SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Skala Kadar

Darjah kemajuan yang menggambarkan pencapaian
murid. Skala - secara angka atau gred.


Semasa merancang guru perlu menentukan :
-   Tajuk
-   Kemahiran , tingkahlaku dan aktiviti dinyatakan
    dengan jelas
-   Penerangan skala dinyatakan
-   Skala kadar boleh digunakan secara individu,
    kelas atau kumpulan
PETUNJUK ITEM

      SKOR
                                KRITERIA
(Tahap Penguasaan)


        A                      Amat Baik

        B                        Baik

        C                  Sederhana

        D                Perlu Bimbingan
Contoh Skala Kadar (1) Secara Kumpulan
Tunjang: Sains dan Teknologi - TAJUK : MAIN BONGKAH
Standard Kandungan: Pengelasan, seriasi,padanan satu sama satu dan konsep ruang
Standard Pembelajaran : Mengelas objek
                      Menyusun objek mengikut seriasi
                       Mengetahui kedudukan objek
                       Memadan objek

   Bil   Nama                    Item                     Petunjuk Item
         Murid
                       1     2    3      4     5

                  KUMPULAN A                        1.   Mengelas mengikut saiz,
                                                         warna dan bentuk
   1.                                               2.   Menyusun mengikut saiz
   2.                                               3.   Menyatakan kedudukan
                                                         objek
   3.                                               4.   Kreativiti dalam
                                                         menghasilkan objek
   4.
                                                    5.   Kerjasama dalam
   5.                                                    kumpulan
Contoh Skala Kadar (2) SECARA KELAS


              TUNJANG       :    Perkembangan Fizikal
              Tajuk         :    Membentuk Objek Dari Doh

              Kandungan      :   Menguasai kemahiran motor halus
                                 Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan

                                                 ITEM / KEMAHIRAN
              Menyukat   Membancuh     Menguli   Membentuk   Kreativiti     Kekemasan   Bekerja
              bahan      mengikut      dengan    dengan      dalam          tempat      sama
Bil   Nama    dengan     urutan yang   betul     kemas       menghasilkan               dalam
      murid   betul      ditetapkan                          objek                      kumpulan


1.

2.

3.

4.

5
Contoh Skala Kadar (3) Secara Individu
 Tunjang: - KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI             Tajuk: Akhlak Rasulullah
 Standard Kandungan: Melakukan amalan harian mengikut adab.
 Standard Pembelajaran : Menyebut akhlak Rasulullah
                         Menyatakan adab makan dan minum
                         Menghormati Ibubapa
                         Adab masuk tandas



Nama :

                   ITEM                                     SKOR
Beri contoh akhlak Rasulullah.

Sebut adab makan dan minum

Baca doa sebelum dan selepas makan

Nyatakan cara-cara menghormati ibubapa

Menyatakan adab masuk dan keluar tandas
Contoh Skala Kadar (4) Secara Kumpulan
Tunjang: Keterampilan Diri - Perkembangan Sosioemosi      Tajuk : Mengenali Emosi
Standard kandungan: Mengenali emosi sendiri dan emosi orang lain
Standard Pembelajaran : Jenis-jenis emosi
                        Emosi mengikut situasi
                        Membaca emosi orang
                        Perbezaan emosi individu



Bil     Nama                      Item                         Petunjuk Item
        Murid
                       1     2     3      4       5

                  KUMPULAN A
                                                       1.   Mengenal jenis-jenis emosi.
1.
                                                       2.   Sebut emosi mengikut
                                                            situasi.
2.                                                     3.    Membaca emosi orang
                                                            berdasarkan mimik muka.
                                                       4.   Tahu cara mengurus emosi
3.                                                          sendiri.
                                                       5.   Menyatakan perasaan
4.                                                          sendiri mengenai sesuatu
                                                            perkara.

5.
Contoh Skala Kadar (5) SECARA KELAS
              TUNJANG              : SAINS DAN TEKNOLOGI
              TAJUK                : KENAL OBJEK
              Standard Kandungan : Membanding dan mengelaskan objek
              Standard Pembelajaran : Membanding objek
                                     Mengumpul mengikut ciri
                                     Membanding berat objek
                                     Mengasingkan mengikut bau

                                             ITEM / KEMAHIRAN
                                        (Mengelas mengikut ciri berikut)
                   Warna   Saiz:       Saiz:       Bentuk     Tekstur:     Berat:      Bau
Bil   Nama
                           Besar dan   Tinggi                 Licin dan    Berat dan
      murid
                           Kecil       Dan                    Kasar        Ringan
                                       Rendah


1.

