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Elementos de la teoria economica

teoria economica

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Elementos de la teoria economica

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  8. 8. INTRODUCCIÓN Don Manuel R. Palacios en un prólogo que escribió para el libro del finado maestro don Hugo Rangel Couto, que se pu- blicó bajo el sello de la prestigiosa Editorial Porrúa, S. A. , m- brica su nota introductoria con las palabras de W. Friedman: “Sería trágico que el derecho estuviera tan petrificado que no pudiera responder a las incitaciones de los cambios evo- lutívcs y revolucionarios de la sociedad. Para el abogado, esas incitaciones significan que no puede contenerse con ser un artesano. Sus conocimientos técnicos le proporcionarán herramientas, pero es su sentido de responsabilidad para la sociedad en la que vive el que deba. moverle a ser no sólo abogado, sino jurista. ” En realidad sin que esto signifique un acto de sober- bia, la Escuela Nacional de Jurisprudencia hoy Facultad de Derecho, proporcionó a los profesores fundadores de la hoy Facultad de Economía de nuestra Universidad Nacio- nal, como lo habria de hacer más tarde con las escuelas especializadas en ciencias políticas y en trabajo social. Este hecho no es insólito sino por el contrario explicable, la economía es una ciencia modema y es como el derecho una ciencia social que estudia la conducta del hombre, desde un especial punto de enfoque o dicho en otro giro desde una determinada perspectiva. Probablemente la aparición de la sociología enfatizó la necesidad de abordar el estudio de la sociedad no como un ente metafísico, sino como un objeto de conocimiento que hasta entonces no había sido objeto de estudio como resultante de las relaciones individuales, los conflictos ge- nerados a raiz de esas relaciones y sobre todo las formas de colaboración en las que se manifiesta la solidaridad humana, explicando la creación de organismos sociales cuya 13
  9. 9. ._«. —.. w,. —.—_—. . . .—. —_-. _». .». ... ... ..s, . >-—-«. —¡x-¿s9I& l-i PEDRO ASTUDLLLO URSÚA existencia dutabu de hace muchos siglos, pero que no habia sido objeto de estirdio. El hecho de que la economía sea una ciencia moderna no quiere decir que los problemas que hoy afronta no ha- yan existido. Es evidente que desde que el hombre tuvo necesidades, que confrontó la escasez de los satisfactores, que advirtió que las variaciones de la naturaleza repercu- tían en su propia existencia, que tuvo apetcuciu por ser propietario de determinados bienes, que bajo criterios de conveniencia, de fuerza o de justicia contempló el problema (le ln distribución de la riqueza entre los hombres, los pro- blemas económicos estuvieron latentes, prueba de ello son lus aportaciones de Aristóteles, Santo Tomás, los mercanti- listas, Ricardo Cantillón y muy especialmente de Adam Smith cuya existencia señala el nacimiento científico de lu economía; nombre al que habran de seguir nombres tan ilustres como los de Tomas Roberto Malthus, Juan Bautis- ta Say, Dzivíd Ricardo y Stuart Mill. En la actualidad los problemas económicos que siempre han existido han adqui- rido urgencia y actualidad que los hacen inaplazables. El hecho de que el jurista sea en primer ténnino un sacerdote de la ley no le priva de la obligación de exa- minar los textos legales, a la. luz de los valores morales que comprenden la. seguridad social, el orden, la equidad y so- bre todo la justicia, ese valor tan dificil de acotar, pero esencial en la comprensión del derecho. El hombre en su unidad ha sido diseccionado teóricamente para estudiar por separado diversas fases de él. Sin embargo, el estudioso de cualquier disciplina. no puede olvidar que el hombre vive en toda su íntegra unidad y que el hecho de que los hom- bres se especizilicen en detemiinada materia: el médico en la. estructura y funcionamiento del organismo humano; el psicólogo en los problemas del espíritu; el jurista cn su con- ductu social como titular de derechos y obligaciones; el economista en la búsqueda de satisfaetores de sus necesi- dades y de nrejoramiento de su nivel de vidal; el del poli- tico sobre el quehacer individual o social para conquistar el poder, principalmente el del Estado, no puede hacer olvidar que de algún modo cada profesional, debe procurar ELEMENTOS m: TEORÍA ECONÓMICA 15 tener conocimiento, aunque sea somero de las conclusiones fundamentales de las demás ciencias sociales. Estas son las razones por las que en la Facultad de Derecho de nuestra Universidad Nacional se agregaron a los cursos de teoria económica y de historia del pensa- miento económico, los de derecho económico y de proble- mas económicos de México, con objeto de que nuestros abogados tengan nociones económicas que los capaciten de mejor manera para hacer, para interpretar, para aplicar y para promover el progreso del derecho positivo. A estas ideas se debe que me haya atrevido a escribir estas elementales notas de teoria económica dedicadas, a los estudiantes de la materia en las facultades y escuelas en las que se enseña derecho. De. PEDRO Asrumun Unsúa
