ОСІНЬ ЙДЕ ПО УКРАЇНІ 2 клас

1. КОНСПЕКТ УРОКУ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ
"ОСІНЬ ЙДЕ ПО УКРАЇНІ"
(2 КЛАС)
Підготувала: вчитель початкових класів
Чернігівської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №9 Морська Олена Павлівна
Чернігів - 2014

2. Мета: навчити учнів виразно читати та розуміти текст, а також добирати
робочий матеріал до складання характеристики літературного героя, давати
характеристику дійовим особам та їх вчинкам.
Ознайомити учнів з творами українських класиків-земляків, які
описували красу осені. Удосконалювання вміння виразно, правильно,
інтонаційно читати текст.
Обладнання: портрети українських літераторів, фонограми
музичних творів, презентація, роздатковий матеріал, костюм "Осінь",
Вчитель: Стали, діти, всі рівненько.
- Усміхнулись ми гарненько,
Настрій на урок взяли,
Працювати почали.
І. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Фонограма 1
Слайд 1
- Сьогоднішній урок незвичний. Чарівними осінніми стежками ми
помандруємо до казкової країни Мистецтва. На уроці ви дізнаєтеся, як,
якими засобами можна виразити красу природи. Ваше завдання : бути
уважними і спостережливими, щоб в кінці уроку ви могли перечислити всі
види мистецтва, що були задіяні на нашому уроці.
Слайд 2
УВАГА! Девіз уроку (прочитати і запам’ятати):
Мистецтво – це нектар душі, зібраний у трудах і муках
Слайд 3
ВИДИ МИСТЕЦТВА
декоративно-ужиткове
образотворче
література
музика
хореографія
театр
кіно
цирк
телебачення
естрада

3. дизайн комп’ютерна графіка
Вчитель пояснює таблицю.
ІІ МОВНА РОЗМИНКА
Слайд 4
1. Фонетична хвилинка
Гра "Дарую дітям звуки":
[ос’ін’]
Артикуляційні вправи:
Звуки [ж]-[ш]
• "Посмішка"
• "Хоботок"
• "Листячко шелестить"
Фонограма 2
2. Робота зі скоромовкою
На горішині горішки
шаруділи тишком-нишком:
— Шур-шур-шур та шу-шу-шу —
я зернятка колишу.
В лісі не шуміть, малята, —
сплять у ліжечках зернята.
Ш-ш-ш-ш ... ( Леся Вознюк)
• вправи на дихання "На одному диханні"
• вправи на темп читання "Слово за слово"
• вправи на тембр читання "Діалог"
• вправи на висоту голоса "Тихогроми"
• вправи на мелодику "Соловейко"
3. Логічні вправи
Прочитати слова – анаграми:
жауйор дольуж

4. корованойж
вежьуарл
урожай
жолудь
жайворонок
журавель
ІІІ. ОСІНЬ ЙДЕ ПО УКРАЇНІ
Фонограма 3
Слайд 5
Демонстрація репродукцій картин "Осінь"
До класу заходить дівчинка у костюмі Осені:
- Біжи до мене, дітвора,
Дзвінка, срібноголоса !
Весни я рідная сестра –
Багата, щедра осінь.
Мою сестру ви, малюки,
Безмірно полюбили
За ясне сонце, за квітки,
За гай співучий, милий.
Я також вас розвеселю,
Не дам засумувати.
Пісні веселі я люблю,
Люблю потанцювати.
На мене вітер налітав
І обливав дощами,
Страшними зливами лякав,
Та я зустрілась з вами.
Віддам гостинці вам свої,
Всі груші, дині, сливи.
Зі мною, дітоньки малі,
Ви будете щасливі.
(Олесь Лупій)
- Проходь, люба Осене, послухай, що люди кажуть про тебе.
Слайд 6
Фонограма 4
- Любі друзі, я пропоную вам згадати імена наших талановитих
земляків:
Леонід Глібов
Павло Тичина
Олександр Довженко
Михайло Коцюбинський
Діти знаходять відповідність між іменем і портретом.

5. - Сьогодні ми з вами звернемося до літературної спадщини Михайла
Коцюбинського і Павла Тичини.
Слайд 7
МИХАЙЛО КОЦЮБИНСЬКИЙ
Його називають Великим Сонцепоклонником. Бо слово цієї людини
зігріває, запалює серця інших добром і справедливістю.
Народився він у Вінниці, але жив, працював, помер і похований у
нашому місті.
Зараз ми прочитаємо уривки його творів. (ДОДАТОК А)
1. Ідуть дощі. Холодні осінні тумани клубочать угорі і спускають на
землю мокрі коси. Пливе у сірій безвісті нудьга, пливе безнадія, і стиха
хлипає сум. Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, вмивається
сльозами убога земля і не знає, коли осміхнеться. Сірі дні зміняють темнії
ночі.
Де небо? Де сонце?
Міріади дрібних крапель, мов вмерлі надії, що знялись занадто
високо, спадають додолу і пливуть, змішані з землею, брудними
потоками. Нема простору, нема розваги.
Чорні думи, горе серця крутяться тут, над головою, висять
хмарами, котяться туманом, і чуєш коло себе тихе ридання, немов над
вмерлим…
Повість "Fata morgana"
1. Самостійне читання учнями "Пташиний базар".
2. Читання сильним учнем.
- Як ви думаєте, який настрій був у автора, коли він писав ці рядки?
3. Вибіркове читання:
- З чим порівнює автор осінні тумани?
- Які слова вжиті в переносному значенні?
- Дібрати синонім до слова "плаче".
- Пояснити значення слова "міріади". Прочитати речення з цим словом.

