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-CAMPAÑA-
UGEL SAN MIGUEL
CONVIVENCIA ESCOLAR
SÁCALE TARJETA
ROJA A LA
VIOLENCIA
Del 17 al 21 de Junio
OBJETIVO
IDENTIFICAR Y CONCIENTIZAR A
LOS TESTIGOS FRENTE AL ACOSO
ESCOLAR Y EMPODERARLOS
PARA QUE NO NORMALICEN LA
PROBLEMÁTICA Y ACTÚEN
FRENTE A ELLA.
PRESENTACIÓN:
Campaña “Sácale la tarjeta roja a la violencia”
10:00 – 10:10 am
10:10 – 10:50 am
10:50 – 11:15 am
DINÁMICA “NI MICHI DE VIOLENCIA” - 25 min.
11:15 -11:40 pm
BIENVENIDA
Nos concentramos en conjunto con las autoridades,
director, docente y padres de familia y estudiantes para dar
inicio al pasacalle.
(PASACALLE) 40 min.
Se da inicio al pasacalle con padres de familia y
estudiantes.
DINÁMICA: Fulbito “ Y tú , que harías? ” - 25 min.
11:40 – 12:05 pm
12:05 – 12:50 pm
DINÁMICA: Fulbito “ Y tú , que harías? ” - 25 min.
CIERRE DEL LANZAMIENTO DE LA TARJETA ROJA A LA
VIOLENCIA, DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA O
AUTORIDAD REPRESENTATIVA PRESENTE:5 min.
Se coloca al centro del patio y se dirige a la comunidad educativa de la
IE para dar las palabras de lanzamiento de la campaña “Sácale tarjeta
roja a la violencia”.
¡INVOLUCRÉMONOS!, NO SEAMOS CÓMPLICES. REPORTEMOS
EN LA LÍNEA SÍSEVE (0800-76-888) O EN EL PORTAL
WWW.SISEVE.PE Y SAQUÉMOSLE TARJETA ROJA A LA
VIOLENCIA ESCOLAR.
TOMA DE FOTOS - 5 min.
Palabras del maestro de ceremonia y fotos del evento
-Foto protocolar con las autoridades.
-Foto de las autoridades junto a los estudiantes y padres de familia
mostrando la tarjeta roja.
12:50-12:55 pm
Se culmina la campaña, dando un breve mensaje de la importancia de
contrarrestar todo tipo de violencia en nuestra comunidad educativa.
12:55-01:00 pm
CHARLA DE ORIENTACIÓN, PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR - 45 min.
● Aforo: aprox. 60 PP.FF.
● Aula con proyector, laptop, parlante y micrófono.
01:00-01:05 pm
PASACALLE
UGEL SAN MIGUEL SACALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA.pptx
IDEAS FUERZA
● Buscamos generar una cultura que nos permita empoderar a las
niñas, niños y adolescentes para que registren los casos apenas
detecten una situación de violencia y de esta manera activar los
protocolos de atención, los mismos que permitirán brindar el
soporte y orientación a las y los estudiantes en el aula, así como
a sus familias.
● Solo el 1.2% de casos son reportados por la víctima, y el 7% por
los compañeros de clase. Esto evidencia que se tiene que
fortalecer aún más el rol del testigo, ya que son ellos son quienes
pueden reforzar la actitud del agresor o pueden frenarla
reportando el caso a un adulto de confianza o en el SíseVe.
ORIENTACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE CAMPAÑA “SÁCALE TARJETA ROJA A
LA VIOLENCIA”.
 El tiempo aproximado de la actividad será de 3 horas.
 Turnos: mañana será de las 10:00 a.m a 1.30 pm (T° aprox).
 Las II.EE. invitaran a sus aliados estratégicos y autoridades de su localidad para ser parte de
la actividad.
 Se les presenta dos dinámicas, se sugiere que seleccionen una de ellas para su actividad.
 Todos los adolescentes, portaran su tarjeta roja como símbolo a la lucha contra la violencia.
 Los padres de familia, portaran su tarjeta roja.
 Las II.EE. se organizaran formando comisiones a través de sus comités de tutoría para ser
responsables de sus (pancartas) (de la tarjeta roja).
 Coordinar para que los alumnos elaboren pancartas referentes a NO VIOLENCIA y BUENA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
 Agenciarse de un megáfono para poder ser escuchados durante el desarrollo del pasacalle.
 Los psicólogos de las II.EE. elevaran sus informes de la actividad a la UGEL SAN MIGUEL
con atención al área de convivencia escolar.