  10. 10. CAPÍTULO I Definición de lu. expresión teoria económica. La eco- nomia y las ciencias sociales. Los tres puntos de vista pam enseñar ln economía. La economia y e! derecho. DEFINICIÓN’ DE. LA EXPRESIÓN momia ECONÓMICA El primero en usar la expresión de economía fue Antonio de Montchretíen en 1613 (1615) al titular así un libro de- dicado a María de Médicis, no obstante que se trata más bien de un informe económico, muy distante de lo que hoy en día entendemos por economia. La palabra economía formada de las voces griegas oikos (casa) y nomas (ley) significa administración del patri- monio de la casa. El agregado política, da a entender que se trata de la administración del patrimonio de la “polis”, es decir de la ciudad-estado de los griegos. En este orden de ideas el concepto comprende la economía. individual como puede ser la de Robinson en una isla desierta, como la economia social en toda su complejidad; y asi la economía es "La ciencia de la adquisición de la riqueza no sólo para la familia, sino también para el Estado”. Juan Bautista Say dijo que “La economia enseña cómo se forman, se distribuyen y se consumen las riquezas”. Esta definición persistió hasta Stuart Mill que definió a la eco- nomía como “la ciencia que trata de la producción y de la distribución de las riquezas, en tanto que esta producción o esta distribución dependen de las leyes de la naturaleza humana”. A la definición de Mill sucedió la que considera a la economía como la ciencia de los precios y de los cambios. 17
  11. 11. 18 PEDRO ASTUDILLO rnsús. Los economistas de las escuelas psicológicas o de la uti- lidad marginal y los del equilibrio económico, aceptaron tal definición cn cuanto que su preocupación fundamental es determinar dc qué nianer-a se forman los precios en el mera-adn) y qué importancia tienen para la distribución dc los factores productivos. Robbins lia definido a la economía como cl estudio de la conducta humana como ima relación cntrc medio y fines escasos. En esta linea Paulsen dice: “Economía es el con- junto de instituciones y personas por medio de los cuales los hombres crean y emplean medios (bienes) para al- canzar (lcteiminados fines (satisfacción de necesidades)" Otros autores consideran que la economía es la ciencia de los negocios habituales, es decir: estudia cómo obtienen los hombres su riqueza y cómo la gastan; pero ha venido a ser lo más común entender a la economia como la ciencia de la riqueza o como la ciencia de la escasez. Aunque esto último resulte paradójico podemos entenderlo, si tenemos en cuenta un concepto muy simplista de la riqueza. Ésta la constituyen los bienes y servicios que satisfacen necesida- des humanas, pero que tienen un valor de escasez que se refleja en el precio. He aqui el mérito de la idea de la utilidad final o marginal que surgió en función, primero dc la utilidad que los bienes y los servicios nos procuran, y segundo, la escasez de los mismos independientemente de cualquier otra consideración. El maestro Rangel Couto siguiendo a Robbins dice que la “teoría económica es la ciencia que estudia las altema- tivas de la actividad humana encaminada a obtener y lue- go a usar satisfactorias escasos, en la forma mejor". La definición de Rangel Couto tiene semejanza con la de Francois Perroux que dice: “La economía política es la ciencia dc la administración de los recursos raros, en una sociedad humana. " El mismo Rangel Couto volviendo los pasos a los auto- res que fundan el concepto de la ciencia en la escasez, dice: En honor a la verdad podria decirse que la teoria económica es la ciencia de lo escaso. Scott dice que la economia es la ciencia de la. riqueza ELEMENTOS DE TEORÍA ECONÓMICA 19 y que ésta consiste en bienes y servicios lo bzistante es» casos para tener un valor en dinero. Relacionando ideas, podemos concluir con una idea propia: La economia es la ciencia social que estudia la conducta humana, encaminada a la producción, distribu. cion, circulacion y consumo de la riqueza, la que está com. tituida por todos los bienes y servicios que satisfacen nece» sidades humanas _v que tienen un valor de escasez. ” La. expresión economía politica lia sido generahnentc usada, pero se ha pretendido sustituírla por las de econo- mia. social, crematístíca (ya Lisada por Aristóteles) que precisa que la economía es la ciencia de la riqueza, plu- tologia que también alude a la riqueza, crysoloví-a y cata. I . . , ‘ D ’ lactica (cambios). A partir dc lbSO en que Alfred Marshall publica sus Principios de Economia", esta expresión ha siLstituido a la de economia politica. LA ECONOMÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES La economía es una de las llamadas ciencias sociales, es decir estudia la conducta del hombre dentro de su campo consustancial, que es la sociedad. Fue Augusto Comte quien consideró a la sociología como el estudio de la sociedad Esta ciencia agrupa a todas las ciencias llamadas sociales, entre las que figuran la economía y el derecho. Cadauna (le ellas estudia a la sociedad desde un particular punto de vista. El derecho lo hace en mérito de diversos valores cmre los que destacan injusticia y la seguridad. La econo- mía lo hace desde el ángulo dc la lucha del hombre por conseguir satisfactorias de sus necesidades, siempre cre- cientes al ritmo en que aumenta la población. La economía o seu la ciencia que estudia la riqueza, cs paradójicamente Ia ciencia que estudia la escasez. porque la riqueza no es abundante sino por el contrario escasa. Se dice que después de que Adán y Eva desobedecieron las órdenes recibidas, cuando Eva convenció a Adán de que comiera la fruta prohibida, el Señor los arrojó del paraíso y condenó al hoxubre a gamarse el pan con el sudor de su
