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Evolucion seleccion sexual practica_virtual

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Este documento es el guión para la realización de una práctica virtual sobre Selección Natural utilizando un simulador.

Publicado en: Educación
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Evolucion seleccion sexual practica_virtual

  1. 1. COLEGIO SAN IGNACIO ​(Oviedo) PRÁCTICA VIRTUAL Selección Sexual: “¿Es bueno ser bello?”1 NOMBRE Y APELLIDOS:  ASIGNATURA​: Biología y Geología  CURSO​: 4º E.S.O.  PROFESOR​: Pablo Cuesta de Diego  1 Práctica original en: ​http://graasp.eu/spaces/5730b929a54ab6c323d5329f
  2. 2. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 1 Queridos alumnos, En la lección de hoy váis a aprender la importancia de los procesos de ​selección natural y sexual​ para la comprensión de la evolución. Para estudiar estos conceptos trabajarás a través de 5 ​fases de indagación (Orientación, Conceptualización, Investigación, Conclusión y Discusión). Además de aprender biología también adquirirás importantes capacidades para realizar investigaciones científicas. Desarrollarás experimentos con el ​laboratorio virtual on line de “Seleccion Sexual en Guppies” y recolectarás y analizarás datos como lo hizo el biólogo John Endler cuando investigó por primera vez el equilibrio natural y la selección sexual en el pez Guppy en los años 1970. Para realizar esta práctica, debes entrar en el enlace que encontrarás más abajo, y seguir las indicaciones que allí se te darán. Una vez que entres en el enlace sigue las instrucciones que se te irán dando y realizando las actividades que se te proponen (vídeos, prácticas virtuales, toma de datos…) En este documento tendrás que ir reflejando el trabajo “on line” que vayas realizando. El enlace a la práctica virtual es el siguiente: http://graasp.eu/ils/5730b929c3ddb608c844bf0c/?lang=es Registro de tu trabajo​ de la práctica virtual: A partir de ahora, en este apartado del documento debes ir registrando algunos datos para demostrar​ tu trabajo y ​registrar​ lo que necesitarás para realizar el ​Informe final​ de la práctica. 1. Fase “Presentación”: Comienza añadiendo aquí debajo la fotografía de esa persona que a ti te parece bella: Después de ver el vídeo “Richard Dawkins Sobre Seleccion Sexual” responde: ● ¿En qué se basa para afirmar que “los genes son inmortales”? ● ¿Qué quiere decir Richard Dawkins cuando afirma que los genes son “egoístas”? Explícalo
  3. 3. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 2 Después de leer el artículo sobre guppies (ver el enlace en la práctica virtual), responde a esta pregunta: ¿qué 2 características de la fisionomía de estos peces te parecen más relevantes o curiosas? 1. 2. 2. Fase “Conceptualización”: Para determinar qué variables son responsables de las variaciones en el número de manchas en la cola de los gupies, debes familiarizarte con las descripciones de variables importantes que pueden modificarse en el laboratorio virtual ​(ver la tabla 1 de este apartado, en la práctica virtual) Antes de continuar,​ responde a estas preguntas: ● ¿Cuál es la variable ​dependiente​? (es decir, aquella que quieres ver como es modificada por las variables independientes) ● ¿Cuáles son las variables ​independientes​? (es decir, aquellas que, si las modificas, van a influir en la dependiente) Formulación de la pregunta de investigación Debes ​formular 3 preguntas de investigación​ sobre cómo cambiará, al cabo del tiempo, el ​número de manchas en la cola ​en función de la influencia de las 3 variables que te propone el experimento virtual. Después de usar la aplicación “Questioning Scratchpad” para formular tus ​preguntas de investigación​, escríbelas a continuación: ● ● ● Generación de hipótesis Tu siguiente paso es ​formular tres hipótesis​. Echa un vistazo a tus preguntas de investigación. ¿Puedes hacer una estimación fundamentada basada en la información recopilada en la fase anterior? Tus hipótesis han de hacer predicciones de los ​efectos​ que esas 3 variables tendrán sobre el ​número de manchas​ en la cola. Antes de formular tus hipótesis lee detenidamente lo siguiente: En una hipótesis tú puedes predecir cómo influirá una, dos o las tres variables en el número de manchas en la cola.