 Una vez finalizada su actividad subir la información a sus redes sociales para ser compartido
por UGEL SAN MIGUEL.
DINÁMICAS
01
Explicación de 1era Dinámica denominada “ NI
MICHI DE VIOLENCIA”
IDEA DE LA DINÁMICA
x
x
x
O
BARRAS PSICÓLOGO(A)
BARRAS
PARTICIPANTES
PARTICIPANTES
IDEA DE LA DINÁMICA:
INDICACIONES:
1° Se elabora un # con cinta adhesiva color BLANCO o pintura, en el lugar donde
se llevará a cabo la dinámica (Patio de la escuela).
2° Se eligen 2 equipos (6 por equipo) / (3 hombres y 3 mujeres en cada equipo
seleccionado).
3° Se establecerán 2 barras que alentarán a sus debidos equipos ( equipo ROJO y
VERDE ), las cuales estarán alentado a sus debidos equipos en los extremos del
juego.
4° El 1er equipo elaborará 3 circulos tamaño a4 de color ROJO.
5° El 2do equipo elaborará 3 aspas tamaño a4 de color VERDE.
6° Los participantes ingresaran al patio y formaran columnas por equipo.
7° Se formularan preguntas y el participante que tenga la respuesta, correrá hacía
donde esta el microfono o campana y emitará su respuesta, si la respuesta es
correcta, colocara el aspa (x) o circulo (O), en el #, si la respuesta no es correcta,
se le dara la oportunidad al otro participante.
8° El objetivo es tener las 3 (x) o (O) de manera transversal vertical u horizontal.
REGLAS DEL JUEGO:
1° Cada equipo estará conformado por seis participantes (3 hombres y 3 mujeres)
2° No puede responder el mismo participante más de una vez.
3° No se puede ayudar a responder al compañero (a).
4° El primer equipo que complete sus tres símbolos en el tablero, gana.
Preguntas de la dinámica:
1. ¿Qué es el bullying?
2. Nombra 3 tipos de bullying y describe uno de ellos.
3. ¿Cuáles son los involucrados en una situación de bullying?
4. ¿Cuáles son los tipos de testigos de violencia escolar que existen?
5. ¿Cómo se puede prevenir la violencia escolar desde el hogar?
6. ¿Dónde puedo reportar un caso de violencia escolar?
7. ¿Quiénes pueden reportar?
8. ¿Cuál es número de la Línea SíseVe?
9. ¿Cómo se llama la campaña que estamos presentando?
DINÁMICA
02
Explicación de dinámica, del
Fulbito ¿Y tú, Que harías?
Idea de la dinámica
BARRAS DEL EQUIPO VERDE
BARRAS DEL EQUIPO ROJO
JUECES DE LINEA
GUION DE DINÁMICA:
1° Se coordinará y practicara las situaciones que presentaran los alumnos de cada equipo en el
partido. ( se elegira a los actores que representen cada situación antes de la ejecución).
2° Narrador del partido:
¡Muy buenos días a todo el público presente, damos inicio al partido entre nuestros alumnos del
equipo ROJO y VERDE, quienes nos mostrarán algunas situaciones y conductas ante las que
debemos actuar sacando Tarjeta Roja a la Violencia.
 ¡Que ingresen las barras del equipo ROJO y VERDE,!
 ¡Que ingrese el árbitro y los jueces de línea!
3° Árbitro:
(Se dará inicio al partido haciendo el sorteo de las canchas tirando una moneda al aire y el
árbitro procederá a tocar el silbato para dar inicio al partido)
➔ Narrador:
¡Damos inicio a este importante encuentro!
(Los jugadores empezarán a jugar por 10 segundos y se irán presentando las siguientes 4
situaciones a lo largo del partido).
SITUACIÓN N° 1 (1min):
NARRADOR MENCIONA LA 1° SITUACIÓN:
Jugador del equipo ROJO le mete cabezazo al jugador del equipo VERDE, lo que ocasiona que
se caiga. El árbitro observa atento lo que sucede.
ÁRBITRO:
El árbitro tocará el silbato para detener el juego y le sacará tarjeta roja al jugador agresor
expulsándolo de la cancha haciendo la señal con el brazo. Los demás jugadores observan
atentos la expulsión y el jugador agresor se retira arrepentido de la cancha.
