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Las didacticas de area:
un reciente campo científico

Hoy en día la educación se está dando mediante disciplinas, y el contenido de las
materias o asignaturas se imparte a través de conocimientos de área o también
llamadas didácticas específicas o didácticas de área; pero, ¿qué son realmente y a que
se refieren las didácticas de área? Las didácticas de área podría decirse que son las
herramientas, el trabajo, los métodos utilizados por los docentes para transmitir los
conocimientos de una asignatura o área. Se trata de conocimientos específicos para un
solo área, es decir, en una clase de matemáticas se enseñan didácticas específicas
mediante herramientas que facilitan la enseñanza de los alumnos a la hora de resolver
cuentas, problemas… mientras que en una clase de música se enseñarán mediante las
herramientas oportunas o específicas las notas musicales, los distintos tipos de
instrumentos, etcétera. En definitiva las didácticas de área o específicas, son las
diferentes herramientas utilizadas por los docentes dentro de cada asignatura o área,
que favorecen dentro de éstas los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica general son los conocimientos generales, es decir, que se dan en todas las
asignaturas por igual; yo diría que la didáctica general es la ciencia que estudia los
procesos metodológicos que emplean los docentes en la transmisión de
conocimientos, y los procesos de enseñanza aprendizaje. La didáctica general se ocupa
básicamente de los procesos y enseñanzas generales que toda persona debe de tener
por igual.

En este texto comentan que los docentes imparten sus clases de la única forma que
conocen, de la única forma que les han enseñado cuando han hecho sus estudios
universitarios, o simplemente la conocen tal cual se las impartían a ellos cuando eran
pequeños. En ocasiones se producen fracasos, los alumnos no aprenden o no
adquieren el nivel que deberían, aquí no se puede achacar el problema a que los
alumnos no atienden o no quieren aprender, sino que la culpa o mejor dicho el
problema es la forma en la que se transmite el contenido y el contenido que se
transmite. Hay profesores que se ciñen únicamente a lo que pone en los libros,
simplemente leen el libro; hay materias que necesitan un saber práctico, una
argumentación y unos saberes didácticos que no se aprenden a través de los libros,
sino que los profesores deben de transmitirles para que las clases sean dinámicas,
activas y haya una buena comunicación.

Hacen falta nuevos estudios de didácticas cuyas disciplinas sean aplicables en la
educación del área.

Si se imparten todas las asignaturas de la misma forma los procesos de enseñanza-
aprendizaje fallan, al igual que ha estado pasando hasta ahora. En mi opinión, creo que
no se pueden impartir de la misma forma todas las asignaturas o áreas, pues en
algunas áreas será más efectivo tener un saber práctico y en otras un saber más
teórico; de esta forma se facilita la comprensión de la mayoría de los conocimientos.
Los docentes no sólo deben dedicarse a la enseñanza ni a la transmisión de
conocimientos, sino que también deben de enseñar y transmitir a sus alumnos los
valores morales y sociales, el comportamiento, el saber crítico… en definitiva, también
tienen que enseñarles a ser personas sociales.

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