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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 – MAYO DEL 2016
DIMENSIÓN DE LA SITUACIÓN CULTURAL.
SITUACIÓN DEL CONTEXTO: CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL
QUE CUMPLE.
1.Empatía con los
seres de la
naturaleza
2.Empatía con lo
humano
3. Empatía con lo
sagrado
4.Empatía con
las tecnologías
y herramientas
5.Normas y
prohibiciones
6.Juegos /Danzas
Se comunica con
la naturaleza
mediante regalos
y ofrendas.
Participamos en la
celebración del Día de
la madre, resaltando
sus deberes y
derechos respetando
el trabajo sacrificado
en la familia, escuela y
en la sociedad.
Agradecen a Dios
por habernos dado
el ser más abnegado
que es la madre.
Uso de CDS,
DVS,USB,
Diccionarios
RAE,
poemarios,
cancioneros,
etc.
NORMAS:
Propiciar la
práctica de los
valores en la
familia, escuela y
comunidad.
PROHIBICIONES:
Evitar la violencia
familia, el bulling
escolar y el
consumo
excesivo del
alcohol.
-Juego con pelotas.
-Juego con yas.
. Juego de bolas o
canicas
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
NOMBRE DE LA UNIDAD CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL
QUE CUMPLE.
El título sale de la situación significativa
SITUACIÓN DEL
CONTEXTO
Problema/necesidad/inte
rés/potencial cultural
En las Instituciones Educativas a nivel de la red educativa Tinyash, se celebra el Día
de la Madre con la participación activa de la comunidad educativa realizando diferentes
actividades culturales en honor a la labor abnegado que cumplen las madres dentro de la
familia, escuela y sociedad; respetando sus deberes y derechos en el trabajo sacrificado.
Así como también en diferentes formas de vida como: vestimenta, religión, música,
ideología, creencias, dominio de su lengua originaria, conocimientos ancestrales, etc.
Reto: la solución al
problema/necesidad/inte
reses y potencial cultural.
Siendo una de las costumbres más significativas que se practica cada año en el mes
de Mayo. Además nos permitirá desarrollar en las aulas los siguientes conocimientos y
habilidades: conocer y valorar el trabajo sacrificado en las diversas actividades que cumple la
madre dentro de la sociedad. Averiguamos los deberes y derechos del trabajo diario de la
madre en el hogar, producir y comprender diferentes tipos de textos relacionados a la madre,
crear y resolver problemas matemáticos a través de la compra y venta de productos,
participar en las diversas actividades culturales que se realiza en el día de la Madre.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Visitemos a las familias para entrevistar sobre las actividades que realiza la Madre.
Sistematizamos las fichas de entrevista.
Elaboramos el árbol genealógico de la familia.
Averiguamos el rol que cumple cada miembro de la familia.
Elaboramos diferentes textos acerca de la madre.
Averiguar las diferentes actividades agrícolas donde participa la madre.
Resolvemos problemas matemáticos relacionados con actividades cotidianas de la madre.
Identificamos los programas sociales donde participa la madre.
Nos organizamos para participar en los simulacros.
Nos organizamos para leer textos bíblicos.
Nos organizamos para realizar diferentes ejercicios.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
ACTIVIDADES MACROS
 Visitemos a las familias para entrevistar sobre las
actividades que realiza la Madre.
Elaboración del cuestionario y encuestas.
 Sistematizamos las fichas de entrevista. Elaboran gráficos de barras.
 Elaboramos el árbol genealógico de la familia. Identifican la familia y sus descendientes.
 Averiguamos el rol que cumple cada miembro de
la familia.
Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre.
Conocen roles de los miembros de la familia.
 Elaboramos diferentes textos acerca de la madre. Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos.
 Averiguar las diferentes actividades agrícolas
donde participa la madre.
Visitamos la chacra donde trabaja la madre.
 Resolvemos problemas matemáticos
relacionados con actividades cotidianas de la
madre.
Problemas de adicción, sustracción, etc.
Problemas de compra y venta.