6. МОЗКОВИЙ ШТУРМ
- Щось дуже сумно стало. Як ви думаєте, що необхідно зробити, щоб
все довкола змінилося?
- … (Діти розмірковують, пропонують свої відповіді.)
- Засяяло сонечко, віддзеркалюючись у застиглих краплинах, все
навколо ожило. А це що за малюки виглядають з-під листочків?
Фонограма 5
ФІЗХВИЛИНКА "Коротунчики"
Слайд 8
2. Була тепла, ясна осінь. Осіннє повітря було прозоре, тихе. На
заході, під безхмарним небом, стояло здорове золоте сонце. Під його
скісним промінням сяяло листя лип та беріз.
Падало жовте листя, а здавалось, що то золото капає на землю з
дорогих шат. Червоні черешні полум’ям горіли на сонці. Земля під ними
була вкрита червоним листом, мов полита свіжою кров’ю. Зеленіли
крислаті яблуні. Рожевіли грушки. На вербах листя порідшало, поблідло.
Сухі листочки дощем спадали з дерев, черкались об гіллячки і
шелестіли. Під ногами шурхотіли цілі замети покрученого листя.
Перед очима була розкішна картина осінньої природи.
Повість "На віру"
1. Самостійне читання учнями "Блискавка" до слова "замети".
2. Читання сильним учнем.
3. Вибіркове читання "Акула". Знайти незакінчене речення і
дочитати його.
"Червоні черешні …
"На заході, …
"Земля під ними …
"Сухі листочки …
4. Порівняння текстів: до речення "Нема простору, нема розваги" (І
текст) дібрати речення – антонім з другого тексту.

7. Фонограма 6
5. Прослухати музичний уривок, подумати, до якого тексту його
настрій більш підходить.
Слайд 9
ПАВЛО ТИЧИНА
Олесь Гончар називав його "яблуневоцвітним генієм України".
Народився у с. Піски на Чернігівщині. Жив і навчався у Чернігові. Був одним
із учнів Михайла Коцюбинського.
Сьогодні ми згадаємо знайомий вам ще з садочка вірш. (ДОДАТОК Б)
Інсценування вірша.
"ОСІНЬ ТАКА МИЛА..."
Осінь така мила,
осінь
славна.
Осінь матусі їсти несе:
борщик у горщику,
кашка у жменці,
скибка у пазусі,
грушки у фартушку.
Осінь така мила,
осінь
славна.
- Але цей вірш має неочікуване продовження.
Фонограма 7
Осінь така мила,
осінь
славна.
Прийде, поставить:
мамо, спите?
Підведуться мати:

8. — Це ти, моя доню?
— Я ішла все лісом,
дуб мене за хустку,
він хотів догнати,
борщик однять!
Осінь така мила,
осінь
славна:
— Мамо, мамусю, чом не їсте? —
Бистро подивились
очі матусі,
зсунулось тіло,
звісилась рука...
Осінь така мила,
осінь
славна:
— Мамо, мамусю, чом не їсте?
1921
1. Вчитель читає вірш. Діти слухають.
2. Мовчазне самостійне читання.
3. Читання в ролях.
- У якому році був написаний цей вірш?
- …
- У 1921 році в Україні був голод. Люди були раді навіть найменшій
зернині. Поет бачив людське горе, він не міг у своїй творчості не звернути
увагу на це. Але за таку правду він міг і постраждати. Тому доводилось тих
нелюдів, що забирали останнє "Дубом" назвати…
Слайд 10
Фонограма 8
- Осіння погода така мінлива. Ось знову закапав дощик, піднявся вітер.

9. ФІЗХВИЛИНКА
Вітер в лісі повіває
Він стару вербу гойдає.
Вибіг вовчик на поляну,
І на вітер косо глянув.
Вітер вовчика злякався
І в дупло верби сховався
Г.Губач.
- Ось і вітер вщух. Але скільки шкоди він накоїв! Нумо, складіть
розірвані прислів’я.
Осінь сумна,
Осінь іде,
Восени день блисне,
Восени
Весна красна квітами,
за собою дощ веде.
і горобець багатий.
а осінь снопами.
а три - кисне.
а весело жити.
Фонограма 9
- Спливає час, вже закінчується листопад, незабаром землю скує мороз,
вкриє сніг. Час вже Осені в дорогу. Хоч і поливала вона нас дощами,
огортала туманами. А прощатися трошки сумно, бо скільки дарунків ми
одержали від неї. Я пропоную кожному з вас написати для Осені за що ви їй
вдячні. (ДОДАТОК В)
Діти пишуть подяку Осені на різнобарвних осінніх листочках.
Віддають їй, дякуючи. Прощаються – Осінь йде.
ІV. ПІДСУМОК УРОКУ
Осінь від нас непомітно відходить,
Підсумок нашій роботі підводить.
Слайд 11
- Прошу вас згадати девіз уроку.
МИСТЕЦТВО – ЦЕ НЕКТАР ДУШІ, ЗІБРАНИЙ У ТРУДАХ І МУКАХ

10. Слайд 12
МІКРОФОН
- Тож, які види мистецтва нам допомагали виконувати завдання уроку?
- … (відповіді дітей)
- І так, щодня, щохвилини ми, користуючись надбанням прийдешніх
поколінь, створюючи нове, збагачуємося самі і збагачуємо інших.