  12. 12. 20 PEDRO ASTUDELLO LVRSÚA frente y a la mujer a parir hijos con dolor. Asi la historia, lo cicrto es que cl hombre empezó a procurarse el diario sustento mediante la caza, ln pesca y cuando se hizo seden- tario recurrió u ln agricultura, :1 la domesticación de ani- males y en consecuencia a la ganadería. Un poco más tarde cuando pudo transformar las materias primas, se dedicó a la industria y para tenninnr comercio, es decir intercam- bio los bienes, primero entre los componentes de la misma comunidad y más tarde con los miembros de otras co- munidades. Si el hombre viviera en las condiciones originales en que vivieron los primeros seres humanos, en que todo abun- dabn y podía hasta hartarse de todo cuanto le apetecía, no tendría razón dc ser la economía, que como dijimos estudia la conducta humana encaminada a procurarse riqueza que está formada por bienes y servicios que existen en canti- dad limitada en relación con la satisfacción de las nece- sidades del género humano, siempre en aumento. LA ECONOMÍA PUEDE ENSEÑARSE DESDE TRES PUNTOS DE VISTA 1" Como una. ciencia pura, es decir, como una ciencia que ordena conocimientos sobre hechos homogéneos sujetán- dolos a principios generales. Esta forma de estudio suele llamarse economía pura, teoría económica o ciencia eco- ilómiczl. 2° El hombre no ha llegado a ningún conocimiento que no sea a través del razonamiento y la experiencia. ES a través de estos medios como llega al conocimiento cientí- fico, es decir al conocimiento lógico de las cosas o de los hechos, que ordena cn forma sistemática y coherente, pero el hombre no se satisfaria con tener un conocimiento teóri- co, sino que precisa aplicarlos a los hechos de su vida cotidiana; dicho en otras palabras darles utilidad aplican- dolos a la solución de sus problemas. Cuando la teoría económica o economía pura se aplica a la solución de los 087792 ELEMENTOS m: TEORÍA ECONÓMICA 21 problemas individuales y sociales, estamos frente a la polí- tica económica. El Dr. Andreas Paulsen dice al respecto: “La importan- cia de la economía radica en contribuir a las finalidades supremas del ser humano, señaladas por la filosofía, la religión y la conciencia cultural. El éxito (lc la actividad económica, por consiguiente, no puede expresarse tan sólo en magnitudes económicas, sino en las formas de existencia del hombre y de las sociedades humanas, en la contribu- ción racional de la economía a la plenitud v belleza de la vida, a la actividad social y a la paz entre los hombres. ” 3‘? El conocimiento teórico práctico de los hechos eco- nómicos, no estaria completo si el hombre ignorar-a sus orígenes y las transformaciones que han sufrido a través del tiempo para llegar a lo que es hoy. El progreso ha escrito José Ortega y Gasset, no consiste en aniquilar hoy el ayer, sino en conservar aquella esencia del ayer que tuvo la virtud de crear asi un hoy mejor. Esto explica que la eco- nomía también se ocupe de la historia del pensamiento económico, es decir, del estudio de hombres que han ideado algo importante, que a través de una labor que trasciende a lo momentáneo, han creado doctrina, contribuvendo a la integración de la ciencia económica. l "Un problema interesante son las relaciones que la eco- nomía tiene con las demás ciencias sociales v en particular con el derecho. LA ECONOMÍA Y EL DERECHO Las ciencias sociales que nacieron al amparo de la so- ciología tienen como objeto el estudio de la conducta del hombre en sociedad, que es el medio natural en el que se desenvuelve la vida humana. El hombre que representa la cúspide de la creación, es estudiado por la antropología de un modo genérico, y particularmente por ohas ciencias. El derecho se esfuerza por regular las relaciones que se dan entre los hombres que viven en sociedad, entre los hombres y los órganos 000m3. DEL SISTEMA DE ¡NFonMAceoN ACADEMICA U. A.B. C. Central Meáali
  13. 13. 2; mono ASTCDILLO URSÚA sociales y finalmente entre los órganos sociales en general y el Estado que es el más importante órgano social. El hombre busca que esas relaciones se ciñan a determinados valores como son la seguridad, la moralidad, el bien co- mún y el orden. Para logar el orden se requiere de un equilibrio entre la fuerza y la libertad del hombre que por ser tal puede (‘HCLIIIZJTSC tanto al bien como al mal. Aquí es donde siirgi: el problema dc evitar el despotismo que re- sulta del exceso de poder y la anarquía que es consecuen- cia de los excesos de los individuos y equilibrar las fuerzas individuales y sociales para el efecto de que las relaciones entre los hombres sean aimónicas y se preserven valores fundamentales como son la libertad y la propiedad. La economia es también una ciencia social que estudia la conducta del hombre en sociedad pero dirigida a pro- cLu-ar la consecución de las riquezas, la distribución de las mismas y la apropiación de ellas. Con lo dicho resulta fácil entender la íntima relación que existe entre ambas ciencias, La riqueza o capital tiene conexión con el patrimonio de las personas y con el pa- trímonio de las naciones. El análisis del patrimonio plantea la clasificación de los bienes desde el punto de vista jurí- dico y desde el punto de vista económico. La apropiación de los bienes plantea el estudio jurídico de el derecho de propiedad como derecho fundamental y de los demás derechos reales (uso, usufructo, habitación, servidumbre, etc. ). El hecho de que los hombres distribuyan la riqueza, plantea los problemas de distribución y aquí es donde surge la discusión sobre el derecho de propiedad, sobre si debe prevalecer el (lcrecho de propiedad privada o si debe ser sustituido por la propiedad social. En caso afirmativo, cuál debe ser la extensión del derecho de propiedad, las limi- taciones a que debe estar sujeto y finalmente las faculta- des que el Estado tiene para imponer a la propiedad pri- vada las modalidades que dicte el interés público, o como se decía antes, el bien común. Los hombres con motivo de la división del trabajo en el seno de la sociedad y entre las naciones, intercambian ELEMENTOS m: TEORÍA ECONÓBKICA 23 blmes Y SCTVÏCÏOS Y este fenómeno de cambio