Суходольская Оксана Анатольевна учитель теоретических дисциплин ГККП «Детская школа искусств» ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района» Костанайская область, г.Житикара

1. ~ 1 ~
ГККП «Детская школа искусств»
ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

2. ~ 2 ~
Урок № 1
Казахстан- мой край родной
Добрый день, добрый день!
Говорим мы, каждый день!
Этими словами, здороваемся с вами.
Домашнее задание
1. Выучить попевку «Казахстан»
2. Нарисовать рисунок

3. ~ 3 ~
Урок № 2
Музыка казахского народа
В давние времена люди не знали ни музыки, ни1.
радости. Не пели птицы в вышине, не журчали
ручьи в горах, не шелестел ветер.
Но однажды Птица Песня проснулась и
решила осмотреть свои владения. Отправилась
волшебница в путь. Она летела то низко над
землей, то взмывала высоко в небеса. Особенно
Птица Песня долго кружила над землей Казахстана.
И люди, живущие здесь, ясно слышали ее
мелодии и напевы. Вот так в нашем краю
научились любить и понимать музыку.
С тех давних времен казахский народ
относится с уважением к птицам. Пение птиц, их красоту, изящество, грацию
воспевают в песнях, кюях. Часто красивых девушек сравнивают с птицами. В
казахских народных танцах мы часто можем увидеть красоту и грацию движения
птиц.
2.«Қараторғай»- казахская народная песня
Изобрази характер музыки схематично
3. Распевка «Самолет летит, гудит»
Самолет летит, гудит
В Астану он нас домчит.

4. ~ 4 ~
Домашнее задание:
1. Выучить попевку «Самолет летит, гудит»
2. Повторять песню «Казахстан»
3. Выполнить задание в тетради
1. Нарисуй волшебную птицу музыки

5. ~ 5 ~
2. Помоги самолету долететь до Астаны

6. ~ 6 ~
Урок № 3
Казахские музыкальные инструменты
«В давние времена жил хан. Он имел только одного
сына, любившего охотится.
Однажды во время охоты мальчик подъехал к озеру, где
паслись куланы. Охотник выстрелил, пуля попала в
одного кулана. Видя это, остальные куланы бросились
на мальчика и растоптали его. Хан волновался, что
мальчик так долго не возвращается. Он приказал разыскать сына. «Кто придет ко
мне с вестью о смерти сына и будет меня утешать, тому я залью уши расплавленным
свинцом»,- предупредил он. Никто не смел сообщить хану о смерти его сына. Лишь
мудрый кюйши Керр- Буга решил оповестить хана об этом игрою на
домбре. Пришел старик к хану и стал играть: «Испуганный хромой кулан помчался
в гору. Умер твой сын, Джучи-хан…»
Рассердился хан и закричал на старика: «Не тебе играть этот мотив и не мне
слушать его. Я залью тебе уши свинцом!» Тогда Кер- Буга ответил ему на это: «Если
будешь поступать по справедливости, то залей домбру. Если будешь по-упрямству,
то залей мне уши свинцом».
Хан взял домбру, сделал в ней отверстие и залил свином. И стали с тех пор делать
отверстие на крышке домбры».
2. Музыкальные инструменты казахского народа
ДОМБРА КОБЫЗ
ЖЕТЫГЕН АСАТАЯК

7. ~ 7 ~
Домашнее задание
1. Нарисуй и укрась домбру
2. Соедини стрелочками картинки и названия музыкальных
инструментов
ЖЕТЫГЕН
КОБЫЗ
АСАТАЯК
ДОМБРА

8. ~ 8 ~
Урок № 4
Звук. Регистр.
Их нельзя увидеть,
Не возьмешь их в руки.
Можно только слышать.
Что же это?
2. Музыкальные звуки. Высокие, низкие и средние

9. ~ 9 ~
Домашнее задание
Определи высокие, средние, низкие звуки

10. ~ 10 ~
Урок № 5
Регистр
2. Помоги петушку определить какие звуки звучат в попевке
«Андрей- воробей»

11. ~ 11 ~
3. Помоги белочке собрать урожай
Домашнее задание
1. Уметь определять звуки регистра
2. Выучить попевку «Андрей- воробей»

12. ~ 12 ~
Урок № 6.
Три основных жанра в музыке
2. Жанры в музыке
МАРШ ТАНЕЦ ПЕСНЯ
Домашнее задание
1. Уметь различать жанры в музыке
2. Прохлопай ритм попевки «Андрей- воробей»

13. ~ 13 ~
УРОК № 7
Сильная и слабая доля
Проговорите картинки словами и ритмическими слогами.
Помоги себе звучащими жестами.

14. ~ 14 ~
Домашнее задание
Нарисуй или приклей картинки, чтобы слова были из двух хлопков
(слогов).

15. ~ 15 ~
УРОК № 8
Тембр голоса и тембр инструментов
Тембр – это окраска звука

16. ~ 16 ~
Домашнее задание
Проговорите картинки словами и ритмическими слогами. Помоги
себе звучащими жестами.

17. ~ 17 ~
УРОК № 9
Вспоминаем, повторяем
1 задание
Определи регистр музыки
2 задание
Соедини стрелками
ПЕСНЯ
МАРШ
ТАНЕЦ

18. ~ 18 ~
3 задание
Проговорите картинки словами и ритмическими слогами. Помоги
себе звучащими жестами.
4 задание
Цок, цок, цок, цок,
Скачи, скачи, лошадка,
Цок, цок, цок, цок,
Весёлая моя.
Цок, цок, цок, цок,
Вези, вези, лошадка,
Цок, цок, цок,цок,
В далёкие края.

