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UNIDAD DIDÁCTICA PILC
Asignatura:
CIENCIAS APLICADAS
Curso:
4ºESO
UD:
LA LLUVIA ÁCIDA
Contenido
1. OBJETIVOS ...........................................................................................................................................3
2. TEMPORALIZACIÓN: ............................................................................................................................4
3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. ................................................................................................................4
4. ACTIVIDADES........................................................................................................................................5
10. RESULTADOS ...................................................................................................................................9
1. OBJETIVOS
 Conocer el origen de la presencia de ácidos en la atmósfera.
 Reconocer la responsabilidad del ser humano en la generación de lluvias ácidas.
 Identificar los efectos de la lluvia ácida sobre los seres vivos.
 Valorar la innovación y el desarrollo tecnológico aplicados a frenar la lluvia ácida.
 Realizar prácticas para detectar la acción de la lluvia ácida.
Programación didáctica de la unidad:
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias
Clave
Origen de la lluvia
ácida
1. Precisar en qué
consiste la lluvia ácida.
1.1. Reconoce los tipos de
precipitaciones ácidas y sus
efectos «transfronterizos».
CMCCT
CSC
Causas de la
formación de los
ácidos
2. Determinar los
agentes causantes de la
lluvia ácida y su
capacidad de
dispersión.
2.1. Determina la acción de
los agentes causantes de la
lluvia ácida.
CMCCT
CSIEE
Consecuencias de la
lluvia ácida
3. Analizar en qué
consisten los efectos
medioambientales de
la lluvia ácida.
3.1. Identifica los efectos
medioambientales de la
lluvia ácida y valora sus
efectos negativos para el
planeta.
CCL
CMCCT
CD
CAA
CSC
CSIEE
Medidas de
prevención y
corrección
4. Precisar las medidas
para paliar los
problemas
medioambientales
derivados de la lluvia
ácida.
4.1. Reconoce y propone
medidas para minimizar los
efectos de la lluvia ácida.
CCL
CMCCT
CD
CAA
CSC
CSIEE
5. Diseñar para dar a
conocer a sus
compañeros la
necesidad de mantener
el medio ambiente.
5.1. Plantea estrategias de
sostenibilidad en el entorno
del centro.
CMCCT
CAA
CSC
CSIEE
Prácticas de
laboratorio:
Características y
efectos de la lluvia
ácida.
6. Seleccionar y utilizar
adecuadamente los
materiales y productos
del laboratorio.
7. Cumplir y respetar
las normas de
seguridad e higiene en
el laboratorio
8. Diseñar y realizar
ensayos relacionados
con las medidas de ph.
6.1. Elige el tipo de
instrumental y el material de
laboratorio necesario para
realizar los experimentos
propuestos y lo utiliza
correctamente.
7.1. Aplica correctamente
las normas de seguridad e
higiene en el laboratorio
8.1. Diseña y realiza ensayos
de determinación del ph y
los relaciona con aspectos
desfavorables del medio
ambiente
CMCT
CSC
CMCCT
CSIEE
CAA
2. TEMPORALIZACIÓN:
Tema 12: Lluvia ácida. Abril
3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
El conocimiento científico capacita a las personas para que puedan aumentar el control
sobre su salud y mejorarla y, así mismo, les permite comprender y valorar el papel de la ciencia
y sus procedimientos en el bienestar social. El conocimiento científico, como un saber integrado
que es, se estructura en distintas disciplinas.
Los contenidos de esta UD se presentan en el bloque 2.
El bloque 2 está dedicado a la ciencia y su relación con el medioambiente. Su finalidad
es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de contaminantes ambientales, sus orígenes
y efectos negativos, así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar los residuos
generados.
Trabajar de manera competencial en el aula supone un cambio metodológico
importante; el docente pasa a ser un gestor de conocimiento del alumnado y el alumno o alumna
adquiere un mayor grado de protagonismo.
4. ACTIVIDADES
Lesson 12
ACID RAIN
Laboratory practices
INSTRUCCIONS:
We will work in groups of four people. The groups will be formed by the teacher
responsible for the subject.
GROUP 1: GROUP 2:
GROUP 3: GROUP 4:
We will perform three laboratory practices related to the topic acid rain called:
 Practice 1: Measure the acidity of acid rain
 Practice 2: Effect of acid rain on carbonate rocks
 Practice 3: Effect of acid rain on plants
Each group will make a dossier, written by hand in English, with all the information
gathered in the laboratory. The dossier will consist of a cover page, a statement of the
practices, development and results.
