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COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
TEMARIO PRUEBA COEFICIENTE DOS –
SEGUNDO SEMESTRE 2015
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL FECHA ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS
1° Básico A Lunes
07/12
Lenguaje y
Comunicación
 AO 8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas
que les sean familiares:› extrayendo información explícita e
implícita.› respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito,
sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
 OA 13Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
 OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos
 Comprensión lectora de textos
 Formar de oraciones mínimo 5 palabras
Lee y dibuja
 Escritura de oraciones
 Ordenar oraciones
 Dictados de oraciones
 Escritura de palabras en estudio
 Completación de oraciones.
2° Básico A Lunes 07/12  OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:› extrayendo
información explícita e implícita
 AO 19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.
 OA 20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar
la concordancia en sus escritos.
 Comprensión lectora de textos literarios y
no literarios.
 Artículos
 Sustantivos
 Adjetivos
 Número singular y plural
 Género femenino masculino
COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
3°A – B 07 diciembre
2015
Lenguaje y
Comunicación
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› Poemas
› Cuentos folclóricos y de autor.
› Fábulas – Leyendas – Mitos – Novelas - Historietas
› otros. (OA 3)
 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes (OA 4)
 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.(OA 5)
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice
y glosario) para encontrar información específica
› comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y
pictogramas a un texto
 Mencionan textos y autores de la historieta y de
biografía.
 Extraen información explícita e implícita de la
historieta.
 Secuencia de acciones en una historieta.
 Descripción del personaje principal (física y
sicológicamente)
 Estructura del poema y tipos de rimas
 Extraen información explícita e implícita
COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.(OA 6)
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con
facilidad.(OA 16)
 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.(OA 20)
 Extraen información explícita e implícita de la
biografía.
 Letra legible y clara
 Sustantivos, artículos, adjetivos y verbos
4° A Lunes 07-Dic. Lenguaje y
Comunicación
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos
o acciones describiendo y comparando a los personaje; describiendo los
diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y
la solución en una narración, expresando opiniones fundamentales sobre
actitudes y acciones de los personaje; comparando diferentes textos escritos
por un mismo autor.
OA 20 Comprender la función de los verbos en textos escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando todas las reglas ortografía lineal y puntual aprendidas y
además uso de diferentes tipos de palabras: b-v, h, acentuación
Comprensión de lectura Texto literario y no literario
Reglas ortográficas para el uso de b, v y h
Palabras con mb-br-bl
Verbos terminados en aba
Palabras con nv ivo
Palabras con h al inicio, entre vocales
Verbo, Sujeto, Predicado, Núcleos, Género, Número
COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
Reglas ortográficas para el uso de b, v y h
Palabras con mb-br-bl
Verbos terminados en aba
Palabras con nv ivo
Palabras con h al inicio, entre vocales
5° A 07 Diciembre Lenguaje - Extraer información Explícita, Implícita y Valórica
(responder preguntas)
- Reconocer elementos de un texto narrativo. (Cuento,
leyenda, fábula…)
- Reconocer la estructura y característica del género
dramático.
- Reconocer elementos y características de un texto no
literario.
- Extraer el significado de palabras dentro de un texto.
- Identificar el sujeto y el predicado.
- Identificar sujeto expreso sujeto, desinencial
- Núcleo del sujeto)
- Tiempos del verbo.
- Aplicar conectores textuales en textos breves.
- Lectura Comprensiva de diferentes tipos de
textos.
- Vocabulario Contextual
- Análisis sintáctico
- Textos cohesionados
6°A - B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Comprender textos literarios.
Deducir significado de vocabulario en
contextos
Analizar estructuras líricas en contextos.
Determinar estructuras sintácticas.
Producir textos breves con coherencia y
cohesión.
 Lectura comprensiva de un texto Dramático
 Lectura comprensiva de un texto Poético
 Vocabulario Contextual
 Figuras Literarias
 Gramática (sujeto y predicado)
 Uso de Conectores
7ª - B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Interpretar poemas considerando:
-Impresiones personales frente a la lectura.
-Figuras literarias (comparación,
personificación, hipérbole y onomatopeya)
 Género lírico. Elementos, figuras literarias.
Connotación y denotación.
 Texto publicitario. Características, función, elementos,
COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
-Significado denotativo y connotativo de
palabras y expresiones.
Interpretar diversos textos publicitarios, considerando:
-Mensajes implícitos.
-Lenguaje característico.
-Función del lenguaje predominante en el texto.
Leer textos expositivos de manera autónoma para
informarse sobre diversos ámbitos (históricos, político,
etc.).
Escribir textos expositivos breves sobre algún tema de
interés:
-Elaborando un tema en profundidad.