 Identificamos los programas sociales donde
participa la madre.
Conocen los beneficios y condiciones de cada programa social.
 Nos organizamos para participar en los
simulacros.
Conocen e identifican los procesos de prevención ante un sismo.
 Nos organizamos para leer textos bíblicos. Conocen y valoran a la Virgen María como madre de Jesús.
(religión)
 Nos organizamos para realizar diferentes
ejercicios.
Identifican los ejercicios que deben practicar las madres
gestantes (psico profilaxis).
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 MAYO DEL 2016
I.DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Huacaybamba
2. II.EE. : N° 86879-PAMPA HERMOSA
3. GRADO : 2º Y 3º
4. RED EDUCATIVA : GFIA TINYASH
5. DIRECTOR : MARCELINO SANCHEZ RIVERA
6. DOCENTE : DANTE ASENCIO HUAYANAY
7. DURACION :22 días
8. DISTRITO : Pinra
II.TÍTULO:
CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL QUE CUMPLE.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES / CRONOGRAMA DEL PROYECTO 1° Y 2° Grado
(Secuencia de actividades)
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES-precisar y contextualizar
COMUNICACI
ON
• Expresión oral
• Comprensión oral
• Comprensión de textos escritos
• Producción de textos escritos
o Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
sus textos orales.
o Recupera y organiza información de diversos textos
orales.
o Reorganiza información de diversos textos escritos.
o Planifica la producción de diversos textos escritos.
 Revisa si sus ideas guardan relación con el tema
tratado.
 Reordena información explícita estableciendo
secuencias sencillas en los textos que escucha.
 Construye organizadores gráficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto que otro
lee en voz alta, o que es leído por el mismo.
 Selecciona , con ayuda del adulto el destinatario,
el tema, el propósito de los textos que va a
producir.
MATEMATICA
• Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad.
o Matematiza situaciones.  Identifica datos en problemas de dos o mas
etapas que combinen acciones de juntar,
agregar, avanzar, retroceder con números
de dos cifras expresándolos en un modelo de
solución aditiva con material concreto.
 Identifica datos con objetos enproblemas de
repetir dos veces una cantidad
expresándolos en modelos de solución de
doble y mitad con material concreto (dado,
regletas).
PERSONAL
SOCIAL
• Convive repetandose a si mismo ya los
demás.
• Actua responsablemente en el
ambiente
o Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democráticos.
o Evalua situaciones de riesgo y propones acciones
para discriminar la vulnerabilidad frete a los
desastres.
o Reconoce los miembros de la familia nuclear y
extensa.
oReconoce los roles que cumple la familia.
o Distingue los peligros de los fenómenos naturales
que producen en su localidad.
oReconoce las señalizaciones de la evacuación en la
escuela.
oParticipa activamente en los simulacros ( 31 de
mayo del 2016).
CIENCIAYAMBIENTE
• Explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos.
o Identifica herramientas para trabajar el suelo.
o
o localiza las articulaciones, huesos, y músculos que
intervienen en el movimiento de los seres humanos y
animales y los representa en modelos.
 Menciona y representa herramientas ancestrales
que utilizan sus padres en el quehacer diario.
 Identifica y compara las articulaciones, huesos y
músculos en los seres humanos y animales.
ARTE
• Expresión artística.
• Apreciación artística.
o Diseña y produce diversas manualidades referentes
al día de la madre.
o Describe su producción artística y expresa lo que le
gusta de ella y como se sintió al dibujar, pintar.
Identificando las manifestaciones culturales de su
localidad.
.
 Elabora un tarjetas, adornos, para mamá.
 Valora el trabajo artístico, individual y colectivo
que realizo.
RELIGION
• Formación de la conciencia moral y
cristiana. o Difunde el mensaje de la palabra de Dios.  Relata pasaje de la vida de la Virgen María,
elegida de Dios, madre de Jesús y de la Iglesia.
EDUCACION
FISICA
• Comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.
• Dominio corporal y expresión creativa.