que es del resorte de los economistas, cuando es examinado por los juristas da lugar a la institución de los contratos. Podríamos seguir examinando otras instituciones econó- micas y jurídicas y cnconlraríamos una vinculación entre tinas y otras, de ahí que cl jurista sin pretender abarcar o profundizar el amplio campo económico deba saber los principios fundamentales de éste para interpretar el dcre. cho positivo, que se refiere a hcclios, actos o instiuicioncs de naturaleza económica. La relación es tan íntima que no puede entenderse 1a mayor parte de la legislación de un país y el derecho in. ternacional si no se tienen nociones de la ciencia económi. ca. Por otra parte, una de las formas, quizá la más impor- tante de realizar la política económica es la ley que regula los problemas económicos. Dicho de otro modo, hay un recambio de puntos de vista entre el derecho y la economia. En este orden de ideas el proteccionismo o el libre cambismo en materia internacional, las organizaciones regionales o internacionac les en materia de comercio, la política impositiva v otras múltiples materias de tipo económico tienen su 91353590“. dencia en la ley, muy particularmente desde que el Estado interyieiie cada dia de manera más creciente en la vida economica. Tradicionalmente, la Constitución Política de un aís se dividía en dos partes. La primera contenía la declïra- ción de los derechos fundamentales del hombre namados también garantias individuales. Esta parte ha suirido tam. bien una transformación, en la medida en que las cuestiones sociales se han hecho más complicadas y más importantes de modo que las constituciones ya no solamente regulan la; garantías individuales, sino las garantias sociales. La se- gunda parte versa tradicionalmente sobre la organización p) estructura de; Estado, cnumcrando sus órganbs y am. uciones. Esta ivísión tradicional se ha vis e ' ‘ a través del tiempo con la intervención 3:1 Ïïfdlïdlïedldeïi materia económica. Un repaso somerode la Constitución Politica de nuestro país nos pemiite advertir lo siguiente;
  14. 14. 24 PEDRO ASTUDILLO URSÚA a) El articulo 25 dispone que corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional de modo que mediante el fomento del crecimiento económico, el empleo y una más justa distribución del ingreso y la riqueza, sea factible el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los indivi- duos, grupos y clases sociales. Esto es lo que se conoce como la rectoría económica del Estado. b) El articulo 26 instrument-a la facultad a que se re- fiere el inciso anterior diciendo que el Estado organizará un sistema de planeación democrática del desarrollo na- cional que imprima solidez, dinamismo, permanencia y equidad al crecimiento de la economía para la indepen- dencia y democratización política, social y cultural de la nación. Agrega que la planeación será democrática y que habrá un Plan Nacional de Desarrollo al que se sujetarán los programas de la Administración Pública Federal, para lo cual se recurrirá a los procedimientos de participación y consulta popular. c) El articulo 28 dispone que en los Estados Unidos Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prácticas monopólicas, los estancos y las exenciones de impuestos en los términos y condiciones que fijen las leyes. Este texto data de la Constitución de 1857 que respondía a una po- lítica liberal en la que el Estado tenía poca o nula inter- vención en materia económica. Si tenemos en cuenta que el capitalismo moderno en que vivimos es por esencia de carácter monopólico, debe- mos entender que más que prohibir, la ley debe sancionar. Esto explica que la propia Constitución diga que se cas- tigará severamente toda concentración o acaparamiento en pocas manos de artículos de consumo necesario que se tra- duzcan en el alza de precios, todo acuerdo, procedimiento o combinación que se celebren para evitar la libre compe- tencia y que obligue a los consumidores -a pagar precios exagerados y en general todo lo que constituya una ven- taja exclusiva e indebida a favor de una o varias personas en perjuicio del público en general o de alguna clase social. d) El artículo 27 constitucional establece los principios fundamentales en materia de propiedad y consagra el ELEMENTOS m: TEORÍA ECONÓMICA 2,5 principio de que la propiedad-de las tierras y las aguas comprendidas dentro de los límites del territorio nacio. “al, C0TT€SP0nde originariamente a la. nación así como que la propia nación tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares, constituyendo la propiedad prí- vada que en nuestro sistema jurídico tiene un sentido so. cial, ya que la nacion está facultada para imponer en todo ¡“W130 fi ¡{propiedad privada las modalidades que dicte cl interes publico. e) El artículo es de la mayor importancia porque Establece los pnncipios de derecho al trabajo; de creación e empleos y de la organizacion social para el trabajo. En este orden de ideas la jomada de trabajo, la limitación del trabajo de menores y mujeres, los salarios mínimos el dere- Ch” a Participa! ‘ en las utilidades, el derecho a viviendas la capacitación o adiestramiento para el trabajo, la respon- sabilidad patronal por accidentes de trabajo v enfenne- dades, la higiene y seguridad de las instalaciones laborales el derecho a agruparse en sindicatos y asociaciones profe: sionales, el derecho de huelga y una serie de derechos de la mayor importancia, están consagrados en el texto constitucional. f) El artículo 5° se refiere a la libertad de trabajo al disponer que cualquier persona puede dedicarse a la ¡V fesión, indirstria, comercio o trabajo que le acomodan a gon- díción de que sean licitos. g) El articulo 31 fracción IV señala como una obliga- ción de los mexicanos contribuir para los gastos públicos de la Federación, del Estado y municipio en que resi- dan de la manera proporcional y equitativa que dispongan las leyes. ¡ll El artículo 73 en sus fracciones IX, X, XVII, XVIII, xXlkïXxlX-ppXfflX-E, XXIX-F, faculta al Congreso para impedir restricciones entre los estados; legislar en toda la ïePública sobre hidrocarburos, mineria, industria cinema- togafica, comercio, juegos o apuestas y sorteos, servicios de banca, energia eléctrica y nuclear, establecimiento de la banca única de emisión; para dictar leyes sobre vías ge- nerales de comunicación, postas y correos, aprovechamien-
