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Las actitudes reactivas y proactivas.
Existen dos tipos e personas en el mudo, los proactivos y los reactivos. Los primeros son responsables de su propia vida y los segundos culpan a los demás de lo que les sucede.
Las personas proactivas: Fundamentan sus decisiones en los valores. Piensan antes de actuar. Reconocen, pero si pueden hacer algo al respecto.
Actitudes reactivas en el contexto escolar En los estudiantes: Egoísmo Agresividad  Desorden Incumplimiento con sus compromisos y tareas        Por  las cuales culpan a los padres No aceptación de las reglas Responder a la ofensa con la ofensa. Dependencia
Convertirlas en proactivas Dialogo y reflexión sobre estas conductas. Interiorizar los valores y asumirlos. El Compartir y solidaridad. El orden La responsabilidad- asumir los compromisos. Responsabilidad sobre los actos. Esforzarse en la paciencia y la aceptación de los     demás.  Seguridad en si mismo. La conducta del docente es un factor de alta influencia ya que el niño imita los patrones que  muestra su maestro.
Actitudes reactivas en los padres de familia. Continuas quejas Criticas destructivas Falta de compromiso con la   educación de los hijos. Culpabilizar a los padres o al conyugue de la propia conducta y la de sus hijos.
Convertirlas en proactivas: Asumir la educación de los hijos               con responsabilidad. Aceptar los comportamientos negativos                que influyen sobre sus hijos. Sentido de colaboración. Hacer las observaciones pertinentes               con calma y a quien corresponde. La verdad y la sinceridad.
Actitudes reactivas en  directivas y docentes. Rivalidad Falta de comunicación Excusarse por el no cumplimiento del deber.  culpabilizar a los demás por el bajo rendimiento. Descargar las dificultades personales       sobre lo estudiantes.  Agresividad frente a los estudiantes.
Convertirlas en proactivas Asumir los compromiso y los           retos frente a la educación. Propiciar el trabajo en equipo. Sentido de pertenencia. Tener control sobre las   dificultades personales. Ser modelo en valores para los estudiantes. Confianza en si mismo. Creatividad
Podemos controlar solo una cosa. Circulo de preocupación  (no control) Circulo de influencia (control) Incluye cosas sobre las que podemos ejercer control: nosotros mismos, nuestras actitudes, reacciones. El proactivo se concentran  en las cosas que puede controlar
Ejemplo sobre el circulo de preocupación  y el circulo de influencia.  Una persona con: Carga de trabajo Baja autoestima Poco rendimiento en su trabajo. Dificultades en la relación con su conyugue. Preocupación por cambiar  la forma de ser de su conyugue. Cambiar la conducta de los hijos. Depresión por la muerte de un ser cercano. El deseo te poseer un empleo mejor. Alcanzar prestigio. Conductas reactivas: Irascible Orgulloso Dependiente.
Circulo de preocupación -Depresión por la muerte de un ser cercano. Cambiar la conducta de los hijos. Cambiar la forma de ser de su esposa. No hay control Carga de trabajo Baja autoestima Poco rendimiento en su trabajo. Estrés. El deseo te poseer un empleo mejor. Alcanzar prestigio. Conductas reactivas: Irascible Orgulloso Dependiente. Puede ejercer control
Frente a las situaciones negativas:                         Oprime PAUSA Esto significa ejercer control y pensar de que modo reaccionar Usar las herramienta  humanas sobre las cosas que podemos controlar. AUTOCONCIENCIA IMAGINACIÓN Para crear ideas mas allá de su calidad presente. Habilidad de examinar  pensamiento,  estados de animo  y conducta. VOLUNTAD  INDEPENDIENTE Para actuar basado en su conciencia. No permitir que otro decida por usted CONCIENCIA Para distinguir lo bueno de lo malo.
Bibliografía: Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.  Stephen Covey

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Principios de la visión personal

  • 1. Las actitudes reactivas y proactivas.
