SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIDAD II LOGICA PARA LA TOMA DE DECISIONES
Propósito general del curso
Permitirá desarrollar en el alumno el pensamiento lógico que facilite el
raciocinio para la toma de decisiones que aplicará en todas las áreas de
la vida.
Competencia del curso
Aplicar el razonamiento ordenado que permita interpretar mejor la solución
de problemas por medio del entendimiento de la naturaleza formal del
razonamiento.
Evidencia de desempeño
Elaborar un diagrama de flujo de un proceso dentro de una organización
real que facilite la toma de decisiones.
UNIDAD II: LÓGICA FORMAL
Competencia
Formular razonamientos empleando métodos lógicos para tomar
decisiones en forma racional, Con compromiso y positivismo.
Contenido Duración: 10 horas
2.1 Concepto
2.1.1 Definición y función del concepto
2.1.2 Extensión y contenido de los conceptos
2.1.3 Clasificación Metódica de los conceptos
2.2 Juicio
2.2.1 El juicio como estructura de pensamiento
2.2.2 La clasificación de los juicios
2.2.3 Clasificación por categorías
2.2.4 Juicios tradicionales
2.3 El razonamiento y los métodos
2.3.1 Las inferencias simples o inmediatas
2.3.2 El razonamiento o método deductivo
2.3.2.1 El instrumento Silogístico de la deducción
2.3.2.2 Formas y figuras del silogismo
2.3.2.3 Modos y valor del silogismo
2.3.2.4 Los sofismas de la deducción
2.3.3 El razonamiento o método inductivo
2.3.3.1 Definición e importancia de la inducción
2.3.3.2 Clases de inducción
2.3.3.3 Fundamento de la inducción
¿QUÉ ES UN CONCEPTO?
 El concepto es el conocimiento de lo que se llama objeto.
 El concepto es la fijación científica de una materia de conocimiento.
 El concepto es un predicado de posibles juicios.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL CONCEPTO?
El concepto tiene como función generalizar, o clasificar los individuos,
cualidades y casos concretos conocidos en la experiencia agrupando
las cosas o los aspectos y cualidades comunes a muchos y se expresa
y aplica mediante diversas formas gramaticales del lenguaje.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL CONCEPTO?
El concepto tiene como función generalizar, o clasificar los individuos,
cualidades y casos concretos conocidos en la experiencia agrupando
las cosas o los aspectos y cualidades comunes a muchos y se expresa
y aplica mediante diversas formas gramaticales del lenguaje.
2.1.2 EXTENSIÓN Y CONTENIDO DE
LOS CONCEPTOS
Extensión de un concepto es el alcance de lo que él expresa.
Extensión de un concepto es el número de casos que abarca.
Extensión de un concepto son los miembros comprendidos en una misma
predicación.
El contenido de los conceptos son las notas propias que los distinguen o
caracterizan.
Contenido de un concepto es la intención manifestada por éste.
PROPORCIONALIDAD ENTRE LA
EXTENSIÓN Y EL CONTENIDO DE LOS
CONCEPTOS.
Ley de la variación inversa
A mayor contenido la extensión del concepto será menor.
A menor contenido mayor extensión.
No es igual la extensión del concepto “maleta” que la del concepto “maleta
de lona mediana”.
2.1.3 CLASIFICACIÓN METÓDICA DE
LOS CONCEPTOS
Por su contenido
1. Simple, el que consta de una sola nota, por ejemplo, ser, uno, algo (el
ser es uno, algo).
2. Compuesto, el que tiene varias notas, por ejemplo, ser racional,
figura regular.
3. Abstracto, el que se refiere sólo a la cualidad, sin el sujeto que la
soporta, por ejemplo, verdad, bondad.
4. Concreto, el que comprende la cualidad y portador conjuntamente,
por ejemplo, mamífero, ovíparo.
2.1.3 CLASIFICACIÓN METÓDICA DE
LOS CONCEPTOS
5. Absoluto, el de representación inteligible (que puede ser entendido)
univoca, por ejemplo, dinero, vejez.
6. Relativo, el de inteligibilidad que se corresponde, por ejemplo,
mayor, menor, padre.
7. Homogéneo, el que se refiere a un mismo género o clase, por
ejemplo, pentágono, hexágono.
8. Heterogéneo, el que se refiere a distintas clases genéricas, por
ejemplo, mamíferos y aves.
2.1.3 Clasificación Metódica de los conceptos
Una clasificación de objetos lógicos, como son los conceptos, deben
