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Universidad Galileo
PEM de especialidades
aprendizaje basado en la tecnología
Aprendizaje basado en Proyectos
Diego Vinicio Castro Amézquita
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APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los
alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI
mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la
vida real.
PASOS PARA UN ABP
1. Motivación, presentación o entrada.
2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
3. Formación de los equipos.
4. Definición del producto del reto final o desafío.
5. Planificación.
6. Investigación y búsqueda de información.
7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
ROL DEL DOCENTE
Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así como los roles que
se juegan en la dinámica. Saber del tema y explicitar, claramente, los
objetivos de la situación-problema, los aprendizajes esperados, y las
capacidades y competencias a desarrollar. Dominar la técnica de trabajo
grupal.
La evaluación en el ABP debe ser auténtica: Integrada al proceso siendo en
sí misma un método de enseñanza, no solo un momento para dar cuenta de
la adquisición de conocimientos. Debe dar cuenta de los resultados de
aprendizaje previstos en los objetivos y operacionalizados a través de
metodologías diversas y acordes.
RECOMENDACIÓN
Hacer un proyecto que sea auténtico y real
Es importante que el producto final de los proyectos sea valioso y se pueda
compartir con una audiencia. Durante el proceso de elaboración de un
proyecto, los alumnos pueden adoptar el rol de científicos, historiadores,
guionistas o expertos en otras disciplinas. ¿Qué tipos de productos
esperarías de un biólogo o un psicólogo?.
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  • 1. Universidad Galileo PEM de especialidades aprendizaje basado en la tecnología Aprendizaje basado en Proyectos Diego Vinicio Castro Amézquita 21001221
  • 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
  • 3. PASOS PARA UN ABP 1. Motivación, presentación o entrada. 2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. 3. Formación de los equipos. 4. Definición del producto del reto final o desafío. 5. Planificación. 6. Investigación y búsqueda de información. 7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
  • 4. ROL DEL DOCENTE Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así como los roles que se juegan en la dinámica. Saber del tema y explicitar, claramente, los objetivos de la situación-problema, los aprendizajes esperados, y las capacidades y competencias a desarrollar. Dominar la técnica de trabajo grupal.
  • 5. La evaluación en el ABP debe ser auténtica: Integrada al proceso siendo en sí misma un método de enseñanza, no solo un momento para dar cuenta de la adquisición de conocimientos. Debe dar cuenta de los resultados de aprendizaje previstos en los objetivos y operacionalizados a través de metodologías diversas y acordes.
  • 6. RECOMENDACIÓN Hacer un proyecto que sea auténtico y real Es importante que el producto final de los proyectos sea valioso y se pueda compartir con una audiencia. Durante el proceso de elaboración de un proyecto, los alumnos pueden adoptar el rol de científicos, historiadores, guionistas o expertos en otras disciplinas. ¿Qué tipos de productos esperarías de un biólogo o un psicólogo?. 