SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
Λύση στο 2o Επαναληπτικό θέμα
από το βιβλίο Οδηγός Επανάληψης της lisari team
Ε1. Από τη δοσμένη σχέση έχουμε
 










x
xf
xxf
xf 1
)(ln
1
)(
)('
2
και από γνωστό θεώρημα έχουμε
1
1
)(ln c
x
xf  
Επίσης έχουμε x 0
1
1 lim xημ
1 0x
x 1
limf(x) e e e f(1)
 
    

    αφού f παραγωγίσιμη άρα και
συνεχής.
Για τον υπολογισμό του ορίου θα υπολογίσουμε πρώτα το
x 0
1
x ημ
x
 
 
 
lim
έχουμε:
xημx x ημx x x xημx x      
και
x 0 x 0
lim x 0 lim x
 
  
άρα από Κ. Π. έχουμε:
x 0
lim xημx 0


Άρα 1 0
x 1
limf(x) e e f(1)

    f(1) e 
Από  για x 1 έχουμε: 1
1
ln f(1) c
1
   1lne 1 c   1c 0
Συνεπώς
1
ln f(x)
x
 
1
x
f(x) e
αλλά
1
0x
e  συνεπώς και ( ) 0f x  έχουμε ( ) 0f x  δηλαδή η συνάρτηση διατηρεί
πρόσημο και επειδή (1) 0f e  έχουμε: ( ) 0f x  , άρα x
exf
1
)(  , 0x .
Ε2. Έχουμε
2018
2017
2016)( xf
Θέτουμε
2018
2017
2016)()(  xfxg , ),0( x
η οποία είναι παραγωγίσιμη αφού η )(xf είναι παραγωγίσιμη και συνεπώς είναι και
συνεχής με
1
x
2
1
g'(x) f '(x) e 0
x
 
     
 
για κάθε 0x ,
άρα )(xg γν. φθίνουσα στο (0, ) .
Βρίσκουμε το σύνολο τιμών της g στο (0, )
2018
1
2017x
x 0 x 0
lim g(x) lim e 2016 
 
 
    
 
αφού
x 0
1
x

 lim και
1
u1
x
ux
ux 0
e lim e


  lim
και
02016)2016(lim)(lim
20182018
201702017
1


aeexg x
xx
άρα το σύνολο τιμών της g είναι το g(A) (α, )  όπου α 0 , όμως το
)(0 Ag συνεπώς η 0)( xg έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (0, ) και επειδή η
)(xg είναι γν. φθίνουσα στο (0, ) η ρίζα αυτή είναι και μοναδική και θετική.
Ε3 α. Εφαρμόζουμε Θ.Μ.Τ. για την x
exf
1
)(  στα διαστήματα 


 
2
, 21
1
xx
x και
1 2
2,
2
x x
x
 
  
όπου ισχύουν οι προϋποθέσεις για την )(xf άρα υπάρχουν 21, που
ανήκουν αντίστοιχα στα 1 2
1,
2
x x
x
 
 
 
, 1 2
2,
2
x x
x
 
 
 
τέτοια ώστε:
1 2
1
1
2 1
( )
2
( )
2
 
 
  

x x
f f x
f
x x
 και
1 2
2
2
2 1
x x
f(x ) f
2
f (ξ )
x x
2
 
  
  

με 21  
αλλά
1
x
2
1
f (x) e
x
     
 
και
1 1
x x
2 2
1 1
f (x) e e
x x
          
   
= 0
11
1
4
1
3
 xx
e
x
e
x
δηλαδή η )(xf  είναι γν. αύξουσα στο (0, ) .
Έχουμε ισοδύναμα:
1 2
1 2 1 2
1 2f
1 2 1 2
γν.αυξ
2 1 2 1
1 2
1 2
1
1x x
x2
x x x x
f f(x ) f(x ) f
2 2
ξ ξ f (ξ ) f (ξ )
x x x x
2 2
x x
2f f(x ) f(x )
2
2e e


    
    
        
 
 
   