19. ~ 19 ~
УРОК № 10
Динамические оттенки
1. Три жанра
2. Определи, как может звучать музыка

20. ~ 20 ~
Я сегодня очень рад, -
Барабан принес мой брат!
Тра-та-та-та! Тра-тат-та-та
Барабан принес мой брат.
ЗАПОМНИ!
F – (форте) – громко
P – ( пиано) – тихо
И взрослые, и дети –
Инструменты любят эти.
Пианино и рояли
С виду спутаешь едва ли.
Лишь дотронешься до клавиш,
Сразу их звучать заставишь.
Только знай, у них давно
Есть название одно,
Произносится оно –
фортепиано.

21. ~ 21 ~
УРОК № 11
Настроение в музыке
Жил – был на свете поросенок по имени Хрю-
хрю. Как-то раз позвала его мама к себе и
сказала: «Хрю-хрю, ты стал уже взрослым, и
тебе пора научится самому мыть посуду,
подметать пол, складывать вещи в шкафчик».
«Хорошо, мама», - ответил Хрю-хрю. Он встал
на табуретку возле раковины и стал
аккуратно мыть чашки, ложки и блюдца. «Какой ты молодец!» -
сказала мама, когда увидела проделанную работу и угостила Хрю-
хрю сладким мороженым. Поросенок довольный пошел гулять. Он
шел по полянке, светило солнце, над цветами кружили бабочки,
светло и радостно было на душе.
Выбери цвета, которые подходят для веселой, радостной музыки

22. ~ 22 ~
Домашнее задание
Нарисуй твое хорошее настроение

23. ~ 23 ~
УРОК № 12
Настроение в музыке
Жил – был на свете мышонок Пик-пик. Он очень
любил играть со своими друзьями во дворе.
Однажды была очень хорошая погода: светило
солнце, пели птицы, зеленела трава. Мышонок Пик-
пик отправился на улицу погулять. Он очень хорошо
проводил время с друзьями, играя в догонялки.
Но вдруг налетел ветер. Небо покрыли низкие
густые облака. Пошел дождь. И друзьям пришлось
разбежаться по домам. Мышонку стало очень
грустно, тоскливо на душе. Опечаленный, он брел по лужам домой. А
потом еще долго сидел у окна, все ждал, когда же закончится дождь
Выбери цвета, которые подходят для грустной, печальной музыки

24. ~ 24 ~
Домашнее задание
Нарисуй твое грустное настроение

25. ~ 25 ~
УРОК № 13
Мажор и минор в музыке
МАЖОР МИНОР
Жили – были два клоуна, два брата. Одного звали Мажор. Это
был очень веселый, озорной, смешной клоун. Он любил
веселье, смех, праздники, розыгрыши. А вот его брата звали
Минор. Он был совсем другой по характеру. Минор почти
всегда грустил, не любил веселье, часто плакал. И как не
старался клоуна Минора развеселить клоун Мажор, к него
ничего не получалось. Так вот, дети, если внимательно
прислушаться к музыке, то можно услышать, какой клоун в
ней поселился – Минор или Мажор.
МАЖОР МИНОР

26. ~ 26 ~
УРОК № 14
Поступенное движение мелодии вверх
1. Пропой и прохлопай ритмический рисунок попевки «Андрей-
воробей»
АНД - РЕЙ - ВО - РО - БЕЙ, НЕ ГО - НЯЙ ГО – ЛУ - БЕЙ.
2. Проговори картинки словами и ритмическими слогами. Помоги
себе звучащими жестами

27. ~ 27 ~
3. Определи движение музыки
Домашнее задание
Проговорите картинки словами и ритмическими слогами. Помоги
себе звучащими жестами
.

28. ~ 28 ~
УРОК № 15
Поступенное движение мелодии вниз
1. Угадай какой клоун поет
МАЖОР МИНОР

29. ~ 29 ~
2.
3. Нарисуй движение мелодий на лесенке

30. ~ 30 ~
УРОК № 16
ТЕСТ
1. Новогодняя елочка
2. Настроение музыкального произведения

31. ~ 31 ~
3. Характер музыкального произведения
4. Нарисуй ритмический рисунок к картинкам

32. ~ 32 ~
СОДЕРЖАНИЕ
УРОК 1 Казахстан – мой край родной ……………………… 2
УРОК 2 Музыка казахского народа ……………………… 3
УРОК 3 Казахские музыкальные инструменты ……………………… 6
УРОК 4 Звук. Регистр ……………………… 8
УРОК 5 Регистр ……………………… 10
УРОК 6 Три основных жанра в музыке ……………………… 12
УРОК 7 Сильная и слабая доля ……………………… 13
УРОК 8 Тембр голоса и тембр инструментов ……………………… 15
УРОК 9 Вспоминаем повторяем ……………………… 17
УРОК 10 Динамические оттенки ……………………… 19
УРОК 11 Настроение в музыке ……………………… 21
УРОК 12 Настроение в музыке ……………………… 23
УРОК 13 Мажор и минор в музыке ……………………… 25
УРОК 14 Поступенное движение мелодии вверх ……………………… 26
УРОК 15 Поступенное движение мелодии вниз ……………………… 28
УРОК 16 Тест ……………………… 30