SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Física: una ciencia para todos
Física: principios y problemas

                          ¿QUÉ ES FÍSICA?
     Prof. Elba M. Sepúlveda
          Física: una ciencia
                  Matemática
REFLEXIÓN



  “Cada día sabemos más y
     entendemos menos.”
                  Albert Einstein
PREGUNTAS PARA LA DISCUSIÓN

Utiliza tu libro de Física en el capítulo 1 para
   responder las siguientes preguntas
1. ¿Qué es Física?

2. ¿Cuáles son algunas de las ramas de la
   Física?
3. ¿Quién era Galileo Galilei?

4. ¿Qué es el método científico?
¿QUÉ ES FÍSICA?
 Esla rama de la ciencia que
 estudia los fenómenos
 naturales para establecer
 unos patrones que en
 ocasiones se pueden
 explicar usando ecuaciones
 matemáticas.
                           Murphy, Zitewitz, Hollon y Smoot (1989)
FÍSICA…
 Estudiala naturaleza,
 materia, energía y
 sus relaciones.




                          Zitzewitz (2004)
FÍSICA…
 Estudiala naturaleza,
 materia, energía y
 sus relaciones.
                                       Stephen Hawking




                     Isaac Newton   Albert Einstein
   Galileo Galilei
                                                         Zitzewitz (2004)
¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
   Es un método sistemático
    basado en la observación,
    experimentación y análisis de los
    resultados.

   ¿Quién fue Galileo Galilei?
     Padre de la Física
     Padre de la ciencia experimental
      moderna
     Uno de los primeros científicos
      modernos
     Inventa el método científico       Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                     (1989)
MÉTODO CIENTÍFICO

   El método
    científico (del
    griego: -meta =
    hacia, a lo largo- -
    odos = camino-; y
    del latín scientia =
    conocimiento;
    camino hacia el
    conocimiento)
SISTEMA MÉTRICO
   Sistema Internacional de medidas
       S.I.
   Existen 3 cantidades fundamentales en Física (mecánica)
       Largo (metro)
       Tiempo (segundo)
       Masa (kilogramo)
SISTEMA MÉTRICO

                          Cantidad        Unidad    Símbolo
   Solamente hay una   Fundamental     fundament
    unidad de medida                        al
                          Longitud        metro       m
    o unidad básica        Masa         kilogramo     kg
    para cada tipo de      Tiempo        segundo       s

    cantidad medida     Temperatura       kelvin      K
                         Cantidad de       mol        mol
                        una sustancia
                          Corriente      amperio      A
                          eléctrica
                        Intensidad de    candela      cd
                             luz
LARGO (M)


   Entre 1792 y 1799 esta distancia fue medida
    parcialmente por científicos franceses.
   Originalmente definido como una
    diezmillonésima parte de la distancia entre el
    ecuador y el polo norte a lo largo del meridiano
    de París. ????
   Consideraron que la Tierra era una esfera
    perfecta, estimaron la distancia total y la
    dividieron entre 10 millones.         Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                       (1989)
LARGO

   1960- Se definió como
       la distancia entre dos líneas finas trazadas en una barra
        de aleación de platino e iridio.
       Metro= patrón internacional, conservado en París.
   1982- Volvió a definirse a partir de la longitud de
    onda de la luz rojiza
       emitida por una fuente de criptón 86.
   Las ciencia moderna requería una precisión aún
    mayor. En 1983 el metro se definió como
       la longitud del espacio recorrido por la luz en el vacío.
        1/299 792 458 seg = 3.33 X10-9 s
                                                  Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                              (1989)
MASA

   Se definió como la masa de 1
    decímetro cúbico de agua pura a la
    temperatura en que alcanza su
    máxima densidad (4.0 °C).
   Se fabricó un cilindro de platino
    que tuviera la misma masa que
    dicho volumen de agua en las
    condiciones especificadas.
   Se descubrió que no podía
    conseguirse una cantidad de agua
    tan pura ni tan estable como se
    requería.
                                     Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                 (1989)
MASA

 El patrón primario de masa
  pasó a ser el cilindro de
  platino, que en 1889 fue
  sustituido por un cilindro de
  platino-iridio de masa similar.
 En el SI el kilogramo se sigue
  definiendo como la masa del
  cilindro de platino-iridio
  conservado en París.
                                    Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                (1989)
TIEMPO (S)
   Durante siglos el tiempo se ha venido midiendo en
    todo el mundo a partir de la rotación de la Tierra.
   El segundo se definió como 1/86,400 del día solar
    medio, que es el tiempo de una rotación completa
    de la Tierra sobre su eje en relación al Sol.
   Los científicos descubrieron que la rotación de la
    Tierra no era lo suficientemente constante para
    servir como base del patrón de tiempo.