  • 2. Existen dos tipos e personas en el mudo, los proactivos y los reactivos. Los primeros son responsables de su propia vida y los segundos culpan a los demás de lo que les sucede.
  • 3. Las personas proactivas: Fundamentan sus decisiones en los valores. Piensan antes de actuar. Reconocen, pero si pueden hacer algo al respecto.
  • 4. Actitudes reactivas en el contexto escolar En los estudiantes: Egoísmo Agresividad Desorden Incumplimiento con sus compromisos y tareas Por las cuales culpan a los padres No aceptación de las reglas Responder a la ofensa con la ofensa. Dependencia
  • 5. Convertirlas en proactivas Dialogo y reflexión sobre estas conductas. Interiorizar los valores y asumirlos. El Compartir y solidaridad. El orden La responsabilidad- asumir los compromisos. Responsabilidad sobre los actos. Esforzarse en la paciencia y la aceptación de los demás. Seguridad en si mismo. La conducta del docente es un factor de alta influencia ya que el niño imita los patrones que muestra su maestro.
  • 6. Actitudes reactivas en los padres de familia. Continuas quejas Criticas destructivas Falta de compromiso con la educación de los hijos. Culpabilizar a los padres o al conyugue de la propia conducta y la de sus hijos.
  • 7. Convertirlas en proactivas: Asumir la educación de los hijos con responsabilidad. Aceptar los comportamientos negativos que influyen sobre sus hijos. Sentido de colaboración. Hacer las observaciones pertinentes con calma y a quien corresponde. La verdad y la sinceridad.
  • 8. Actitudes reactivas en directivas y docentes. Rivalidad Falta de comunicación Excusarse por el no cumplimiento del deber. culpabilizar a los demás por el bajo rendimiento. Descargar las dificultades personales sobre lo estudiantes. Agresividad frente a los estudiantes.
  • 9. Convertirlas en proactivas Asumir los compromiso y los retos frente a la educación. Propiciar el trabajo en equipo. Sentido de pertenencia. Tener control sobre las dificultades personales. Ser modelo en valores para los estudiantes. Confianza en si mismo. Creatividad
  • 10. Podemos controlar solo una cosa. Circulo de preocupación (no control) Circulo de influencia (control) Incluye cosas sobre las que podemos ejercer control: nosotros mismos, nuestras actitudes, reacciones. El proactivo se concentran en las cosas que puede controlar
  • 11. Ejemplo sobre el circulo de preocupación y el circulo de influencia. Una persona con: Carga de trabajo Baja autoestima Poco rendimiento en su trabajo. Dificultades en la relación con su conyugue. Preocupación por cambiar la forma de ser de su conyugue. Cambiar la conducta de los hijos. Depresión por la muerte de un ser cercano. El deseo te poseer un empleo mejor. Alcanzar prestigio. Conductas reactivas: Irascible Orgulloso Dependiente.
  • 12. Circulo de preocupación -Depresión por la muerte de un ser cercano. Cambiar la conducta de los hijos. Cambiar la forma de ser de su esposa. No hay control Carga de trabajo Baja autoestima Poco rendimiento en su trabajo. Estrés. El deseo te poseer un empleo mejor. Alcanzar prestigio. Conductas reactivas: Irascible Orgulloso Dependiente. Puede ejercer control
  • 13. Frente a las situaciones negativas: Oprime PAUSA Esto significa ejercer control y pensar de que modo reaccionar Usar las herramienta humanas sobre las cosas que podemos controlar. AUTOCONCIENCIA IMAGINACIÓN Para crear ideas mas allá de su calidad presente. Habilidad de examinar pensamiento, estados de animo y conducta. VOLUNTAD INDEPENDIENTE Para actuar basado en su conciencia. No permitir que otro decida por usted CONCIENCIA Para distinguir lo bueno de lo malo.
  • 14. Bibliografía: Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Stephen Covey