2.

3.

4.

5
* Makluman Guru

• Rekod skala yang disediakan ini boleh
  diabaikan sekiranya pencapaian dapat
  dinilai melalui sumber/evidens LAIN
  seperti lisan, tingkahlaku, projek atau
  lembaran kerja.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiSiTi Nurhidayah
 
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasMarina Masdar
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
Masalah pembelajaran
Masalah pembelajaranMasalah pembelajaran
Masalah pembelajaranAtiqah Latiff
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianAeyn Solehah
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKaren So Yongfen
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3share with me
 
Pengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahPengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahHon Shan Shan
 
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...FaFai S.
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumVince Here
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknanoorfarahanahmohdnoo
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projekaflah jamaluddin
 
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYPERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYSanta Barbara
 
Bahan bantu mengajar
Bahan bantu mengajarBahan bantu mengajar
Bahan bantu mengajarHananie Halim
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
 

La actualidad más candente (20)

Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
 
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Masalah pembelajaran
Masalah pembelajaranMasalah pembelajaran
Masalah pembelajaran
 
Senarai semak
Senarai semakSenarai semak
Senarai semak
 
TEORI KEPELBAGAIAN KECERDASAN GARDNER
TEORI KEPELBAGAIAN KECERDASAN GARDNERTEORI KEPELBAGAIAN KECERDASAN GARDNER
TEORI KEPELBAGAIAN KECERDASAN GARDNER
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
 
Kecerdasan Pelbagai
Kecerdasan PelbagaiKecerdasan Pelbagai
Kecerdasan Pelbagai
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
 
Pengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahPengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolah
 
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projek
 
Model taba
Model taba Model taba
Model taba
 
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYPERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
 
Bahan bantu mengajar
Bahan bantu mengajarBahan bantu mengajar
Bahan bantu mengajar
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 

Similar a CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH

4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif
4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif
4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitifIla Ali
 
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-221268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2Ila Ali
 
Rpt BM Tingkatan 1 2012
Rpt BM Tingkatan 1 2012Rpt BM Tingkatan 1 2012
Rpt BM Tingkatan 1 2012Luqman Hakim
 
62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I
62540931  T O P I K 1  K H S R  T E R K I N I62540931  T O P I K 1  K H S R  T E R K I N I
62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N ITan C.EAN
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran hariantarapkampung
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianHazwani Hashim
 
Reflection and feedback
Reflection and feedbackReflection and feedback
Reflection and feedbackcik noorlyda
 
MODEL-MODEL PENGAJARAN
MODEL-MODEL PENGAJARANMODEL-MODEL PENGAJARAN
MODEL-MODEL PENGAJARANssuser857334
 
pengurusan masalah disiplin bilik darjah
pengurusan masalah disiplin bilik darjahpengurusan masalah disiplin bilik darjah
pengurusan masalah disiplin bilik darjahsiaw ong
 
taksonomi bloom dan domain krathwohl
taksonomi bloom dan domain krathwohltaksonomi bloom dan domain krathwohl
taksonomi bloom dan domain krathwohlnsmm
 
Taksonomi dan domain
Taksonomi dan domainTaksonomi dan domain
Taksonomi dan domainIrsyad Isa
 
Penyelesaian masalah dan membuat keputusan
Penyelesaian masalah dan membuat keputusanPenyelesaian masalah dan membuat keputusan
Penyelesaian masalah dan membuat keputusancik noorlyda
 

Similar a CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH (20)

4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif
4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif
4 pembinaan-instrumen-penilaian-dalam-aspek-kognitif
 
Taksonomi bloom
Taksonomi bloomTaksonomi bloom
Taksonomi bloom
 
Interaksi2 2322013
Interaksi2 2322013Interaksi2 2322013
Interaksi2 2322013
 
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
 
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-221268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
21268257 pembinaan-item-ujian-objektif-2
 
Rpt BM Tingkatan 1 2012
Rpt BM Tingkatan 1 2012Rpt BM Tingkatan 1 2012
Rpt BM Tingkatan 1 2012
 
