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Es un espacio de carácter consultivo y propositivo, conformado por
niñas, niños y adolescentes que somos elegidos de forma
democrática por otros chicos de la misma edad.
CCONNA
A través de este espacio se promueve el
ejercicio del derecho a la participación.
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ASAMBLEA DEL CCONNA NACIONAL
Del 23 al 28 de febrero se realizó la VI
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TEMAS PRIORIZADOS
ANTES DE LA PANDEMIA:
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En el 2020 se enfatizan las
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Objetivo: visibilizar y
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Convirtiendo
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(Agenda Nacional Adolescente):
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• Diversidad e inclusión
• Comunidades sostenibles
• Uso de las TICs
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La participación es un derecho que contribuye al desarrollo psicosocial del ser humano,
pero además fortalece y protege a niñas, niños y adolescentes de situaciones de
vulneración de sus derechos, de modo que se convierte en componente clave de su
educación para la vida democrática y el ejercicio de su ciudadanía.
La participación es un proceso que les permite a las niñas, niños y adolescentes ser actores de
su desarrollo personal y social, que implica el ejercicio del derecho a ser informado, emitir
opinión, ser escuchado, organizarse, e incidir de forma consultiva y colaborativa en las decisiones
que se toman en temas que les involucra o interesa, respecto de temas que son de su interés e
incumbencia en el ámbito familiar, institucional, comunitario y en las políticas públicas.
IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN
¿ Que sucede cuando las niñas, niños
y adolecentes participamos ?
Estamos aprendiendo a tomar decisiones
sobre nuestra vida y como contribuimos
con nuestros semejantes
Sentimos más confianza en nosotros
mismos, se fortalece nuestra autoestima
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Nos permite creer en nuestras
autoridades, que van a tomar en cuenta
nuestras opiniones y sentirnos
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Desarrolla factores de protección en nosotros,
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situaciones de riesgo por tanto somos
participantes en la línea de la prevención.
Participación del CCONNA en la Comisión
Empresas y Derechos Humanos dirigido
por el Ministerio de Justicia
Participación de integrantes del CCONNA en la
Comisión Multisectorial de Fomento de la
Educación de las Niñas y adolescentes Rurales
PARTICIPACIÓN EN COMISIONES MULTISECTORIALES
PARTICIPACION EN LA PRIMERA REUNION DE LA
RED SURCA DE AMERICA LATINA
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Multisectorial para la implementación del Plan
Nacional de Acción de Infancia y Adolescencia
20212-2021
PARTICIPACIÓN EN COMISIONES MULTISECTORIALES
EXPLOTACIÓN SEXUAL
Generar un programa denominado “Involúcrate”, para que la sociedad se sensibilice,
diferencie, comprenda y se involucre en la prevención de la trata de personas y ESNNA,
por ello el gobierno central debe contar con diagnósticos situacionales y estadísticas
actuales. Con el fin de prevenir a través de la educación y capacitación mediante el arte y
uso de tecnología de manera creativa e innovadora.
Fortalecer las instituciones que proveen servicios especializados de educación, salud,
protección y justicia, para contar con el personal capacitado para el registro, la atención
ágil y eficiente de las víctimas. Para garantizar la reinserción de las víctimas y sus
familias a la sociedad.
GOBIERNO CENTRAL
En coordinación con la SUTRAN dictar talleres denominados: “Mejores
Fiscalizadores para un País seguro”, el cual consiste en capacitar a los
Fiscalizadores, para que puedan identificar los posibles casos de trata y explotación
de personas, por consecuente remitir la información pertinente a las autoridades
correspondientes. El taller estará a cargo de un grupo especializado de la SUTRAN.
Charlas informativas, didácticas e interactivas dirigidas a docentes, padres de
familia, jóvenes y adolescentes para el uso correcto de las redes sociales en temas
de Grooming y Sexting para prevenir la trata de personas.
GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
VIOLENCIA A NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES
Proponemos al Ministerio de Educación incluir en el
diseño curricular nacional un espacio de trabajo con
especialistas en Adolescencia, llamado “Orientación Social
Integral” para el nivel secundario en instituciones
educativas tanto públicas como privadas para desarrollar y
fortalecer no solo habilidades blandas en púberes y
adolescentes como liderazgo, trabajo en equipo, capacidad
en resolución de conflictos y reestablecer valores, sino
también empoderar a adolescentes para que actúen como
agentes protectores activos para prevenir y mitigar daños
en violencia familiar, escolar y sexual.
GOBIERNO CENTRAL
GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
Escuchar, articular y reactivar sus propios Consejos Consultivos como espacios
de participación para empoderar, prevenir y mitigar daños de los diferentes tipos
de violencia en NNAs, mediante la realización anual de Asambleas Regionales
con los principales aliados de la sociedad civil en temas de niñez y adolescencia.
Organizar y articular en cada gobierno local mesas de concertación para manejar
la información sobre violencia en NNyA como un punto prioritario. A su vez ser el
ente ejecutor en capacitación para jóvenes líderes que difundan y promuevan el
buen trato entre sus pares y la sociedad civil.
DESNUTRICIÓN
GOBIERNO CENTRAL
Articulación de las políticas públicas entre los sectores
salud, educación, MIDIS y MIMP para fomentar un
alimentación saludable en las instituciones educativas
(públicas y privadas) en zonas rurales.
GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
Promover espacios de articulación mediante un programa macro regional entre
las regiones con mayores tasas de desnutrición crónica infantil y anemia, es
decir, Huancavelica, Puno, Pasco, Loreto, Junín, Ucayali y Madre de Dios junto
al sector salud y educación para prevenir problemas cognitivos en Niñas, Niños
y Adolescentes.
Fiscalización de alimentos saludables en las instituciones educativas de su
jurisdicción y saneamiento de los comedores o espacios donde los NNAs suelen
ingerir alimentos.
E M BA R A ZO A D O L ES C E N T E
Exigir la implementación del tema de educación sexual integral
en la malla curricular en el nivel secundaria, además de talleres
sobre cómo planificar nuestro proyecto de vida.
Descentralizar la información sobre prevención y apoyo a
adolescentes embarazadas en todas las regiones para llegar a
las zonas rurales.
Exigir a los gobiernos regionales que cuenten con Centro
diferenciado para atención de adolescentes.
GOBIERNO CENTRAL
Difusión/ implementación y seguimiento del correcto funcionamiento de los Centros
diferenciados para adolescentes. Además que estos cuenten especialistas amigables en temas
de educación sexual integral.
Diagnostico situacional por cada región acerca de la situación de adolescente embarazadas.
Capacitación y sensibilización a los especialistas y sociedad civil para la correcta atención de
embarazo adolescentes.
Incorporar a representantes de la niñez y adolescencia en comités/ mesas de trabajo (mesas
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recreacionales, colegios y comunidades.
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GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
ALCOHOLISMO Y
DROGADICCIÓN
GOBIERNO CENTRAL
Aumento del impuesto de parte del MEF en venta de bebidas
alcohólicas.
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Incluir en el PRAIA una meta y resultado esperado sobre la
disminución del alcoholismo y drogadicción.
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venta de alcohol en niños, niñas y adolescentes.
CAMBIO CLIMÁTICO
Fortalecimiento y fiscalización con respecto al cumplimiento de la ley marco de
Cambio Climático (principios y enfoques).
Comprometer a diferentes ministerios, instituciones e instancias para incorporar las
ODS dentro de sus planes de trabajo, garantizando el cumplimiento de sus enfoques
y lineamientos.
Asignación de un presupuesto destinado al enfoque de mitigación y adaptación de la
Ley Marco de Cambio Climático que está basada en la conservación de reservas de
carbono.
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GOBIERNO CENTRAL
GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
Creación de un Plan Regional de Acción Frente al Cambio Climático.