• Convivencia e interacción socio motriz.
o Reconoce y representa posturas corporales sencillas
de la vida cotidiana
o Identifica utiliza conceptos espaciales básicas en la
práctica de actividades lúdicas y secuencias simples
de movimiento
o Identifica juegos tradicionales de su entorno y
participa integrándose en el grupo.
 Reconoce y realizan juegos de roles.
 Realizan actividades lúdicas de su interes.
 Reconoce su noción espacial mediante ejercicios
físicos.
 Practican juegos tradicionales de su interés
respetando reglas.
QUECHUA-
LENGUA
MATERNA
o Identifican las vocales y los consonantes y forman
palabras.
o Escribe palabras con iniciales del abecedario
 Realizan adivinazas y canciones en forma oral.
 Hace Uso de su lengua materna en el aula,
acerca de sus experiencias vividas.
EVALUACIÓN:
La Unidad de Aprendizaje planificado se evaluará para el mes de MAYO se evaluará durante el desarrollo de
las actividades y al finalizar el mes con la finalidad de reprogramar algunas actividades que no fueron
abordadas.
RECURSOS:
Humanos: Docentes, estudiantes y padres de familia
Materiales: Papelotes, plumones, copias, , materiales estructurados del MED, textos escolares, DCN,
Rutas de Aprendizaje, multimedia, cd, tv, etc.
PRODUCTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Elaboración del cuestionario y encuestas.
Elaboran gráficos de barras.
Identifican la familia y sus descendientes.
Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre.
Conocen roles de los miembros de la familia.
Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos.
Visitamos la chacra donde trabaja la madre.
Problemas de adicción, sustracción, etc.
Problemas de compra y venta.
Conocen los beneficios y condiciones de cada programa social.
Conocen e identifican los procesos de prevención ante un sismo.
Conocen y valoran a la Virgen María como madre de Jesús.
(religión)
Identifican los ejercicios que deben practicar las madres
gestantes (ciclo profilaxis).
Elaboración del cuestionario y encuestas.
Elaboran gráficos de barras.
Identifican la familia y sus descendientes.
Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre.
Conocen roles de los miembros de la familia.
Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos.
...............................................................
DANTE ASENCIO HUAYANAY
PROFESOR DE AULA
...............................................................
MARCELINO SANCHEZ RIVERA
DIRECTOR

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  • 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 – MAYO DEL 2016 DIMENSIÓN DE LA SITUACIÓN CULTURAL. SITUACIÓN DEL CONTEXTO: CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL QUE CUMPLE. 1.Empatía con los seres de la naturaleza 2.Empatía con lo humano 3. Empatía con lo sagrado 4.Empatía con las tecnologías y herramientas 5.Normas y prohibiciones 6.Juegos /Danzas Se comunica con la naturaleza mediante regalos y ofrendas. Participamos en la celebración del Día de la madre, resaltando sus deberes y derechos respetando el trabajo sacrificado en la familia, escuela y en la sociedad. Agradecen a Dios por habernos dado el ser más abnegado que es la madre. Uso de CDS, DVS,USB, Diccionarios RAE, poemarios, cancioneros, etc. NORMAS: Propiciar la práctica de los valores en la familia, escuela y comunidad. PROHIBICIONES: Evitar la violencia familia, el bulling escolar y el consumo excesivo del alcohol. -Juego con pelotas. -Juego con yas. . Juego de bolas o canicas
  • 2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE DE LA UNIDAD CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL QUE CUMPLE. El título sale de la situación significativa SITUACIÓN DEL CONTEXTO Problema/necesidad/inte rés/potencial cultural En las Instituciones Educativas a nivel de la red educativa Tinyash, se celebra el Día de la Madre con la participación activa de la comunidad educativa realizando diferentes actividades culturales en honor a la labor abnegado que cumplen las madres dentro de la familia, escuela y sociedad; respetando sus deberes y derechos en el trabajo sacrificado. Así como también en diferentes formas de vida como: vestimenta, religión, música, ideología, creencias, dominio de su lengua originaria, conocimientos