Mientras el jugador agresor se va retirando de la cancha el narrador dice:
NARRADOR:
¡El maltrato físico es uno de los tipos de violencia que no debemos permitir, venga de quien
venga! ¡Tarjeta Roja a la Violencia! (la barra grita TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA)
-SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
SITUACIÓN N° 2 (1min):
Un jugador del equipo VERDE le da un manotazo en la cabeza a un jugador del
equipo ROJO. En ese momento, otro jugador del equipo VERDE, quien está
observando atentamente el acto, celebra aplaudiendo la agresión que cometió su
compañero de equipo.
➢ Jueza de línea:
Al ver esto, la jueza de línea llama al árbitro (quien tocará el silbato) y este se
acercará para discutir el tema.
➔ Narrador:
Mientras el árbitro y el juez de línea conversan. El narrador se dirige a la barra y les
pregunta: ¡Barra! ¿Vamos a ser testigos o le sacamos tarjeta roja a la violencia?
La barra en una sola voz contesta: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!
Árbitro:
¡Correcto! El árbitro tocará el silbato para detener el juego y le sacará tarjeta roja al
jugador agresor y a su compañero expulsándolos de la cancha haciendo la señal con
el brazo.
Uno de los jugadores expulsados hace gestos quejándose porque no entiende por
qué lo están expulsando si él no “hizo nada”. Los demás jugadores observan atentos la
expulsión y el jugador agresor arrepentido y su compañero sorprendido se retiran de la
cancha.
Narrador:
Mientras el jugador agresor y el jugador que lo aplaudió se van retirando de la cancha
el narrador dice: ¡No solo el que agrede está en falta, el que es testigo de la agresión y
la celebra también está en falta! No seamos cómplices. ¡TARJETA ROJA A LA
VIOLENCIA! (la barra grita TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA)
-SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
SITUACIÓN N° 3 (1min):
Un jugador del equipo ROJO se burla de una jugadora del equipo VERDE por su baja
estatura haciendo señas. La jugadora agredida hace gestos como restándole importancia al
hecho. Sin embargo, su compañera de equipo, quien observó el hecho, se acerca al juez de
línea y reporta la agresión.
➢ Juez de línea:
El juez de línea, luego de hablar con la testigo que reportó el hecho, llama al árbitro (quien
toca el silbato) para discutir el tema.
➔ Narrador:
Mientras el árbitro y el juez de línea conversan. El narrador se dirige a la barra y les
pregunta: ¡Barra! ¿Vamos a ser testigos o le sacamos tarjeta roja a la violencia?
La barra en una sola voz contesta: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!
❏ Árbitro:
¡Correcto! El árbitro habiéndose dado cuenta de lo ocurrido, tocará el silbato y le
sacará tarjeta roja al jugador agresor expulsándolo de la cancha haciendo la señal
con el brazo, y hará una señal de agradecimiento/felicitación a la jugadora que fue
testigo de la agresión y no se quedó callada. El jugador agresor se retira arrepentido
de la cancha.
Mientras el jugador agresor se va retirando de la cancha el narrador dice:
Narrador:
¡Comunicar agresiones verbales como esta no es acusar, al contrario es nuestro
deber porque solo juntos podremos luchar contra la violencia escolar! Reportemos
siempre. ¡Tarjeta Roja a la Violencia! (la barra grita: TARJETA ROJA A LA
VIOLENCIA)
-SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
SITUACIÓN N° 4 (1min):
El partido sigue su curso y todos los alumnos empiezan a cometer
agresiones físicas y verbales (se jalan del polo, se gritan, se empujan, se
meten cabezazo, se dan manotazos).
❏ Árbitro y Jueces de línea:
Tanto el árbitro como los jueces de línea se hacen los de la “vista gorda” y no
cobran ninguna de las faltas de las que están siendo testigos.
➔ La barra
Ante esta actitud indiferente, la barra a una sola voz dirá: ÀRBITRO,
¡SÁCALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA! mientras alzan su tarjeta
roja.
❏ Árbitro y Jueces de línea:
Ante este llamado de atención, el árbitro y los jueces de línea reflexionan
entre sí y el árbitro toca el silbato dando por finalizado el partido.
Inmediatamente el árbitro, los jueces de línea y jugadores se colocan al
centro de la cancha. El árbitro y los jueces de línea alzarán una tarjeta roja
mirando el público diciendo: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!
 LA BARRA GRITARÁ TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA Y TODOS LOS
PRESENTES APLAUDEN -
MAESTRO DE CEREMONIA (Psicólogo) (cierre)
 Y así, el día de hoy nuestros alumnos y maestros nos han demostrado
que ante cualquier situación de violencia debemos actuar y no quedarnos
como testigos. Saquemos siempre ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!