  15. 15. 25 PEDRO AsTvnmLo IIRSÚA to de aguas de jurisdicción federal; establecimiento dc casas de moneda y de un sistema general de pesas y medi- das; imponer contribuciones; expedir leyes sobre la pla- neación nacional del desarrollo económico y soc1al; _Pï0‘ gramación, promoción, concertación y ejecución deracclones de orden económico y tendientes a la oromocion de la inversión mexicana y la regulación de la inversion extran- jera, así como la transferencia de tecnologia ‘y la genere- ción, definición y aplicación de los conocimientos cienti- fico; y tecnológicos que requiera el desarrollo nacional. CAPÍTULO Il El problema del método y las leyes económicas. EL PROBLEMA DEL MÉTODO Ln palabra método significa cl modo de decir o de hacer con orden alguna cosa: En un sentido más concreto signi- fica el procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad. Dicho en otras palabras los métodos son los caminos de que el investigador se vale para llegar a detenninadas conclusiones o principios. A partir de la escuela clásica y ante la circunstancia de que los hechos económicos no pueden ser experimentados, el método deductivo es empleado preponderantcmente. Di- cho método implica part-ir de verdades generales para llegar a verdades particulares. El uso de este método condujo a las grandes abstracciones que hicieron posible la forma- ción de una teoria económica, que si bien explica los fenó- menos desde el punto de vista teórico se distancia de la realidad. - ' Esto provocó una reacción, iniciada por Carlos Leo» nardo de Sismondi y proseguida por los defensores de la escuela histórica, en el sentido de que la economía debe investigar los fenómenos económicos tal y como se dan en la vida, teniendo en cuenta los motivos ético históricos, para que las teorías se vinculan cada vez más con la rea- lidad. Mientras esta postura fue sostenida por el profesor Schmoller, Menger defendía el uso del método deductivo abstracto que explicaba las leyes económicas y las relacid nes de dependencia entre los hechos. La lucha comprendió a los autores ético históricos, que como Schmoller repro- 27 <'). .(Ñ' , W,, .., _,. ,,‘, ,,, ,., .,. .,. ,,_ n. ‘ <
  16. 16. mu. .. 28 PEDRO ASTUDILLO masón-x chaba al método abstracto su carácter logicista y escolás- tico y Brentuno dfiffllabfl por el contrario que la descrip- ción de cualquier fenómeno económico por sencillo que sea. tiene más valor para los CCODOIHÍSÍHS empíricos que lu más ingeniosa deducción arbítradzi por cl egoísmo. Ambos combatieron con valor el método deductivo sosteniendo que conducía a conclusiones abstractas que no tenían vincu- lación con la vida y que se fundnban en el egoísmo más desenfrenado. La escuela histórica al sostener que el método de inves- tigación nionográfica era el más idóneo para llegar a la verdad, defendía con ardor el método ínductivo, es decir el método que parte de verdades particulares para llegar o inferir verdades generales. Lo cierto es que la escuela clásica abusó del método deductivo, pero tal uso es imprescindible, especialmente en aquellas ciencias, en que como la. economía, no es posible la comprobación de los hechos por la. experimentación como lo hacen otras ciencias en el laboratorio. Por lo tanto la economía tiene que recurrir a la abstracción y formular supuestos teóricos para de ellos derivar los posibles efec- tos. Si bien Menger dijo que el método histórico debilita el sentido para la teoría, el profesor Bóhm-Bawerk defensor del método abstracto reconoció que el método histórico tiene justificación en un amplio campo de la economía. La verdad es que en la economía como en toda. cien- cia, para llegar a la verdad es preciso emplear todos los métodos y los economistas modemos hoy en día aplican incluso el método sicológico y el llamado método de los modelos. El objeto de conocimiento de la economía es de- masiado complicado para que pued-ii ser dominado por un sólo método. Cierto que el método deductivo abstracto nos puede alejar de la realidad, pero es ‘absolutamente necesario para captar lo que hay de general en los fenómenos eco- nómicos, especialmente porque la. esencia de la economia está en la finalidad y la. sociedad ha. de considerarse como un todo orgánico. La economia como ciencia empírica acumula observa- ciones, las ordena y establece regularidades abstrayendo ELEMENTOS DE TEORÍA ECONÓLIICA 9g de los casos aislados las regularidades, lo esencial, para establecer hpos como fenómenos fundamentales Si la vida humana y social constituye un todo inse a rable, el investigador tiene que servirse del método de 5k lamiento para separar, aislar, abstraer de manera imawinarh lo económico de la totalidad de la vida social P4;- un; parte no debe olvidarse lo que ya dijimos antes que en economía no es posible como en las ciencias naturales crea - consciente y deliberadamente ciertas condiciones ara i111 vcstigar los fenómenos, ya que la sociedad no s: uede; reducir al ámbito de un laboratorio. Además