ancestrales, etc. Reto: la solución al problema/necesidad/inte reses y potencial cultural. Siendo una de las costumbres más significativas que se practica cada año en el mes de Mayo. Además nos permitirá desarrollar en las aulas los siguientes conocimientos y habilidades: conocer y valorar el trabajo sacrificado en las diversas actividades que cumple la madre dentro de la sociedad. Averiguamos los deberes y derechos del trabajo diario de la madre en el hogar, producir y comprender diferentes tipos de textos relacionados a la madre, crear y resolver problemas matemáticos a través de la compra y venta de productos, participar en las diversas actividades culturales que se realiza en el día de la Madre. SITUACIONES DE APRENDIZAJE Visitemos a las familias para entrevistar sobre las actividades que realiza la Madre. Sistematizamos las fichas de entrevista. Elaboramos el árbol genealógico de la familia. Averiguamos el rol que cumple cada miembro de la familia. Elaboramos diferentes textos acerca de la madre. Averiguar las diferentes actividades agrícolas donde participa la madre. Resolvemos problemas matemáticos relacionados con actividades cotidianas de la madre. Identificamos los programas sociales donde participa la madre. Nos organizamos para participar en los simulacros. Nos organizamos para leer textos bíblicos. Nos organizamos para realizar diferentes ejercicios.
  • 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SITUACIONES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS ACTIVIDADES MACROS  Visitemos a las familias para entrevistar sobre las actividades que realiza la Madre. Elaboración del cuestionario y encuestas.  Sistematizamos las fichas de entrevista. Elaboran gráficos de barras.  Elaboramos el árbol genealógico de la familia. Identifican la familia y sus descendientes.  Averiguamos el rol que cumple cada miembro de la familia. Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre. Conocen roles de los miembros de la familia.  Elaboramos diferentes textos acerca de la madre. Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos.  Averiguar las diferentes actividades agrícolas donde participa la madre. Visitamos la chacra donde trabaja la madre.  Resolvemos problemas matemáticos relacionados con actividades cotidianas de la madre. Problemas de adicción, sustracción, etc. Problemas de compra y venta.  Identificamos los programas sociales donde participa la madre. Conocen los beneficios y condiciones de cada programa social.  Nos organizamos para participar en los simulacros. Conocen e identifican los procesos de prevención ante un sismo.  Nos organizamos para leer textos bíblicos. Conocen y valoran a la Virgen María como madre de Jesús. (religión)  Nos organizamos para realizar diferentes ejercicios. Identifican los ejercicios que deben practicar las madres gestantes (psico profilaxis).
  • 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 MAYO DEL 2016 I.DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL : Huacaybamba 2. II.EE. : N° 86879-PAMPA HERMOSA 3. GRADO : 2º Y 3º 4. RED EDUCATIVA : GFIA TINYASH 5. DIRECTOR : MARCELINO SANCHEZ RIVERA 6. DOCENTE : DANTE ASENCIO HUAYANAY 7. DURACION :22 días 8. DISTRITO : Pinra
  • 5. II.TÍTULO: CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE VALORANDO SU LABOR ABNEGADO Y EL ROL QUE CUMPLE. III. APRENDIZAJES ESPERADOS: SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES / CRONOGRAMA DEL PROYECTO 1° Y 2° Grado (Secuencia de actividades) AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES-precisar y contextualizar COMUNICACI ON • Expresión oral • Comprensión oral • Comprensión de textos escritos • Producción de textos escritos o Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales. o Recupera y organiza información de diversos textos orales. o Reorganiza información de diversos textos escritos. o Planifica la producción de diversos textos escritos.  Revisa si sus ideas guardan relación con el tema tratado.  Reordena información explícita estableciendo secuencias sencillas en los textos que escucha.  Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es leído por el mismo.  Selecciona , con ayuda del adulto el destinatario, el tema, el propósito de los textos que va a producir.