  4. 4. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 3 ● Ejemplo de predicción de la influencia de ​1 variable: “Si ​(una de las tres variables)​ AUMENTA, entonces el ​número de manchas​ en la cola DISMINUIRÁ” ● Ejemplo de predicción de la influencia de ​2 variables​: “Si ​(una de las tres variables)​ y ​(una de las tres variables)​ AUMENTAN , entonces el ​número de manchas​ en la cola AUMENTARÁ” ● Ejemplo de predicción de la influencia de ​3 variables: “Si ​(una de las tres variables) ​y ​(una de las tres variables)​ AUMENTAN y ​(una de las tres variables)​ disminuye, entonces el ​número de manchas​ en la cola AUMENTARÁ” Fíjate que, con tus hipótesis, lo que quieres siempre predecir es lo que ocurrirá con el número de manchas​ en la cola. Después de utilizar la aplicación “Hypothesis Tool” para formular tus 3 hipótesis, escríbelas a continuación. Mis hipótesis son: 1. 2. 3. ANTES de pasar al apartado siguiente (3. ​Investigación​), muéstrale a tu profesor las hipótesis que has planteado para que te diga si están bien. 3. Fase “Investigación”: Experimenta con el laboratorio virtual para probar tus hipótesis y haz ​varios​ experimentos para comprobar cada hipótesis​ ​(debes hacer, como mínimo, 3 experimentos para comprobar cada hipótesis)​ ​variando las variables​. Tras experimentar con el laboratorio virtual para probar tus hipótesis, ​anota​ aquí (e inserta la captura de pantalla) las ​gráficas y todas las observaciones​ que has realizado de cada gráfica ​ tras cada ​experimento realizado. IMPORTANTE: ​antes​ de ponerte a experimentar es importante que pienses bien qué quieres ​comprobar​ (relee cada hipótesis otra vez) y qué ​variables​ tienes que modificar (y cómo las tienes que modificar) para que el experimento te aporte los datos que necesitas. Ejemplo de captura ​de una serie de ​experimentos​ realizados y escribe tu ​observación correspondiente sobre lo que ha salido : Experimentos realizados para comprobar la hipótesis 1: ​(​escribir aquí​ la hipótesis que quiero comprobar con los experimentos que voy a realizar)
  5. 5. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 4 Mis observaciones tras realizar este experimento: ● Se ve que, en ausencia de depredadores y según aumenta el valor medio de la preferencia femenina, el número medio final de puntos en la cola de los guppies es ligeramente superior al inicial (Ahora añade aquí tus experimentos (​capturas de pantalla​), tus hipótesis a comprobar y las ​conclusiones​ que saques de cada uno) Experimentos realizados para comprobar la hipótesis 1: ​(​escribir aquí​ la hipótesis que quiero comprobar con los experimentos que voy a realizar) (insertar aquí las capturas de pantalla de los resultados del simulador) Mis observaciones tras realizar este experimento: ● Experimentos realizados para comprobar la hipótesis 2: ​(​escribir aquí​ la hipótesis que quiero comprobar con los experimentos que voy a realizar) (insertar aquí las capturas de pantalla de los resultados del simulador) Mis observaciones tras realizar este experimento: ●
  6. 6. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 5 Experimentos realizados para comprobar la hipótesis 3: ​(​escribir aquí​ la hipótesis que quiero comprobar con los experimentos que voy a realizar) (insertar aquí las capturas de pantalla de los resultados del simulador) Mis observaciones tras realizar este experimento: ● 4. Fase “Conclusión”: Basándote en las evidencias que has recogido tras realizar los experimento ya estás preparado para formular tus conclusiones finales. Ahora tienes que comparar tus observaciones con tus hipótesis. RECUERDA esto, a la hora de escribir tus conclusiones: ● a la hora de afirmar o negar algo debes ​hacer referencia ​siempre a los resultados obtenidos en los experimentos ● debes apoyar tus afirmaciones o conclusiones en los datos ​numéricos​ ​concretos Hipótesis 1: ​(escríbela aquí) ● ¿Has encontrado alguna evidencia de que tu hipótesis es ​válida​? ¿Cuál? Explícala ● ¿Qué grado de ​confianza​ tienes en tu hipótesis, basándote en tus datos y observaciones? Explica en qué te basas para afirmarlo. Hipótesis 2: ​(escríbela aquí) ● ¿Has encontrado alguna evidencia de que tu hipótesis es ​válida​? ¿Cuál? Explícala ● ¿Qué grado de ​confianza​ tienes en tu hipótesis, basándote en tus datos y observaciones? Explica en qué te basas para afirmarlo. Hipótesis 3: ​(escríbela aquí) ● ¿Has encontrado alguna evidencia de que tu hipótesis es ​válida​? ¿Cuál? Explícala ● ¿Qué grado de ​confianza​ tienes en tu hipótesis, basándote en tus datos y observaciones? Explica en qué te basas para afirmarlo.
