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INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

     LA PERSPECTIVA ONTOGENÉTICA:
   INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL
             DESARROLLO
                               UD8
LECTURAS

Delval, J. (1994). El desarrollo Humano. Madrid: Siglo XXI (cap. 1).
Shaffer, D. (2002). Desarrollo Social y de la personalidad. Madrid:
Thomson (cap. 1).
Ud8 introdesarrollo
1. Los adolescentes actuales ¿alcanzan la pubertad dos años antes que
   sus abuelos?
2. ¿Los bebés reconocen a sus madres por el olor?
3. ¿Es más fácil aprender una segunda lengua en la infancia que en la edad
   adulta?
4. ¿Las camas de agua son buenas para el desarrollo de los bebés nacidos
   antes de término?
5. ¿Afecta el divorcio de los padres más a los niños que a las niñas?
6. ¿La cocaína afecta al feto aunque se tome una sola vez?
7. ¿Es posible el aprendizaje antes del nacimiento?
8. ¿Pueden experimentar celos los niños y niñas de dos años?
9. ¿Hay relación entre la agresividad a los 8 años y la criminalidad en la
   edad adulta?
10. ¿Pueden andar los recién nacidos?
¿CÓMO PODEMOS DAR RESPUESTA A TODAS
               ESTAS PREGUNTAS?
                                   
      ESTUDIO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO /
               PSICOLOGÍA EVOLUTIVA



El estudio de la infancia permite aumentar nuestro conocimiento
científico de
    •Las formas en que se producen los cambios típicos del desarrollo.
    •Los procesos que pueden alterar este progreso.

El estudio de la psicología del desarrollo también proporciona
información práctica para todos los ámbitos que trabajan directamente
con la infancia (padres, profesores, profesionales de la salud,
encargados de políticas educativas…).
LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO


-Intereses descriptivos:
   (¿Qué es lo que se desarrolla?)
-Intereses explicativos.
   (¿Cómo se desarrolla?)
-Intereses aplicados:
   e.g. Psicología de la educación / Intervención Desarrollo
PSICOLOGÍA                       PROCESOS
  GENERAL                          BÁSICOS
              PSICOLOGÍA
                 DE LA
              EDUCACIÓN

                                   PSICOLOGÍA
                                     SOCIAL

 PSICOLOGÍA
     DEL
DESARROLLO                    PSICOLOGÍA
                                CLÍNICA




                       NEUROCIENCIA Y
ETOLOGÍA                 PSICOLOGÍA
                         FISIOLÓGICA
ALGUNOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

                                  ALGUNOS TEMAS
DESARROLLO      Relaciones entre iguales, juego, conflicto y
SOCIAL          cooperación, desarrollo moral…

DESARROLLO Vínculo de apego, el papel del padre, las escuelas
EMOCIONAL Y infantiles, familia…
AFECTIVO
DESARROLLO Conocimiento de las posibilidades del propio cuerpo.
PSICOMOTRIZ Motricidad fina (“manualidades”). Motricidad gruesa.

DESARROLLO      Percepción, memoria, razonamiento, lenguaje,
COGNITIVO       representación, aprendizaje…

                Distintos dominios: lectoescritura, matemáticas, mundo
                social…


PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN               FORMAL / INFORMAL
¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?

Filogénesis y Ontogénesis.



  FILOGÉNESIS
ONTOGÉNESIS
¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
La infancia prolongada de la especie humana




        INMADUREZ                            PLASTICIDAD


•Particularidades de la paternidad humana  sincronía afectiva.

•Más oportunidades para observar.

    •Con ayuda (cultural).

    •En solitario de manera activa (ej. Juego límites).

•Menos restricciones de partida.

•Más posibilidades de introducir modificaciones sobre el ambiente.
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DE LA ESPECIE HUMANA




POSICIÓN             Permite liberar las manos y usarlas de
ERGUIDA              múltiples maneras, transportar cargas y le
                     facilita la cooperación.

MANO VERSÁTIL        Instrumento de enorme precisión para
                     actuar y transformar los objetos.

DIETA OMNÍVORA       Favorece la supervivencia. Características
                     compartida con otras especies.

ACTIVIDAD            Carencia de períodos de celo aumenta las
SEXUAL               posibilidades de reproducción. Familias
PERMANENTE           estables favorecen supervivencia de las
                     crías.
CAPACIDAD DE
                       Se alcanzan tareas imposibles para un
COOPERACIÓN
                       solo individuo. Negociación de reglas.

                       Utilización de sistemas simbólicos
CAPACIDAD DE
                       complejos. Favorece comunicación
COMUNICACIÓN
                       compleja.