                                        Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                    (1989)
TIEMPO (S)


   1967 se redefinió el segundo a partir de la
    frecuencia de resonancia del átomo de cesio, es
    decir, la frecuencia en que dicho átomo absorbe
    energía.
   Ésta es igual a 9,192,631,770 Hz (hercios, o
    ciclos por segundo).
   El segundo es la duración de 9,192,631,770
    periodos de la radiación correspondiente a la
    transición entre los dos niveles energéticos
    hiperfinos del estado fundamental del átomo de
    cesio 133.
                                      Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                  (1989)
SISTEMA MÉTRICO VS EL SISTEMA INGLÉS
 El sistema inglés se deriva de la evolución de
  las unidades locales a través de los siglos, y de
  los intentos de estandarización en Inglaterra.
  Las unidades mismas tienen sus orígenes en la
  antigua Roma.
 Hoy en día, estas unidades están siendo
  lentamente reemplazadas por el Sistema
  Internacional de Unidades, aunque en Estados
  Unidos la inercia del antiguo sistema y el alto
  costo de migración ha impedido en gran medida
  el cambio.
                                    Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot
                                                                (1989)
REFERENCIAS
Murphy, J. T. Zitzewitz, P.W., Hollon J.M y
  Smoot, R.C. (1989). Física: una ciencia para
  todos [traducción Caraballo, J. N. Torruella A.
  J y Díaz de Olano, C. R.]. Ohio, Estados
  Unidos: Merril Publishing Company.
Zitzewitz, P.W. (2004). Física principios y
  problemas [traducción Alonso, J.L.y Ríos
  Martínez, R.R.]. Colombia: McGraw- Hill
  Interamericana Editores, S. A. de C. V.
PREPARADO POR:
Prof. Elba M. Sepúlveda, MA.Ed.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

La física como ciencia
La física como cienciaLa física como ciencia
La física como ciencia
 
Desplazamiento y trayectoria
Desplazamiento y trayectoriaDesplazamiento y trayectoria
Desplazamiento y trayectoria
 
Magnitudes fisicas
Magnitudes fisicasMagnitudes fisicas
Magnitudes fisicas
 
CINEMATICA
CINEMATICA CINEMATICA
CINEMATICA
 
Energía cinética y potencial
Energía cinética y potencialEnergía cinética y potencial
Energía cinética y potencial
 
Diapositivas para fisica
Diapositivas para fisicaDiapositivas para fisica
Diapositivas para fisica
 
Movimiento en física
Movimiento en física Movimiento en física
Movimiento en física
 
Unidades de medida
Unidades de medidaUnidades de medida
Unidades de medida
 
Sistema Internacional de Unidades
Sistema Internacional de UnidadesSistema Internacional de Unidades
Sistema Internacional de Unidades
 
Rapidez y velocidad
Rapidez y velocidadRapidez y velocidad
Rapidez y velocidad
 
Movimiento
MovimientoMovimiento
Movimiento
 
Sistemas de unidades
Sistemas de unidadesSistemas de unidades
Sistemas de unidades
 
Presentación magnitudes escalares y vectoriales
Presentación magnitudes escalares y vectorialesPresentación magnitudes escalares y vectoriales
Presentación magnitudes escalares y vectoriales
 
Equipo 3 3 magnitudes y mediciones
Equipo 3 3 magnitudes y medicionesEquipo 3 3 magnitudes y mediciones
Equipo 3 3 magnitudes y mediciones
 
Power point movimiento
Power point movimientoPower point movimiento
Power point movimiento
 
Introducción a la química
Introducción a la químicaIntroducción a la química
Introducción a la química
 