GRACIAS
MUCHAS
UGEL SAN MIGUEL
CONVIVENCIA ESCOLAR

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UGEL SAN MIGUEL SACALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA.pptx

  • 1. -CAMPAÑA- UGEL SAN MIGUEL CONVIVENCIA ESCOLAR SÁCALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA Del 17 al 21 de Junio
  • 2. OBJETIVO IDENTIFICAR Y CONCIENTIZAR A LOS TESTIGOS FRENTE AL ACOSO ESCOLAR Y EMPODERARLOS PARA QUE NO NORMALICEN LA PROBLEMÁTICA Y ACTÚEN FRENTE A ELLA.
  • 3. PRESENTACIÓN: Campaña “Sácale la tarjeta roja a la violencia” 10:00 – 10:10 am 10:10 – 10:50 am 10:50 – 11:15 am DINÁMICA “NI MICHI DE VIOLENCIA” - 25 min. 11:15 -11:40 pm BIENVENIDA Nos concentramos en conjunto con las autoridades, director, docente y padres de familia y estudiantes para dar inicio al pasacalle. (PASACALLE) 40 min. Se da inicio al pasacalle con padres de familia y estudiantes. DINÁMICA: Fulbito “ Y tú , que harías? ” - 25 min.
  • 4. 11:40 – 12:05 pm 12:05 – 12:50 pm DINÁMICA: Fulbito “ Y tú , que harías? ” - 25 min. CIERRE DEL LANZAMIENTO DE LA TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA, DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA O AUTORIDAD REPRESENTATIVA PRESENTE:5 min. Se coloca al centro del patio y se dirige a la comunidad educativa de la IE para dar las palabras de lanzamiento de la campaña “Sácale tarjeta roja a la violencia”. ¡INVOLUCRÉMONOS!, NO SEAMOS CÓMPLICES. REPORTEMOS EN LA LÍNEA SÍSEVE (0800-76-888) O EN EL PORTAL WWW.SISEVE.PE Y SAQUÉMOSLE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA ESCOLAR. TOMA DE FOTOS - 5 min. Palabras del maestro de ceremonia y fotos del evento -Foto protocolar con las autoridades. -Foto de las autoridades junto a los estudiantes y padres de familia mostrando la tarjeta roja. 12:50-12:55 pm Se culmina la campaña, dando un breve mensaje de la importancia de contrarrestar todo tipo de violencia en nuestra comunidad educativa. 12:55-01:00 pm CHARLA DE ORIENTACIÓN, PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR - 45 min. ● Aforo: aprox. 60 PP.FF. ● Aula con proyector, laptop, parlante y micrófono. 01:00-01:05 pm
  • 7. IDEAS FUERZA ● Buscamos generar una cultura que nos permita empoderar a las niñas, niños y adolescentes para que registren los casos apenas detecten una situación de violencia y de esta manera activar los protocolos de atención, los mismos que permitirán brindar el soporte y orientación a las y los estudiantes en el aula, así como a sus familias. ● Solo el 1.2% de casos son reportados por la víctima, y el 7% por los compañeros de clase. Esto evidencia que se tiene que fortalecer aún más el rol del testigo, ya que son ellos son quienes pueden reforzar la actitud del agresor o pueden frenarla reportando el caso a un adulto de confianza o en el SíseVe.
  • 8. ORIENTACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE CAMPAÑA “SÁCALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA”.  El tiempo aproximado de la actividad será de 3 horas.  Turnos: mañana será de las 10:00 a.m a 1.30 pm (T° aprox).  Las II.EE. invitaran a sus aliados estratégicos y autoridades de su localidad para ser parte de la actividad.  Se les presenta dos dinámicas, se sugiere que seleccionen una de ellas para su actividad.  Todos los adolescentes, portaran su tarjeta roja como símbolo a la lucha contra la violencia.  Los padres de familia, portaran su tarjeta roja.  Las II.EE. se organizaran formando comisiones a través de sus comités de tutoría para ser responsables de sus (pancartas) (de la tarjeta roja).  Coordinar para que los alumnos elaboren pancartas referentes a NO VIOLENCIA y BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR.  Agenciarse de un megáfono para poder ser escuchados durante el desarrollo del pasacalle.  Los psicólogos de las II.EE. elevaran sus informes de la actividad a la UGEL SAN MIGUEL con atención al área de convivencia escolar.  Una vez finalizada su actividad subir la información a sus redes sociales para ser compartido por UGEL SAN MIGUEL.