atenerse estrictamente a su estructura lógica.
En esta forma resultan tres clases de conceptos:
 Supraordenados
 Subordinados
 Coordinados
Conceptos supraordenados
Corresponden a los conceptos más elevados o genéricos. Más allá de
éstos se encuentran los conceptos supremos. Por ejemplo:
Supraordenados
Supremos Genéricos
Ser Metazoario
Ser orgánico Vertebrado
Mineral Pez
Conceptos subordinados o específicos
Quedarían en las partes bajas de ese ordenamiento (abajo en el orden), al ir
descendiendo se van especificando hasta llegar a la individualidad.
Por ejemplo:
Cuerpo
Cuerpo redondo
Cilindro
Cilindro oblicuo
Conceptos subordinados o específicos
Quedarían en las partes bajas de ese ordenamiento (abajo en el orden), al ir
descendiendo se van especificando hasta llegar a la individualidad.
Por ejemplo:
Cuerpo
Cuerpo redondo
Cilindro
Cilindro oblicuo
Conceptos coordinados
Estos son los que guardan una mínima posición frente al supraordenado que les
corresponde. Podríamos decir que entre sí son las especies del género. Por
ejemplo:
León
Tigre
Puma
Pantera
Son coordinados entre sí y subordinados de “felino”
2.2 Juicio
2.2.1 El juicio como estructura de pensamiento
El juicio es una forma de pensamiento o también operación del
entendimiento que correlaciona dos conceptos, que los compara y los
juzga.
La expresión verbal del juicio es la proposición.
Una proposición es una oración o frase informativa, declarativa o
enunciativa.
2.2.2 La clasificación de los juicios
Juicios de esencia y de existencia
Juicios analíticos y sintéticos
Juicios a priori y a posteriori
Juicios sintéticos a priori
Juicio de esencia
Son juicios de esencia los que en el predicado señalan las notas esenciales
del objeto sujeto del juicio.
Por notas esenciales entendemos las más importantes, las que en verdad
determinan o permiten distinguir al objeto o conceptuarlo
unívocamente.
Una característica de ellos sería que responden a la pregunta ¿qué es?
Ejemplo: “El oro es un metal”.
Juicio de existencia
Son juicios de existencia los que en el predicado enuncian la forma de
existir o presentarse el objeto o materia del juicio.
Por forma de existir no debe entenderse estrictamente el carácter ideal o
real de la existencia, sino las características que pueden atribuirse a los
objetos.
Una nota distintiva es que responderían a la pregunta
¿cómo es?
Ejemplo: “El oro es muy dúctil”.
Juicio analítico
Llamo juicio analítico (dice Kant) aquel cuyo predicado P pertenece al
sujeto S como algo contenido en él de un modo tácito.
Juicio analítico es aquel cuyo predicado no hace sino descomponer las
notas que en esencia pertenecen al sujeto (lo analiza).
Ejemplo: “Toda línea está formada por infinito número de puntos”.
Juicio sintético
Llamo juicio sintético (dice Kant) aquel cuyo predicado P es
completamente extraño al sujeto S, si bien se halla enlazado con él.
Juicio sintético es aquel cuyo predicado agrega nuevas notas que no
pertenecen en esencia al sujeto pero le convienen (lo amplía).
Ejemplo: “La línea recta es la más corta entre dos puntos”.
Juicio a priori
Son juicios a priori los que valen con antelación a la experiencia, los que
no se derivan de ella, sino que, al contrario, la posibilitan.
Ejemplo: “Todo efecto tiene una causa”.
Juicio a posteriori
Son juicios a posteriori los que se derivan de la experiencia por
observación, experimentación y verificación de los hechos mismos. Su
validez radica en el nexo empírico.
Ejemplo: “El calor derrite las grasas”.
Juicio sintéticos a priori
Juicios extensivos e informativos que no descansan en la experiencia sino
en la pura razón.
Ejemplo: “Todo movimiento es proporcional a la fuerza que lo imprime”.
2.2.3 CLASIFICACIÓN POR
CATEGORÍAS
De la cantidad
Singulares. Son aquellos que hacen referencia a un solo individuo de la
especie. Ejemplo: Juan es leal.
Particulares. Son aquellos que se refieren a varios objetos sin llegar a la
totalidad, es decir, que se refieren tan solo a una parte del todo.
Ejemplo: Algunos hombres son leales.