Unidades de medidas power point
Unidades  de medidas power pointUnidades  de medidas power point
Unidades de medidas power point
 
Conversion de unidades
Conversion de unidadesConversion de unidades
Conversion de unidades
 
Las ramas de la fisica de jean carlos carrillo
Las ramas de la fisica de jean carlos carrillo  Las ramas de la fisica de jean carlos carrillo
Las ramas de la fisica de jean carlos carrillo
 
Movimiento - rech516
Movimiento - rech516Movimiento - rech516
Movimiento - rech516
 

Similar a Que es La Fisica

Intorducción a la física
Intorducción a la físicaIntorducción a la física
Intorducción a la físicaDanelix Cordero
 
Las unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaLas unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaNahomy Alvarez
 
Las unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaLas unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaNahomy Alvarez
 
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdf
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdfA_01 - Fisica ciencia experimental.pdf
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdfDiegoSalas678353
 
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.Neptalín Zárate Vásquez
 
La construcción de los sistemas de medidas por
La construcción de los sistemas de medidas porLa construcción de los sistemas de medidas por
La construcción de los sistemas de medidas porKathia Bonilla
 
La historia de_nuestro_planeta-16
La historia de_nuestro_planeta-16La historia de_nuestro_planeta-16
La historia de_nuestro_planeta-16martinamedea
 
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoria
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoriaGUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoria
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoriaAnibal Bonilla Cardenas
 
unidades-de-medida.pptx
unidades-de-medida.pptxunidades-de-medida.pptx
unidades-de-medida.pptxRancho13
 
Recuperacion semestre ciencia eoh jt
Recuperacion semestre ciencia eoh jtRecuperacion semestre ciencia eoh jt
Recuperacion semestre ciencia eoh jtJohn Bonilla
 
DE LA FÍSICA ARISTOTÉLICA ESCOLÁSTICA A LA CLÁSICA
DE  LA  FÍSICA  ARISTOTÉLICA  ESCOLÁSTICA  A  LA  CLÁSICA DE  LA  FÍSICA  ARISTOTÉLICA  ESCOLÁSTICA  A  LA  CLÁSICA
DE LA FÍSICA ARISTOTÉLICA ESCOLÁSTICA A LA CLÁSICA pleyade62
 
La complejidad de la materia
La complejidad de la materiaLa complejidad de la materia
La complejidad de la materianuriainformatica
 
Materia y energía // Grupal
Materia y energía // GrupalMateria y energía // Grupal
Materia y energía // GrupalMirandaMJ
 
1 preparcial 3ro bach 17 2012
1 preparcial 3ro bach 17 20121 preparcial 3ro bach 17 2012
1 preparcial 3ro bach 17 2012Andryk Ramos
 

Similar a Que es La Fisica (20)

Intorducción a la física
Intorducción a la físicaIntorducción a la física
Intorducción a la física
 
Las unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaLas unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la física
 
Las unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la físicaLas unidades básicas y la física
Las unidades básicas y la física
 
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdf
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdfA_01 - Fisica ciencia experimental.pdf
A_01 - Fisica ciencia experimental.pdf
 
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.
Identifica y comprende los Prefijos usados en el Sistema Internacional.
 
La construcción de los sistemas de medidas por
La construcción de los sistemas de medidas porLa construcción de los sistemas de medidas por
La construcción de los sistemas de medidas por
 
Fisica
FisicaFisica
Fisica
 
FÍSICA 1°Sec 1-70.docx
FÍSICA 1°Sec 1-70.docxFÍSICA 1°Sec 1-70.docx
FÍSICA 1°Sec 1-70.docx
 
La historia de_nuestro_planeta-16
La historia de_nuestro_planeta-16La historia de_nuestro_planeta-16
La historia de_nuestro_planeta-16
 
Intro - Mediciones
Intro - MedicionesIntro - Mediciones
Intro - Mediciones
 
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoria
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoriaGUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoria
GUIA 1 FISICA 10 - 2023 problemas propuestos y resueltos con teoria
 
Clase 1 2018-2
Clase 1   2018-2Clase 1   2018-2
Clase 1 2018-2
 
unidades-de-medida.pptx
unidades-de-medida.pptxunidades-de-medida.pptx
unidades-de-medida.pptx
 