Kelly grup
Kelly grupKelly grup
Kelly grup
 
62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I
62540931  T O P I K 1  K H S R  T E R K I N I62540931  T O P I K 1  K H S R  T E R K I N I
62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I
 
Modul numerasi
Modul numerasiModul numerasi
Modul numerasi
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harian
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
 
Rph
RphRph
Rph
 
A21 cth rph bm sr
A21   cth rph bm srA21   cth rph bm sr
A21 cth rph bm sr
 
14 7-11 sn
14 7-11 sn14 7-11 sn
14 7-11 sn
 
Reflection and feedback
Reflection and feedbackReflection and feedback
Reflection and feedback
 
MODEL-MODEL PENGAJARAN
MODEL-MODEL PENGAJARANMODEL-MODEL PENGAJARAN
MODEL-MODEL PENGAJARAN
 
pengurusan masalah disiplin bilik darjah
pengurusan masalah disiplin bilik darjahpengurusan masalah disiplin bilik darjah
pengurusan masalah disiplin bilik darjah
 
taksonomi bloom dan domain krathwohl
taksonomi bloom dan domain krathwohltaksonomi bloom dan domain krathwohl
taksonomi bloom dan domain krathwohl
 
Taksonomi dan domain
Taksonomi dan domainTaksonomi dan domain
Taksonomi dan domain
 
Penyelesaian masalah dan membuat keputusan
Penyelesaian masalah dan membuat keputusanPenyelesaian masalah dan membuat keputusan
Penyelesaian masalah dan membuat keputusan
 

Más de Sektor Pengurusan Akademik JPN Pahang

Más de Sektor Pengurusan Akademik JPN Pahang (20)

Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013
Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013
Taklimat Profil Akademik & Headcount 2013
 
Penerangan Kolej Vokasional 2011
Penerangan Kolej Vokasional 2011Penerangan Kolej Vokasional 2011
Penerangan Kolej Vokasional 2011
 
SISC Present Holiday Vila 81211
SISC Present Holiday Vila 81211SISC Present Holiday Vila 81211
SISC Present Holiday Vila 81211
 
Operasi pbs.gpk
Operasi pbs.gpkOperasi pbs.gpk
Operasi pbs.gpk
 
Dasar pbs pk1
Dasar pbs pk1Dasar pbs pk1
Dasar pbs pk1
 
Program pemantapan sekolah (sep)
Program pemantapan sekolah (sep)Program pemantapan sekolah (sep)
Program pemantapan sekolah (sep)
 
The Making-of-a-Professional-Teacher
The Making-of-a-Professional-TeacherThe Making-of-a-Professional-Teacher
The Making-of-a-Professional-Teacher
 
Teacher Leaders
Teacher LeadersTeacher Leaders
Teacher Leaders
 
CONTOH ABM PRASEKOLAH
CONTOH ABM PRASEKOLAHCONTOH ABM PRASEKOLAH
CONTOH ABM PRASEKOLAH
 
BUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAH
BUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAHBUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAH
BUTIRAN MAKLUMAT AWAL BUKU RM PRASEKOLAH
 
CONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAH
CONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAHCONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAH
CONTOH JADUAL WAKTU PRASEKOLAH
 
Standard prestasi prasekolah
Standard prestasi prasekolahStandard prestasi prasekolah
Standard prestasi prasekolah
 
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
Pentaksiran prasekolah (penerangan)Pentaksiran prasekolah (penerangan)
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
 
Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)
Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)
Sistem fail prasekolah (penerangan kandungan)
 
Senarai fail prasekolah terkini
Senarai fail prasekolah terkiniSenarai fail prasekolah terkini
Senarai fail prasekolah terkini
 
Asas-Asas Memahami Headcount
Asas-Asas Memahami Headcount Asas-Asas Memahami Headcount
Asas-Asas Memahami Headcount
 
Ceramah Headcount dan Post Mortem
Ceramah Headcount dan Post MortemCeramah Headcount dan Post Mortem
Ceramah Headcount dan Post Mortem
 
Pelaporan UPSR 2012
Pelaporan UPSR 2012Pelaporan UPSR 2012
Pelaporan UPSR 2012
 
Briefing jpn dis2011-06122011
Briefing jpn dis2011-06122011Briefing jpn dis2011-06122011
Briefing jpn dis2011-06122011
 