Universales. Son aquellos que se refieren a todos los individuos de la
especie. Ejemplo: Todos los hombres son racionales.
2.2.3 CLASIFICACIÓN POR
CATEGORÍAS
De la cualidad
Afirmativos. Son aquellos juicios que expresan la compatibilidad entre el
sujeto y el predicado. Se realiza el predicado en el sujeto. Ejemplo: Los
hombres son racionales.
Negativos. Son aquellos que expresan la incompatibilidad entre el sujeto y
el predicado. Dan como resultado que en la relación sujeto – predicado
los separa entre sí. Ejemplo: Los animales no son piedras. (Quedan
separados, negados)
Infinitos.
2.2.3 CLASIFICACIÓN POR
CATEGORÍAS
De la relación
Categóricos. Son aquellos en los que la relación sujeto – predicado se nos
ofrece sin condiciones. Son juicios no sujetos a otra condición. Ejemplo:
Los minerales son seres inertes. (No lo condicionamos a nada).
Hipotéticos. Son aquellos en los que la relación sujeto – predicado se establece
condicionalmente. Se hace un enunciado cuya veracidad depende siempre
de una condición. Ejemplo: Si llueve, la cosecha será buena.
Disyuntivos. Son aquellos en los que se afirma alternativa o exclusivamente uno
u otro predicado, o varios predicados. Ejemplo: Juan es estudiante o
profesor.
2.2.3 CLASIFICACIÓN POR
CATEGORÍAS
Problemáticos. Son aquellos que expresan una opinión no demostrada por
lo que hay posibilidad que esa opinión sea verdadera o falsa.
Ejemplo: Es posible que Juan sea locutor.
Asertóricos. Son aquellos que expresan una verdad de hecho. El predicado
se relaciona con el sujeto de una manera real. Ejemplo: Juan es locutor.
Apodícticos. Aquellos que expresan una necesidad, es el juicio
lógicamente necesario, no admiten contradicción.
Ejemplo: Los hombres son seres racionales.
2.2.4 JUICIOS TRADICIONALES
1. Juicio universal afirmativo, simbolizado con la vocal A, en el cual el
predicado se identifica con todos los casos del sujeto.
Ejemplo: “Todos los veracruzanos son mexicanos”.
2. Juicio universal negativo, simbolizado con la vocal E, en el cual el
predicado es diverso de todos los casos del sujeto.
Ejemplo: “ningún hombre es infalible”.
2.2.4 JUICIOS TRADICIONALES
3. Juicio particular afirmativo, simbolizado con la vocal I, comprende lo
mismo el caso singular (lo uno) que el plural (lo vario), pero sin
llegar a lo total de los universales.
Ejemplo: “Algunas plantas tienen flores”.
4. Juicio particular negativo, simbolizado con la vocal O, también
comprende tanto lo singular como lo plural, pero sin llegar a lo total.
Ejemplo: “Algunos hongos no son venenosos”.
2.3 El razonamiento y los métodos
2.3.1 Las inferencias simples o inmediatas
Son breves y sencillos razonamientos que parten de una sola premisa.
Con ellas damos a entender que la conclusión la obtenemos rápidamente a
partir del juicio premisa que ya teníamos.
Inferencias inmediatas por subalternación
Estas son las más sencillas y se apoyan en que “ lo que vale para el todo
vale para cada una de las partes”, o sea que de un juicio universal
válido se pasa o se infiere su juicio particular referido a lo mismo.
Es decir, se hace únicamente un cambio de cantidad (de lo universal a lo
particular).
Ejemplo:
“Todos los textos son útiles”….es la premisa
Luego, “Este texto es útil”……..es la conclusión
Todas las pelotas son redonda– esta pelota es redonda.
Inferencias inmediatas por conversión
Estas inferencias se obtienen haciendo un intercambio entre los términos
del juicio (el sujeto de la premisa pasa a ser predicado de la
conclusión y el predicado de la premisa para a ser sujeto de la
conclusión).
Existen dos clases de conversiones:
1. Por conversión simple.
2. Conversión por accidente.
Inferencias inmediatas por contraposición
En las que el sujeto pasa a predicado y el predicado a sujeto cambiando en
la conclusión a su contrario y contradictorio.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lógica para la toma de decisiones.
Lógica para la toma de decisiones. Lógica para la toma de decisiones.
Lógica para la toma de decisiones.
Dianey Arreguin Estela
 
Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
renatacardenas
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisionesLogica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
Georgeth Gomez
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
Fernando Hernandez Zavala
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
michelle vielledent
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
ricardo candelas baez
 
Logicaaaa
LogicaaaaLogicaaaa
UNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
UNIDAD II CLAUDIA BELTRANUNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
UNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
claudiabm28
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
Fernando Hernandez Zavala
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
kelly leor
 
Kassandra figueroa
Kassandra figueroaKassandra figueroa
Kassandra figueroa
kass051214
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
esperanza garcia
 
Unidad II Logica para la toma de decisiones
Unidad II Logica para la toma de decisiones Unidad II Logica para la toma de decisiones
Unidad II Logica para la toma de decisiones
UABC
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.michLógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
michelle vielledent
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
gusmex
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
gusmex
 
Lógica axel
Lógica axelLógica axel
Kassandra figueroa
Kassandra figueroaKassandra figueroa
Kassandra figueroa
kass051214
 
Logica 1
Logica 1Logica 1
Point
PointPoint

La actualidad más candente (20)

Lógica para la toma de decisiones.
Lógica para la toma de decisiones. Lógica para la toma de decisiones.
Lógica para la toma de decisiones.
 
Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisionesLogica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
 
Logicaaaa
LogicaaaaLogicaaaa
Logicaaaa
 
UNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
UNIDAD II CLAUDIA BELTRANUNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
UNIDAD II CLAUDIA BELTRAN
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
 
Kassandra figueroa
Kassandra figueroaKassandra figueroa
Kassandra figueroa
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 (1)
 
Unidad II Logica para la toma de decisiones
Unidad II Logica para la toma de decisiones Unidad II Logica para la toma de decisiones
Unidad II Logica para la toma de decisiones
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.michLógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016.mich
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 
Lógica axel
Lógica axelLógica axel
Lógica axel
 
Kassandra figueroa
Kassandra figueroaKassandra figueroa
Kassandra figueroa
 
Logica 1
Logica 1Logica 1
Logica 1
 
Point
PointPoint
Point
 

Destacado

Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
orlando acosta silvas
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
osweed
 
Sistemas de la información.pptx 2
Sistemas de la información.pptx 2Sistemas de la información.pptx 2
Sistemas de la información.pptx 2
armenta0331
 
Quinta tarea de blog de lógica silogismos
Quinta tarea de blog de lógica silogismosQuinta tarea de blog de lógica silogismos
Quinta tarea de blog de lógica silogismos
Sebastian Espinoza Cassani
 
Silogis mo.
Silogis mo.Silogis mo.
Silogis mo.
Seancordero
 
Toma de deciciones
Toma de decicionesToma de deciciones
Toma de deciciones
garcia Rea
 
Logica para la toma de decisiones unidad i
Logica para la toma de decisiones unidad iLogica para la toma de decisiones unidad i
Logica para la toma de decisiones unidad i
marilynlove
 
Silogismos categóricosvf
Silogismos categóricosvfSilogismos categóricosvf
El Razonamiento y los Metodos
El Razonamiento y los MetodosEl Razonamiento y los Metodos
El Razonamiento y los Metodos
Yuliana Duron
 