el comporta miento de los fenómenos sociales es muy variable Py m; presenta las mismas características cuando ocurren en pe- queno o en gran volumen. Merece especial referencia el método llamado de los mod l . ' - . , . “F35 M°del0a dice Vincent, es la representacion Slm- p ici É pero completa de la evolución económica de um socie a ' -' « . ‘ y P01‘ ejemplo, una nacion en un periodo detenm. nado. Desde un punto de vista más técnico el modelo describe l fu ' ‘ - ' , . d. d e ncionamiento de unsisterna economico por me 1o e una serie de ecuaciones simultaneas que ex resan las relaciones que existen entre magnitudes econgmicas mens bl - . . . . . fm’ es Yf-“nslderadas significativas para el funcio- “amlentiï del Slslíema. Los modelos pueden ser de ex lica ción 0 feüospecüyos que representen el funcíonamíenïo dc: un coinunto economico y los modelos de política económíoi ° “fidel” de declslóïl, cuvo objeto es mostrar los efectos de las politicas económicas en un (letenninado país v en un período, también dctenninado. ' Los inconvenientes del método de los modelos son. a) El problema de la selección de las variables que _ . , , "lePeflden de la Vision que cada teórico tiene de la rea- lidad; b) Que 108 modelos se elaboran en términos globales; y c) Que las mas de las veces los modelos son lineales (abstractos) y ello se opone a la realidad. El uso de las matemáticas en economía tiene gran im- portancia, aún cuando hay autores que le restan impor- mm“ (KeYne-S P0‘ elemPhl- La verdad es que las mate-
  17. 17. 30 PEDRO ASTUDILLO rmsún rnáticas auxilian a las demás ciencias; de manera esencial para las ciencias fisicas y (le modo auxiliar para las cien- cias sociales. En economia permiten representar por medio de diagramas y ecuaciones los fenómenos económicos y cuantíficarlos, lo que facilita ln determinación de las re- gulnridadcs y las relaciones de dependencia. Es de capital importancia en cl estudio dc los fenómenos globales, así como en temas como el (lvl valor y del precio. El método estadístico esta emparentzido con cl matemá- tico y permite observar y cuantificar las fuerzas centrales que repercuten en la economía. Los fenómenos sociales que son registrados en la estadistica son susceptibles dc ‘Análi- sis; que permite deducir lo que en ellas hay de esencial y regular. También es cierto que el método estadístico no lia dado los resultados esperados por la imperfección de las estadisticas que no han suministrado hasta aliora una información del todo veraz. La estadistica aprecia los hechos y fenómenos econó- micos en forma cuantitativa o numérica. lie aqui la im- portancia de los censos de población, de agricultor-ande industria, de comercio y de otros aspectos de la vida eco- nómica que los gobiernos practican, cuando menos en lap- sos de 20 años. Los censos arrojan una información que debe valorarse, interpretarse y relacionarse, ya. que propor- ciona elementos de juicio muy importantes. El estudio de la historia es también un instrumento de que se vale la economía para establecer comparaciones y semejanzas. El objeto de la economia es el hombre en sociedad y su objeto formal o ángulo de enfoque 1a actividad del hombre para producir, distribuir, circular y consumir bienes escasos que satisfacen sus necesidades. En resumen, dentro de su objeto, la economía debe establecer principios gene- rales o leyes económicas universalmente válidas indepen- dientemente de tiempo y de lugar, es decir que no sólo sean teóricamente válidas, sino que funcionen en la práctica. Para lograr este objetivo la economia debe emplear todos los métodos: deductivo, inductivo, histórico, psicológico, matemático, etc. ELEMENTOS DE reunía ECONÓMICA “1 Las LEYES ECONÓMmAS La misión de la economia no sólo Consiste en aclarar n tras ideas sobre determinado sector del conocimiento Si? ‘ en descubrir las conexiones que existen entre los element) tos y fenómenos aislados. Cuando se observa una re eti: CÏÓ“ en 105 fenómenos parciales, antecedentes o cdiise- cuentes, estamos frente a leyes que reflejan las regularidades de ciertos hechos y los principios que rigen esas regula- ridades. ’ En un principio dominó la idea de que las leyes cu} “Omlcas eran de la misma naturaleza que las leyes natu- rales’ pero 13°C", a P°°° Suïgieron dudas porque la esfera del hombre esta suyeta a su propia voluntad- de ahí que se afirme que la vida espiritual y ética del liornbre‘ es un fact“ que ¡“fluye en todos los fenómenos sociales Esta situación fue advertida por Stuart Mill y antes que el Sis- mondí puso énfasis en el carácter ético de la sociedad así como de la ciencia económica. f La escuela histórica negó que la economia estuviera sujeta a leyes válidas en todo tiempo y lugar como las le es naturales y consideró que las leyes económicas son relzti vas, es decir provisionales y condicionales. Los primero; representantes de la mencionada escuela pretendieron es- tablecer leyes en el expresado sentido y uno de ¿nos ¡m debraxid, se refirió a las leyes del desarrollo. l Filosofos como Dilthey hicieron notar la diferencia ue existe entre las ciencias naturales y las ciencias del es q¡r¡_ tu —entre las cuales está la economía- y opinaron queplas nomias en las segundas son de distinta naturaleza. ue la de las primeras. Se habló entonces de leyes telegló. 31°“ 0 de ÏÏHES- Ésto se explicó diciendo que en el campo e la naturaleza domina el principio de la causalidad, mientras que en la economía y en genera] en hs cienúas , . sociales se excluye dicho principio, y a este modo de ser corresponden solamente leyes (le Eines_ La economia está dominada por la idea de fín de donde sc deducen leyes de correspondencia, que son he natura.