 
  1 2
1 2 1 2
1
x
2 1 1
x x x x
e
2e e e

  
όμως 1 2 1 2
2 2
x x x x
e 2e 
 οπότε
1 2 1 2
2 1 1
x x x x
e e e
 
Ε3 β. Για την x
exf
1
)(  , 0x
Κατακόρυφες ασύμπτωτες  0xx  :

 
u
u
x
xx
eexf limlim)(lim
1
00
, (θέσαμε ,
1
x
u  με 
 0x , u )
άρα η ευθεία 0x είναι κατακόρυφη ασύμπτωτη της συνάρτησης.
Οριζόντιες - πλάγιες ασύμπτωτες    xy :
0
1
lim
)(
lim
1








 x
e
x
xf x
xx
  0
και
    1lim)(lim 0
1


eexxf x
xx

άρα η 1y είναι οριζόντια ασύμπτωτη της συνάρτησης στο  .
Ε4 α. Για να βρούμε το ζητούμενο όριο lim ( )
nx k
x
nx
f t dt

  θα προσπαθήσουμε να
φράξουμε τη συνάρτηση.
Έτσι για n και 0k  έχουμε:
t nx knx    
1 1 1
nx k t nx
 

x
e
γν.αυξ.

11 1
tnx k nx
ee e
 
και χρησιμοποιώντας την πρόταση:
" Αν f(x) g(x) τότε και
β β
a a
f(x)dx g(x)dx  "
έχουμε ότι
11 1nx k nx k nx k
tnx k nx
nx nx nx
e dt e dt e dt
  

    (1)
Όμως
 
1 1 1 1 1nx k nx k
nx k
nx k nx k nx k nx k nx k
1 nx
nx nx
I e dt e 1dt e t e (nx k nx) k e
 

    
        
και
 
1 1 1 1 1nx k nx k
nx k
nx nx nx nx nx
2 nx
nx nx
I e dt e 1dt e t e (nx k nx) k e
 

        
οπότε από τη σχέση (1) και παίρνοντας τα όρια στο  έχουμε:
1 1 1
1 1
0 0
lim lim lim
lim lim ( ) lim
lim ( )
lim ( )
  

  

  


 
    
    
  
  
nx k nx k nx k
nx k t nx
x x x
nx nx nx
nx k nx
x x x
x
x
e dt e dt e dt
k e f t dt k e
k e f t dt k e
k f t dt k
γιατί
1
0
lim lim 1unx
x u
k e k e k k
 
      , θέτοντας
1
, , 0u x u
nx
 
    
 
και από το Κ. Π. έχουμε ότι το ζητούμενο όριο είναι " k ".
Ε4 β.
Στην δοσμένη εξίσωση:
14
4
3
1 4
4
3
( )
2ln2
( )
2
4 0
x
x
x
x
x
x
f t dt x e
x e f t dt
y e y
 

 
  
 
     
 
 
 
 
(1) θέτουμε
4 1
4
3
41
4
3
( )
( )
x
x
x
x
x
x
f t dt x e
x e f t dt

 

 


και για να έχει αυτή 2 ακριβώς πραγματικές ρίζες αρκεί να δείξουμε ότι :
2
0 4 0          
ln :2 22 2ln 2 2ln 2
ln ln16 
     
x
e e 

1
   2ln2 4 2ln2 2
2ln ln2 2 ln ln2e e  
    
 2ln2
ln 2ln2 2ln2 2ln2 0e 
 
      
όμως για 0x  ισχύει :
1
4
0x
x e 
και με ( ) 0f x  έχουμε:
4
3
( ) 0
x
x
f t dt  ,
συνεπώς
41
4
3
( ) 0
x
x
x
x e f t dt  
Αρκεί να δείξουμε ότι
4 1
4
3
( ) 0
x
x
x
f t dt x e  
Για x 0 ισχύει:
x 1 11e :
t 3x4x
1 1 1
3x t 4x e e e
4x t 3x
       
