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Una Didáctica Fundada
en la Psicología de Jean
         Piaget
Enseñanza Tradicional
Anteriormente la educación se ha dado de
  manera pasiva.
 Se explica y se llega a que el niño imagine lo

  que se esta enseñando interiormente.
 Solo logran memorizar conceptos u

  operaciones.
 La actividad intelectual es insuficiente

 El niño solo crea hábitos de repetición.
Dentro de la Psicología:
Se han desarrollado modelos nuevos, planteando
  tres propuestas para la resolución de un
  problema:

1) Propone que el alumno escuche, observe e
  imagine algún ejemplo abstracto. Puede ser el
  partir una manzana en tercios, medios,etc.
2) Se propone que el maestro explique, con
  imágenes, relacionadas a lo explicado. Puede
  ser un dibujo de la manzana partida.

3) Finalmente el papel del maestro esta basado
  en explicar con el objeto relacionado. Llevaría
  la manzana, la partiría frente al grupo y
  formaría medios, tercios, etc.
Piaget Critica estas posturas:
   Pueden causar desatención, ya que el niño
    puede no sentirse interesado en lo que se
    explica.

   Es incompleta, porque no se puede saber si los
    niños comprendieron el concepto.
Piaget propone:
   La educación formal como una serie de
    situaciones que generen un problema donde el
    niño actúe como investigador, experimentando
    con el problema de forma práctica.
   Y propone una serie de preguntas que acceden
    a acelerar la investigación, darle forma y
    seguimiento.
Las preguntas son:
   ¿Qué es?
   ¿Es más o menos (grande, pesado , lejano,
    etc)?
   ¿Dónde?
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  • 1. Una Didáctica Fundada en la Psicología de Jean Piaget
  • 2. Enseñanza Tradicional Anteriormente la educación se ha dado de manera pasiva.  Se explica y se llega a que el niño imagine lo que se esta enseñando interiormente.  Solo logran memorizar conceptos u operaciones.  La actividad intelectual es insuficiente  El niño solo crea hábitos de repetición.
  • 3. Dentro de la Psicología: Se han desarrollado modelos nuevos, planteando tres propuestas para la resolución de un problema: 1) Propone que el alumno escuche, observe e imagine algún ejemplo abstracto. Puede ser el partir una manzana en tercios, medios,etc.
  • 4. 2) Se propone que el maestro explique, con imágenes, relacionadas a lo explicado. Puede ser un dibujo de la manzana partida. 3) Finalmente el papel del maestro esta basado en explicar con el objeto relacionado. Llevaría la manzana, la partiría frente al grupo y formaría medios, tercios, etc.
  • 5. Piaget Critica estas posturas:  Pueden causar desatención, ya que el niño puede no sentirse interesado en lo que se explica.  Es incompleta, porque no se puede saber si los niños comprendieron el concepto.
  • 6. Piaget propone:  La educación formal como una serie de situaciones que generen un problema donde el niño actúe como investigador, experimentando con el problema de forma práctica.  Y propone una serie de preguntas que acceden a acelerar la investigación, darle forma y seguimiento.
  • 7. Las preguntas son:  ¿Qué es?  ¿Es más o menos (grande, pesado , lejano, etc)?  ¿Dónde?  ¿Cuándo?  ¿Con qué fin?  ¿Qué causa?