SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
ARGUMENTACIÓNA FAVORY EN CONTRA DEL
ABPY DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA
ÍNDICE
1.-INTRODUCCIÓN
2.-BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS
EXPOSITIVAS)
3.-BONANZAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS (PROYECTOS,
DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS).
4.-DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS
EXPOSITIVAS)
5.-DESVENTAJAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS
(PROYECTOS,DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS).
1
2
CÓMO
ENSEÑAR
ESTABLECE
RELACIONES ENTRE:
PROFESORADO
ALUMANDO
CONTENIDOS
ELEMENTO
CURRICULAR
1- LO PRIMERO QUE NOS DEBEMOS DE PLANTEAR
¿QUÉ ENTENDEMOS POR METODOLOGÍA?
RECOGE:
DECISIONES
PARA ORIENTAR
EL PROCESO DE
E/A
3
4
5
Uso de lenguajes y
materiales
multisensoriales
JUEGO
ORIENTACIÓN en el
proceso E/A dirigido a la
AUTONOMÍA
INTERACCIÓN:
- Niños/as
- Niños-as/profesor-a
- Porfesor-a/padres-
madres
DISTRIBUCIÓN: tiempos,
espacios, agrupamientos,
actividades….
2- BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA.
PUEDE SER EFECTIVA
CUANDO:
FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS Y POTENCIA:
EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
6
-
- LA REFLEXIÓN
- LA TOMA DE
DECISIONES
- EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
-
- EL SENTIDO DE LA
DIVERSIDAD
- APRENDIZAJE
PERSONAL
- APRENDIZAJE DE
PROCEDIMIENTOS
- ESTRATEGIAS
GLOBALIZADORAS
- MOTIVACIÓN POR
APRENDER
- PAPEL ACTIVO DEL
ALUMNADO
3- BONANZAS DE L ABP: METODOLOGÍA ACTIVA
FAVORECE
HACER HINCAPIÉ EN LO QUE EL ALUMNO POSEE, NO EN SUS CARENCIAS
DESTREZAS
7
FORMACIÓN DE
CONCEPTOS
-
TRANSFERENCIA DE LO
APRENDIDO A OTRAS
SITUACIONES
FASE DE
GENERALIZACIÓN
FASE DE APLICACIÓN DE
UN SÍMBOLO A UN CASO
NO APRENDIDO
ABP: MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO
IMPLICA
8
DE ACCIÓN
DE FICCIÓN
-
TECNOLÓGICOS
LITERARIOS INVESTIGACIÓN
ABP: MÉTODO POR PROYECTOS. TIPOS
9
Cuando el alumnado solo
se encuentra en un
situación receptiva
Cuando el proceso de
aprendizaje se basa
exclusivamente en la
repetición memorística
Cuando se tratan los
conocimientos como algo
dogmático
No tiene en cuenta la
provisionalidad y el
relativismo de los
conocimientos
4- DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA.
NO FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS
EL ALUMNADO,
MERO RECEPTOR
DEL CONOCIMIENTO
10
Escaso apoyo por parte de
la comunidad educativa:
- Padres/madres
- Instituciones
- Equipos directivos
- Docentes
Dificultad de aplicación en
Bachillerato, especialmente
en 2º debido al
encorsetamiento de las
programaciones
Escasez de medios en los
centros educativos,
especialmente aquellos
relacionados con la Tics,
hecho que dificulta el
trabajo en el aula
Excesivo trabajo para el
profesorado que tendría que
combinar esta metodología
con la tradicional
5- DESVENTAJAS DEL ABP

Más contenido relacionado

Destacado

Metodología tradicional
Metodología tradicionalMetodología tradicional
Metodología tradicionalJesenia Escobar
 
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primaria
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º PrimariaUnidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primaria
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primariaaidabm19
 
Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Jesus Chaux
 
Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Jesus Chaux
 
Administracion Empresarial 122116
Administracion Empresarial 122116Administracion Empresarial 122116
Administracion Empresarial 122116guest168dfd6
 