Funciones trascendentales
Funciones trascendentalesFunciones trascendentales
Funciones trascendentales
 
Recuperacion semestre ciencia eoh jt
Recuperacion semestre ciencia eoh jtRecuperacion semestre ciencia eoh jt
Recuperacion semestre ciencia eoh jt
 
DE LA FÍSICA ARISTOTÉLICA ESCOLÁSTICA A LA CLÁSICA
DE  LA  FÍSICA  ARISTOTÉLICA  ESCOLÁSTICA  A  LA  CLÁSICA DE  LA  FÍSICA  ARISTOTÉLICA  ESCOLÁSTICA  A  LA  CLÁSICA
DE LA FÍSICA ARISTOTÉLICA ESCOLÁSTICA A LA CLÁSICA
 
Historia de la física
Historia de la físicaHistoria de la física
Historia de la física
 
La complejidad de la materia
La complejidad de la materiaLa complejidad de la materia
La complejidad de la materia
 
Materia y energía // Grupal
Materia y energía // GrupalMateria y energía // Grupal
Materia y energía // Grupal
 
1 preparcial 3ro bach 17 2012
1 preparcial 3ro bach 17 20121 preparcial 3ro bach 17 2012
1 preparcial 3ro bach 17 2012
 

Más de Elba Sepúlveda

Consideraciones sobre etica y plagio en tiempos de internet e sepulveda
Consideraciones sobre etica  y plagio en tiempos de internet e sepulvedaConsideraciones sobre etica  y plagio en tiempos de internet e sepulveda
Consideraciones sobre etica y plagio en tiempos de internet e sepulvedaElba Sepúlveda
 
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017Elba Sepúlveda
 
12 estructuras de repeticion2-tema12
12 estructuras de repeticion2-tema1212 estructuras de repeticion2-tema12
12 estructuras de repeticion2-tema12Elba Sepúlveda
 
11 estructuras de repeticion-tema11
11 estructuras de repeticion-tema1111 estructuras de repeticion-tema11
11 estructuras de repeticion-tema11Elba Sepúlveda
 
10 estructuras de seleccion select case i-tema10
10 estructuras de seleccion select case i-tema1010 estructuras de seleccion select case i-tema10
10 estructuras de seleccion select case i-tema10Elba Sepúlveda
 
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema9
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema99 estructuras de seleccion o de decision i-tema9
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema9Elba Sepúlveda
 
Asignacion 4 algoritmos de seleccion
Asignacion 4 algoritmos de seleccionAsignacion 4 algoritmos de seleccion
Asignacion 4 algoritmos de seleccionElba Sepúlveda
 
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9Estructuras de seleccion o de decision i-tema9
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9Elba Sepúlveda
 
Asignacion 3 algoritmos secuenciales
Asignacion 3 algoritmos secuencialesAsignacion 3 algoritmos secuenciales
Asignacion 3 algoritmos secuencialesElba Sepúlveda
 
Diferentes formas input_output
Diferentes formas input_outputDiferentes formas input_output
Diferentes formas input_outputElba Sepúlveda
 
8 errores y depuracion-tema 8
8 errores y depuracion-tema 88 errores y depuracion-tema 8
8 errores y depuracion-tema 8Elba Sepúlveda
 
Uso basico de Excel 2013
Uso basico de Excel 2013 Uso basico de Excel 2013
Uso basico de Excel 2013 Elba Sepúlveda
 
5 conceptos progamacion2-tema4
5 conceptos progamacion2-tema45 conceptos progamacion2-tema4
5 conceptos progamacion2-tema4Elba Sepúlveda
 
Asignacion 1 para el 9 de febrero
Asignacion 1 para el 9 de febreroAsignacion 1 para el 9 de febrero
Asignacion 1 para el 9 de febreroElba Sepúlveda
 
Interprete vs compilador
Interprete vs compiladorInterprete vs compilador
Interprete vs compiladorElba Sepúlveda
 

Más de Elba Sepúlveda (20)