  • 9. DINÁMICAS 01 Explicación de 1era Dinámica denominada “ NI MICHI DE VIOLENCIA”
  • 10. IDEA DE LA DINÁMICA x x x O BARRAS PSICÓLOGO(A) BARRAS PARTICIPANTES PARTICIPANTES
  • 11. IDEA DE LA DINÁMICA:
  • 12. INDICACIONES: 1° Se elabora un # con cinta adhesiva color BLANCO o pintura, en el lugar donde se llevará a cabo la dinámica (Patio de la escuela). 2° Se eligen 2 equipos (6 por equipo) / (3 hombres y 3 mujeres en cada equipo seleccionado). 3° Se establecerán 2 barras que alentarán a sus debidos equipos ( equipo ROJO y VERDE ), las cuales estarán alentado a sus debidos equipos en los extremos del juego. 4° El 1er equipo elaborará 3 circulos tamaño a4 de color ROJO. 5° El 2do equipo elaborará 3 aspas tamaño a4 de color VERDE. 6° Los participantes ingresaran al patio y formaran columnas por equipo. 7° Se formularan preguntas y el participante que tenga la respuesta, correrá hacía donde esta el microfono o campana y emitará su respuesta, si la respuesta es correcta, colocara el aspa (x) o circulo (O), en el #, si la respuesta no es correcta, se le dara la oportunidad al otro participante. 8° El objetivo es tener las 3 (x) o (O) de manera transversal vertical u horizontal.
  • 13. REGLAS DEL JUEGO: 1° Cada equipo estará conformado por seis participantes (3 hombres y 3 mujeres) 2° No puede responder el mismo participante más de una vez. 3° No se puede ayudar a responder al compañero (a). 4° El primer equipo que complete sus tres símbolos en el tablero, gana. Preguntas de la dinámica: 1. ¿Qué es el bullying? 2. Nombra 3 tipos de bullying y describe uno de ellos. 3. ¿Cuáles son los involucrados en una situación de bullying? 4. ¿Cuáles son los tipos de testigos de violencia escolar que existen? 5. ¿Cómo se puede prevenir la violencia escolar desde el hogar? 6. ¿Dónde puedo reportar un caso de violencia escolar? 7. ¿Quiénes pueden reportar? 8. ¿Cuál es número de la Línea SíseVe? 9. ¿Cómo se llama la campaña que estamos presentando?
  • 14. DINÁMICA 02 Explicación de dinámica, del Fulbito ¿Y tú, Que harías?
  • 15. Idea de la dinámica BARRAS DEL EQUIPO VERDE BARRAS DEL EQUIPO ROJO JUECES DE LINEA
  • 16. GUION DE DINÁMICA: 1° Se coordinará y practicara las situaciones que presentaran los alumnos de cada equipo en el partido. ( se elegira a los actores que representen cada situación antes de la ejecución). 2° Narrador del partido: ¡Muy buenos días a todo el público presente, damos inicio al partido entre nuestros alumnos del equipo ROJO y VERDE, quienes nos mostrarán algunas situaciones y conductas ante las que debemos actuar sacando Tarjeta Roja a la Violencia.  ¡Que ingresen las barras del equipo ROJO y VERDE,!  ¡Que ingrese el árbitro y los jueces de línea! 3° Árbitro: (Se dará inicio al partido haciendo el sorteo de las canchas tirando una moneda al aire y el árbitro procederá a tocar el silbato para dar inicio al partido) ➔ Narrador: ¡Damos inicio a este importante encuentro! (Los jugadores empezarán a jugar por 10 segundos y se irán presentando las siguientes 4 situaciones a lo largo del partido).
  • 17. SITUACIÓN N° 1 (1min): NARRADOR MENCIONA LA 1° SITUACIÓN: Jugador del equipo ROJO le mete cabezazo al jugador del equipo VERDE, lo que ocasiona que se caiga. El árbitro observa atento lo que sucede. ÁRBITRO: El árbitro tocará el silbato para detener el juego y le sacará tarjeta roja al jugador agresor expulsándolo de la cancha haciendo la señal con el brazo. Los demás jugadores observan atentos la expulsión y el jugador agresor se retira arrepentido de la cancha. Mientras el jugador agresor se va retirando de la cancha el narrador dice: NARRADOR: ¡El maltrato físico es uno de los tipos de violencia que no debemos permitir, venga de quien venga! ¡Tarjeta Roja a la Violencia! (la barra grita TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA) -SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
  • 18. SITUACIÓN N° 2 (1min): Un jugador del equipo VERDE le da un manotazo en la cabeza a un jugador del equipo ROJO. En ese momento, otro jugador del equipo VERDE, quien está observando atentamente el acto, celebra aplaudiendo la agresión que cometió su compañero de equipo. ➢ Jueza de línea: Al ver esto, la jueza de línea llama al árbitro (quien tocará el silbato) y este se acercará para discutir el tema. ➔ Narrador: Mientras el árbitro y el juez de línea conversan. El narrador se dirige a la barra y les pregunta: ¡Barra! ¿Vamos a ser testigos o le sacamos tarjeta roja a la violencia?