1
συνεπώς
1 114x 4x 4x
t 3x4x
3x 3x 3x
e dt e dt e dt    
1 11 4x 4x 4x
t 3x4x
3x 3x 3x
e dt e dt e dt      
1 11 4x
t 3x4x
3x
e x 3x e dt e x 3x        
1 11 4x
t 3x4x
3x
(1)
e x e dt e x   
και από το πρώτο μέλος της ανίσωσης παίρνουμε το ζητούμενο
(1)
4 1
4
3
( ) 0
x
x
x
f t dt x e  
Άρα η δευτεροβάθμια εξίσωση έχει 2 ακριβώς πραγματικές ρίζες.
Για την επίλυση του θέματος συνεργάστηκαν:
Κατερίνα Τσιτούρα (μαθήτρια Γ΄ Λυκείου)
Κωνσταντίνος Κουτσούμπας (μαθηματικός)

More Related Content

More from Μάκης Χατζόπουλος

Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΔιαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές ΕξετάσειςΑντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές ΕξετάσειςΜάκης Χατζόπουλος
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό Λογισμό
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό ΛογισμόΕπαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό Λογισμό
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό ΛογισμόΜάκης Χατζόπουλος
 
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2Μάκης Χατζόπουλος
 
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16Μάκης Χατζόπουλος
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016Μάκης Χατζόπουλος
 
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα Νικολετόπουλου
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα ΝικολετόπουλουΣημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα Νικολετόπουλου
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα ΝικολετόπουλουΜάκης Χατζόπουλος
 
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4math
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4mathΣημειώσεις στην Ευθεία από την ask4math
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4mathΜάκης Χατζόπουλος
 
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ ΜυτιλήνηςΔιαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ ΜυτιλήνηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο Σχολή
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο ΣχολήΠροσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο Σχολή
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο ΣχολήΜάκης Χατζόπουλος
 
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari team
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari teamΠρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari team
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari teamΜάκης Χατζόπουλος
 
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16Μάκης Χατζόπουλος
 

More from Μάκης Χατζόπουλος (20)

Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΔιαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
 
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές ΕξετάσειςΑντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αντιπαραδείγματα - Το θέμα Α2 για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό Λογισμό
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό ΛογισμόΕπαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό Λογισμό
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό Λογισμό
 
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2
Γραπτή εξέταση στην Άλγεβρα Α΄ Λυκείου 2.1 - 2.2
 
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Γ Γυμνασίου 2017
 
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
Επανάληψη στη Β Γυμνασίου 2017
 
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16
Ημερίδα μαθηματικών στο Καλαμαρί 3-12-16
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
 
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο ΑνάλυσηςΤεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
Τεστ στα ΕΠΑΛ στο 1ο κεφάλαιο Ανάλυσης
 
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Θέματα Εξετάσεων Ομογενών 2016
 
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα Νικολετόπουλου
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα ΝικολετόπουλουΣημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα Νικολετόπουλου
Σημειώσεις Γ Λυκείου 2016 - 17 του Κώστα Νικολετόπουλου
 
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4math
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4mathΣημειώσεις στην Ευθεία από την ask4math
Σημειώσεις στην Ευθεία από την ask4math
 
Test στα πολυώνυμα
Test στα πολυώνυμα Test στα πολυώνυμα
Test στα πολυώνυμα
 
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...
Οι ασκήσεις του σχολικού βιβλίου στη συνάρτηση Ολοκλήρωμα με την νέα ύλη (18/...
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ ΜυτιλήνηςΔιαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
Διαγώνισμα προσομοίωσης 2016 από το 2ο ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
 
Διαγώνισμα Μαθηματικών ΕΠΑΛ 2016
Διαγώνισμα Μαθηματικών ΕΠΑΛ 2016Διαγώνισμα Μαθηματικών ΕΠΑΛ 2016
Διαγώνισμα Μαθηματικών ΕΠΑΛ 2016
 
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο Σχολή
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο ΣχολήΠροσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο Σχολή
Προσομοιωτικό διαγώνισμα μέχρι το Διαφορικό Λογισμό από τη Βαρβάκειο Σχολή
 
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari team
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari teamΠρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari team
Πρόσκληση για παρουσίαση βιβλίου της lisari team
 