Auditoria de ventas trabajo final
Auditoria de ventas trabajo finalAuditoria de ventas trabajo final
Auditoria de ventas trabajo finalDaianna Reyes
 
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013CBTIS No. 48
 
La prueba en materia penal
La prueba en materia penalLa prueba en materia penal
La prueba en materia penalRogelio Armando
 
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...Soledad0
 
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicos
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicosUnidad Didáctica: Los sectores ecónomicos
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicosmarina valverde
 
Elaboracion de Proyectos
Elaboracion de ProyectosElaboracion de Proyectos
Elaboracion de ProyectosJOTANELSON
 
Vr voor kerkbezoek onderzoeksrapport versie-2
Vr voor kerkbezoek   onderzoeksrapport versie-2Vr voor kerkbezoek   onderzoeksrapport versie-2
Vr voor kerkbezoek onderzoeksrapport versie-2rloggen
 

Destacado (20)

Metodología tradicional
Metodología tradicionalMetodología tradicional
Metodología tradicional
 
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primaria
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º PrimariaUnidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primaria
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Primaria
 
Ucd火花集
Ucd火花集Ucd火花集
Ucd火花集
 
Liderazgo
LiderazgoLiderazgo
Liderazgo
 
Ucd火花集
Ucd火花集Ucd火花集
Ucd火花集
 
Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]
 
Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]Guía ética elisa[2]
Guía ética elisa[2]
 
结网
结网结网
结网
 
Administracion Empresarial 122116
Administracion Empresarial 122116Administracion Empresarial 122116
Administracion Empresarial 122116
 
Auditoria de ventas trabajo final
Auditoria de ventas trabajo finalAuditoria de ventas trabajo final
Auditoria de ventas trabajo final
 
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013
Guia de operacion, exhibicion, seguridad y evaluacion_2013
 
La prueba en materia penal
La prueba en materia penalLa prueba en materia penal
La prueba en materia penal
 
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...
Resumen de todos los Capítulos del libro de Preparación y Evaluación de Proye...
 
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicos
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicosUnidad Didáctica: Los sectores ecónomicos
Unidad Didáctica: Los sectores ecónomicos
 
Speciale 2. udgave
Speciale 2. udgaveSpeciale 2. udgave
Speciale 2. udgave
 
Elaboracion de Proyectos
Elaboracion de ProyectosElaboracion de Proyectos
Elaboracion de Proyectos
 
Pensamiento Critico
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
Pensamiento Critico
 
Estudio economico De Un Proyecto
Estudio economico De Un ProyectoEstudio economico De Un Proyecto
Estudio economico De Un Proyecto
 
Vr voor kerkbezoek onderzoeksrapport versie-2
Vr voor kerkbezoek   onderzoeksrapport versie-2Vr voor kerkbezoek   onderzoeksrapport versie-2
Vr voor kerkbezoek onderzoeksrapport versie-2
 
Alas en la oscuridad --caryangel y rous
Alas en la oscuridad --caryangel y rousAlas en la oscuridad --caryangel y rous
Alas en la oscuridad --caryangel y rous
 

Similar a Ventajas y desventajas de los abp y la metodología tradicional

Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]
Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]
Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]jrbellidomainar
 
Ayudas investigación Cientifica
 Ayudas investigación Cientifica Ayudas investigación Cientifica
Ayudas investigación CientificaKarina Fernandez
 
Manual Programacion Lineal Julio 20
Manual Programacion Lineal Julio 20Manual Programacion Lineal Julio 20
Manual Programacion Lineal Julio 20Rene Viveros
 
Matriz 1
Matriz 1Matriz 1
Matriz 1Eli Bj
 
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la saludClase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la saludPaoloPisconti1
 
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMA
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMACONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMA
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMAceliaugarte1971
 
Problema y objetivos de la investigación
Problema y objetivos de la investigaciónProblema y objetivos de la investigación
Problema y objetivos de la investigaciónHarold Gamero
 

Similar a Ventajas y desventajas de los abp y la metodología tradicional (9)