All the members of the group must participate in the realization of it.
 Practice 1: Measure the acidity of acid rain
Materials:
o Red cabbage
o 6 test tubes
o Dropper
o NaHCO3
o Vinegar
o Distilled water
o Funnel
o Filter paper
Process:
1. Cut the red cabbage into pieces
2. Put the pieces of red cabbage in water and heat them, without boiling, until you have a
purple liquid. Filter the liquid and let it cool.
3. Add the indicated amounts of each substance to the corresponding tube.
Tube Rain water Distilled
water
Vinegar NaHCO3 Red cabbage
water
1 15ml 5 drops
2 15 ml 1 spoon 5 drops
3 15 ml 5 drops
4 9 ml 6 ml 5 drops
5 3 ml 12 ml 5 drops
6 5 ml 5 drops
4. Make photos of the colour changes and comment on the result.
 Practice 2: Effect of acid rain on carbonate rocks
Materials:
o Three plastic glasses
o Three chalks
o Water
o Limon juice
o Vinegar
o Ph meter
Process:
1. Add water to the glass 1
2. Add lemon juice to the glass 2
3. Add vinegar to the glass 3
4. With the ph meter, measure the ph of each glass and write it down.
5. Insert a chalk in each glass and write down what happens.
6. Record the time it takes the chalk to disappear in each glass.
 Practice 3: Effect of acid rain on plants
Materials:
o Three plastic glasses
o soil for plants
o lentils
o Distilled water
o Vinegar
o 3 Sprays
Process:
1. Sow lentils in each glass.
2. Prepare in a beaker 100ml of a mixture formed by 15ml of vinegar and 85ml of
distilled water.
3. Prepare in another beaker 100ml of a mixture formed by 50ml of vinegar and 50ml of
distilled water.
4. Add 100ml of distilled water to the other glass.
5. Fill each spray with the liquid present in each of the beakers.
6. Label the sprayer and the plants to always water the same pot with the same spray.
7. First, water the three plants with normal water until it germinates.
8. Once the plants have germinated, the corpse will accumulate during two weeks.
9. Every three days, write down what happens and take pictures of each plant.
10. RESULTADOS
Ud pilc 19 20

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  • 1. UNIDAD DIDÁCTICA PILC Asignatura: CIENCIAS APLICADAS Curso: 4ºESO UD: LA LLUVIA ÁCIDA
  • 2. Contenido 1. OBJETIVOS ...........................................................................................................................................3 2. TEMPORALIZACIÓN: ............................................................................................................................4 3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. ................................................................................................................4 4. ACTIVIDADES........................................................................................................................................5 10. RESULTADOS ...................................................................................................................................9
  • 3. 1. OBJETIVOS  Conocer el origen de la presencia de ácidos en la atmósfera.  Reconocer la responsabilidad del ser humano en la generación de lluvias ácidas.  Identificar los efectos de la lluvia ácida sobre los seres vivos.  Valorar la innovación y el desarrollo tecnológico aplicados a frenar la lluvia ácida.  Realizar prácticas para detectar la acción de la lluvia ácida. Programación didáctica de la unidad: Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias Clave Origen de la lluvia ácida 1. Precisar en qué consiste la lluvia ácida. 1.1. Reconoce los tipos de precipitaciones ácidas y sus efectos «transfronterizos». CMCCT CSC Causas de la formación de los ácidos 2. Determinar los agentes causantes de la lluvia ácida y su capacidad de dispersión. 2.1. Determina la acción de los agentes causantes de la lluvia ácida. CMCCT CSIEE Consecuencias de la lluvia ácida 3. Analizar en qué consisten los efectos medioambientales de la lluvia ácida. 3.1. Identifica los efectos medioambientales de la lluvia ácida y valora sus efectos negativos para el planeta. CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE Medidas de prevención y corrección 4. Precisar las medidas para paliar los problemas medioambientales derivados de la lluvia ácida. 4.1. Reconoce y propone medidas para minimizar los efectos de la lluvia ácida. CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE 5. Diseñar para dar a conocer a sus compañeros la necesidad de mantener el medio ambiente. 