  18. 18. 32 PEDRO ASTUDELO URSÚA leza teleológica; pero esto no quiere decir que se excluyen las relaciones causales como las que existen entre el mo- nopolio y el precio del monopolio; entre inflación y desva- lorízación del dinero o entre balanza pasiva de pagos y envileciniiento de la cotización de la unidad monetaria. Con alguna intervención en los supuestos que provocan el efecto, sc puede cvitar o modificar el efecto, pero esto no hace variar la naturaleza de la causalidad y sus leyes, puesto que toda ley, y esto ocurre con la ley natural, con- serva su validez en cuanto no la pierdan sus premisas. Hoy día algimos autores creen que las leyes económicas tienen un grado (le Validez igual al de las leyes físicas. Sin em- bargo esto debe tomarse con serias reservas porque nume- rosas leyes físicas han pasado a la categoría dc relativas, ante la revisión de que han sido objeto. En resumen las leyes físicas al igual que las leyes eco- nómicas son válidas, hasta en tanto no se demuestre lo con- trario, o dicho en otro giro, toda ley conserva su validez hasta en tanto no la pierdan sus premisas. W. Heller dice: . .podemos considerar como ley eco- nómica toda proposición de carácter general, causal y con- dicional, válida para grupos o para un hombre considerado, como medio, deducida a partir de unos postulados y de unas hipótesis deteiïninados. ” CAPÍTULO III Conceptos económicos fundamentales: la necesidad: clai- sificación de las necesidades. Los satisfaciorcs. Clasifi- cación de los bienes. La escasez. y el principio de se. lección‘ La producción; factores de la producción. Leyes de rendimiento. Coxcapros ECONÓMICOS FUNDAMENTALES Dijimos que la economia es la ciencia que se ocupa de estudiar la conducta humana dirigida a la producción, dis. ÜÍDUCÍÓÜ, Circulación y consumo de la riqueza, entendien- do por esta el conjunto de bienes o servicios que satisfacen necesidades humanas y que tienen un valor de escasez, En relacion este concepto nos interesa conocer en primer lugar las siguientes cuestiones: ¿Qué es una necesidad? ¿Cuantas clases de necesidades hay? ¿Qué es lo que re- quiere una necesidad? Para contestar estas interrogaciones tenemos que examinar los satisfactores, es decir los bienes y servicios que satisfacen nuestras necesidades, siempre que tengan un valorpde escasez, asi como su clasificación. besde los PIIIDCTOS tiempos, el hombre ha requerido del mundo de la naturaleza y en general del mundo exterior para vivir y para elevar sus niveles de vida. Lu ¡zecesidad La necesidad es una sensación o percepción de apetencia de satisfactores que provienen precisamente del exterior. Se dice que en la lengua inglesa no es lo ¡mismo deseo que necesidad; en francés los vocablos‘ besain v nécesaité 33
  19. 19. ‘mo o mah: oEoEE/ mmooxo m3 com mmïflsczm mmmoo mi msm cwEES 3% wm xamáqnfism wmflmvomp ma: m 85a moES a mo ommfl 0:55 Ho no moÏ m9: omooxo :0 ofismcoo avanza a «.388 fi a cusco“: om 2Q c: wuqoEïÉo: onBmnou «¿Saw «c: 038o? 5m «m mozayomsm mo 9a noïmmdmmmflmuc. 2 w238 2a among mu ofimfiasm 2 25 e06 om ÓOHEWH ¿a oymwuaou ED mo dfdflufidm vamzmoooq vw oymvucco a , . 52:55am wmfimwov: mcïaocow i om 33s omo mmmaou wmümoom: «gw? 03350 mowmmxm años om 32: otumo n: 30cm mmflu «v8 2am m osmxamé. «una 5mm Bmïo 49.98% mo vawmmsfiou E5 ev 83:29: m2 95cm «un»! E od aosadbmmw E 25 om «um; GM . ¿«Biwmmo Suwmm .2 dv oïofiaxommmo ¿m5 2 cv w. fi_8gm_ 533o 8am coña mmwnzwom m2 m .55 «bum 35€ -2 . . . . 