Crear una ordenanza municipal que establezca la implementación de
ciclo vías, para fomentar el uso de las bicicletas (vehículos no
contaminantes) y así reducir el impacto que generan la emisión de
gases por el parque automotor, en zonas donde se concentra el tráfico
vehicular.
ACCIONES PROPUESTAS DURANTE LA PANDEMIA
REPRESENTANTES DE SPAJ Y CODAJIC
ESTUDIA POCO Y SERAS
COMO MUCHOS………….
ESTUDIA MUCHO Y SERAS
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  • 1.
  • 2. Es un espacio de carácter consultivo y propositivo, conformado por niñas, niños y adolescentes que somos elegidos de forma democrática por otros chicos de la misma edad. CCONNA A través de este espacio se promueve el ejercicio del derecho a la participación. Participar en la formulación de políticas públicas en materia de niñez y adolescencia. Emitir opiniones, observaciones y elevar propuestas a una autoridad distrital, provincial, regional o nacional. Apoyar en la vigilancia de la protección y promoción de los derechos de la niña, niño y adolescente. Vigilar toda propuesta de política pública que los afecten. ¿Qué es el CCONNA y cuáles son sus funciones?
  • 3. Se ha logrado el proceso de conformación de CCONNA en los 3 niveles de gobierno (Nacional, regional y local). Reconocimiento adolescentes integrantes del CCONNA Nacional que Integran la Red de Corresponsales Infantiles Adolescentes (CORIA) – INN. Se cuenta con representación de integrantes del CCONNA ante las sesiones de la Comisión Multisectorial del PNAIA 2012-2021 de manera mensual. Se ha realizado procesos de fortalecimiento de capacidades de niñas, niños y adolescentes y adultos, con el apoyo del Instituto Interamericano del Niño A la fecha se ha realizado 6 Asambleas Nacionales del CCONNA. Se eligió el presente año a nuevos representantes para el desarrollo del curso de los Corresponsales Infantil y Adolescente – CORIA del IIN para el año 2020, siendo los representantes de Apurímac y Tumbes.
  • 4. ASAMBLEA DEL CCONNA NACIONAL Del 23 al 28 de febrero se realizó la VI Asamblea Nacional del CCONNA, en la que participaron 49 niñas, niños y adolescentes de las regiones de Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima Metropolitana, Lima Provincias, Madre de Dios, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martin, Tumbes, Ucayali, Loreto.
  • 5. TEMAS PRIORIZADOS ANTES DE LA PANDEMIA: -EXPLOTACIÓN SEXUAL -VIOLENCIA A NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES -DESNUTRICIÓN -EMBARAZO ADOLESCENTE -CAMBIO CLIMÁTICO -ALCOHOLISMO Y DROGACCIÓN
  • 6. Los 8 asuntos públicos identificado desde el Colectivo Entre Pares a través de los diálogos macrorregionales sobre Voces Adolescentes En el 2020 se enfatizan las “Voces Adolescentes” de más de 50 organizaciones de NNA. Objetivo: visibilizar y promover la participación protagónica de las y los adolescentes en las instituciones educativas, organizaciones, iniciativas y la gestión gubernamental. Estrategia Intercambio de experiencias entre pares Convirtiendo propuestas en acciones Priorizando y reflexionando sobre asuntos públicos Fortaleciendo competencias
  • 7. Asuntos Públicos Priorizados por la Red Nacional de Participación (Agenda Nacional Adolescente): • Educación de calidad • Relaciones familiares • Bienestar emocional • Educación sexual integral • Diversidad e inclusión • Comunidades sostenibles • Uso de las TICs • Acceso a la salud
  • 8.