  • 6. MATEMATICA • Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. o Matematiza situaciones.  Identifica datos en problemas de dos o mas etapas que combinen acciones de juntar, agregar, avanzar, retroceder con números de dos cifras expresándolos en un modelo de solución aditiva con material concreto.  Identifica datos con objetos enproblemas de repetir dos veces una cantidad expresándolos en modelos de solución de doble y mitad con material concreto (dado, regletas). PERSONAL SOCIAL • Convive repetandose a si mismo ya los demás. • Actua responsablemente en el ambiente o Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos. o Evalua situaciones de riesgo y propones acciones para discriminar la vulnerabilidad frete a los desastres. o Reconoce los miembros de la familia nuclear y extensa. oReconoce los roles que cumple la familia. o Distingue los peligros de los fenómenos naturales que producen en su localidad. oReconoce las señalizaciones de la evacuación en la escuela. oParticipa activamente en los simulacros ( 31 de mayo del 2016). CIENCIAYAMBIENTE • Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. o Identifica herramientas para trabajar el suelo. o o localiza las articulaciones, huesos, y músculos que intervienen en el movimiento de los seres humanos y animales y los representa en modelos.  Menciona y representa herramientas ancestrales que utilizan sus padres en el quehacer diario.  Identifica y compara las articulaciones, huesos y músculos en los seres humanos y animales.
  • 7. ARTE • Expresión artística. • Apreciación artística. o Diseña y produce diversas manualidades referentes al día de la madre. o Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al dibujar, pintar. Identificando las manifestaciones culturales de su localidad. .  Elabora un tarjetas, adornos, para mamá.  Valora el trabajo artístico, individual y colectivo que realizo. RELIGION • Formación de la conciencia moral y cristiana. o Difunde el mensaje de la palabra de Dios.  Relata pasaje de la vida de la Virgen María, elegida de Dios, madre de Jesús y de la Iglesia. EDUCACION FISICA • Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. • Dominio corporal y expresión creativa. • Convivencia e interacción socio motriz. o Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana o Identifica utiliza conceptos espaciales básicas en la práctica de actividades lúdicas y secuencias simples de movimiento o Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrándose en el grupo.  Reconoce y realizan juegos de roles.  Realizan actividades lúdicas de su interes.  Reconoce su noción espacial mediante ejercicios físicos.  Practican juegos tradicionales de su interés respetando reglas. QUECHUA- LENGUA MATERNA o Identifican las vocales y los consonantes y forman palabras. o Escribe palabras con iniciales del abecedario  Realizan adivinazas y canciones en forma oral.  Hace Uso de su lengua materna en el aula, acerca de sus experiencias vividas.
  • 8. EVALUACIÓN: La Unidad de Aprendizaje planificado se evaluará para el mes de MAYO se evaluará durante el desarrollo de las actividades y al finalizar el mes con la finalidad de reprogramar algunas actividades que no fueron abordadas. RECURSOS: Humanos: Docentes, estudiantes y padres de familia Materiales: Papelotes, plumones, copias, , materiales estructurados del MED, textos escolares, DCN, Rutas de Aprendizaje, multimedia, cd, tv, etc. PRODUCTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Elaboración del cuestionario y encuestas. Elaboran gráficos de barras. Identifican la familia y sus descendientes. Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre. Conocen roles de los miembros de la familia. Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos. Visitamos la chacra donde trabaja la madre. Problemas de adicción, sustracción, etc. Problemas de compra y venta. Conocen los beneficios y condiciones de cada programa social. Conocen e identifican los procesos de prevención ante un sismo. Conocen y valoran a la Virgen María como madre de Jesús. (religión) Identifican los ejercicios que deben practicar las madres gestantes (ciclo profilaxis). Elaboración del cuestionario y encuestas. Elaboran gráficos de barras. Identifican la familia y sus descendientes. Dramatizan sobre las diferentes realidades de la madre. Conocen roles de los miembros de la familia. Producir textos descriptivos, narrativos y poéticos. ............................................................... DANTE ASENCIO HUAYANAY PROFESOR DE AULA ............................................................... MARCELINO SANCHEZ RIVERA DIRECTOR