  7. 7. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 6 5. Fase “Discusión”: Contesta a las siguientes preguntas: ● ¿Qué responderías ahora a la pregunta que da título a esta práctica: ​“¿Es bueno ser bello?”​? ● ¿Empleaste más tiempo de lo que podría esperarse en alguna de las fases? Si es así, indica por qué ocurrió esto (por ejemplo, era una etapa particularmente difícil o fue una fase le tuve que dedicar su atención, o tuve que familiarizarme con el uso de alguna herramienta...) ● Explica por qué crees que tu tiempo en las fases de investigación difieren del tiempo sugerido por el profesor. Autoevaluación y propuestas de mejora. Explicar qué ​dificultades​ se encontraron durante el proceso de investigación y hacer las ​recomendaciones necesarias para que se obtengan mejores resultados en el futuro​.
  8. 8. Biología y Geología Práctica de laboratorio Dep. Ciencias Naturales 4º E.S.O. Página 7 Rúbrica para la corrección de esta práctica Esta práctica se corregirá según lo indicado en esta rúbrica: SOBRESALIENTE BIEN NO ADECUADO NO ADECUADO PESO 10 6 2 0 FECHA DE ENTREGA El informe de prácticas se entregó dentro del plazo establecido El informe de prácticas se entregó 1 día tarde El informe de prácticas se entregó más de 1 día tarde El informe de prácticas NO se entregó 10% Nº DE ACTIVIDADES REALIZADAS El alumno ha realizado todas las actividades planteadas por el profesor de manera correcta El alumno ha realizado casi todas las actividades planteadas por el profesor, o bien ha realizado todas pero hay algunas respondidas incorrectamente El alumno ha realizado solamente la mitad las actividades planteadas por el profesor, o tiene la mitad de las actividades mal respondidas El alumno NO ha realizado más de la mitad de las actividades planteadas por el profesor, o tiene muchas respondidas incorrectamente 10% FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS Hay una hipótesis de cada tipo y todas están bien formuladas No hay una hipótesis de cada tipo pero todas están bien formuladas No hay una hipótesis de cada tipo y/o no todas están bien formuladas Todas las hipótesis están mal formuladas y/o faltan hipótesis. 20% NÚMERO DE EXPERIMENTOS REALIZADOS El número de experimentos realizado es suficiente y permite sacar unas conclusiones detalladas y válidas El número de experimentos realizado no es suficiente y/o no permite sacar unas conclusiones detalladas y válidas por estar mal planteados El número de experimentos realizado es insuficiente para sacar unas conclusiones detalladas y válidas, o los experimientos están mal planteados para comprobar la hipótesis No se han realizado los experimentos necesarios o no se muestran en el informe del alumno 30% CONCLUSIONES Todas las conclusiones están bien justificadas y respaldadas por los experimentos realizados Solamente algunas de las conclusiones están bien justificadas y respaldadas por los experimentos realizados Las conclusiones son superficiales o incompletas y/o no están respaldadas por los experimentos realizados No se exponen las conclusiones obtenidas 30%

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