SILOGISMOS
SILOGISMOSSILOGISMOS
El razonamiento deductivo
El razonamiento deductivoEl razonamiento deductivo
El razonamiento deductivo
John Spartan
 
Razonamiento deductivo
Razonamiento deductivoRazonamiento deductivo
Razonamiento deductivo
geriverar
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
luis enrique perez ramirez
 

Destacado (13)

Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
 
Sistemas de la información.pptx 2
Sistemas de la información.pptx 2Sistemas de la información.pptx 2
Sistemas de la información.pptx 2
 
Quinta tarea de blog de lógica silogismos
Quinta tarea de blog de lógica silogismosQuinta tarea de blog de lógica silogismos
Quinta tarea de blog de lógica silogismos
 
Silogis mo.
Silogis mo.Silogis mo.
Silogis mo.
 
Toma de deciciones
Toma de decicionesToma de deciciones
Toma de deciciones
 
Logica para la toma de decisiones unidad i
Logica para la toma de decisiones unidad iLogica para la toma de decisiones unidad i
Logica para la toma de decisiones unidad i
 
Silogismos categóricosvf
Silogismos categóricosvfSilogismos categóricosvf
Silogismos categóricosvf
 
El Razonamiento y los Metodos
El Razonamiento y los MetodosEl Razonamiento y los Metodos
El Razonamiento y los Metodos
 
SILOGISMOS
SILOGISMOSSILOGISMOS
SILOGISMOS
 
El razonamiento deductivo
El razonamiento deductivoEl razonamiento deductivo
El razonamiento deductivo
 
Razonamiento deductivo
Razonamiento deductivoRazonamiento deductivo
Razonamiento deductivo
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 

Similar a UNIDAD II LOGICA PARA LA TOMA DE DECISIONES

Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisionesLógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
DavidFrndz
 
Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
Josue Ornelas
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
Josue Ornelas
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
Josue Ornelas
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roaLógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
Rodolfo Garcia Roa
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
Fernando Hernandez Zavala
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisionesLogica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
ZAYRA URIBE SOTO
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
esperanza garcia
 
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptxGrupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
TakumiFujiwara17
 
Conceptos de logica
Conceptos de logicaConceptos de logica
Conceptos de logica
cerokian
 

Similar a UNIDAD II LOGICA PARA LA TOMA DE DECISIONES (10)

Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisionesLógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
 
Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones Lógica para la toma de decisiones
Lógica para la toma de decisiones
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
 
Logica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desicionesLogica para la toma de desiciones
Logica para la toma de desiciones
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roaLógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016 rodolfo garcia roa
 
Logica unidad 2
Logica unidad 2Logica unidad 2
Logica unidad 2
 
Logica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisionesLogica para la toma de decisiones
Logica para la toma de decisiones
 
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
Lógica para la toma de decisiones unidad ii 2016
 
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptxGrupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
Grupo N°7_Lógica y Filosofía.pptx
 
Conceptos de logica
Conceptos de logicaConceptos de logica
Conceptos de logica
 

Último

TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
RaqelBenitez
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Juan Martín Martín
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
Leonardo Salvatierra
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
yaduli
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
jvcar1815
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
Yulietcharcaapaza
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía julio 2024 (Convocatoria Extraor...
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 