-Relacionando las ideas de manera coherente.
-Utilizando vocabulario adecuado.
publicidad y propaganda.
 Texto expositivo: Características, función, estructura, rasgos
lingüísticos, formas básicas del discurso expositivo.
 Producción de textos expositivos.
8° A-B 07/12/2015 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Comprender textos literarios y no literarios.
Deducir significado de vocabulario en
contextos
Analizar estructuras líricas en contextos.
Producir textos breves con coherencia y
cohesión.
 Lectura Comprensiva de:
 U n texto no literario
 Un texto narrativo literario.
 Vocabulario Contextual
 Uso de Conectores
 Figuras Literarias
1M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
 Comprender textos escritos breves y
extensos de diversa índole.
 Inferir significados de vocabulario en
contexto.
 Analizar elementos de la teoría literaria
en contextos.
 Evaluar propuesta ética de novelas
leídas
 Comprensión de lectura
 Vocabulario contextual
 Focalización narrativa
 Mundos literarios
 Técnicas narrativas
 Estilos narrativos
 Análisis de los valores presentes en obras como
“Edad Prohibida”, “Juventud en éxtasis” y “Chicas
de alambre”
COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO
COORD. PEDAGOGICA-UTP
2M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
 Comprender textos escritos breves y
extensos de diversa índole.
 Inferir significados de vocabulario en
contexto.
 Analizar elementos del discurso
expositivo en contexto.
 Evaluar propuesta ética de novelas
leídas
 Comprensión de lectura
 Vocabulario contextual
 Tipos de párrafos
 Tipos de textos expositivos
 Narración, descripción, caracterización, etc.
 Análisis de los valores presentes en obras como “El
niño con el piyama a rayas”, “ Drácula” y “El
perfume”
3M 7/12/15 Lenguaje y
Comunicación
 Comprender textos escritos breves y
extensos de diversa índole.
 Inferir significados de vocabulario en
contexto.
 Analizar elementos de la teoría literaria
en contextos.
 Producir textos escritos con coherencia
y cohesión.
 Comprensión de lectura
 Vocabulario contextual
 Tópicos literarios
 Tema del viaje
 Tipos de héroes
 Tema del amor en la literatura
 Uso de conectores
 Plan de redacción
3M 17/11/15 Lenguaje y
Sociedad
 Comprender textos escritos breves y
extensos de diversa índole.
 Inferir significados de vocabulario en
contexto.
 Analizar características del español de
América y de Chile.
 Evaluar pertinencia de teorías del
origen del lenguaje
 Comprensión de lectura
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 Fenómenos fonéticos, sintácticos y semánticos del
castellano de América y de Chile.
 Lenguaje y pensamiento

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  • 1. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP TEMARIO PRUEBA COEFICIENTE DOS – SEGUNDO SEMESTRE 2015 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL FECHA ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS 1° Básico A Lunes 07/12 Lenguaje y Comunicación  AO 8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:› extrayendo información explícita e implícita.› respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)  OA 13Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.  OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.  Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos  Comprensión lectora de textos  Formar de oraciones mínimo 5 palabras Lee y dibuja  Escritura de oraciones  Ordenar oraciones  Dictados de oraciones  Escritura de palabras en estudio  Completación de oraciones. 2° Básico A Lunes 07/12  OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:› extrayendo información explícita e implícita  AO 19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.  OA 20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.  Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.  Artículos  Sustantivos  Adjetivos  Número singular y plural  Género femenino masculino
  • 2. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP 3°A – B 07 diciembre 2015 Lenguaje y Comunicación  Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › Poemas › Cuentos folclóricos y de autor. › Fábulas – Leyendas – Mitos – Novelas - Historietas › otros. (OA 3)  Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo información explícita e implícita › reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. › describiendo a los personajes › describiendo el ambiente en que ocurre la acción › expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto › emitiendo una opinión sobre los personajes (OA 4)  Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.(OA 5)  Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: › extrayendo información explícita e implícita › utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica › comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto  Mencionan textos y autores de la historieta y de biografía.  Extraen información explícita e implícita de la historieta.  Secuencia de acciones en una historieta.  Descripción del personaje principal (física y sicológicamente)  Estructura del poema y tipos de rimas  Extraen información explícita e implícita