Pengurusan Pengoperasian PBS (JU)
Pengurusan Pengoperasian PBS (JU)Pengurusan Pengoperasian PBS (JU)
Pengurusan Pengoperasian PBS (JU)
 

CONTOH SKALA KADAR PRASEKOLAH

  • 1. Skala Kadar Darjah kemajuan yang menggambarkan pencapaian murid. Skala - secara angka atau gred. Semasa merancang guru perlu menentukan : - Tajuk - Kemahiran , tingkahlaku dan aktiviti dinyatakan dengan jelas - Penerangan skala dinyatakan - Skala kadar boleh digunakan secara individu, kelas atau kumpulan
  • 2. PETUNJUK ITEM SKOR KRITERIA (Tahap Penguasaan) A Amat Baik B Baik C Sederhana D Perlu Bimbingan
  • 3. Contoh Skala Kadar (1) Secara Kumpulan Tunjang: Sains dan Teknologi - TAJUK : MAIN BONGKAH Standard Kandungan: Pengelasan, seriasi,padanan satu sama satu dan konsep ruang Standard Pembelajaran : Mengelas objek Menyusun objek mengikut seriasi Mengetahui kedudukan objek Memadan objek Bil Nama Item Petunjuk Item Murid 1 2 3 4 5 KUMPULAN A 1. Mengelas mengikut saiz, warna dan bentuk 1. 2. Menyusun mengikut saiz 2. 3. Menyatakan kedudukan objek 3. 4. Kreativiti dalam menghasilkan objek 4. 5. Kerjasama dalam 5. kumpulan
  • 4. Contoh Skala Kadar (2) SECARA KELAS TUNJANG : Perkembangan Fizikal Tajuk : Membentuk Objek Dari Doh Kandungan : Menguasai kemahiran motor halus Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan ITEM / KEMAHIRAN Menyukat Membancuh Menguli Membentuk Kreativiti Kekemasan Bekerja bahan mengikut dengan dengan dalam tempat sama Bil Nama dengan urutan yang betul kemas menghasilkan dalam murid betul ditetapkan objek kumpulan 1. 2. 3. 4. 5
  • 5. Contoh Skala Kadar (3) Secara Individu Tunjang: - KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI Tajuk: Akhlak Rasulullah Standard Kandungan: Melakukan amalan harian mengikut adab. Standard Pembelajaran : Menyebut akhlak Rasulullah Menyatakan adab makan dan minum Menghormati Ibubapa Adab masuk tandas Nama : ITEM SKOR Beri contoh akhlak Rasulullah. Sebut adab makan dan minum Baca doa sebelum dan selepas makan Nyatakan cara-cara menghormati ibubapa Menyatakan adab masuk dan keluar tandas
  • 6. Contoh Skala Kadar (4) Secara Kumpulan Tunjang: Keterampilan Diri - Perkembangan Sosioemosi Tajuk : Mengenali Emosi Standard kandungan: Mengenali emosi sendiri dan emosi orang lain Standard Pembelajaran : Jenis-jenis emosi Emosi mengikut situasi Membaca emosi orang Perbezaan emosi individu Bil Nama Item Petunjuk Item Murid 1 2 3 4 5 KUMPULAN A 1. Mengenal jenis-jenis emosi. 1. 2. Sebut emosi mengikut situasi. 2. 3. Membaca emosi orang berdasarkan mimik muka. 4. Tahu cara mengurus emosi 3. sendiri. 5. Menyatakan perasaan 4. sendiri mengenai sesuatu perkara. 5.
  • 7. Contoh Skala Kadar (5) SECARA KELAS TUNJANG : SAINS DAN TEKNOLOGI TAJUK : KENAL OBJEK Standard Kandungan : Membanding dan mengelaskan objek Standard Pembelajaran : Membanding objek Mengumpul mengikut ciri Membanding berat objek Mengasingkan mengikut bau ITEM / KEMAHIRAN (Mengelas mengikut ciri berikut) Warna Saiz: Saiz: Bentuk Tekstur: Berat: Bau Bil Nama Besar dan Tinggi Licin dan Berat dan murid Kecil Dan Kasar Ringan Rendah 1. 2. 3. 4. 5
  • 8. * Makluman Guru • Rekod skala yang disediakan ini boleh diabaikan sekiranya pencapaian dapat dinilai melalui sumber/evidens LAIN seperti lisan, tingkahlaku, projek atau lembaran kerja.