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16
"H άσκηση της ημέρας" Φεβρουάριος '16
 
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όριαΚατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
 

Recently uploaded

Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 

Recently uploaded (20)

Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 

Λύση του 2ου επαναληπτικού άλυτου θέματος του βιβλίου της lisari team

  • 1. Λύση στο 2o Επαναληπτικό θέμα από το βιβλίο Οδηγός Επανάληψης της lisari team Ε1. Από τη δοσμένη σχέση έχουμε             x xf xxf xf 1 )(ln 1 )( )(' 2 και από γνωστό θεώρημα έχουμε 1 1 )(ln c x xf   Επίσης έχουμε x 0 1 1 lim xημ 1 0x x 1 limf(x) e e e f(1)             αφού f παραγωγίσιμη άρα και συνεχής. Για τον υπολογισμό του ορίου θα υπολογίσουμε πρώτα το x 0 1 x ημ x       lim έχουμε: xημx x ημx x x xημx x       και x 0 x 0 lim x 0 lim x      άρα από Κ. Π. έχουμε: x 0 lim xημx 0   Άρα 1 0 x 1 limf(x) e e f(1)      f(1) e  Από  για x 1 έχουμε: 1 1 ln f(1) c 1    1lne 1 c   1c 0 Συνεπώς
  • 2. 1 ln f(x) x   1 x f(x) e αλλά 1 0x e  συνεπώς και ( ) 0f x  έχουμε ( ) 0f x  δηλαδή η συνάρτηση διατηρεί πρόσημο και επειδή (1) 0f e  έχουμε: ( ) 0f x  , άρα x exf 1 )(  , 0x . Ε2. Έχουμε 2018 2017 2016)( xf Θέτουμε 2018 2017 2016)()(  xfxg , ),0( x η οποία είναι παραγωγίσιμη αφού η )(xf είναι παραγωγίσιμη και συνεπώς είναι και συνεχής με 1 x 2 1 g'(x) f '(x) e 0 x           για κάθε 0x , άρα )(xg γν. φθίνουσα στο (0, ) . Βρίσκουμε το σύνολο τιμών της g στο (0, ) 2018 1 2017x x 0 x 0 lim g(x) lim e 2016             αφού x 0 1 x   lim και 1 u1 x ux ux 0 e lim e     lim και 02016)2016(lim)(lim 20182018 201702017 1   aeexg x xx άρα το σύνολο τιμών της g είναι το g(A) (α, )  όπου α 0 , όμως το )(0 Ag συνεπώς η 0)( xg έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (0, ) και επειδή η )(xg είναι γν. φθίνουσα στο (0, ) η ρίζα αυτή είναι και μοναδική και θετική. Ε3 α. Εφαρμόζουμε Θ.Μ.Τ. για την x exf 1 )(  στα διαστήματα      2 , 21 1 xx x και 1 2 2, 2 x x x      όπου ισχύουν οι προϋποθέσεις για την )(xf άρα υπάρχουν 21, που ανήκουν αντίστοιχα στα 1 2 1, 2 x x x       , 1 2 2, 2 x x x       τέτοια ώστε: 1 2 1 1 2 1 ( ) 2 ( ) 2         x x f f x f x x  και 1 2 2 2 2 1 x x f(x ) f 2 f (ξ ) x x 2          με 21   αλλά 1 x 2 1 f (x) e x         και 1 1 x x 2 2 1 1 f (x) e e x x                = 0 11 1 4 1 3  xx e x e x