5.1. Plantea estrategias de sostenibilidad en el entorno del centro. CMCCT CAA CSC CSIEE Prácticas de laboratorio: Características y efectos de la lluvia ácida. 6. Seleccionar y utilizar adecuadamente los materiales y productos del laboratorio. 7. Cumplir y respetar las normas de seguridad e higiene en el laboratorio 8. Diseñar y realizar ensayos relacionados con las medidas de ph. 6.1. Elige el tipo de instrumental y el material de laboratorio necesario para realizar los experimentos propuestos y lo utiliza correctamente. 7.1. Aplica correctamente las normas de seguridad e higiene en el laboratorio 8.1. Diseña y realiza ensayos de determinación del ph y los relaciona con aspectos desfavorables del medio ambiente CMCT CSC CMCCT CSIEE CAA
  • 4. 2. TEMPORALIZACIÓN: Tema 12: Lluvia ácida. Abril 3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. El conocimiento científico capacita a las personas para que puedan aumentar el control sobre su salud y mejorarla y, así mismo, les permite comprender y valorar el papel de la ciencia y sus procedimientos en el bienestar social. El conocimiento científico, como un saber integrado que es, se estructura en distintas disciplinas. Los contenidos de esta UD se presentan en el bloque 2. El bloque 2 está dedicado a la ciencia y su relación con el medioambiente. Su finalidad es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de contaminantes ambientales, sus orígenes y efectos negativos, así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar los residuos generados. Trabajar de manera competencial en el aula supone un cambio metodológico importante; el docente pasa a ser un gestor de conocimiento del alumnado y el alumno o alumna adquiere un mayor grado de protagonismo.
  • 5. 4. ACTIVIDADES Lesson 12 ACID RAIN Laboratory practices
  • 6. INSTRUCCIONS: We will work in groups of four people. The groups will be formed by the teacher responsible for the subject. GROUP 1: GROUP 2: GROUP 3: GROUP 4: We will perform three laboratory practices related to the topic acid rain called:  Practice 1: Measure the acidity of acid rain  Practice 2: Effect of acid rain on carbonate rocks  Practice 3: Effect of acid rain on plants Each group will make a dossier, written by hand in English, with all the information gathered in the laboratory. The dossier will consist of a cover page, a statement of the practices, development and results. All the members of the group must participate in the realization of it.
  • 7.  Practice 1: Measure the acidity of acid rain Materials: o Red cabbage o 6 test tubes o Dropper o NaHCO3 o Vinegar o Distilled water o Funnel o Filter paper Process: 1. Cut the red cabbage into pieces 2. Put the pieces of red cabbage in water and heat them, without boiling, until you have a purple liquid. Filter the liquid and let it cool. 3. Add the indicated amounts of each substance to the corresponding tube. Tube Rain water Distilled water Vinegar NaHCO3 Red cabbage water 1 15ml 5 drops 2 15 ml 1 spoon 5 drops 3 15 ml 5 drops 4 9 ml 6 ml 5 drops 5 3 ml 12 ml 5 drops 6 5 ml 5 drops 4. Make photos of the colour changes and comment on the result.
  • 8.  Practice 2: Effect of acid rain on carbonate rocks Materials: o Three plastic glasses o Three chalks o Water o Limon juice o Vinegar o Ph meter Process: 1. Add water to the glass 1 2. Add lemon juice to the glass 2 3. Add vinegar to the glass 3 4. With the ph meter, measure the ph of each glass and write it down. 5. Insert a chalk in each glass and write down what happens. 6. Record the time it takes the chalk to disappear in each glass.  Practice 3: Effect of acid rain on plants Materials: o Three plastic glasses o soil for plants o lentils o Distilled water o Vinegar o 3 Sprays Process: 1. Sow lentils in each glass. 2. Prepare in a beaker 100ml of a mixture formed by 15ml of vinegar and 85ml of distilled water. 3. Prepare in another beaker 100ml of a mixture formed by 50ml of vinegar and 50ml of distilled water. 4. Add 100ml of distilled water to the other glass. 5. Fill each spray with the liquid present in each of the beakers. 6. Label the sprayer and the plants to always water the same pot with the same spray. 7. First, water the three plants with normal water until it germinates. 8. Once the plants have germinated, the corpse will accumulate during two weeks. 9. Every three days, write down what happens and take pictures of each plant.