  • 19. La barra en una sola voz contesta: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA! Árbitro: ¡Correcto! El árbitro tocará el silbato para detener el juego y le sacará tarjeta roja al jugador agresor y a su compañero expulsándolos de la cancha haciendo la señal con el brazo. Uno de los jugadores expulsados hace gestos quejándose porque no entiende por qué lo están expulsando si él no “hizo nada”. Los demás jugadores observan atentos la expulsión y el jugador agresor arrepentido y su compañero sorprendido se retiran de la cancha. Narrador: Mientras el jugador agresor y el jugador que lo aplaudió se van retirando de la cancha el narrador dice: ¡No solo el que agrede está en falta, el que es testigo de la agresión y la celebra también está en falta! No seamos cómplices. ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA! (la barra grita TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA) -SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
  • 20. SITUACIÓN N° 3 (1min): Un jugador del equipo ROJO se burla de una jugadora del equipo VERDE por su baja estatura haciendo señas. La jugadora agredida hace gestos como restándole importancia al hecho. Sin embargo, su compañera de equipo, quien observó el hecho, se acerca al juez de línea y reporta la agresión. ➢ Juez de línea: El juez de línea, luego de hablar con la testigo que reportó el hecho, llama al árbitro (quien toca el silbato) para discutir el tema. ➔ Narrador: Mientras el árbitro y el juez de línea conversan. El narrador se dirige a la barra y les pregunta: ¡Barra! ¿Vamos a ser testigos o le sacamos tarjeta roja a la violencia? La barra en una sola voz contesta: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!
  • 21. ❏ Árbitro: ¡Correcto! El árbitro habiéndose dado cuenta de lo ocurrido, tocará el silbato y le sacará tarjeta roja al jugador agresor expulsándolo de la cancha haciendo la señal con el brazo, y hará una señal de agradecimiento/felicitación a la jugadora que fue testigo de la agresión y no se quedó callada. El jugador agresor se retira arrepentido de la cancha. Mientras el jugador agresor se va retirando de la cancha el narrador dice: Narrador: ¡Comunicar agresiones verbales como esta no es acusar, al contrario es nuestro deber porque solo juntos podremos luchar contra la violencia escolar! Reportemos siempre. ¡Tarjeta Roja a la Violencia! (la barra grita: TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA) -SE REANUDA EL PARTIDO POR UNOS 15 SEGUNDOS MÁS -
  • 22. SITUACIÓN N° 4 (1min): El partido sigue su curso y todos los alumnos empiezan a cometer agresiones físicas y verbales (se jalan del polo, se gritan, se empujan, se meten cabezazo, se dan manotazos). ❏ Árbitro y Jueces de línea: Tanto el árbitro como los jueces de línea se hacen los de la “vista gorda” y no cobran ninguna de las faltas de las que están siendo testigos. ➔ La barra Ante esta actitud indiferente, la barra a una sola voz dirá: ÀRBITRO, ¡SÁCALE TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA! mientras alzan su tarjeta roja.
  • 23. ❏ Árbitro y Jueces de línea: Ante este llamado de atención, el árbitro y los jueces de línea reflexionan entre sí y el árbitro toca el silbato dando por finalizado el partido. Inmediatamente el árbitro, los jueces de línea y jugadores se colocan al centro de la cancha. El árbitro y los jueces de línea alzarán una tarjeta roja mirando el público diciendo: ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!  LA BARRA GRITARÁ TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA Y TODOS LOS PRESENTES APLAUDEN - MAESTRO DE CEREMONIA (Psicólogo) (cierre)  Y así, el día de hoy nuestros alumnos y maestros nos han demostrado que ante cualquier situación de violencia debemos actuar y no quedarnos como testigos. Saquemos siempre ¡TARJETA ROJA A LA VIOLENCIA!