UNIDAD II LOGICA PARA LA TOMA DE DECISIONES

  • 2. Propósito general del curso Permitirá desarrollar en el alumno el pensamiento lógico que facilite el raciocinio para la toma de decisiones que aplicará en todas las áreas de la vida. Competencia del curso Aplicar el razonamiento ordenado que permita interpretar mejor la solución de problemas por medio del entendimiento de la naturaleza formal del razonamiento. Evidencia de desempeño Elaborar un diagrama de flujo de un proceso dentro de una organización real que facilite la toma de decisiones.
  • 3. UNIDAD II: LÓGICA FORMAL Competencia Formular razonamientos empleando métodos lógicos para tomar decisiones en forma racional, Con compromiso y positivismo. Contenido Duración: 10 horas 2.1 Concepto 2.1.1 Definición y función del concepto 2.1.2 Extensión y contenido de los conceptos 2.1.3 Clasificación Metódica de los conceptos
  • 4. 2.2 Juicio 2.2.1 El juicio como estructura de pensamiento 2.2.2 La clasificación de los juicios 2.2.3 Clasificación por categorías 2.2.4 Juicios tradicionales 2.3 El razonamiento y los métodos 2.3.1 Las inferencias simples o inmediatas 2.3.2 El razonamiento o método deductivo 2.3.2.1 El instrumento Silogístico de la deducción 2.3.2.2 Formas y figuras del silogismo 2.3.2.3 Modos y valor del silogismo 2.3.2.4 Los sofismas de la deducción
  • 5. 2.3.3 El razonamiento o método inductivo 2.3.3.1 Definición e importancia de la inducción 2.3.3.2 Clases de inducción 2.3.3.3 Fundamento de la inducción
  • 6. ¿QUÉ ES UN CONCEPTO?  El concepto es el conocimiento de lo que se llama objeto.  El concepto es la fijación científica de una materia de conocimiento.  El concepto es un predicado de posibles juicios.
  • 7. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL CONCEPTO? El concepto tiene como función generalizar, o clasificar los individuos, cualidades y casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los aspectos y cualidades comunes a muchos y se expresa y aplica mediante diversas formas gramaticales del lenguaje.
  • 8. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL CONCEPTO? El concepto tiene como función generalizar, o clasificar los individuos, cualidades y casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los aspectos y cualidades comunes a muchos y se expresa y aplica mediante diversas formas gramaticales del lenguaje.
  • 9. 2.1.2 EXTENSIÓN Y CONTENIDO DE LOS CONCEPTOS Extensión de un concepto es el alcance de lo que él expresa. Extensión de un concepto es el número de casos que abarca. Extensión de un concepto son los miembros comprendidos en una misma predicación. El contenido de los conceptos son las notas propias que los distinguen o caracterizan. Contenido de un concepto es la intención manifestada por éste.
  • 10. PROPORCIONALIDAD ENTRE LA EXTENSIÓN Y EL CONTENIDO DE LOS CONCEPTOS. Ley de la variación inversa A mayor contenido la extensión del concepto será menor. A menor contenido mayor extensión. No es igual la extensión del concepto “maleta” que la del concepto “maleta de lona mediana”.
  • 11. 2.1.3 CLASIFICACIÓN METÓDICA DE LOS CONCEPTOS Por su contenido 1. Simple, el que consta de una sola nota, por ejemplo, ser, uno, algo (el ser es uno, algo). 2. Compuesto, el que tiene varias notas, por ejemplo, ser racional, figura regular. 3. Abstracto, el que se refiere sólo a la cualidad, sin el sujeto que la soporta, por ejemplo, verdad, bondad. 4. Concreto, el que comprende la cualidad y portador conjuntamente, por ejemplo, mamífero, ovíparo.
  • 12. 2.1.3 CLASIFICACIÓN METÓDICA DE LOS CONCEPTOS 5. Absoluto, el de representación inteligible (que puede ser entendido) univoca, por ejemplo, dinero, vejez. 6. Relativo, el de inteligibilidad que se corresponde, por ejemplo, mayor, menor, padre. 7. Homogéneo, el que se refiere a un mismo género o clase, por ejemplo, pentágono, hexágono. 8. Heterogéneo, el que se refiere a distintas clases genéricas, por ejemplo, mamíferos y aves.