  • 3. δηλαδή η )(xf  είναι γν. αύξουσα στο (0, ) . Έχουμε ισοδύναμα: 1 2 1 2 1 2 1 2f 1 2 1 2 γν.αυξ 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1x x x2 x x x x f f(x ) f(x ) f 2 2 ξ ξ f (ξ ) f (ξ ) x x x x 2 2 x x 2f f(x ) f(x ) 2 2e e                                  1 2 1 2 1 2 1 x 2 1 1 x x x x e 2e e e     όμως 1 2 1 2 2 2 x x x x e 2e   οπότε 1 2 1 2 2 1 1 x x x x e e e   Ε3 β. Για την x exf 1 )(  , 0x Κατακόρυφες ασύμπτωτες  0xx  :    u u x xx eexf limlim)(lim 1 00 , (θέσαμε , 1 x u  με   0x , u ) άρα η ευθεία 0x είναι κατακόρυφη ασύμπτωτη της συνάρτησης. Οριζόντιες - πλάγιες ασύμπτωτες    xy : 0 1 lim )( lim 1          x e x xf x xx   0 και     1lim)(lim 0 1   eexxf x xx  άρα η 1y είναι οριζόντια ασύμπτωτη της συνάρτησης στο  . Ε4 α. Για να βρούμε το ζητούμενο όριο lim ( ) nx k x nx f t dt    θα προσπαθήσουμε να φράξουμε τη συνάρτηση. Έτσι για n και 0k  έχουμε:
  • 4. t nx knx     1 1 1 nx k t nx    x e γν.αυξ.  11 1 tnx k nx ee e   και χρησιμοποιώντας την πρόταση: " Αν f(x) g(x) τότε και β β a a f(x)dx g(x)dx  " έχουμε ότι 11 1nx k nx k nx k tnx k nx nx nx nx e dt e dt e dt         (1) Όμως   1 1 1 1 1nx k nx k nx k nx k nx k nx k nx k nx k 1 nx nx nx I e dt e 1dt e t e (nx k nx) k e                  και   1 1 1 1 1nx k nx k nx k nx nx nx nx nx 2 nx nx nx I e dt e 1dt e t e (nx k nx) k e             οπότε από τη σχέση (1) και παίρνοντας τα όρια στο  έχουμε: 1 1 1 1 1 0 0 lim lim lim lim lim ( ) lim lim ( ) lim ( )                                nx k nx k nx k nx k t nx x x x nx nx nx nx k nx x x x x x e dt e dt e dt k e f t dt k e k e f t dt k e k f t dt k γιατί 1 0 lim lim 1unx x u k e k e k k         , θέτοντας 1 , , 0u x u nx          και από το Κ. Π. έχουμε ότι το ζητούμενο όριο είναι " k ". Ε4 β. Στην δοσμένη εξίσωση: 14 4 3 1 4 4 3 ( ) 2ln2 ( ) 2 4 0 x x x x x x f t dt x e x e f t dt y e y                         (1) θέτουμε 4 1 4 3 41 4 3 ( ) ( ) x x x x x x f t dt x e x e f t dt         και για να έχει αυτή 2 ακριβώς πραγματικές ρίζες αρκεί να δείξουμε ότι :
  • 5. 2 0 4 0           ln :2 22 2ln 2 2ln 2 ln ln16        x e e   1    2ln2 4 2ln2 2 2ln ln2 2 ln ln2e e         2ln2 ln 2ln2 2ln2 2ln2 0e           όμως για 0x  ισχύει : 1 4 0x x e  και με ( ) 0f x  έχουμε: 4 3 ( ) 0 x x f t dt  , συνεπώς 41 4 3 ( ) 0 x x x x e f t dt   Αρκεί να δείξουμε ότι 4 1 4 3 ( ) 0 x x x f t dt x e   Για x 0 ισχύει: x 1 11e : t 3x4x 1 1 1 3x t 4x e e e 4x t 3x         1 συνεπώς 1 114x 4x 4x t 3x4x 3x 3x 3x e dt e dt e dt     1 11 4x 4x 4x t 3x4x 3x 3x 3x e dt e dt e dt       1 11 4x t 3x4x 3x e x 3x e dt e x 3x         1 11 4x t 3x4x 3x (1) e x e dt e x    και από το πρώτο μέλος της ανίσωσης παίρνουμε το ζητούμενο (1) 4 1 4 3 ( ) 0 x x x f t dt x e   Άρα η δευτεροβάθμια εξίσωση έχει 2 ακριβώς πραγματικές ρίζες. Για την επίλυση του θέματος συνεργάστηκαν: Κατερίνα Τσιτούρα (μαθήτρια Γ΄ Λυκείου) Κωνσταντίνος Κουτσούμπας (μαθηματικός)