Consideraciones sobre etica y plagio en tiempos de internet e sepulveda
Consideraciones sobre etica  y plagio en tiempos de internet e sepulvedaConsideraciones sobre etica  y plagio en tiempos de internet e sepulveda
Consideraciones sobre etica y plagio en tiempos de internet e sepulveda
 
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017
Invitación a actos de graduación r2 deep clase 2017
 
12 estructuras de repeticion2-tema12
12 estructuras de repeticion2-tema1212 estructuras de repeticion2-tema12
12 estructuras de repeticion2-tema12
 
13 arreglos -tema13
13 arreglos -tema1313 arreglos -tema13
13 arreglos -tema13
 
11 estructuras de repeticion-tema11
11 estructuras de repeticion-tema1111 estructuras de repeticion-tema11
11 estructuras de repeticion-tema11
 
10 estructuras de seleccion select case i-tema10
10 estructuras de seleccion select case i-tema1010 estructuras de seleccion select case i-tema10
10 estructuras de seleccion select case i-tema10
 
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema9
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema99 estructuras de seleccion o de decision i-tema9
9 estructuras de seleccion o de decision i-tema9
 
Newsletter
NewsletterNewsletter
Newsletter
 
Asignacion 4 algoritmos de seleccion
Asignacion 4 algoritmos de seleccionAsignacion 4 algoritmos de seleccion
Asignacion 4 algoritmos de seleccion
 
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9Estructuras de seleccion o de decision i-tema9
Estructuras de seleccion o de decision i-tema9
 
Asignacion 2
Asignacion 2Asignacion 2
Asignacion 2
 
Asignacion 3 algoritmos secuenciales
Asignacion 3 algoritmos secuencialesAsignacion 3 algoritmos secuenciales
Asignacion 3 algoritmos secuenciales
 
Diferentes formas input_output
Diferentes formas input_outputDiferentes formas input_output
Diferentes formas input_output
 
Areas por coordenadas
Areas por coordenadasAreas por coordenadas
Areas por coordenadas
 
8 errores y depuracion-tema 8
8 errores y depuracion-tema 88 errores y depuracion-tema 8
8 errores y depuracion-tema 8
 
Macros y VBA tema 5
Macros y VBA tema 5Macros y VBA tema 5
Macros y VBA tema 5
 
Uso basico de Excel 2013
Uso basico de Excel 2013 Uso basico de Excel 2013
Uso basico de Excel 2013
 
5 conceptos progamacion2-tema4
5 conceptos progamacion2-tema45 conceptos progamacion2-tema4
5 conceptos progamacion2-tema4
 
Asignacion 1 para el 9 de febrero
Asignacion 1 para el 9 de febreroAsignacion 1 para el 9 de febrero
Asignacion 1 para el 9 de febrero
 
Interprete vs compilador
Interprete vs compiladorInterprete vs compilador
Interprete vs compilador
 

Último

describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 

Último (20)

describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 

Que es La Fisica

  • 1. Física: una ciencia para todos Física: principios y problemas ¿QUÉ ES FÍSICA? Prof. Elba M. Sepúlveda Física: una ciencia Matemática
  • 2. REFLEXIÓN “Cada día sabemos más y entendemos menos.” Albert Einstein
  • 3. PREGUNTAS PARA LA DISCUSIÓN Utiliza tu libro de Física en el capítulo 1 para responder las siguientes preguntas 1. ¿Qué es Física? 2. ¿Cuáles son algunas de las ramas de la Física? 3. ¿Quién era Galileo Galilei? 4. ¿Qué es el método científico?
  • 4. ¿QUÉ ES FÍSICA?  Esla rama de la ciencia que estudia los fenómenos naturales para establecer unos patrones que en ocasiones se pueden explicar usando ecuaciones matemáticas. Murphy, Zitewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 5. FÍSICA…  Estudiala naturaleza, materia, energía y sus relaciones. Zitzewitz (2004)
  • 6. FÍSICA…  Estudiala naturaleza, materia, energía y sus relaciones. Stephen Hawking Isaac Newton Albert Einstein Galileo Galilei Zitzewitz (2004)
  • 7. ¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?  Es un método sistemático basado en la observación, experimentación y análisis de los resultados.  ¿Quién fue Galileo Galilei?  Padre de la Física  Padre de la ciencia experimental moderna  Uno de los primeros científicos modernos  Inventa el método científico Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 8. MÉTODO CIENTÍFICO  El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- - odos = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento)
  • 9. SISTEMA MÉTRICO  Sistema Internacional de medidas  S.I.  Existen 3 cantidades fundamentales en Física (mecánica)  Largo (metro)  Tiempo (segundo)  Masa (kilogramo)
  • 10. SISTEMA MÉTRICO Cantidad Unidad Símbolo  Solamente hay una Fundamental fundament unidad de medida al Longitud metro m o unidad básica Masa kilogramo kg para cada tipo de Tiempo segundo s cantidad medida Temperatura kelvin K Cantidad de mol mol una sustancia Corriente amperio A eléctrica Intensidad de candela cd luz
  • 11. LARGO (M)  Entre 1792 y 1799 esta distancia fue medida parcialmente por científicos franceses.  Originalmente definido como una diezmillonésima parte de la distancia entre el ecuador y el polo norte a lo largo del meridiano de París. ????  Consideraron que la Tierra era una esfera perfecta, estimaron la distancia total y la dividieron entre 10 millones. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 12. LARGO  1960- Se definió como  la distancia entre dos líneas finas trazadas en una barra de aleación de platino e iridio.  Metro= patrón internacional, conservado en París.  1982- Volvió a definirse a partir de la longitud de onda de la luz rojiza  emitida por una fuente de criptón 86.  Las ciencia moderna requería una precisión aún mayor. En 1983 el metro se definió como  la longitud del espacio recorrido por la luz en el vacío. 1/299 792 458 seg = 3.33 X10-9 s Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 13. MASA  Se definió como la masa de 1 decímetro cúbico de agua pura a la temperatura en que alcanza su máxima densidad (4.0 °C).  Se fabricó un cilindro de platino que tuviera la misma masa que dicho volumen de agua en las condiciones especificadas.  Se descubrió que no podía conseguirse una cantidad de agua tan pura ni tan estable como se requería. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 14. MASA  El patrón primario de masa pasó a ser el cilindro de platino, que en 1889 fue sustituido por un cilindro de platino-iridio de masa similar.  En el SI el kilogramo se sigue definiendo como la masa del cilindro de platino-iridio conservado en París. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 15. TIEMPO (S)  Durante siglos el tiempo se ha venido midiendo en todo el mundo a partir de la rotación de la Tierra.  El segundo se definió como 1/86,400 del día solar medio, que es el tiempo de una rotación completa de la Tierra sobre su eje en relación al Sol.  Los científicos descubrieron que la rotación de la Tierra no era lo suficientemente constante para servir como base del patrón de tiempo. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 16. TIEMPO (S)  1967 se redefinió el segundo a partir de la frecuencia de resonancia del átomo de cesio, es decir, la frecuencia en que dicho átomo absorbe energía.  Ésta es igual a 9,192,631,770 Hz (hercios, o ciclos por segundo).  El segundo es la duración de 9,192,631,770 periodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles energéticos hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 17. SISTEMA MÉTRICO VS EL SISTEMA INGLÉS  El sistema inglés se deriva de la evolución de las unidades locales a través de los siglos, y de los intentos de estandarización en Inglaterra. Las unidades mismas tienen sus orígenes en la antigua Roma.  Hoy en día, estas unidades están siendo lentamente reemplazadas por el Sistema Internacional de Unidades, aunque en Estados Unidos la inercia del antiguo sistema y el alto costo de migración ha impedido en gran medida el cambio. Murphy, Zitzewitz, Hollon y Smoot (1989)
  • 18.
  • 19.
  • 20. REFERENCIAS Murphy, J. T. Zitzewitz, P.W., Hollon J.M y Smoot, R.C. (1989). Física: una ciencia para todos [traducción Caraballo, J. N. Torruella A. J y Díaz de Olano, C. R.]. Ohio, Estados Unidos: Merril Publishing Company. Zitzewitz, P.W. (2004). Física principios y problemas [traducción Alonso, J.L.y Ríos Martínez, R.R.]. Colombia: McGraw- Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V.
  • 21. PREPARADO POR: Prof. Elba M. Sepúlveda, MA.Ed.