Metodos
MetodosMetodos
Metodos
 
Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]
Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]
Grado de Terapia Ocupacional Sesion 21112012 [modo de compatibilidad]
 
Ayudas investigación Cientifica
 Ayudas investigación Cientifica Ayudas investigación Cientifica
Ayudas investigación Cientifica
 
Manual Programacion Lineal Julio 20
Manual Programacion Lineal Julio 20Manual Programacion Lineal Julio 20
Manual Programacion Lineal Julio 20
 
Matriz 1
Matriz 1Matriz 1
Matriz 1
 
Seminario i 2008
Seminario i 2008Seminario i 2008
Seminario i 2008
 
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la saludClase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
Clase sesion 4 del curso de dicacticas en la salud
 
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMA
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMACONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMA
CONCEPTO DE PRETESIS, CARACTERISTICAS DEL TEMA
 
Problema y objetivos de la investigación
Problema y objetivos de la investigaciónProblema y objetivos de la investigación
Problema y objetivos de la investigación
 

Más de Teresa Fernández Diez

Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundial
Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundialBloque 2. tema 9 la primera guerra mundial
Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundialTeresa Fernández Diez
 
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundo
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundoBloque 1. tema 6 la dominación europea del mundo
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundoTeresa Fernández Diez
 
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a romaProgramación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a romaTeresa Fernández Diez
 
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesBloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesTeresa Fernández Diez
 
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMO
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMOBloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMO
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMOTeresa Fernández Diez
 
Bloque 1. tema 2 la revolución industrial
Bloque 1. tema 2 la revolución industrialBloque 1. tema 2 la revolución industrial
Bloque 1. tema 2 la revolución industrialTeresa Fernández Diez
 
Presentación de la asignatura,historia de 4º de eso
Presentación de la asignatura,historia de 4º de esoPresentación de la asignatura,historia de 4º de eso
Presentación de la asignatura,historia de 4º de esoTeresa Fernández Diez
 
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimen
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimenBloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimen
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimenTeresa Fernández Diez
 

Más de Teresa Fernández Diez (20)

Tema 3. la escultura griega
Tema 3. la escultura griegaTema 3. la escultura griega
Tema 3. la escultura griega
 
Bloque 2. tema 11 el crack del 29
Bloque 2. tema 11 el crack del 29Bloque 2. tema 11 el crack del 29
Bloque 2. tema 11 el crack del 29
 
Gracias
GraciasGracias
Gracias
 
Informe dafo
Informe dafoInforme dafo
Informe dafo
 
Rúbrica proyecto abp.
Rúbrica proyecto abp.Rúbrica proyecto abp.
Rúbrica proyecto abp.
 
Las tic en el abp
Las tic en el abpLas tic en el abp
Las tic en el abp
 
Bloque 2. tema 10 la revolución rusa
Bloque 2. tema 10 la revolución rusaBloque 2. tema 10 la revolución rusa
Bloque 2. tema 10 la revolución rusa
 
Proyecto guernica
Proyecto guernicaProyecto guernica
Proyecto guernica
 
Greco
GrecoGreco
Greco
 
Análisis crítico de un proyecto
Análisis crítico de un proyectoAnálisis crítico de un proyecto
Análisis crítico de un proyecto
 
Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundial
Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundialBloque 2. tema 9 la primera guerra mundial
Bloque 2. tema 9 la primera guerra mundial
 
Greco
GrecoGreco
Greco
 
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundo
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundoBloque 1. tema 6 la dominación europea del mundo
Bloque 1. tema 6 la dominación europea del mundo
 
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a romaProgramación de la actividad complementaria, viaje a roma
Programación de la actividad complementaria, viaje a roma
 
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos socialesBloque 1. tema 4 los movimientos sociales
Bloque 1. tema 4 los movimientos sociales
 
Comentarios de arte romano
Comentarios de arte romanoComentarios de arte romano
Comentarios de arte romano
 
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMO
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMOBloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMO
Bloque 1. tema 3 LIBERALISMO Y NACIONALISMO
 