                       Nos libera del aquí y del ahora.
CONSTRUCCIÓN DE
                       Dimensión espacial y temporal
REPRESENTACIONES
                       Pocas conductas prefijadas. Mayor
INFANCIA PROLONGADA
                       tiempo para aprender. Posibilidad de
                       educación.

                       Transmisión de aprendizajes sin
ACUMULACIÓN CULTURAL
                       necesidad de descubrimientos.

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  • 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA LA PERSPECTIVA ONTOGENÉTICA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UD8 LECTURAS Delval, J. (1994). El desarrollo Humano. Madrid: Siglo XXI (cap. 1). Shaffer, D. (2002). Desarrollo Social y de la personalidad. Madrid: Thomson (cap. 1).
  • 3. 1. Los adolescentes actuales ¿alcanzan la pubertad dos años antes que sus abuelos? 2. ¿Los bebés reconocen a sus madres por el olor? 3. ¿Es más fácil aprender una segunda lengua en la infancia que en la edad adulta? 4. ¿Las camas de agua son buenas para el desarrollo de los bebés nacidos antes de término? 5. ¿Afecta el divorcio de los padres más a los niños que a las niñas? 6. ¿La cocaína afecta al feto aunque se tome una sola vez? 7. ¿Es posible el aprendizaje antes del nacimiento? 8. ¿Pueden experimentar celos los niños y niñas de dos años? 9. ¿Hay relación entre la agresividad a los 8 años y la criminalidad en la edad adulta? 10. ¿Pueden andar los recién nacidos?
  • 4. ¿CÓMO PODEMOS DAR RESPUESTA A TODAS ESTAS PREGUNTAS?  ESTUDIO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO / PSICOLOGÍA EVOLUTIVA El estudio de la infancia permite aumentar nuestro conocimiento científico de •Las formas en que se producen los cambios típicos del desarrollo. •Los procesos que pueden alterar este progreso. El estudio de la psicología del desarrollo también proporciona información práctica para todos los ámbitos que trabajan directamente con la infancia (padres, profesores, profesionales de la salud, encargados de políticas educativas…).
  • 5. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO -Intereses descriptivos: (¿Qué es lo que se desarrolla?) -Intereses explicativos. (¿Cómo se desarrolla?) -Intereses aplicados: e.g. Psicología de la educación / Intervención Desarrollo
  • 6. PSICOLOGÍA PROCESOS GENERAL BÁSICOS PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA SOCIAL PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA CLÍNICA NEUROCIENCIA Y ETOLOGÍA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
  • 7. ALGUNOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO ALGUNOS TEMAS DESARROLLO Relaciones entre iguales, juego, conflicto y SOCIAL cooperación, desarrollo moral… DESARROLLO Vínculo de apego, el papel del padre, las escuelas EMOCIONAL Y infantiles, familia… AFECTIVO DESARROLLO Conocimiento de las posibilidades del propio cuerpo. PSICOMOTRIZ Motricidad fina (“manualidades”). Motricidad gruesa. DESARROLLO Percepción, memoria, razonamiento, lenguaje, COGNITIVO representación, aprendizaje… Distintos dominios: lectoescritura, matemáticas, mundo social… PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FORMAL / INFORMAL
  • 8. ¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS? Filogénesis y Ontogénesis. FILOGÉNESIS
  • 10. ¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
  • 11. La infancia prolongada de la especie humana INMADUREZ PLASTICIDAD •Particularidades de la paternidad humana  sincronía afectiva. •Más oportunidades para observar. •Con ayuda (cultural). •En solitario de manera activa (ej. Juego límites). •Menos restricciones de partida. •Más posibilidades de introducir modificaciones sobre el ambiente.
  • 12. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DE LA ESPECIE HUMANA POSICIÓN Permite liberar las manos y usarlas de ERGUIDA múltiples maneras, transportar cargas y le facilita la cooperación. MANO VERSÁTIL Instrumento de enorme precisión para actuar y transformar los objetos. DIETA OMNÍVORA Favorece la supervivencia. Características compartida con otras especies. ACTIVIDAD Carencia de períodos de celo aumenta las SEXUAL posibilidades de reproducción. Familias PERMANENTE estables favorecen supervivencia de las crías.
  • 13. CAPACIDAD DE Se alcanzan tareas imposibles para un COOPERACIÓN solo individuo. Negociación de reglas. Utilización de sistemas simbólicos CAPACIDAD DE complejos. Favorece comunicación COMUNICACIÓN compleja. Nos libera del aquí y del ahora. CONSTRUCCIÓN DE Dimensión espacial y temporal REPRESENTACIONES Pocas conductas prefijadas. Mayor INFANCIA PROLONGADA tiempo para aprender. Posibilidad de educación. Transmisión de aprendizajes sin ACUMULACIÓN CULTURAL necesidad de descubrimientos.