8mm: Em com. mduofitm 31H mmBÉo vw muvmmxmooom x mods Fwoumvmmoooa no mommmflo m2 una 2 mo omnmtommfi mms. E mowmmxmoooc mfl mv mocomomommfimvu 9m wmmxfiPáw E wQ w338»: 8. su ¿ganso «Eïmwmmuflnymowwnw moEmmE m2 om mmcomoflmm‘, m5 om M6255 fi co . _ Som «€2.22 «tomo esoo: om cooofinmamo ma. mmïmoom momowoam ov m omoïm wwmo cv nommaow «H ww «mama ¿u Bmw 2% ofim €2.23 «mundi om mmfipmnmsvmmmu. oïfiom mo o: 2a om. zmzmíonoo E a ommwv: m: «E085 wdomu fi Som mowmfimwuo: mmm vw «Éïmmx «s: Hmoofinmumo no dañan cause casan ofiowmo om «WEOCOUM «A . mm: m ow mmfifimmw m Émoom 0.32% É oufimsqco «a om Busca: run monomoflmww .3 25.3 co > ovrmmï É ¿ÜGWTÁP 2 . uomowucofi: .a. m_ mw omao É mo 1a. ¿Bmïofimvasm nom manu «m. mmcswfimx. aunque: ammmtu mi: 5 om zomxzw om 2a mmomfiocooo mmfiamïmmow: ma. ammonow mofifios m2 om. men; m2 m mmnoñflzmmu É c moaaocmcboa «S msswmhommu o moïcommmoo m “mmiozmcamu -05 ovnaso mmñarw .3 muy? » a muazwma Sofia ammno . . 83:51am o mmofisvmma m mmowmmw “ma? ” ‘sw a mouqomoum mowawmmmooa xa: 25 wm. «Ham: om QQmQEdH aaamooo; mwsmsmxmm ma: om domoummmsmm 3 no Wash ¿ccoo nom owoE SSE no o moxmm no35 mououofimflmm m2 mm «oïozoou fimouh un mohzmfiuqm 05cm ovqamu wmrzzaofifimmcoo com mowmEmoooa m2 25 3% om G33869 moaoïamo mmzuñ Wwg msm 5mm: 05m 833m ¿con msm 03m o: boflmuam amvwza 2a movi mosvmzvcm ww Hab om 2a mocmE a ¿to pmwommm m mowmvmmoom: msm mv ma: ¿mmm oÉoEaHom moofimzam om wamxczfiomo casos. makina: m2 2a asumo. " 126 2 maca manías com mowmïmuomd m2 x mommomm com momvmE m2 usd bomv omega Bmo ¿Eodnonficeu nom movnmxmvoofin mi 2a 8% om 128%» flamenca oO mnumzfifiww o moonfibmï: B: omamñw: wfimiomoomaoo m2 vw ommo Hu mo 1x «mmwvdfifixd 5m acechan 93 mmwmmxmoov: mature 5.: usd mabwmmcoo 2a ma: mommo m2 cv «E938 fi no 886 mo 3mm wm ¿más .50 Bm áommïmom om. nomoamaom ma: mmosvomu amamos. “ ommoxo su manías m2 h moycvfiza m3 oïfimï 5m ¿Bmïmom ¿Eau wm mouofimfiam Ho omflw otowo 5 2a m Swatch: com wav ovuofixv cuan; d: mm dBEwmE zm a 02.350 nm movanwwu óm m3 cv «B16 om 333d m2 noo ovuosoa om. car? m caofian dm a cunado co mmwmzfimfim com mmmmümmooc 8.. .. ¿Bfioqcou cua: ¿una .23 mo oomwmrmm 2a “¿E825 2 dmoomm n: ¿año? nomdomo dm ou vstï no m dmwomo mm asma Ho oceano c388 cm ¿owuccoom vavwmooon as: om. maña: mofiowom en fiofi mo qüofimommmm sm m mucwucvfiu mw «amm E oceano 038o? 8m momdomo mfiouommmmymm centavo» 98 ¿anahi mowww ¿moowa 3:3?“ mw mucofiaumfid .238 om ¿Eoaooo «A momuïmoov: m3 om oafimo E ao vunïnïnflgm .3 en mzufiomomm evoca om o: mmozro mE B. mmmwm n. 0:7 mo ofioñ 2 Som mmuíxomocmamm msm mado“ coo mi. » end su owsmmmfia c808 3 m Éuom 04m3 :5 2. Emsa oEoo mwcomomvcou msm oEm . o:w_>%c_ 7% mmcomomqzomw m2 oEm o: nawuwmmaoo end mazuofio mmwavwmoo -0: cv m 825o: «v3 om nmmmmo 3 cm cacïümuoq om .25 mïzoïïm opcuafiuofi movmÉmoom: mw 2.3.2 oñmmom mo 5325.3 amy mom mmrmnmmmfiqm mmwamxmoow: m3 oc mmmoïfi -5.» mommdmmwoomfi m3 umfiwfifimwü 02v miei 2a mamá 03 01 mín cua: «flow Homme? tau oofimumpm E fiawmmouo: «msm: om oomfiocooo 3m? om. cana E owmou una oH mo mEBofl msnm mw 03m1 od Éosouofiwm mv momoïmmcom mama ¿M2280 5m 65mm: 2 9.550 Hocdamo co “mesmo? 0:55 Ho sanos 4.99MB cadera? omnia
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