Ejemplos de actividades

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Ejemplos de actividades

  1. 1. ACTIVIDADES 1º CICLO- CUENTOS PARA DORMIRSelección de lecturas para leer en casa con la colaboración de lospadres- JUEGO DEL OSOSimilar al tres en raya. El objetivo es formar en una pizarra lapalabra OSO antes que el contrincante- CRUCIGRAMASAñadir palabras que empiezan o contienen determinadas letras- PALABRAS GEMELASDada una palabra, cambiar las letras de orden para formar otra dedistinto significado.Ejemplo: PASO-SOPA- LA PALABRA MÁS LARGA
  2. 2. Dada una letra, ir añadiendo más hasta formar la palabra conmayor número de letras que se nos ocurra-BINGO DE PALABRASLos alumnos escriben tres palabras separando las letras. Elprofesor escribe una palabra en la pizarra y los niños vantachando las letras que coinciden. Cuando han tachado todas lasletras de una misma palabra gritan “PALABRA”. Cuando hantachado todas las letras de sus tres palabras gritan “BINGOPALABRA”- LA LETRA INTRUSASe escribe una palabra en la pizarra que no existe en eldiccionario, y han de encontrar cuál es la letra que sobra paratener una palabra que exista. Ejemplo: TENAEDOR.Otra variante es cambiar esa letra intrusa por otra para que lapalabra resultante tenga significado. Ejemplo: TENADOR-TENEDOR- LECTURA DEL CUENTO “LA GRAN FÁBRICA DE LASPALABRAS”
  3. 3. Tras la lectura se les propone una serie de actividades ypreguntas:. Elegir tres palabras que usarían para decirle a alguien quele quieren. ¿Cómo conseguía Diego las palabras?. ¿Qué harías tú para conseguirlas?- PALABRAS ENCADENADASSe escribe en la pizarra una palabra ejemplo: M-A-N-Z-A-N-ALos niños inventan una oración cuyas palabras empiezan por esasletras- LECTURA DE LOS LIBROS Y ACTIVIDADESPOSTERIORES“EL VIEJO RELOJ”“EL VIAJE DE VIENTO PEQUEÑO”
  4. 4. ACTIVIDADES 2º CICLO- POEMA DE LOS VERSOS PERDIDOSEn primer lugar se forman grupos de 4 alumnos. Cada grupodispondrá de un folio en blanco. El profesor propone el tema. Ej:la casa.En ese momento el primero de cada grupo inventa y escribe unverso en el que aparezca la palabra que hace referencia al tema.Es importante que los demás integrantes del grupo no sepan loque ha escrito. Cuando termina, dobla el folio hacia fueraocultando el verso ya escrito. Es turno del segundo miembro delgrupo, y así sucesivamente hasta tener una estrofa de 4 versos.Nadie ha visto lo que han escrito los demás. Al final se lee en vozalta cada estrofa y se colocan en el orden que se quiera para, entretodos haber formado un poema.Esta misma actividad se puede realizar sin proponer un tema,cuando los alumnos ya tienen cierta práctica en el juego.- RETRATO SORPRESALos alumnos van escribiendo una lista de frases un tanto poéticasque hagan referencia a:. Un objeto hermoso. Un animal maravilloso
  5. 5. . Una sensación agradable. Un paisaje tranquilizador. Una visión angustiosaUna vez finalizadas las frases se propone colocar el verbo “SOY”delante de cada oración, formándose así un autorretrato fantástico.Ejemplo:Soy un diamante en una joyeríaSoy un lobo en el bosqueSoy un libro de aventurasSoy la aurora borealSoy un esqueleto por la noche- LAS TARJETAS MÁGICASPor grupos deberán redactar un cuento a partir de las tarjetas queirán eligiendo.. Tarjetas rojas: contienen el principio de la historia.Ejemplo: Había una vez un pintor…. Tarjetas verdes: contienen sustantivos. Ejemplo: Uncastillo. Tarjetas amarillas: contienen verbos. Ejemplo: CorrerLos alumnos cogen a la vez y sin saber lo que les va a tocar unatarjeta con un sustantivo y otra con un verbo. Con ellos deberáninventarse una oración. Las oraciones se van añadiendo
  6. 6. sucesivamente hasta crear una pequeña historia con la que,posteriormente se podrá trabajar en clase de diferentes maneras.- LECTURA DE LOS LIBROS:“BASTIÁN Y LA PALABRA MÁGICA”“UNA HISTORIA DE MIEDO…O CASI”“CUENTOS FANTÁSTICOS PARA CONOCER EL MUNDO”Un libro al trimestre con actividades durante y al término de sulectura: dibujos, resúmenes, exposiciones orales y escritas…
  7. 7. ACTIVIDADES 3º CICLO- RETRATO SORPRESA(Ver actividades 2º ciclo)- LECTURA DE LOS LIBROS:“MUNA”“EL NIÑO DEL PALO DE FUEGO”Con actividades relacionadas con el argumento, personajes ysituaciones descritas en sus páginas- MICRORRELATO FANTÁSTICOActividad en grupo en la que se establece una serie de preguntasque darán forma a una historia.. ¿Quién era? Era un….. ¿Dónde estaba? Que estaba…. ¿Qué hacía? Haciendo…. ¿Qué dijo? Y dijo:…. ¿Qué contestó la gente? La gente contestó…. ¿Cómo acabó todo? Y…
  8. 8. El primero de cada grupo responde por escrito a la primerapregunta y pliega el papel para que no se vea su respuesta. Losdemás van haciendo lo mismo con la pregunta que les toca. Elresultado puede ser una historia sin sentido o el esbozo de unahermosa historia cómica y fantástica.- LECTURA DE LIBROS DE ROALD DAHLLos alumnos de 6º curso han escogido de la biblioteca títulos deeste autor para comentarlos en clase. Posteriormente han escritouna carta al bibliotecario con sus impresiones acerca de los libros.
  9. 9. ACTIVIDADES COMUNES- CORTOMETRAJE “THE FLYING BOOKS OF MR. MORRISLESSMORE”Visionado y debate posterior sobre este trabajo ganador del Oscaral mejor cortometraje de animación de 2011. Se ha realizado porclases, destacando el alto grado de comprensión y análisisdemostrado por los alumnos- EXPOSICIÓN EN LA BIBLIOTECA DE “LOS LIBROSPREFERIDOS DE NUESTROS ALUMNOS” CON MOTIVODEL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO.Previamente, en cada aula, los alumnos han mostrado los libros asus compañeros mediante una pequeña práctica oral en la que hanhablado tanto del contenido de su libro como del porqué es sulibro favorito.- VISITA DE JOSÉ VIELBA DE LA IGLESIA, PROFESOR DENUESTRO COLEGIO, YA JUBILADO Y AUTOR DEL LIBRO“EL GRILLO QUE TENÍA MIEDO A LA OSCURIDAD”Nos habló de su experiencia al escribir esta historia, leyendo a losalumnos algún pasaje de su libro y contestando a todas laspreguntas que los alumnos del colegio le tenían preparadas.
  10. 10. Posteriormente, los alumnos del tercer ciclo han realizado untrabajo de análisis, resumiendo los capítulos del libro, dejando unejemplar de dicho trabajo en la biblioteca y ofreciendo otro alautor.- ANIMACIÓN LECTORA A CARGO DE RAFAELSALMERÓN, ILUSTRADOR MUY CONOCIDO EN ELMUNDO DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENILMediante una metodología muy apropiada y dinámica, el autor haido proponiendo actividades lúdicas a los alumnos para llegar aresolver un misterio que se iba plasmando en la cartulina a la vezque sus dibujos.

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