  • 3. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.(OA 6)  Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.(OA 16)  Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.(OA 20)  Extraen información explícita e implícita de la biografía.  Letra legible y clara  Sustantivos, artículos, adjetivos y verbos 4° A Lunes 07-Dic. Lenguaje y Comunicación OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo y comparando a los personaje; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración, expresando opiniones fundamentales sobre actitudes y acciones de los personaje; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor. OA 20 Comprender la función de los verbos en textos escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas ortografía lineal y puntual aprendidas y además uso de diferentes tipos de palabras: b-v, h, acentuación Comprensión de lectura Texto literario y no literario Reglas ortográficas para el uso de b, v y h Palabras con mb-br-bl Verbos terminados en aba Palabras con nv ivo Palabras con h al inicio, entre vocales Verbo, Sujeto, Predicado, Núcleos, Género, Número
  • 4. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP Reglas ortográficas para el uso de b, v y h Palabras con mb-br-bl Verbos terminados en aba Palabras con nv ivo Palabras con h al inicio, entre vocales 5° A 07 Diciembre Lenguaje - Extraer información Explícita, Implícita y Valórica (responder preguntas) - Reconocer elementos de un texto narrativo. (Cuento, leyenda, fábula…) - Reconocer la estructura y característica del género dramático. - Reconocer elementos y características de un texto no literario. - Extraer el significado de palabras dentro de un texto. - Identificar el sujeto y el predicado. - Identificar sujeto expreso sujeto, desinencial - Núcleo del sujeto) - Tiempos del verbo. - Aplicar conectores textuales en textos breves. - Lectura Comprensiva de diferentes tipos de textos. - Vocabulario Contextual - Análisis sintáctico - Textos cohesionados 6°A - B 07/12/2015 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprender textos literarios. Deducir significado de vocabulario en contextos Analizar estructuras líricas en contextos. Determinar estructuras sintácticas. Producir textos breves con coherencia y cohesión.  Lectura comprensiva de un texto Dramático  Lectura comprensiva de un texto Poético  Vocabulario Contextual  Figuras Literarias  Gramática (sujeto y predicado)  Uso de Conectores 7ª - B 07/12/2015 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura. -Figuras literarias (comparación, personificación, hipérbole y onomatopeya)  Género lírico. Elementos, figuras literarias. Connotación y denotación.  Texto publicitario. Características, función, elementos,
  • 5. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: -Mensajes implícitos. -Lenguaje característico. -Función del lenguaje predominante en el texto. Leer textos expositivos de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos (históricos, político, etc.). Escribir textos expositivos breves sobre algún tema de interés: -Elaborando un tema en profundidad. -Relacionando las ideas de manera coherente. -Utilizando vocabulario adecuado. publicidad y propaganda.  Texto expositivo: Características, función, estructura, rasgos lingüísticos, formas básicas del discurso expositivo.  Producción de textos expositivos. 8° A-B 07/12/2015 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprender textos literarios y no literarios. Deducir significado de vocabulario en contextos Analizar estructuras líricas en contextos. Producir textos breves con coherencia y cohesión.  Lectura Comprensiva de:  U n texto no literario  Un texto narrativo literario.  Vocabulario Contextual  Uso de Conectores  Figuras Literarias 1M 7/12/15 Lenguaje y Comunicación  Comprender textos escritos breves y extensos de diversa índole.  Inferir significados de vocabulario en contexto.  Analizar elementos de la teoría literaria en contextos.  Evaluar propuesta ética de novelas leídas  Comprensión de lectura  Vocabulario contextual  Focalización narrativa  Mundos literarios  Técnicas narrativas  Estilos narrativos  Análisis de los valores presentes en obras como “Edad Prohibida”, “Juventud en éxtasis” y “Chicas de alambre”
  • 6. COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO COORD. PEDAGOGICA-UTP 2M 7/12/15 Lenguaje y Comunicación  Comprender textos escritos breves y extensos de diversa índole.  Inferir significados de vocabulario en contexto.  Analizar elementos del discurso expositivo en contexto.  Evaluar propuesta ética de novelas leídas  Comprensión de lectura  Vocabulario contextual  Tipos de párrafos  Tipos de textos expositivos  Narración, descripción, caracterización, etc.  Análisis de los valores presentes en obras como “El niño con el piyama a rayas”, “ Drácula” y “El perfume” 3M 7/12/15 Lenguaje y Comunicación  Comprender textos escritos breves y extensos de diversa índole.  Inferir significados de vocabulario en contexto.  Analizar elementos de la teoría literaria en contextos.  Producir textos escritos con coherencia y cohesión.  Comprensión de lectura  Vocabulario contextual  Tópicos literarios  Tema del viaje  Tipos de héroes  Tema del amor en la literatura  Uso de conectores  Plan de redacción 3M 17/11/15 Lenguaje y Sociedad  Comprender textos escritos breves y extensos de diversa índole.  Inferir significados de vocabulario en contexto.  Analizar características del español de América y de Chile.  Evaluar pertinencia de teorías del origen del lenguaje  Comprensión de lectura  Vocabulario contextual  Fenómenos fonéticos, sintácticos y semánticos del castellano de América y de Chile.  Lenguaje y pensamiento