Bloque 1. tema 2 la revolución industrial
Bloque 1. tema 2 la revolución industrialBloque 1. tema 2 la revolución industrial
Bloque 1. tema 2 la revolución industrial
 
Presentación de la asignatura,historia de 4º de eso
Presentación de la asignatura,historia de 4º de esoPresentación de la asignatura,historia de 4º de eso
Presentación de la asignatura,historia de 4º de eso
 
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimen
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimenBloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimen
Bloque 1. tema 1 la europa del antiguo régimen
 

Ventajas y desventajas de los abp y la metodología tradicional

  • 1. ARGUMENTACIÓNA FAVORY EN CONTRA DEL ABPY DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA ÍNDICE 1.-INTRODUCCIÓN 2.-BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS) 3.-BONANZAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS (PROYECTOS, DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS). 4.-DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA (ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS) 5.-DESVENTAJAS DE LOS ABP, LOS MÉTODOS ACTIVOS (PROYECTOS,DESCUBRIMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS). 1
  • 2. 2 CÓMO ENSEÑAR ESTABLECE RELACIONES ENTRE: PROFESORADO ALUMANDO CONTENIDOS ELEMENTO CURRICULAR 1- LO PRIMERO QUE NOS DEBEMOS DE PLANTEAR ¿QUÉ ENTENDEMOS POR METODOLOGÍA? RECOGE: DECISIONES PARA ORIENTAR EL PROCESO DE E/A
  • 3. 3
  • 4. 4
  • 5. 5 Uso de lenguajes y materiales multisensoriales JUEGO ORIENTACIÓN en el proceso E/A dirigido a la AUTONOMÍA INTERACCIÓN: - Niños/as - Niños-as/profesor-a - Porfesor-a/padres- madres DISTRIBUCIÓN: tiempos, espacios, agrupamientos, actividades…. 2- BONANZAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA. PUEDE SER EFECTIVA CUANDO: FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS Y POTENCIA: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  • 6. 6 - - LA REFLEXIÓN - LA TOMA DE DECISIONES - EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - - EL SENTIDO DE LA DIVERSIDAD - APRENDIZAJE PERSONAL - APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS GLOBALIZADORAS - MOTIVACIÓN POR APRENDER - PAPEL ACTIVO DEL ALUMNADO 3- BONANZAS DE L ABP: METODOLOGÍA ACTIVA FAVORECE HACER HINCAPIÉ EN LO QUE EL ALUMNO POSEE, NO EN SUS CARENCIAS DESTREZAS
  • 7. 7 FORMACIÓN DE CONCEPTOS - TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A OTRAS SITUACIONES FASE DE GENERALIZACIÓN FASE DE APLICACIÓN DE UN SÍMBOLO A UN CASO NO APRENDIDO ABP: MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO IMPLICA
  • 8. 8 DE ACCIÓN DE FICCIÓN - TECNOLÓGICOS LITERARIOS INVESTIGACIÓN ABP: MÉTODO POR PROYECTOS. TIPOS
  • 9. 9 Cuando el alumnado solo se encuentra en un situación receptiva Cuando el proceso de aprendizaje se basa exclusivamente en la repetición memorística Cuando se tratan los conocimientos como algo dogmático No tiene en cuenta la provisionalidad y el relativismo de los conocimientos 4- DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA. NO FAVORECE LOS CONFLICTOS COGNITIVOS EL ALUMNADO, MERO RECEPTOR DEL CONOCIMIENTO
  • 10. 10 Escaso apoyo por parte de la comunidad educativa: - Padres/madres - Instituciones - Equipos directivos - Docentes Dificultad de aplicación en Bachillerato, especialmente en 2º debido al encorsetamiento de las programaciones Escasez de medios en los centros educativos, especialmente aquellos relacionados con la Tics, hecho que dificulta el trabajo en el aula Excesivo trabajo para el profesorado que tendría que combinar esta metodología con la tradicional 5- DESVENTAJAS DEL ABP