  • 13. 2.1.3 Clasificación Metódica de los conceptos Una clasificación de objetos lógicos, como son los conceptos, deben atenerse estrictamente a su estructura lógica. En esta forma resultan tres clases de conceptos:  Supraordenados  Subordinados  Coordinados
  • 14. Conceptos supraordenados Corresponden a los conceptos más elevados o genéricos. Más allá de éstos se encuentran los conceptos supremos. Por ejemplo: Supraordenados Supremos Genéricos Ser Metazoario Ser orgánico Vertebrado Mineral Pez
  • 15. Conceptos subordinados o específicos Quedarían en las partes bajas de ese ordenamiento (abajo en el orden), al ir descendiendo se van especificando hasta llegar a la individualidad. Por ejemplo: Cuerpo Cuerpo redondo Cilindro Cilindro oblicuo
  • 16. Conceptos subordinados o específicos Quedarían en las partes bajas de ese ordenamiento (abajo en el orden), al ir descendiendo se van especificando hasta llegar a la individualidad. Por ejemplo: Cuerpo Cuerpo redondo Cilindro Cilindro oblicuo
  • 17. Conceptos coordinados Estos son los que guardan una mínima posición frente al supraordenado que les corresponde. Podríamos decir que entre sí son las especies del género. Por ejemplo: León Tigre Puma Pantera Son coordinados entre sí y subordinados de “felino”
  • 18. 2.2 Juicio 2.2.1 El juicio como estructura de pensamiento El juicio es una forma de pensamiento o también operación del entendimiento que correlaciona dos conceptos, que los compara y los juzga. La expresión verbal del juicio es la proposición. Una proposición es una oración o frase informativa, declarativa o enunciativa.
  • 19. 2.2.2 La clasificación de los juicios Juicios de esencia y de existencia Juicios analíticos y sintéticos Juicios a priori y a posteriori Juicios sintéticos a priori
  • 20. Juicio de esencia Son juicios de esencia los que en el predicado señalan las notas esenciales del objeto sujeto del juicio. Por notas esenciales entendemos las más importantes, las que en verdad determinan o permiten distinguir al objeto o conceptuarlo unívocamente. Una característica de ellos sería que responden a la pregunta ¿qué es? Ejemplo: “El oro es un metal”.
  • 21. Juicio de existencia Son juicios de existencia los que en el predicado enuncian la forma de existir o presentarse el objeto o materia del juicio. Por forma de existir no debe entenderse estrictamente el carácter ideal o real de la existencia, sino las características que pueden atribuirse a los objetos. Una nota distintiva es que responderían a la pregunta ¿cómo es? Ejemplo: “El oro es muy dúctil”.
  • 22. Juicio analítico Llamo juicio analítico (dice Kant) aquel cuyo predicado P pertenece al sujeto S como algo contenido en él de un modo tácito. Juicio analítico es aquel cuyo predicado no hace sino descomponer las notas que en esencia pertenecen al sujeto (lo analiza). Ejemplo: “Toda línea está formada por infinito número de puntos”.
  • 23. Juicio sintético Llamo juicio sintético (dice Kant) aquel cuyo predicado P es completamente extraño al sujeto S, si bien se halla enlazado con él. Juicio sintético es aquel cuyo predicado agrega nuevas notas que no pertenecen en esencia al sujeto pero le convienen (lo amplía). Ejemplo: “La línea recta es la más corta entre dos puntos”.
  • 24. Juicio a priori Son juicios a priori los que valen con antelación a la experiencia, los que no se derivan de ella, sino que, al contrario, la posibilitan. Ejemplo: “Todo efecto tiene una causa”. Juicio a posteriori Son juicios a posteriori los que se derivan de la experiencia por observación, experimentación y verificación de los hechos mismos. Su validez radica en el nexo empírico. Ejemplo: “El calor derrite las grasas”.
  • 25. Juicio sintéticos a priori Juicios extensivos e informativos que no descansan en la experiencia sino en la pura razón. Ejemplo: “Todo movimiento es proporcional a la fuerza que lo imprime”.