  • 9. La participación es un derecho que contribuye al desarrollo psicosocial del ser humano, pero además fortalece y protege a niñas, niños y adolescentes de situaciones de vulneración de sus derechos, de modo que se convierte en componente clave de su educación para la vida democrática y el ejercicio de su ciudadanía. La participación es un proceso que les permite a las niñas, niños y adolescentes ser actores de su desarrollo personal y social, que implica el ejercicio del derecho a ser informado, emitir opinión, ser escuchado, organizarse, e incidir de forma consultiva y colaborativa en las decisiones que se toman en temas que les involucra o interesa, respecto de temas que son de su interés e incumbencia en el ámbito familiar, institucional, comunitario y en las políticas públicas. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN
  • 10. ¿ Que sucede cuando las niñas, niños y adolecentes participamos ? Estamos aprendiendo a tomar decisiones sobre nuestra vida y como contribuimos con nuestros semejantes Sentimos más confianza en nosotros mismos, se fortalece nuestra autoestima y su autonomía. Nos permite creer en nuestras autoridades, que van a tomar en cuenta nuestras opiniones y sentirnos escuchados. Desarrolla factores de protección en nosotros, por lo que influye en la reducción de situaciones de riesgo por tanto somos participantes en la línea de la prevención.
  • 11. Participación del CCONNA en la Comisión Empresas y Derechos Humanos dirigido por el Ministerio de Justicia Participación de integrantes del CCONNA en la Comisión Multisectorial de Fomento de la Educación de las Niñas y adolescentes Rurales PARTICIPACIÓN EN COMISIONES MULTISECTORIALES
  • 12. PARTICIPACION EN LA PRIMERA REUNION DE LA RED SURCA DE AMERICA LATINA RED CORIA – CORRESPONSAL INFANTIL ADOLESCENTE PARTICIPACIÓN EN INSTANCIAS INTERNACIONALES
  • 13. Participación del CCONNA en la Comisión Multisectorial para la implementación del Plan Nacional de Acción de Infancia y Adolescencia 20212-2021 PARTICIPACIÓN EN COMISIONES MULTISECTORIALES
  • 14.
  • 16. Generar un programa denominado “Involúcrate”, para que la sociedad se sensibilice, diferencie, comprenda y se involucre en la prevención de la trata de personas y ESNNA, por ello el gobierno central debe contar con diagnósticos situacionales y estadísticas actuales. Con el fin de prevenir a través de la educación y capacitación mediante el arte y uso de tecnología de manera creativa e innovadora. Fortalecer las instituciones que proveen servicios especializados de educación, salud, protección y justicia, para contar con el personal capacitado para el registro, la atención ágil y eficiente de las víctimas. Para garantizar la reinserción de las víctimas y sus familias a la sociedad. GOBIERNO CENTRAL
  • 17. En coordinación con la SUTRAN dictar talleres denominados: “Mejores Fiscalizadores para un País seguro”, el cual consiste en capacitar a los Fiscalizadores, para que puedan identificar los posibles casos de trata y explotación de personas, por consecuente remitir la información pertinente a las autoridades correspondientes. El taller estará a cargo de un grupo especializado de la SUTRAN. Charlas informativas, didácticas e interactivas dirigidas a docentes, padres de familia, jóvenes y adolescentes para el uso correcto de las redes sociales en temas de Grooming y Sexting para prevenir la trata de personas. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
  • 18. VIOLENCIA A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
  • 19. Proponemos al Ministerio de Educación incluir en el diseño curricular nacional un espacio de trabajo con especialistas en Adolescencia, llamado “Orientación Social Integral” para el nivel secundario en instituciones educativas tanto públicas como privadas para desarrollar y fortalecer no solo habilidades blandas en púberes y adolescentes como liderazgo, trabajo en equipo, capacidad en resolución de conflictos y reestablecer valores, sino también empoderar a adolescentes para que actúen como agentes protectores activos para prevenir y mitigar daños en violencia familiar, escolar y sexual. GOBIERNO CENTRAL
  • 20. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL Escuchar, articular y reactivar sus propios Consejos Consultivos como espacios de participación para empoderar, prevenir y mitigar daños de los diferentes tipos de violencia en NNAs, mediante la realización anual de Asambleas Regionales con los principales aliados de la sociedad civil en temas de niñez y adolescencia. Organizar y articular en cada gobierno local mesas de concertación para manejar la información sobre violencia en NNyA como un punto prioritario. A su vez ser el ente ejecutor en capacitación para jóvenes líderes que difundan y promuevan el buen trato entre sus pares y la sociedad civil.
