudio, se han vuelto uno de los problemas más grandes para los docentes que actualmente se encuentran dentro del proceso educativo, esto influye esencialmente en los resultados que se asignan a cada uno de los alumnos.<br />La mayoría de los docentes hemos crecido con una idea de que “el que saca 10, es el que más sabe” aunque muchas de las veces, no sabemos si ese 10, es el resultado de sus conocimientos o de la amistad que el alumno tenga con el profesor, o podría usted decirme ¿Qué elementos considera al evaluar?  O ¿Recuerda usted como fue evaluado?<br />Seguramente su respuesta se aproxima más a un examen, y es que verdaderamente este ha sido el elemento por excelencia dentro de cada uno de los procesos de evaluación, ahora bien, ¿Y las competencias?<br />Para cada actividad se debe de ser competente, y es por esta razón que en el ámbito escolar se pretende logar alumnos con este tipo de nivel académico y social, la evaluación juega un papel central dentro de este proceso, pues sin ella no se puede conocer el nivel de logros o desempeños de cada uno de los alumnos.<br />La evaluación por competencias nos exige tres momentos súper importantes para iniciar a conocer las formas en que se ven reflejados cada uno de los diferentes rubros mostrados por cada uno de los alumnos: a) Evaluación Diagnostica, b) Evaluación Formativa, c) Evaluación Sumativa, y será por medio de estas que así se podrá conocer el nivel de competencia en el que se encuentra nuestro alumno.<br />EDGAR PEREZ VARGAS.<br />
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Tu como evaluas

  • 1. TU, ¿EVALUAS COMPETENCIAS? ¿CÓMO LO HACES?<br />Hola compañeros maestros (as), la actualidad nos exige ser maestros comprometidos cabalmente con la educación, solo de esta manera podremos verdaderamente lograr desarrollar alumnos con las competencias necesarias para ser ciudadanos íntegros capaces de desenvolverse en cualquier contexto, logrando así en inicio de una sociedad en igual de condiciones y oportunidades.<br />Como docentes tenemos una gran responsabilidad en nuestras manos, responsabilidad que no podemos obviar, ni mucho menos dejar en el olvido, de esta manera se pretende que pongamos todo nuestro empeño en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que dicho proceso es fundamental en la vida de cada uno de nuestros alumnos.<br />Pero, ¿Cómo podemos saber si nuestros alumnos son competentes? ¿Competentes en qué? ; O lo que es peor ¿Competentes para qué?<br />Empezaré por definir la palabra competencia: “éstas se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos; ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas”.<br />Como podemos darnos cuenta una competencia no es algo superficial, algo que pueda considerarse a la ligera, implica todo un conjunto de elementos que debe de poseer un individuo para realizar cualquier actividad y en cualquier contexto, es por esta razón que como docentes, nuestra prioridad debe de ser la enseñanza por competencias, que deberá de ser evaluada mediante procesos flexibles, pero a la vez rígidos, flexibles en el sentido de que debemos de ser sabedores de que nuestros alumnos no poseen las mismas cualidades respecto a determinada actividad, pero rígidos al designar los elementos y rubros esperados para cada uno de los propósitos de las actividades.<br />Desde este punto de vista podemos iniciar a identificar la importancia del proceso de evaluación dentro del desarrollo de competencias en cada uno de nuestros alumnos, pero… ¿El docente se encuentra verdaderamente preparado para poder realizar este tipo de evaluación? ¿Es el maestro “competente”?<br />¡Lamentablemente, No! Las nuevas reformas a los programas de estudio, se han vuelto uno de los problemas más grandes para los docentes que actualmente se encuentran dentro del proceso educativo, esto influye esencialmente en los resultados que se asignan a cada uno de los alumnos.<br />La mayoría de los docentes hemos crecido con una idea de que “el que saca 10, es el que más sabe” aunque muchas de las veces, no sabemos si ese 10, es el resultado de sus conocimientos o de la amistad que el alumno tenga con el profesor, o podría usted decirme ¿Qué elementos considera al evaluar? O ¿Recuerda usted como fue evaluado?<br />Seguramente su respuesta se aproxima más a un examen, y es que verdaderamente este ha sido el elemento por excelencia dentro de cada uno de los procesos de evaluación, ahora bien, ¿Y las competencias?<br />Para cada actividad se debe de ser competente, y es por esta razón que en el ámbito escolar se pretende logar alumnos con este tipo de nivel académico y social, la evaluación juega un papel central dentro de este proceso, pues sin ella no se puede conocer el nivel de logros o desempeños de cada uno de los alumnos.<br />La evaluación por competencias nos exige tres momentos súper importantes para iniciar a conocer las formas en que se ven reflejados cada uno de los diferentes rubros mostrados por cada uno de los alumnos: a) Evaluación Diagnostica, b) Evaluación Formativa, c) Evaluación Sumativa, y será por medio de estas que así se podrá conocer el nivel de competencia en el que se encuentra nuestro alumno.<br />EDGAR PEREZ VARGAS.<br />