  • 26. 2.2.3 CLASIFICACIÓN POR CATEGORÍAS De la cantidad Singulares. Son aquellos que hacen referencia a un solo individuo de la especie. Ejemplo: Juan es leal. Particulares. Son aquellos que se refieren a varios objetos sin llegar a la totalidad, es decir, que se refieren tan solo a una parte del todo. Ejemplo: Algunos hombres son leales. Universales. Son aquellos que se refieren a todos los individuos de la especie. Ejemplo: Todos los hombres son racionales.
  • 27. 2.2.3 CLASIFICACIÓN POR CATEGORÍAS De la cualidad Afirmativos. Son aquellos juicios que expresan la compatibilidad entre el sujeto y el predicado. Se realiza el predicado en el sujeto. Ejemplo: Los hombres son racionales. Negativos. Son aquellos que expresan la incompatibilidad entre el sujeto y el predicado. Dan como resultado que en la relación sujeto – predicado los separa entre sí. Ejemplo: Los animales no son piedras. (Quedan separados, negados) Infinitos.
  • 28. 2.2.3 CLASIFICACIÓN POR CATEGORÍAS De la relación Categóricos. Son aquellos en los que la relación sujeto – predicado se nos ofrece sin condiciones. Son juicios no sujetos a otra condición. Ejemplo: Los minerales son seres inertes. (No lo condicionamos a nada). Hipotéticos. Son aquellos en los que la relación sujeto – predicado se establece condicionalmente. Se hace un enunciado cuya veracidad depende siempre de una condición. Ejemplo: Si llueve, la cosecha será buena. Disyuntivos. Son aquellos en los que se afirma alternativa o exclusivamente uno u otro predicado, o varios predicados. Ejemplo: Juan es estudiante o profesor.
  • 29. 2.2.3 CLASIFICACIÓN POR CATEGORÍAS Problemáticos. Son aquellos que expresan una opinión no demostrada por lo que hay posibilidad que esa opinión sea verdadera o falsa. Ejemplo: Es posible que Juan sea locutor. Asertóricos. Son aquellos que expresan una verdad de hecho. El predicado se relaciona con el sujeto de una manera real. Ejemplo: Juan es locutor. Apodícticos. Aquellos que expresan una necesidad, es el juicio lógicamente necesario, no admiten contradicción. Ejemplo: Los hombres son seres racionales.
  • 30. 2.2.4 JUICIOS TRADICIONALES 1. Juicio universal afirmativo, simbolizado con la vocal A, en el cual el predicado se identifica con todos los casos del sujeto. Ejemplo: “Todos los veracruzanos son mexicanos”. 2. Juicio universal negativo, simbolizado con la vocal E, en el cual el predicado es diverso de todos los casos del sujeto. Ejemplo: “ningún hombre es infalible”.
  • 31. 2.2.4 JUICIOS TRADICIONALES 3. Juicio particular afirmativo, simbolizado con la vocal I, comprende lo mismo el caso singular (lo uno) que el plural (lo vario), pero sin llegar a lo total de los universales. Ejemplo: “Algunas plantas tienen flores”. 4. Juicio particular negativo, simbolizado con la vocal O, también comprende tanto lo singular como lo plural, pero sin llegar a lo total. Ejemplo: “Algunos hongos no son venenosos”.
  • 32. 2.3 El razonamiento y los métodos 2.3.1 Las inferencias simples o inmediatas Son breves y sencillos razonamientos que parten de una sola premisa. Con ellas damos a entender que la conclusión la obtenemos rápidamente a partir del juicio premisa que ya teníamos.
  • 33. Inferencias inmediatas por subalternación Estas son las más sencillas y se apoyan en que “ lo que vale para el todo vale para cada una de las partes”, o sea que de un juicio universal válido se pasa o se infiere su juicio particular referido a lo mismo. Es decir, se hace únicamente un cambio de cantidad (de lo universal a lo particular). Ejemplo: “Todos los textos son útiles”….es la premisa Luego, “Este texto es útil”……..es la conclusión Todas las pelotas son redonda– esta pelota es redonda.
  • 34. Inferencias inmediatas por conversión Estas inferencias se obtienen haciendo un intercambio entre los términos del juicio (el sujeto de la premisa pasa a ser predicado de la conclusión y el predicado de la premisa para a ser sujeto de la conclusión). Existen dos clases de conversiones: 1. Por conversión simple. 2. Conversión por accidente.
  • 35. Inferencias inmediatas por contraposición En las que el sujeto pasa a predicado y el predicado a sujeto cambiando en la conclusión a su contrario y contradictorio.