  • 22. GOBIERNO CENTRAL Articulación de las políticas públicas entre los sectores salud, educación, MIDIS y MIMP para fomentar un alimentación saludable en las instituciones educativas (públicas y privadas) en zonas rurales.
  • 23. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL Promover espacios de articulación mediante un programa macro regional entre las regiones con mayores tasas de desnutrición crónica infantil y anemia, es decir, Huancavelica, Puno, Pasco, Loreto, Junín, Ucayali y Madre de Dios junto al sector salud y educación para prevenir problemas cognitivos en Niñas, Niños y Adolescentes. Fiscalización de alimentos saludables en las instituciones educativas de su jurisdicción y saneamiento de los comedores o espacios donde los NNAs suelen ingerir alimentos.
  • 24. E M BA R A ZO A D O L ES C E N T E
  • 25. Exigir la implementación del tema de educación sexual integral en la malla curricular en el nivel secundaria, además de talleres sobre cómo planificar nuestro proyecto de vida. Descentralizar la información sobre prevención y apoyo a adolescentes embarazadas en todas las regiones para llegar a las zonas rurales. Exigir a los gobiernos regionales que cuenten con Centro diferenciado para atención de adolescentes. GOBIERNO CENTRAL
  • 26. Difusión/ implementación y seguimiento del correcto funcionamiento de los Centros diferenciados para adolescentes. Además que estos cuenten especialistas amigables en temas de educación sexual integral. Diagnostico situacional por cada región acerca de la situación de adolescente embarazadas. Capacitación y sensibilización a los especialistas y sociedad civil para la correcta atención de embarazo adolescentes. Incorporar a representantes de la niñez y adolescencia en comités/ mesas de trabajo (mesas de concertación, DEMUNAS Y COMUDENAS) para desarrollar un trabajo articulado. Realizar campañas de información sobre embarazo adolescente en plazas, centros recreacionales, colegios y comunidades. Exigir a las I.E. capacitaciones semestrales a los docentes y personal administrativo sobre el correcto trato hacia las adolescentes embarazadas. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL
  • 28. GOBIERNO CENTRAL Aumento del impuesto de parte del MEF en venta de bebidas alcohólicas.
  • 29. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL Incluir en el PRAIA una meta y resultado esperado sobre la disminución del alcoholismo y drogadicción. Promover la creación de una ordenanza municipal que prohíbe la venta de alcohol en niños, niñas y adolescentes.
  • 31. Fortalecimiento y fiscalización con respecto al cumplimiento de la ley marco de Cambio Climático (principios y enfoques). Comprometer a diferentes ministerios, instituciones e instancias para incorporar las ODS dentro de sus planes de trabajo, garantizando el cumplimiento de sus enfoques y lineamientos. Asignación de un presupuesto destinado al enfoque de mitigación y adaptación de la Ley Marco de Cambio Climático que está basada en la conservación de reservas de carbono. Implementación de la comisión ambiental del CCONNA en CNCC. GOBIERNO CENTRAL
  • 32. GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL Creación de un Plan Regional de Acción Frente al Cambio Climático. Crear una ordenanza municipal que establezca la implementación de ciclo vías, para fomentar el uso de las bicicletas (vehículos no contaminantes) y así reducir el impacto que generan la emisión de gases por el parque automotor, en zonas donde se concentra el tráfico vehicular.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 38. ESTUDIA POCO Y SERAS COMO MUCHOS…………. ESTUDIA MUCHO Y SERAS COMO POCOS.